第第頁幼兒園大班第一學期班級工作總結（4篇）時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和更改，訂立一份工作總結吧。工作總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是人見人愛的我共享的幼兒園大班第一學期班級工作總結（最新4篇），您的確定與共享是對我最大的激勵。幼兒園大班上學期工作總結篇一時間總是在人來不及反應的時候就已經消失了，一轉瞬一個學期的時間過去了。在這個學期里我一直努力工作，而且做出了不錯的成績。我想我能夠做的還可以的原因緊要是有著領導對我的支持，而且在我碰到困難時都會給我進行心理上的開解。這讓我心里也開始也明白了作為一名幼師真正應當做到的事情，不止應當只是教育孩子們學習學問，更緊要的是教育孩子們怎么樣做一個好孩子，怎么樣和陌生人接觸，怎么樣保護本身的安全。這或許是我們最緊要的責任，讓孩子們歡快安全的長大，當然只是上的教學也是必不可少的。下面就這一學期的工作做簡略總結：一、課程教育上孩子們在上課時常常會不認真聽，由于他們還不知道這件事情的含義，總是我上課時他們在下面就打打鬧鬧玩起來了。為此我舉辦了賞罰措施，上課不認真聽課的就會扣掉一朵小紅花，認真聽課一周的就嘉獎一朵小紅花。在我的這種賞罰舉動下，孩子們聽課都認真了起來。在舞蹈音樂課上有些孩子比較怕羞不愿呈現出來，畏懼會被別人嘲諷。而在我的激勵下鼓足勇氣表演了一次，我們當然就送上了熱誠的掌聲。這不是好不好聽的問題，而是為了讓孩子們樹立起他們的自信念。一個有自信的小伙伴和沒有自信的小伙伴差的可遠了，自信這種品質充分影響一個人的一生。二、生活作息上總是有一些孩子在午睡的時間不愿定時睡覺，要連續去和別人打鬧，不僅本身不休息，還影響了別的小伙伴休息。和小伙伴講午睡的好處這種道理是沒有用的，所以我還是執行我的賞罰措施，當然受益的地方不止如此。譬如有些小伙伴中午不愛吃午飯，吃不完之后還有偷偷去廁所倒掉的，這種行為我發覺之后我都很嚴格的批判他們，但是，總還是有小伙伴這么干。后面在發生這種事情我就說要扣他們的小紅花，他們就平穩多了，一個個的安靜吃起飯來了。這一個學期雖然過去了，但是要不了多久下個學期機會開始。在下個學期的時候我會連續保持這個學期的狀態，不辭辛苦的陪伴小伙伴們長大，照料好他們的生活起居，也幫忙他們學習到更多的學問，教育他們怎么樣做一個好孩子。孩子們真的是世界上最美好的，我也不會辜負他們的這份美好，爭取讓他們一直美好著。幼兒園大班上學期工作總結篇二在歡快與成長中，我們順當結束了大班第一學期的工作。回顧這一學期，幼兒在我們設計的每個游戲及教育活動中，認真察看、古怪探究，在這樣的寬松自由的環境里，他們自信、獨立，愛好表現，開朗的性格及良好的品德、行為習慣漸漸形成，孩子們的各方面的進步有了一個明顯的飛躍，尤其是在弱勢合作本領、探究本領方面進步很大，現將本學期工作總結如下：一、圍繞主題開展活動在開展主題活動時，我們更關注孩子的喜好和需要，由于我們發覺關注孩H的需要能更好的激發孩子自身潛能的發揮。在本學期，我們班開展了《有趣味味的水》《愛中國》《我本身》《有用的植物》《多彩的民間活動》等活動，在開展主題活動時，孩子們不絕地合作、探究、收集各種資料，將收集的資料與大家共享。就如在開展《有趣味味的水》主題活動中，孩子們愛好參加探究游戲，孩子們會圍在一起討論水的浮力、水車的隱秘、水力等等，并能記錄本身的探究結果，在整個活動中不僅探究本領提升，同時受挫本領也在不絕的加強中，由于他們不怕失敗，即使試驗失敗，他們還會連續探究。在《愛中國》主題活動中孩子們會積極地收集各種資料，如：中國的世界之最、我國五十六個民族、四大制造等等，孩子們相互交流信息。在《我本身》主題活動中，我們去了科技館體驗了食物旅行記的隱秘，這是孩子們對探究身體隱秘的喜好及愿望越來越猛烈，也帶動了家長們的參加。在《有用的植物》主題活動中我們開展了10元錢買菜的活動，孩子們帶著10元錢去菜場買本身愛好吃的蔬菜，在整個活動中，孩子們的交往能了、數的計算本領都有了進一步的提高。在《多彩的民間活動》主題活動中，孩子們感受中國民間藝術的美。二、開展閱讀活動這學期我們仍舊積極培育班內幼兒的閱讀喜好與本領。我們在班級里開展了個別化閱讀活動、集體閱讀活動、小組探究性閱讀、表演閱讀活動、角色扮演閱讀活動等，讓孩子感知、嘗試各種閱讀方式，一學期過去了，孩子們的進步很大。特別是平常好動的孩子特別的專注，他們察看大圖書的畫面特別認真、認真，而且還會積極自動發言，學用完整句敘述畫面上的內容，結合教學活動讓幼兒識字和嘗試表演故事。