-1-大班音樂活動教案及反思大班音樂活動教案及反思1一、活動目標：1、在活動中體驗與朋友一起唱、玩的快樂。2、學習創(chuàng)編歌詞及動作表達自己的感受。3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。二、活動準備：1、幼兒已基本會唱《幸福拍手歌》2、電子琴、各種小樂器、頭飾、面具、綢帶等三、活動過程：1、輕松活動幼兒聽音樂隨意做動作。2、師生互相與朋友一起玩的感受。教師：好玩嗎?為什么好玩?心情怎么樣?怎么表現(xiàn)出來讓別人知道?3、復習歌曲《幸福拍手歌》并創(chuàng)編歌詞和動作表達自己的感受。a、正確歌唱的方法。練聲。b、小游戲：彈奏《幸福拍手歌》的.旋律，請幼兒猜猜是什么歌曲?大家唱。c、幼兒創(chuàng)編歌詞、動作，即興表演(提供各種道具如小樂器、面具)d、幼兒表達自己的感受四、延伸活動幼兒自由結伴唱一唱《找朋友》，一起跳一跳、玩一玩。活動反思：在整個活動過程中，孩子們很活躍，心情都很快樂，圍繞在我的身邊唱、跳、編和大膽地表達自己的真實感受。基本上達到了預期的目標。我總想完成得很好，但由于經(jīng)驗不足、場地改變等原因，在這個活動中還出現(xiàn)了這樣和那樣的不如意：1、活動過程中，我還未能全面地顧及觀察到所以孩子的行為、感受，沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動相關聯(lián)的好的地方給予及時表現(xiàn)。2、常規(guī)仍需要重視培養(yǎng)，但不要限制。日常生活中，孩子已經(jīng)養(yǎng)成聽鈴鼓聲安定的習慣了，這次以琴聲來組織孩子安定很吃力時，當即就應該反應需要運用到鈴鼓，但看到孩子不受控制的場面，自己一時著急就忘了。連著提醒孩子收拾玩具的常規(guī)也忘了。3、帶孩子進入歌詞、動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓孩子們自由自在、無拘無束的進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂地想怎么做就怎么做。但由于自己經(jīng)驗不足，沒有考慮到環(huán)境的改變對孩子影響的問題，孩子當時特別興奮急噪，所以沒能收放自如地控制孩子的行為，使活動更加順利地開展。大班音樂活動教案及反思2設計意圖：因我班幼兒好奇心比較強，特別是西游記中的魔法，是孩子們最為向往的，所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時，剛開始，教師先以播放《西游記》片頭曲，激發(fā)幼兒對課堂的興趣。教師通過引導幼兒朗讀兒歌，讓幼兒感知人物出場的順序，并進一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調。為了幫助幼兒進一步對兒歌的理解，教師根據(jù)幼兒學習的特點進行分角色表演，也給了幼兒一個自我展現(xiàn)的舞臺，讓幼兒鍛煉、并提高自己的膽量。活動目標：1、理解有情節(jié)的兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌，2、能用不同的形式朗讀兒歌。3、能根據(jù)兒歌里不同的角色特點進行創(chuàng)編動作。活動重點：理解兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。活動難點：讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內容。活動準備：《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等活動過程：一、播放音樂及動畫片段，激發(fā)幼兒學習的興趣。播放《西游記》片頭曲音樂片段，引導幼兒認真傾聽，并接著往下唱。提問：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎？播放《三打白骨精》動畫片片段，鼓勵幼兒這是《西游記》里面的哪段故事。提問：1、《西游記》里面有哪些角色呢？2、你喜歡誰？為什么？3、你不喜歡誰？為什么？二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點。1、教師朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽兒歌。提問：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同？或者有什么區(qū)別呢？小結：即前句的`最后一個詞是后一句的開頭，引出“連鎖調”。提問：1、兒歌里都有誰？2、誰上當了？為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。2、引導幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。3、通過角色扮演，鞏固對詩歌內容的理解，學會念兒歌。4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。并鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。5、引導幼兒分角色練習，進一步鞏固詩歌內容。（1）師先請個別表達能力較強的幼兒上來表演一遍，請其他幼兒注意觀看。（2）教師觀看，并及時糾正錯誤。（3）幼兒三組，分別帶上面具，分角色邊念兒歌，邊表演。（4）師幼一起點評。6、小結：今天我們學習的兒歌名字叫什么？里面有哪些角色？