25《少年閏土》教學設計-2023-2024學年語文六年級上冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：25《少年閏土》教學設計

2.教學年級和班級：2023-2024學年語文六年級上冊統編版

3.授課時間：2023年9月18日上午第3節

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.知識與技能：使學生掌握課文中的生字詞，理解課文內容，能夠概括閏土的形象特點。

2.過程與方法：通過閱讀、討論、探究等方式，培養學生獨立思考和合作學習的能力。

3.情感態度與價值觀：引導學生關注農村生活，培養對勞動人民的熱愛之情。

三、教學重點和難點

1.教學重點：閏土的形象特點，閏土和“我”的交流過程。

2.教學難點：閏土的語言描寫，閏土的形象特點。

四、教學過程

1.導入新課：通過圖片、音樂等形式，引導學生回顧農村生活，激發學生的學習興趣。

2.自主學習：讓學生自讀課文，找出不理解的生字詞，并進行學習。

3.合作探究：讓學生分組討論，分析閏土的形象特點，以及閏土和“我”的交流過程。

4.課堂小結：教師對閏土的形象特點進行總結，強調閏土的聰明、勇敢、勤勞等特點。

5.課后作業：讓學生寫一篇關于閏土的作文，要求能夠概括閏土的形象特點，以及閏土和“我”的交流過程。核心素養目標培養學生對文學作品的閱讀理解能力，提高學生的語文素養。通過閱讀《少年閏土》，使學生能夠理解課文內容，把握閏土的形象特點，培養學生的閱讀理解能力。同時，通過對課文的學習，使學生能夠關注農村生活，培養對勞動人民的熱愛之情，提高學生的情感素養。此外，通過課堂討論和合作探究，培養學生的合作意識和團隊精神，提高學生的社會素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

在開始學習《少年閏土》之前，學生們已經掌握了以下相關知識：

-能夠獨立閱讀并理解簡單的文學作品。

-已經學習過一些生字詞，能夠運用字典等工具書進行查閱。

-具備一定的語文閱讀理解能力，能夠分析文學作品的基本情節和人物形象。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

-學生們對農村生活、農民形象感興趣，希望能夠通過學習《少年閏土》了解農村生活。

-學生們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文學作品的基本情節和人物形象。

-學生們的學習風格多樣，有的喜歡通過閱讀自學，有的則更傾向于通過討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

-在理解閏土的形象特點方面，學生們可能會遇到困難，因為閏土的形象比較復雜，需要深入分析和理解。

-在理解和分析閏土的語言描寫方面，學生們可能會遇到挑戰，因為閏土的語言比較樸實，需要細致的閱讀和理解。

-在理解和分析閏土和“我”的交流過程方面，學生們可能會遇到挑戰，因為閏土和“我”的交流過程比較微妙，需要深入分析和理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-投影儀

-電腦

-音響設備

-智能黑板

2.課程平臺：

-電子課本

-教學PPT

3.信息化資源：

-閏土相關的圖片和視頻資料

-閏土的故事背景介紹

-閏土的語言描寫分析

4.教學手段：

-小組合作學習

-課堂討論

-角色扮演

-情境模擬教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《少年閏土》的人物形象特點，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解閏土的人物形象特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《少年閏土》的人物形象特點，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過圖片、音樂等形式，引出《少年閏土》的人物形象特點，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解閏土的人物形象特點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握閏土的形象特點。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閏土的形象特點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解閏土的人物形象特點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閏土的形象特點。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解閏土的人物形象特點，掌握其特點。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《少年閏土》的人物形象特點，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《少年閏土》的人物形象特點相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《少年閏土》的人物形象特點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《閏土》原文：魯迅的短篇小說，講述了閏土的生平故事，讓學生更深入地了解閏土的形象特點。

-《閏土的故事》：介紹閏土的成長經歷和他與“我”的交流過程，幫助學生更好地理解課文內容。

-《閏土的語言描寫》：分析閏土的語言特點，讓學生了解閏土的語言風格。

-《閏土與農村生活》：介紹農村生活的現狀，讓學生了解閏土生活的環境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主選擇拓展閱讀材料，深入了解閏土的形象特點。