在這些活動中幼兒的表演本領、識字數量、復述、表達等本領都到了提升。三、常規培育促幼兒進展良好的班級常規使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的進展，也是做好幼小連接的關鍵。1）、讓幼兒參加訂立常規。常常與幼兒討論，并總結訂立出規定。如:班級的常用物品包含游戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我矯正。2）、良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，有利于培育幼兒自我服務的本領，大班幼兒的獨立意識加強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們捉住孩子這一心理特征，開展了小組長輪換制、小老師輪換制，讓做小老師的孩子認真負責帶領大家做操、認真參加管理班內的幼兒，如點名，組織小游戲等；讓做小組長的孩子負責擦桌子、發蠟筆……捉住這些細小的機會，既培育了他們為同伴服務的本領，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培育了幼兒良好的行為習慣。3）、大膽的予以幼兒自由的權利。我們主張敬重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的游戲或學習活動，在自由寬松的氛圍促進幼兒良好常規的形成。4）、我們還常常通過一些小故事讓幼兒了解小伙伴之間應當團結。適時發覺一些好的行為、養成良好的學習生活習慣。對于小伙伴幫忙了小伙伴的行為適時稱贊，激勵其他小伙伴像他們一樣，讓孩子們漸漸形成相互幫忙的良好品德，一段時間后愛幫忙別人的小伙伴也多了四、家長搭配工作。要很好實施教學活動，離不開家長們的搭配，家園搭配有效的提高了我們的教學效益。本學期我們做了以下工作：1、利用多種形式：保持家園聯系，與家長交流，適時反饋幼兒的進展情況。并適時張貼所教的詩歌、歌曲等，讓家長了解每月活動內容。2、請家長幫忙幼兒收集一些有關主題的材料，真正成為合作伙伴，讓家長貼近孩子生活，了解孩子全面進展的情況，以及重視對學前期孩子閱讀本領的培育。3、當問題顯現，第一時間與家長聯絡，讓家長知道老師對問題重視，對幼兒進展很在意。我們利用來園活動、離園活動和家長交談，向他們敘述主題活動對孩子本領培育方面的好處，結合正在開展的主題，向他們敘述在主題活動中孩子們的變動。總結本學期班級工作，發覺有很多不足之處，但更多的是收獲，孩子們都有了進步，與同事們的相互學習和交流、與家長的溝通交流，班級工作的有序開展，豐富了我的工作閱歷，以后，我要不絕學習，努力將班級工作做的更好。幼兒園大班上學期工作總結篇三元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春天腳跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx，回顧一學期的工作，總結一下工作中的成功與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開展班級工作，體現班級特色。現從以下幾方面進行總結。一、深入班級開展常規工作：開學初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不焦慮焦急，耐下心來進行教育、培育、訓練；再教育、再訓練，不絕進行著反復的工作，要針對不同水平、不同本領的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的本身不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應當要團結友愛，而且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活本領等等。漸漸的一個學期下來班級幼兒的常規意識在原有的基礎上有了確定的提高。嚴格班級管理，抓緊“養成教育”，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍積極向上的精神狀態。有位家長說：“你們老師每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但你們總是那么的耐性、沒有怨言，假如換成是我們，早煩了。”