大班音樂活動教案及反思3活動目標：1、在感受曲調、歌詞、節(jié)奏的基礎上學唱歌曲，用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來演唱。2、根據(jù)自己對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱，學習在集體歌唱活動中控制和調節(jié)自己的聲音，使之與他人相協(xié)調。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：錄音機及磁帶。活動過程：1、練聲。以歌曲中的一句作為練聲曲，師生問好。2、談話導入活動。①你們見過下小雨嗎?下小雨的.時候是怎樣的?你們見過下大雨嗎?下大雨的時候又是怎樣的呢?②誰會用動作來表現(xiàn)小雨和大雨?3、學習歌曲“大雨和小雨”①放音樂，欣賞歌曲。②引導幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。③學唱歌曲。④小組比賽有表情地演唱歌曲。4、引導幼兒創(chuàng)造性地選擇演唱的形式并演唱。5、給歌曲起名字。活動反思：本次活動師幼興致盎然，課堂氣氛活躍，幼兒始終以愉快，飽滿的情緒進行演唱，取得較好效果。音樂源于生活，生活中處處有音樂，音樂教育應讓幼兒聽懂或看懂，即感受音樂語言后再去用自己獨特的方式表達感受和情感。在本次活動中我緊扣“音的強弱”這一音樂要素，通過模仿、律動、欣賞體驗、游戲等一系列活動，讓幼兒感受理解，讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗中去進行分析比較：大雨和小雨的聲音誰強誰弱?雷聲和風聲有什么不同?幼兒從熟悉的事物中去探索、去領悟，體會到聲音有強有弱。“授之以魚”不如“授之以漁”，我們今天的“教”是為了明天的“不教”，幼兒通過無拘無束地探索，從生活中找到音樂，感受音樂，最終創(chuàng)造音樂，表現(xiàn)音樂，體會到學習音樂的樂趣，為實現(xiàn)音樂教育的總目標——使幼兒終身熱愛音樂奠定了良好的基礎。大班音樂活動教案及反思4活動目標：1、感受歌曲的溫柔、寧靜，學習安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。2、借助哄娃娃的輕柔動作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。活動準備：1、布娃娃(可讓幼兒自帶)每人一個，大娃娃和大搖籃各一個，把桌子布置成小床。2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機，錄好的哭聲3、碰鈴一副。活動過程：一、活動導入：(教師播放哭聲錄音，引出娃娃，講述有關情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的欣賞欲望。)教師：你們聽什么聲音?(哭聲)誰在哭，哦!原來是這個小娃娃，這個小娃娃在什么里呢?(搖籃)她躺在搖籃里一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧!你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃。二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。1、教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點。教師：聽完這首歌曲你有什么感覺?(好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的)老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》，你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動作。教師：聽著這首歌曲你們想干什么呀?(教師可以用動作和語言啟發(fā)、引導幼兒知道搖籃曲的特點：《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來溫柔、優(yōu)美、安靜，很容易讓寶寶進入夢鄉(xiāng)。)三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。1、教師引導幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的`動作。師：如果讓你來哄娃娃睡覺，你想用什么動作呢?(引導幼兒嘗試做各種哄娃娃的動作。)老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰來當他們的爸爸、媽媽呢?2、幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動作哄娃娃。師：你們也來做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺吧!注意哄娃娃的動作應該怎么樣?3、請配班教師用適當?shù)牧Χ惹门鲡彛溆嘤變涸诶蠋煹膸ьI下邊哼唱，邊做哄娃娃的動作。師：請爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎?四、幼兒欣賞歌曲錄音，進一步感受《搖籃曲》的特點。1、教師指導幼兒把娃娃放到四周的(桌子)上睡覺。教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧!2、教師扮演媽媽請幼兒做孩子，一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。并引導幼兒用輕柔的動作舞蹈，保持寧靜的氣氛。