2024年秋七年級英語上冊Unit5Let’scelebrateReading教案（新版）牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容2024年秋七年級英語上冊Unit5Let’scelebrateReading教案（新版）牛津版。本節課主要圍繞節日的主題展開，教學內容包括：

1.Reading部分：課文講述了世界各地不同的節日及其慶祝方式，如圣誕節、萬圣節、春節等。

2.新詞匯：本章節涉及的生詞、短語和表達，如celebrate,tradition,gift,decorate等。

3.語法點：一般現在時態的運用，描述不同節日的慶祝活動。

4.文化背景：通過課文了解各國節日習俗，培養學生的跨文化交際意識。

5.閱讀技能：訓練學生通過掃讀、略讀等策略獲取信息，提高閱讀理解能力。

6.課后練習：針對課文內容設計的練習題，鞏固所學知識，提高學生的實際運用能力。二、核心素養目標1.提高學生的英語閱讀理解能力，培養其獲取、處理和運用信息的能力，通過閱讀課文了解世界各地的節日習俗。

2.培養學生的文化意識，使其能夠尊重并欣賞不同文化背景下的節日慶典，增強跨文化交際能力。

3.強化學生的一般現在時態語法知識，使其能夠在實際情境中正確運用該時態描述節日活動。

4.培養學生的團隊協作和表達能力，通過小組討論、展示等活動，促進學生之間的交流與合作。

5.激發學生的學習興趣，培養其自主學習能力，鼓勵學生在課后主動探索更多關于節日的知識。

6.培養學生的批判性思維，使其能夠分析、比較并評價不同節日的意義和價值。三、教學難點與重點1.教學重點

-詞匯：本節課的核心詞匯，如celebrate,tradition,gift,decorate等，以及與節日相關的詞匯，這些詞匯是理解課文的基礎。

-語法：一般現在時態的用法，特別是第三人稱單數的動詞變化，如何用來描述節日的慶祝活動和習慣。

-閱讀技能：培養學生通過掃讀找出文章主旨，通過細讀理解文章細節，以及通過預測、推斷等策略增強閱讀理解能力。

-文化理解：通過對不同節日的學習，理解其背后的文化意義和慶祝方式。

舉例：

-在講解詞匯時，教師應強調“celebrate”在不同節日上下文中的用法，如“wecelebrateChristmaswithourfamily”。

-在語法方面，教師需通過例句展示一般現在時態，如“PeoplegivegiftstoeachotheronChristmasEve”。

2.教學難點

-詞匯的準確運用：學生可能難以區分同義詞或近義詞在不同情境下的正確使用。

-語法結構的正確性：學生在構成第三人稱單數的動詞形式時可能會出現錯誤，如忘記加“-s”或“-es”。

-閱讀策略的運用：學生可能不熟悉如何有效運用閱讀策略來提高理解力，如如何從文中找出關鍵信息。

-文化差異的敏感性：學生可能對某些節日的文化背景缺乏了解，難以體會不同文化的慶祝方式和習俗。

舉例：

-在詞匯方面，難點在于如何正確使用“decorate”一詞，如“wedecorateourhomeswithlightsandaChristmastree”。

-在語法難點上，教師需指出并糾正學生容易出錯的動詞變化，如“shecelebrates”而不是“shecelebrate”。

-針對閱讀難點，教師應引導學生通過問題引導、圖表等方式來輔助理解，如通過制作節日活動的時間線來梳理文章結構。

-在文化理解上，教師需通過提供額外的文化背景資料，幫助學生理解不同節日的意義，如為什么萬圣節要“trickortreat”。四、教學方法與手段1.教學方法

-講授法：教師通過生動的語言和豐富的肢體動作，向學生講解課文內容，重點強調詞匯和語法知識，確保學生能夠理解節日的文化背景和語言表達。

-討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的節日習俗，或對課文中的節日活動進行討論，促進學生的互動交流，增強課堂的趣味性和參與感。