-學生可以進行小組討論，分享自己的理解和感悟，培養團隊合作能力。

-學生可以進行角色扮演，模擬閏土和“我”的交流過程，提高語言表達能力。

-學生可以進行寫作練習，創作一篇關于閏土的故事，培養寫作能力。

-學生可以進行繪畫創作，描繪閏土的形象特點，培養繪畫能力。板書設計①聰明

②勇敢

③勤勞

2.閏土的語言描寫

①簡潔明了

②質樸真實

③充滿生活氣息

3.閏土和“我”的交流過程

①親密無間

②相互尊重

③共同成長

板書設計：

-在黑板上畫出閏土的頭像，突出其聰明、勇敢、勤勞的特點。

-在頭像旁邊，用簡潔明了的文字寫出閏土的語言描寫，如“簡潔明了”“質樸真實”等。

-在黑板的另一邊，用圖片或繪畫形式展示閏土和“我”的交流過程，突出其親密無間、相互尊重、共同成長的特點。反思改進措施（一）教學特色創新

1.利用信息技術手段，實現預習資源的共享和監控，提高學生的自主學習能力。

2.設計小組討論、角色扮演等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.通過繪畫創作、寫作練習等實踐活動，激發學生的學習興趣和主動性。

（二）存在主要問題

1.在講解閏土的語言描寫時，可能過于強調語言的簡潔明了，而忽視了其質樸真實的特點，需要進一步深入講解。

2.在組織課堂活動時，可能存在時間分配不合理的問題，導致部分學生參與度不高，需要優化課堂活動的設計。

3.在教學評價方面，可能過于依賴考試成績，而忽視了對學生學習過程和能力的評價，需要改進評價方式。

（三）改進措施

1.在講解閏土的語言描寫時，需要進一步深入講解其質樸真實的特點，讓學生更好地理解閏土的語言風格。

2.在組織課堂活動時，需要優化時間分配，確保每位學生都有機會參與，提高課堂活動的有效性。

3.在教學評價方面，需要改進評價方式，綜合考慮學生的學習過程和能力，實現多元化評價。典型例題講解1.閏土的形象特點：

-例題：請概括閏土的形象特點。

-答案：閏土是一個聰明、勇敢、勤勞的人。他聰明地教會了“我”許多新奇的東西，勇敢地與猹進行搏斗，勤勞地勞動著。

2.閏土的語言描寫：

-例題：請分析閏土的語言描寫特點。

-答案：閏土的語言描寫簡潔明了，質樸真實，充滿生活氣息。他的語言簡單易懂，能夠準確地表達自己的意思，體現了他的樸實和真實。

3.閏土和“我”的交流過程：

-例題：請描述閏土和“我”的交流過程。

-答案：閏土和“我”的交流過程親密無間，相互尊重，共同成長。閏土耐心地教會了“我”許多新奇的東西，兩人相互尊重，共同學習和成長。

4.閏土的故事背景：

-例題：請描述閏土的故事背景。

-答案：閏土的故事背景是農村生活。閏土生活在一個農村家庭，與農民們一起勞動，過著勤勞樸實的生活。

5.閏土的形象對“我”的影響：

-例題：請分析閏土的形象對“我”的影響。

-答案：閏土的形象對“我”產生了積極的影響。閏土的聰明、勇敢、勤勞的形象激發了“我”對農村生活的關注和熱愛，讓“我”認識到勞動人民的偉大和美好。

九、典型例題講解

1.閏土的形象特點：

-例題：請概括閏土的形象特點。

-答案：閏土是一個聰明、勇敢、勤勞的人。他聰明地教會了“我”許多新奇的東西，勇敢地與猹進行搏斗，勤勞地勞動著。

2.閏土的語言描寫：

-例題：請分析閏土的語言描寫特點。

-答案：閏土的語言描寫簡潔明了，質樸真實，充滿生活氣息。他的語言簡單易懂，能夠準確地表達自己的意思，體現了他的樸實和真實。

3.閏土和“我”的交流過程：

-例題：請描述閏土和“我”的交流過程。

-答案：閏土和“我”的交流過程親密無間，相互尊重，共同成長。閏土耐心地教會了“我”許多新奇的東西，兩人相互尊重，共同學習和成長。

4.閏土的故事背景：

-例題：請描述閏土的故事背景。

-答案：閏土的故事背景是農村生活。閏土生活在一個農村家庭，與農民們一起勞動，過著勤勞樸實的生活。

5.閏土的形象對“我”的影響：

-例題：請分析閏土的形象對“我”的影響。

-答案：閏土的形象對“我”產生了積極的影響。閏土的聰明、勇敢、勤勞的形象激發了“我”對農村生活的關注和熱愛，讓“我”認識到勞動人民的偉大和美好。

九、典型例題講解

1.閏土的形象特點：

-例題：請概括閏土的形象特點。

-答案：閏土是一個聰明、勇敢、勤勞的人。他聰明地教會了“我”許多新奇的東西，勇敢地與猹進行搏斗，勤勞地勞動著。

2.閏土的語言描寫：

-例題：請分析閏土的語言描寫特點。

-答案：閏土的語言描寫簡潔明了，質樸真實，充滿生活氣息。他的語言簡單易懂，能夠準確地表達自己的意思，體現了他的樸實和真實。

3.閏土和“我”的交流過程：

-例題：請描述閏土和“我”的交流過程。

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