教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當媽媽，那誰來當我的寶寶呢?好!就請你們把小椅子當搖籃，聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧!(欣賞過程中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個幼兒，讓幼兒通過聽、身體接觸進一步感受搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧靜。)提示：1、如果教師感覺每人帶一個娃娃有困難，可以讓幼兒兩兩接伴，一人扮演媽媽(爸爸)，一人扮演孩子，用小椅子當搖籃，通過親自哄拍小朋友感受歌曲的性質。2、在日常生活中，可以在午睡時給幼兒播放搖籃曲，讓幼兒進一步感受《搖籃曲》的特點，也增強了午睡環(huán)境的溫馨。活動反思：搖籃曲是大家都比較熟悉的音樂體裁，很多的作曲家都寫過許多優(yōu)秀的搖籃曲，平時生活中也能接觸到較多的搖籃曲。搖籃曲這種音樂體裁對于幼兒說來不算陌生。在本活動的教學中，我創(chuàng)設了一種平等和諧的教學氛圍，并特別關注幼兒的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓幼兒說、唱、想象和創(chuàng)造，讓孩子們體會到學習音樂的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。大班音樂活動教案及反思5活動目標：1、引導幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質，體會音樂所表現(xiàn)的意境。2、培養(yǎng)幼兒在打擊樂活動中，進一步學會控制和協(xié)調并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。活動準備：1、已學會唱《小牧民》。2、立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴。3、指導幼兒認識有關牧民的生活及勞動內容。活動過程：1、復習歌曲《小牧民》。2、學習掌握xxxx︱xxxx︱節(jié)奏型。（1）教師用雙響筒敲擊xxxx︱節(jié)奏型，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時脖子上串鈴發(fā)出的響聲。（2）啟發(fā)幼兒說出是誰來了？怎么來的？（3）幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來。（4）全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節(jié)奏。（5）幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”。3、教師在幼兒拍xxxx︱xxxx︱節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲。4、探索17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的不同。（1）讓幼兒體會小牧民來到一望無際的草原，心里是怎樣想的'？怎樣表示？（2）用歡呼聲表示小牧民激動的心情。（3）用動作表示小牧民激動的心情。（4）教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型X—︱X—︱。5、組織幼兒二聲部語音節(jié)奏，教師一個聲部，全體幼兒一個聲部，分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏，歡呼聲齊念。6、討論配器。（1）小牧民騎著馬跑來，用什么樂器來表現(xiàn)？集體探索并嘗試演奏。（2）小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示？（3）在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語音提示下，幼兒打擊樂器。（4）在錄音機里的音樂伴奏下，進行演奏。（5）交換樂器演奏。活動反思：這是一首非常動聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動腦，氣氛活躍。對于音樂情緒的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強的理解能力。不僅調動了孩子的積極性，而且還給予了孩子一個創(chuàng)造的機會，教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機會嗎？大班音樂活動教案及反思6設計意圖：夢是夜晚入睡時出現(xiàn)的現(xiàn)象，有時幼兒也會做夢。結合最近幼兒學習的兒歌《找夢》小朋友們時常在談話中會說到自己的夢，引起了幼兒對夢的好奇和興趣，如何順應幼兒，滿足他們的需要呢？于是我決定利用小魚的夢開展教學活動。《小魚的夢》歌曲旋律優(yōu)美婉轉，詞曲內容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學習。在歌曲的學習中，我更多的考慮幼兒的發(fā)展，順應幼兒的需求，注重幼兒的體驗與感受。我以游戲《網(wǎng)小魚》導入活動，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞，初步學唱歌曲。同時引導幼兒創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來表現(xiàn)歌曲，希望通過這個游戲帶給幼兒快樂的體驗。