《第12課老房子》教學設計蘇少版四年級美術上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第12課老房子

2.教學年級和班級：蘇少版四年級美術上冊

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標1.審美判斷：學生能夠對老房子的造型、色彩和線條進行欣賞和評價，提高審美能力。

2.創意實踐：學生將運用想象力和創造力，通過繪畫和手工制作等方式，表達自己對老房子的獨特理解和設計。

3.文化理解：學生將通過學習老房子的歷史背景和文化意義，增強對傳統文化的認識和尊重。

4.觀察能力：學生將學會仔細觀察老房子的細節，提高觀察力和表達能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解老房子的特點和美感，并在創作中表現出來。

2.學生能夠運用適當的繪畫技巧和材料，創作出具有個人特色的老房子作品。

難點：

1.如何引導學生準確把握老房子的造型和結構，使之具有立體感和動態感。

2.如何指導學生運用色彩和線條表達老房子的氛圍和情感。

解決辦法：

1.通過展示不同風格的老房子圖片，讓學生對比分析，總結出老房子的特點，并示范繪畫技巧。

2.引導學生觀察老房子的細節，如門窗、墻體、屋頂等，并練習繪畫不同角度的老房子。

3.提供豐富的材料和工具，鼓勵學生大膽嘗試，發揮個性和創造力。

4.組織學生互相評改和討論，教師給予及時反饋和指導，幫助學生不斷提高。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師將通過講解老房子的歷史背景、文化意義和藝術特點，為學生提供基礎知識。

-案例研究：學生將分析不同地區的老房子案例，了解其獨特性和共性。

-項目導向學習：學生將分組進行老房子設計項目，通過實踐創作，提高綜合能力。

2.設計具體的教學活動：

-觀察與討論：學生將觀察老房子的圖片，分享自己的感受和看法，并進行小組討論。

-示范與模仿：教師將示范繪制老房子的步驟和方法，學生跟隨模仿，加深理解。

-創意實踐：學生將進行老房子繪畫和手工制作活動，展示個人創意和技巧。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT展示老房子的圖片、案例和設計步驟，清晰展示教學內容。

-視頻：播放老房子的紀錄片或介紹視頻，幫助學生更直觀地了解老房子的實際情況。

-在線工具：利用在線工具進行作品展示和互相評改，方便學生交流和教師指導。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解老房子的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習老房子內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確老房子的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習老房子的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入老房子學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的老房子的基本知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為老房子新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解老房子的歷史背景、文化意義和藝術特點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞老房子的特點和美感展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗老房子知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對老房子的知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對老房子知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與老房子相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注傳統文化和藝術，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合老房子內容，引導學生思考美術與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習老房子的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的老房子內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的老房子內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解老房子的歷史背景、文化意義和藝術特點。

-學生能夠運用適當的繪畫技巧和材料，創作出具有個人特色的老房子作品。

-學生將學會仔細觀察老房子的細節，提高觀察力和表達能力。

2.過程與方法：

-學生通過觀察、討論和創作實踐，培養了自己的審美判斷能力和創造力。

-學生在小組合作和互動交流中，提高了合作精神和溝通能力。

-學生通過實踐活動，鍛煉了自己的動手能力和解決問題的能力。

3.情感、態度和價值觀：

-學生對老房子產生了濃厚的興趣，更加關注和尊重傳統文化。

-學生在創作過程中，培養了自信和自主性，對自己的作品感到驕傲和滿足。

-學生意識到美術與生活的緊密聯系，增強了對美術學科的認同感和學習的動力。七、內容邏輯關系①知識框架：

-老房子的定義與特點

-老房子的歷史背景與文化意義

-老房子的藝術特點與欣賞

②創作步驟與方法：

-觀察老房子的圖片，了解其造型、色彩和線條的特點

-分析老房子的結構，學習如何繪制立體感和動態感

-運用色彩和線條表達老房子的氛圍和情感

③實踐與表達：

-學生分組進行老房子設計項目，展示個人創意和技巧

-學生通過繪畫和手工制作，表達對老房子的獨特理解和設計

-學生互相評改和討論，教師給予及時反饋和指導，提高作品質量

板書設計：

-老房子的定義與特點

-歷史背景

-文化意義

-藝術特點

-創作步驟與方法

-觀察與分析

-繪制與表達

-實踐與表達

-設計項目

-創作展示

-評改與討論八、課后拓展1.拓展內容：

-推薦學生閱讀有關老房子的歷史、文化背景的資料，加深對老房子的理解。

-引導學生觀看老房子的紀錄片或視頻，了解老房子的真實面貌和保護情況。

-鼓勵學生搜索老房子的藝術作品，欣賞不同藝術家對老房子的詮釋和表現。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間自主進行拓展學習，將自己的學習