我的回答是：“我愛好這些可愛的孩子們，他們使我年輕了很多”。其次，要樹立愛心、細心、耐性的原則，在學習上，生活上掛念珍惜幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前責備他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變動，在班級中為他們樹立自信。適度的稱贊也是班主任工作最常用的手段。因此本學期姜偲奕、何張屹等表現明顯較開學初進步了。另外我們積極地為幼兒創設游戲的環境與材料支持保證游戲的時間，在游戲活動時，認真察看孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起游戲，做孩子們尊敬的良師益友。二、加強教學討論，促進幼兒全面進展。本學期，本學期我們從幼兒感喜好的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成了《我是中國人》《有用的植物》《我本身》《有趣味味的水》主題，開展了豐富多彩的學習活動和區域活動。在活動中，我們重視察看了解幼兒，不絕的反思，依據幼兒的需要適時調整活動課程及目標。關注幼兒的活動，適時精準把握的主題的進程。應當說，我們做到了認真開展每一個主題活動，盡可能地記錄下幼兒活動的腳跡。學期開始，我們開展了“我是中國人”主題活動，引導幼兒回顧假期去旅游趣事，遠足參觀家鄉變動，結合“國慶節”喜慶場面等，通過開展各種活動來深入主題，做到主題與環境結合，發揮幼兒的參加性，體現出主題信息，適時呈現幼兒的活動過程。“歡快旅行”“我愛天安門”“掛燈籠”“造長城”等墻面環境，通過活動使幼兒對祖國的酷愛之情愈加深厚了。十月我們開展了《我本身》主題，在活動中幼兒將本身和父母一起收集身體的資料帶至幼兒園向小伙伴介紹，自主學習的意識很強，學習熱誠很高。在這些調查活動中，幼兒所收集的資料和材料是多方面的，通過親自調查和相互交流，幼兒對事物多方面的認得以及感受的真切，是無法以其他方法來代替的。在今年的主題探究活動中我們深切體會到讓幼兒收集資料是一個行之有效的學習方法，能保證主題活動的順當開展。而且幼兒在收集資料的過程也是幼兒自動學習的過程，能使幼兒得到多方面的進展，探究意識、自主學習本領、解決問題本領、與人交往本領都有益于幼兒的終身進展。十一月x日到十二月x日我們開展了“有用的植物”主題活動，幼兒運用各種感官認得著各蒔植物。特別在蒔植活動，幼兒了解到蒔植的一系列要求，并學會了蒔植。過了幾日，幼兒驚喜地發覺：蒔植的種子發芽了，透出了嫩綠的芽。幼兒興奮地談論著，爭相賞識。嘴里不住地說：“真有趣味味、真有趣味味……”我也為他們感到快樂：“怎樣讓更多的人知道你的種子是怎么生長的呢？”在我們的啟發下，幼兒想到了記錄的方法，于是他們自發的進行了察看表的設計，當然老師在其中也發揮了小小的引導作用，就這樣“植物察看記錄表”誕生了。“我們的蒔植園”一直是幼兒關注的話題，個別孩子關注的熱誠不高，在我們的引導下：“XX的種子長得可神氣啦！”以次作為激勵，果真種子的發芽也成了她的“關注”。幼兒發覺植物瓶底長出了很多細細小小的“線”在科學活動中他們才了解到“那是植物的根”從而開始了根的探究，并通過小試驗了解到根的作用。幼兒在根的海洋通過看一看、摸一摸、聞一聞、比一比等方法了解到有關根的好多學問——莖狀根、塊狀根；可以吃的根、不行吃的根；主根、側根……最后我們把其他的根放到了閱讀區和美工區，讓幼兒在區域游戲中加以運用。三、營造自由、寬松的氣氛，保證幼兒角色游戲、區角游戲的空間。本學期，我們扎堅固結實實地開展了區域活動，角色游戲。合理布置和實行多種形式開展教育活動，充分利用數活動室：美勞室、建構室、棋藝吧、探究屋、仿照秀等環境，因材施教，因地制宜，供應探究的機會和條件。我們結合每次的主題開設了與之匹配的區域活動，為幼兒投放了大量可操作的材料，同時讓幼兒一起來收集材料。如益智區里，小伙伴從家中帶來了各種各樣的棋。平常在家里正愁沒有人陪著下棋，這一來，既能找到同伴下棋又能相互學習，把握了好幾種棋的規定。幼兒更感到與同伴一起游戲的歡快。再如一些廢舊材料，象果凍殼、牛奶罐、喜糖盒、絲帶之類的東西放在百寶箱里都成了寶貝，孩子們特別會利用這種廢舊材料，做的東西也特別別致，充分體現著孩子的制造力和想象力。活動中我們積極制造條件，支持、引導孩子實際參加探究操作活動。在幼兒討論的過程中，我們不直接告知孩子結果如何或操作的步驟，而是放手讓他們通過本身的探究去發覺。角色區一直是幼兒最愛好的區域游戲之一，本學期我們側重角色區的察看與引導。