在歌曲的學習中關注幼兒學習方法與策略的運用，更培養(yǎng)了幼兒大膽探索、遷移與創(chuàng)造的能力。活動目標：1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。2、創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。3、在理解內容的基礎上，能自由創(chuàng)編動作，表達歌曲的情感。4、體驗互相關心、互相體貼的幸福感。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動準備：1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設置歌曲錄音。2、電腦、電視機，圖譜，音樂《小魚的夢》。3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。活動過程：一、游戲《網(wǎng)小魚》導入。師：今天的天氣真好！老師帶小朋友玩一個《網(wǎng)小魚》的游戲吧！將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網(wǎng)，一部分的幼兒做成群結隊的小魚。做網(wǎng)的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網(wǎng)狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。游戲開始，扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊問：“小魚小魚哪里游？“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去？“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網(wǎng)捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網(wǎng)下部通過，扮漁網(wǎng)的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。師：小魚們玩累了，我們休息一下吧！（幼兒圍成半圓形做休息狀）【設計意圖】這個環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環(huán)節(jié)活動的開展做好鋪墊，引出了課題。二、引出歌曲，理解歌詞內容。1.師：小魚們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什么？幼：想！師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的.夢》吧！2.完整欣賞歌曲并學唱。幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么？幼1：小魚在水里玩。幼2：小魚睡覺了。幼3：風呼呼吹。幼4：媽媽和小魚親嘴巴。師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱著搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。（邊小結邊播放課件資料）師：歌曲的名字叫什么？幼：小魚的夢。3.教師配上伴奏示范演唱一遍。師：我們仔細聽聽這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？（拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿）4.放慢速度，小朋友輕聲學唱。【設計意圖】這個環(huán)節(jié)利用多媒體生動展現(xiàn)歌曲內容，幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的經(jīng)驗，嘗試學唱歌曲。三、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。1．教師出示圖譜，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什么？幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。幼2：還有字“太陽”。幼3：還有小嘴巴。師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個圖譜和剛才什么有關？幼：和剛才的歌曲有關。師：這幅圖說的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。2.教師范唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜，空白的地方慢師：剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：有的地方?jīng)]有圖。師：沒圖的的地方應該畫什么？幼：池塘媽媽？星星？風兒？唔唔？教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。（依次畫出空白的地方）3.教師帶領幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。