-角色扮演法：讓學生模擬課文中的節日場景，通過角色扮演的方式，實際運用所學詞匯和語法結構，提高學生的語言實際運用能力。

2.教學手段

-多媒體設備：利用投影儀、計算機等設備，播放與節日相關的視頻、圖片和音樂，為學生提供直觀的視聽體驗，增強對節日的認識和理解。

-教學軟件：運用互動式白板軟件，設計互動游戲和練習，讓學生在游戲中學習詞匯，通過直觀的操作來鞏固語法知識。

-在線資源：利用互聯網資源，提供額外的閱讀材料和在線互動活動，讓學生在課后能夠自主學習和拓展知識。

具體應用：

-在講授詞匯時，教師可以使用多媒體展示節日圖片，如圣誕樹、萬圣節南瓜燈等，讓學生在視覺幫助下記憶詞匯。

-在討論節日習俗時，教師可以組織學生進行小組活動，通過角色扮演模擬不同節日的慶祝場景，提高學生的口語表達和團隊合作能力。

-利用教學軟件設計填空、選擇等形式的練習題，幫助學生鞏固時態和詞匯知識，并通過即時反饋了解學生的學習進度。

-引導學生利用在線資源進行課后拓展，如觀看關于節日的英文視頻，或參與在線互動游戲，增加學生的語言輸入和實踐機會。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對節日的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界上有哪些節日嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同節日的圖片或視頻片段，讓學生初步感受節日的魅力和特點。

簡短介紹節日的意義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.節日基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解節日的基本概念、組成部分和文化背景。

過程：

講解節日的定義，包括節日的起源、慶祝方式和意義。

詳細介紹課文中的幾個重點節日，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解節日的實際慶祝活動和作用。

3.節日案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解節日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節日案例進行分析，如圣誕節、春節等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解節日的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何通過節日慶祝活動增進文化交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個節日主題進行深入討論。

小組內討論該節日的起源、慶祝方式以及在不同文化中的差異。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對節日的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括節日的起源、慶祝活動等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調節日的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括節日的定義、案例分析等。

強調節日對現實生活和文化交流的影響，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于節日的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

-與節日相關的圖書和雜志：推薦學生閱讀關于世界節日的圖書和雜志，了解不同節日的起源、慶祝方式和文化意義。

-節日主題的電影和紀錄片：觀看節日主題的電影和紀錄片，幫助學生更直觀地感受節日的氛圍和活動。

-藝術作品：欣賞描繪節日場景的繪畫、雕塑等藝術作品，提高學生的審美能力，同時加深對節日的理解。

-實地考察：組織學生參觀當地的文化節慶活動，如春節廟會、圣誕節市場等，讓學生親身體驗節日文化。

-傳統文化講座：邀請專家或社區長者來校進行節日傳統文化的講座，讓學生了解節日的傳統習俗和歷史變遷。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生選擇一本關于節日的書籍，閱讀后撰寫讀書筆記或心得，分享自己的感受和學到的知識。

-觀察記錄：讓學生在課后觀察并記錄自己家庭或社區中慶祝節日的方式，對比課內學習的節日文化，分析異同。

-創作表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等形式，創作與節日相關的藝術作品，表達自己對節日的理解和情感。