在游戲中運用不同類型的語言，提高了引導游戲的效果，保證幼兒在游戲中的自主性得以發揮，還能促進幼兒在游戲中學習本領的提高。例如：在活動初，我們發覺到超市的交往是單向交流，去的顧客特別少。于是我們和幼兒一起找原因，尋求解決方法，利用做廣告宣揚，完善超市環境、服務態度與等待時間，在后來開展的游戲中我們驚喜地發覺超市里是顧客盈門，幼兒的交往增多了。四、保證每天2小時的戶外活動，活動內容豐富多彩，活動形式多樣；通過各種有趣味味的游戲，磨練幼兒的走跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等技能。五、關注家園互動，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。本學期我們多途徑地開展家園工作。通過隨訪、電話、等形式向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特別情況，適時和家長聯系。并結合季節特點和班極幼兒的特點向家長宣揚有關疾病防治的和合理調配膳食的學問。對體重超標的幼兒在飲食上予以合理的掌控。搭配保健醫生做好疾病的防備和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。六、存在的問題和下學期的工作重點。1、良好的學習習慣仍需要進一步培育，肯動腦筋積極發言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠洪亮等。2、下學期將是孩子們在幼兒園的最后一個學期，我們的教育教學要與小學接軌，加強幼小連接的力度，為他們入小學做好準備工作。我堅信，只要我們老師有責任心，有愛心，還有搭配幼兒園工作的家長和一群聰慧、積極向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的進步。幼兒園大班上學期工作總結篇四我們都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎。而大班幼兒正處于學期晚期，是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，因此，我們捉住這一緊要時期，培育幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、掛念他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培育幼兒的集體主義精神，為幼兒進入小學打下良好的基礎。一、日常生活中滲透品德教育幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。晨間活動：我們讓值日生提前來園，為小伙伴們整理桌椅、然后迎接小伙伴。讓幼兒學習禮貌用語，加強文明意識。我們更改了傳統的點名方法，讓幼兒本身來點名，使幼兒學會掛念本身的同伴，酷愛班級體。課間活動：在這時，我們教育孩子要相互掛念、照料小一點的孩子，幫忙他們復習課上所學的內容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。進餐：進餐時，我們培育幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自發地將餐具整理好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。離園活動：要求幼兒不追趕、不吵鬧，將本身的東西整理好，等父母來接。二、節日中的品德教育1．“三八”婦女節到了，我們大班組老師就利用圖片和視頻，讓幼兒了解。并本身制作禮物給媽媽。和孩子們共同游戲，操場上充分了歡快聲，幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦，表示從今后要好好學習，孝順父母、2．三月五日是“學雷鋒日”，為此我們開展了“學雷鋒，做好孩子”系列活動，教育幼兒要掛念集體、酷愛集體，為集體做好事。如幫忙老師打掃衛生、布置環境、從家里帶來小動物和盆景布置自然角，都是幼兒掛念、酷愛集體的實在表現。3、“植樹節”的那段日子里，我們帶領幼兒到生物園去找春天、察看各種各樣的小樹，讓他們了解樹的成長過程；4、“五一勞動節”，我們開展了“我是愛勞動的好孩子”的主題班會，幼兒都發表了本身的見解，討論如何來做個愛勞動的好孩子。這一系列的素養教育活動都使幼兒的思想品