【設計意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學會自己發(fā)現(xiàn)問題，并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。四、引導幼兒嘗試替換角色，創(chuàng)編歌詞。1.師：小魚做了那么甜美的夢，還有誰也在做夢呢？幼：小鳥。師：小鳥睡在哪里？幼：大樹媽媽懷里。師幼輕輕哼唱創(chuàng)編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。五、自由選擇小動物表演歌曲。師：還有好多小動物他們也會做夢，你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧！幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創(chuàng)編的角色。在表演中結束。【設計意圖】教師將歌曲演唱轉化為歌曲表演，引導幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發(fā)展的要求。活動反思：這個活動以游戲《網(wǎng)小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。大班音樂活動教案及反思7活動目標：1．欣賞黃梅戲，感知黃梅戲清新婉轉的曲調。2．學會哼唱黃梅戲的曲調，能大膽地把詩歌改成黃梅戲進行演唱。3．喜歡黃梅戲，體驗表演的快樂。4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。活動準備：1．《誰料皇榜中狀元》視頻、伴奏。2．幼兒已學會兒歌《我家小池塘》。活動過程：（一）欣賞《誰料皇榜中狀元》，初步感知黃梅戲清新婉轉的曲調。教師：你們喜歡看表演嗎？今天我給大家?guī)硪欢魏每吹谋硌荨＝處煟耗憧吹搅耸裁幢硌荩磕阒肋@是什么戲曲嗎？剛才這個演員是怎么唱的？（二）學唱黃梅戲曲調，能跟著旋律哼唱。1.跟著視頻學一學黃梅戲的曲調。教師：她表演得好嗎？我們一起來試一試，唱一唱吧！2.能用"啦"來哼唱黃梅戲。（三）用黃梅戲的曲調演唱詩歌：《我家小池塘》1.回憶詩歌，嘗試改編。教師：黃梅戲真好聽，可以用我們學過的詩歌來編嗎？（1）復習詩歌，能跟著圖譜有節(jié)奏的朗誦。（2）嘗試改編。教師：這首詩歌真美，你能把它唱成黃梅戲嗎？我們來試試。2.大膽演唱《我家小池塘》（1）幼兒嘗試學唱。（2）教師范唱。（3）完整學唱。（4）難點練習。（5）大方表演。教師：嗯，真像小演員，我們再表演給客人老師看看。（四）提出要求，結束活動。教師：客人老師給我們鼓掌，高興嗎？這首詩歌《我家小池塘》還有兩段呢，我們回去以后把它唱給更多的人聽。活動延伸：區(qū)角游戲：提供演出戲服，能在表演區(qū)自主表演。家園合作：與父母一起搜集各種戲曲，了解中國的戲曲文化。活動反思：孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的美麗，同時也激發(fā)了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的'爽口。非常適合大班幼兒學習。整個活動分成三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是觀察圖片，分段梳理，初步感知詩歌；第二環(huán)節(jié)是完整學習，多種形式朗誦；第三環(huán)節(jié)是繪畫講述，詩歌創(chuàng)編。各個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊湊，逐層遞進。這首詩歌的創(chuàng)編比較難，因為要同時創(chuàng)編兩個，所以，我根據(jù)我們大班幼兒的實際，沒有一下子讓幼兒進行創(chuàng)編，而讓幼兒先畫，有一個鋪墊，再進行創(chuàng)編，我覺得非常適合幼兒的特點。緊接著我又問：“這么美的池塘，白天除了小鳥和彩云來照相，還會有誰和誰來照相。晚上，又有誰和誰悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下，大部分幼兒的畫也完成了，我又要求幼兒用詩歌里的話說一說。又給了孩子一次講述的空間，鼓勵孩子用較連貫的語句，大膽地表達自己的想法，對于表述不太清的孩子委婉的給以引導，用清楚規(guī)范的語句反饋給他。通過對部分幼兒創(chuàng)編講述，幼兒有了一定的創(chuàng)編興趣。最后再鼓勵幼兒和教師一起進行完整的創(chuàng)編活動。通過本節(jié)活動下來，我感覺語言活動是非常帶有童趣的，不是那么的乏味。同時中我也滲透到了科學以及藝術領域，如科學領域中讓家長配合活動進行觀察：“水中的倒影”讓幼兒驗證推理的合理性；在朗讀詩歌的時候也為詩歌配上了相應的音樂，增添了詩歌的藝術效果，以及在創(chuàng)編活動中進行繪畫，鼓勵幼兒說出自己獨特的感受等。大班音樂活動教案及反思8活動目標1、熟悉音樂旋律，通過游戲感應樂曲ABABA的曲式。2、大膽創(chuàng)編洗澡動作，并按音樂節(jié)奏變換動作表現(xiàn)。3、體驗洗澡游戲帶來的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備1、經(jīng)驗準備：知道洗澡時需要的一些用品及洗澡的流程。2、材料準備：故事圖片、音樂《呼嚕呼嚕洗澡歌》、鈴鼓、積木、毛巾人手一份。指導要點1、活動重點：感應樂曲ABABA曲式結構，根據(jù)不同樂段大膽創(chuàng)編洗澡的動作。2、活動難點：按節(jié)奏變換部位做洗澡動作。3、指導要點：調動幼兒的生活經(jīng)驗，運用“洗澡”游戲，引導幼兒通過肢體動作、道具表演等方式，循序漸進地感應全曲曲式。活動過程1、入場律動。