-文化研究：指導學生選擇一個節日，進行深入的調查研究，包括節日的起源、發展、全球影響等方面，形成研究報告。

-交流分享：組織學生進行節日文化主題的交流分享會，讓學生展示自己的拓展學習成果，促進同學之間的相互學習和啟發。七、作業布置與反饋1.作業布置

-閱讀作業：要求學生課后閱讀課文相關的補充材料，如關于節日的短篇文章或故事，提高閱讀理解能力。

-詞匯練習：布置詞匯填空、匹配或拼寫練習，鞏固本節課學習的重點詞匯。

-語法練習：設計一般現在時態的語法練習題，讓學生通過實際操作來掌握語法點。

-寫作任務：讓學生撰寫一篇小短文，介紹自己最喜歡的節日及其慶祝活動，鼓勵使用課上學到的詞匯和語法結構。

-研究報告：布置一項研究任務，讓學生選擇一個節日，從文化、歷史、習俗等多方面進行探究，并撰寫報告。

-角色扮演：小組合作，選擇一個節日場景進行角色扮演，錄制視頻或進行現場表演，展示節日的慶祝活動。

2.作業反饋

-閱讀作業：批改學生的閱讀筆記，檢查學生對文章內容的理解和詞匯的掌握情況，給出閱讀技巧方面的建議。

-詞匯練習：對學生的詞匯作業進行批改，指出拼寫錯誤和用法不當的地方，提供正確的例句以供參考。

-語法練習：針對語法練習中的錯誤，給予詳細的解釋和改正建議，幫助學生理解和運用語法規則。

-寫作任務：對學生的寫作作品進行評價，從內容、結構、詞匯和語法等方面給出反饋，指導學生如何改進寫作技巧。

-研究報告：仔細審閱學生的研究報告，評價其研究深度和呈現方式，提供深化研究和完善報告的具體建議。

-角色扮演：觀看學生的角色扮演視頻或現場表演，評價其語言表達、角色理解和團隊合作等方面，給出提高表演質量的建議。

在作業反饋中，教師應注重以下幾點：

-鼓勵性評價：在指出學生不足的同時，也要肯定其努力和進步，增強學生的學習信心。

-個性化指導：根據每個學生的具體情況，提供有針對性的反饋和改進建議。

-及時性：確保作業反饋的及時性，讓學生能夠及時了解自己的學習情況，并進行針對性的復習和改進。

-反饋方式：采用書面、口頭或面談等多種方式，確保學生能夠充分理解反饋內容，并在后續學習中加以應用。八、反思改進措施-角色扮演法：通過組織學生進行角色扮演活動，模擬課文中的節日場景，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高語言實際運用能力。

-小組合作學習：鼓勵學生進行小組合作討論，共同完成節日主題的研究和展示，培養學生的團隊協作和交流能力。

2.存在主要問題

-學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度較低，可能因為缺乏興趣或自信心不足。

-教學資源有限：受限于教學資源和設備，無法提供更多元化的教學手段，影響教學效果。

3.改進措施

-增加互動環節：通過增加課堂提問、小組討論等互動環節，提高學生的參與度和積極性。

-利用多媒體資源：利用多媒體設備，如投影儀、計算機等，展示與節日相關的圖片、視頻和音樂，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-提供個性化指導：針對學生的問題和需求，提供個性化的指導和幫助，幫助學生克服學習困難，提高學習效果。內容邏輯關系①節日的定義和意義

②重點節日的起源和慶祝方式

③一般現在時態的語法規則

④閱讀策略的運用

⑤跨文化交際意識的培養

2.重點詞匯：

①celebrate

②tradition

③gift

④decorate

3.重點句子：

①"WecelebrateChristmaswithourfamily."

②"PeoplegivegiftstoeachotheronChristmasEve."

③"Halloweenisatimeforcostumesandtrick-or-treating."

④"TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina."

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。課后作業-小作文：以"MyFavoriteFestival"為題，寫一篇短文，介紹自己最喜歡的節日及其慶祝活動，要求使用一般現在時態，并盡可能多地使用本節課學習的詞匯。

-調查報告：分組進行節日調查，選擇一個節日，通過訪談、查閱資料等方式了解該節日的起源、慶祝活動等，并撰寫調查報告。

-角色扮演：選擇一個節日，小組合作進行角色扮演，設計并表演一個節日場景，展示節日的慶祝活動。

-詞匯練習：完成課后詞匯練習，包括填空、匹配或拼寫練習，鞏固本節課學習的重點詞匯。

-語法練習：完成課后語法練習，包括一般現在時態的動詞變化和句型練習，鞏固語法知識。

-閱讀理解：閱讀一篇關于節日的文章，完成閱讀理解練習，如回答問題、判斷正誤等，提高閱讀理解能力。

補充說明舉例題型：

1.小作文

題目：MyFavoriteFestival

答案：

MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.DuringtheSpringFestival,wecelebratewithourfamily.Wedecorateourhomeswithredlanternsandcouplets.Wegivegiftstoeachotherandenjoydeliciousfood.Wealsowatchdragonandliondancesandsetofffireworks.TheSpringFestivalisatimeforjoyandhappiness.

2.調查報告

題目：ASurveyonChristmas

答案：

WeconductedasurveyonChristmasandfoundthatitiscelebratedonDecember25th.Christmasisatimeforfamilygatheringsandgift-giving.PeopledecoratetheirhomeswithChristmastrees,lights,andornaments.TheyalsoenjoytraditionalChristmasfoodsliketurkeyandcookies.ChristmasisanimportantfestivalforChristians,butitisalsocelebratedbymanynon-Christiansaroundtheworld.

3.角色扮演

題目：AHalloweenParty

答案：

Inourrole-playingscene,weorganizedaHalloweenparty.Wedressedupincostumesanddecoratedtheroomwithspookydecorations.Weplayedgameslike"trickortrea