幼兒隨“洗澡歌”的音樂和教師一起做律動入場。2、故事引入。提問：你們喜歡洗澡嗎？不洗澡會變成什么樣呢？（教師引導幼兒邊觀察圖片邊講述故事。）故事講述：這是一只既貪玩又懶惰的小貓。整天在草地上踢球、打滾、捉蝴蝶，回到家還懶得洗澡。看看它現(xiàn)在的樣子，小動物都不喜歡它，它走在大街上大伙都捂著鼻子離它遠遠的,都沒有人愿意跟它玩，小貓這下子可著急了，趕緊跑回家洗澡，小貓洗澡有個習慣，就是邊聽音樂邊洗澡，洗澡后的小貓真漂亮，走在大街上大家都贊美它。3、用肢體感應曲式。（1）完整欣賞樂曲。（教師隨音樂做拍手、洗澡等動作引導幼兒感應）師：聽了這首《呼嚕呼呼清潔歌》，你有什么感覺?（2）創(chuàng)編洗澡動作。師：小朋友，你們在家是怎樣洗澡的'？（引導幼兒相互模仿并創(chuàng)編洗澡動作）（3）梳理洗澡順序。師：洗澡的時候，我們先洗哪里，再洗哪里？（引導幼兒說出洗澡的順序）（4）隨音樂做洗澡動作。A段：帶領幼兒用肢體各部位做各種洗澡動作。（教師注意用語言動作引導幼兒換部位做洗澡的動作）B段：肢體不同部位抖動，做沖水動作。4、樂器感應曲式。師：洗澡的時候我們需要用什么？（引導幼兒說出洗澡的用品，并自主選擇樂器，想象代替洗澡工具進行律動游戲。）（1）鈴鼓（臉盆）A段舀水：拍子的感應/鈴鼓當臉盆舀水，可有前、旁、后各個方位。B段抖動：顫音感應/身體抖動做沖水的動作。（2）積木（香皂）A段香皂輕搓：四拍的感應/積木當香皂，輕擦身體洗澡。B段抖動：顫音感應/砂蛋當痱子粉撒痱子粉動作。（2）毛巾A段：拍子的感應/用毛巾在身上大面積刷洗。（注意洗澡的順序）B段：抖動：顫音感應/抓住毛巾兩端，搓洗背部。5、合作表演洗澡。（1）請兩位幼兒示范表演雙人洗澡。（2）自主選擇伙伴，嘗試練習雙人合作洗澡。（3）隨音樂雙人合作表演洗澡的律動。6、小結評價。提問：小朋友洗澡好了，感覺怎么樣？小結：洗澡有利于身體健康，小朋友們要做勤洗澡、講衛(wèi)生的好孩子活動反思通過今天的活動，讓我更加了解了音樂教育活動，提高了自身音樂教育技能素養(yǎng)，了解到了自身教學的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收獲實踐開來，使音樂活動更好的促進孩子的快樂發(fā)展。大班音樂活動教案及反思9活動目標1．在掌握身體動作的基礎上，學習用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。2．在教師指揮的基礎上，創(chuàng)造性地改變指揮方案，豐富演奏內容。3．在集體演奏中，注意樂器打擊時的音量、音色與樂曲情緒應和諧一致。重點：學習用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。難點：在集體演奏中，注意樂器打擊時的音量、音色與樂曲情緒應和諧一致。活動準備1．會看指揮、分聲部做身體模仿動作。2．鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器人手一件。已經(jīng)擺放在幼兒椅子底下。活動過程一、熟悉樂曲、鞏固節(jié)奏型1、伴著歡快的《拔根蘆柴花》音樂幼兒和教師一起跳舞，讓幼兒從中感受到快樂，激發(fā)幼兒進行音樂活動的興趣。2、鞏固、熟悉節(jié)奏型。二、聽音樂《拔根蘆柴花》，做相應的身體動作。三、學習用打擊樂演奏樂曲。1、教師引導幼兒探索、設計配器方案。2、幼兒根據(jù)配器方案，看教師指揮用樂器進行演奏。教師：請小演員們從椅子底下輕輕拿出樂器，準備好，我們這一次要用小樂器來演奏了。3、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂器中的困難。4、教師啟發(fā)幼兒設計新的配器方案。5、幼兒按照新的配器方案看教師指揮演奏。教師：這一次我們要用剛才討論的新的配器方案演奏樂曲了，請仔細看好我的指揮。6、教師組織幼兒探討如何讓演奏更好聽，并提出力度要求。如：XXX|中強、輕快；[11]～[16]小節(jié)稍弱、跳躍；[19]～[24]小節(jié)稍強、熱烈。課后反思：拔根蘆柴花（打擊樂演奏）這次的公開課是園指定讓我上一節(jié)有關打擊樂方面的內容的音樂課，讓年青教師能有一個對上打擊樂有個初步的了解，說真的我心里沒有一點底，首先現(xiàn)在的教材中在打擊樂方面的教學內容很少，孩子接觸各種打擊樂器就很少，在這種情況下要上好一節(jié)打擊樂課很難。再說這次是讓我上給年青教師看起到一個示范作用，所以我很重視這一次的公開課。要上好這方面的課，首先要給孩子鋪墊一些有關內容，如：認識多種節(jié)奏型、接觸一些打擊樂器并認識、還要學會如何去欣賞音樂等等。在課前我做了大量的知識鋪墊。《拔根蘆柴花》是我們大班九月份的主題《中國娃》中的內容，整首曲子以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒，洋溢著濃濃的中國音樂風。一首樂曲可以進行多種形式的音樂教學，既可以欣賞又可以演唱即能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的.表現(xiàn)形式。本次活動的重點是在學會身體動作的基礎上學習用樂器演奏。難點是：注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧。設計配器方案。整個活動幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，尤其是在最后樂曲合奏環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)特別棒，各種樂器配合得非常默契。對于從來沒有接觸過打擊樂的孩子們來說能有這樣的表現(xiàn)讓我尤其欣慰。成功之處主要體現(xiàn)在：1、活動過程中，體現(xiàn)了“幼兒是學習的主體”的思想《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表先和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄康膸熒印?、讓孩子嘗試各種樂器，讓他們心里上得到滿足。孩子們興趣很高，他們演奏時個個都非常認真、投入。2、幼兒能根據(jù)老師的指揮進行不同的演奏，效果不錯。3、不足的地方事先我也想到了，在圖譜上是否能讓幼兒看出強弱拍的關系，在集體評課中有的教師也提到了這一點。大班音樂活動教案及反思10活動目標：1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂的風格特點。2、通過現(xiàn)場欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈，多通道感受樂曲柔美、流等特點。3、積累合作舞蹈的智慧，體驗其中的樂趣。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動準備：1、樂器（葫蘆絲、笛子、陶塤），錄音帶。2、教師用的少數(shù)民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。活動過程：1、教師與幼兒一起隨音樂進入活動室，完整欣賞錄音樂曲第一遍，感受樂曲的.美妙、動聽。2、幼兒欣賞樂曲第二遍，教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器葫蘆絲。3、教師現(xiàn)場用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。4、教師用葫蘆絲現(xiàn)場完整演奏樂曲。5、教師與幼兒討論樂曲的相關信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。6、兩名教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。7、幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動作。8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演藝術1-2遍。活動反思：活動以音樂欣賞為主線，用整合的手段營造了了個審美的藝術氛圍，借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場演奏等多種與樂曲相關的要素，幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與，發(fā)展審美能力。不足之處：第一，在雙人舞表演之前，應預先用提問的方式，引導幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的，具體有哪些動作或造型，表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試，那么幼兒即興跳雙人舞產效果會更好；第二，在與幼兒討論音樂背景之前，應讓幼兒觀看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料，使幼兒的經(jīng)驗和體驗更加直觀、豐富。大班音樂活動教案及反思11活動目標：1.在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。會用量詞：條。2.通過兒歌，知道同伴之間要結友愛，快快樂樂的在一起。3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2.音樂《找朋友》及配樂一首。活動過程：一、導入：引起幼兒的興趣。1.（故作神秘）師：咦？是什么聲音？請小朋友安靜下來傾聽。老師好像聽到了“唉、唉”嘆息聲。2.師：是誰發(fā)出來的呢？我們一起來看看!（出示一條金魚）師：是誰呀？哦，原來是小條金魚啊？它為什么嘆氣呢？有誰知道嗎？請你們來猜猜（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）師:那小金魚為什么嘆息呢，原來是小金魚覺得水里只有他一條小魚孤孤單單地游著，所以很難過，才發(fā)出了嘆息聲。3.師：看看小魚多可憐啊，你想幫幫她嗎？讓小金魚快樂起來！怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）4.哦，原來啊，小金魚想要我們給它找朋友呢！（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）教師小結：是啊，它們在一起玩的可開心了，一會搖搖尾巴，一會點點頭。5.師：我想啊，要是我們多幫小金魚找更多的好朋友來它們肯定會更開心的！你們還想幫它們找朋友嗎？（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）教師小結：許多小金魚會在一起玩游戲、捉迷藏、做好朋友。二、欣賞兒歌《小魚游》師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的`編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1.教師完整朗誦一遍。（配樂）師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）2.幼兒學習朗誦兒歌。師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）3.小朋友念得好極了，能再念一遍嗎?4.根據(jù)兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）三、教師小結。1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！我們也要向小魚學習，要和家人和幼兒園的小朋友在一起結友愛，快快樂樂的生活。2.師：你們想不想也變成小金魚呀？和他們一起去玩耍，做好朋友呢？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。活動反思：此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。大班音樂活動教案及反思12活動目標：1、學習機器人走路、、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。3、學習遵守游戲規(guī)則。4、有感情地學唱歌曲。5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。活動準備：1、機器人的玩具及圖片。2、活動前了解有關機器人的基礎知識。3、錄音機、磁帶。活動過程：一、聽樂曲、做動作。1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。1、引導幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。三、明規(guī)則、做游戲1、教師擔任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員"，游戲進行一遍。3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。活動反思：我發(fā)現(xiàn)小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復雜和抽象的，學生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術課的`重點目標是要培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學生構思一下作業(yè)的創(chuàng)作構圖，加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學生腦海中形成大致的構圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。大班音樂活動教案及反思13活動目標：1、理解歌詞內容，能夠有表情、較完整地演唱歌曲。2、感受歌曲的詼諧幽默，喜歡參加歌唱活動。3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。活動準備：1、材料準備：《小狗抬轎》動畫，模擬花轎一副，扇子。2、經(jīng)驗準備：聽過《小狗抬轎》的歌曲旋律。活動過程：一、練聲導入師：(山谷圖片)孩子們，你們瞧!這是什么地方啊?這是一片美麗的大山谷。山谷呀還會和我們做游戲呢!如果你對它大聲地說話，它也會對你大聲地說話;如果你對它輕輕地說話，它也會對你輕輕地說話，咱們一起來玩一玩!師：你們的聲音真好聽，把森林里的小鳥都吸引來了，你聽它在和你打招呼呢!(教師扮小動物帶領幼兒練聲)二、學習歌曲《小狗抬轎》1、觀看《小狗抬轎》動畫，理解歌詞內容。師：森林里啊，還發(fā)生了一件有趣的事情，咱們一起來看一看吧。發(fā)生了一件什么事情啊?誰來說一說?幼兒邊說，教師邊出示相應的圖譜，引導幼兒通過學習動作理解歌詞。師：后來其中一只小狗怎么樣了呢?(跌了一跤)老虎是怎么做的?(引出歌詞：老虎狠狠踢一腳)教師引導幼兒逐步將圖譜補充完整。師：這件事兒有趣嗎?那咱們一起來從頭到尾說一說。2、教師范唱，結合圖譜。師：這里面啊，還藏著一首《小狗抬轎》的.歌呢，你聽!教師清唱歌曲，鋼琴給前奏。師：好聽嗎?我們也來試一試。(鋼琴伴奏，慢速)師：你們真聰明，這么快就學會了。咱們啊加上好看的動作會更有趣，一起試一試!3、玩游戲，進一步熟悉旋律與歌詞。游戲：捉迷藏師：現(xiàn)在啊，黑板上的這些圖片要和我們玩捉迷藏的游戲了。教師選取幼兒感興趣的兩幅圖片藏起來，和幼兒進行對唱，多玩幾遍，教師和幼兒唱，幼兒和幼兒分組唱，視情況而定。師：你們可真厲害，黃老師要把掌聲送給你們!三、表演歌曲師：今天啊，黃老師還給小朋友準備了一副簡易的花轎，咱們啊一起把這件有趣的事兒來演一演，我要請一個小朋友來做大老虎，站在轎子的中間，還要請八個小朋友來做八只抬轎子的小狗，站在轎子的兩邊。準備好了啊，咱們聽好音樂，下面的小觀眾一起唱《小狗抬轎》的歌。四、結束活動師：表演得真不錯，剛才我看到好多小朋友都想來演一演呢!不著急，老師還給你們準備了兩副轎子，咱們啊一起抬著轎子去外面的草地上表演表演。活動反思：以往開展唱歌活動，基本都是課前準備一套圖譜來幫助幼兒理解并記憶歌詞，這樣的方法將歌詞內容又直接又形象地展現(xiàn)在幼兒面前，但是整個課堂中幼兒很容易產生依賴感，就靠著圖譜唱，懶得去記。針對大班孩子的年齡特點，今天我沒有準備圖譜，嘗試著換用講故事的形式幫助幼兒理解歌詞，而且這個故事不是由教師從頭講到尾，關鍵時刻還是請幼兒自己動腦思考，猜測情節(jié)發(fā)展。比如講到一只小狗跌一跤時，老師問：“小狗摔跤了，轎子里的老虎會干什么呢?”講到小狗想個辦法真正好時再問：“如果你是小狗，你會怎么做呢?看誰的辦法最最好。”等等，鼓勵幼兒大膽猜測，答案可以五花八門，但教師都以正面的評價來鼓勵幼兒，這樣就營造了輕松活躍的課堂氣氛，孩子們參與主動、反應積極。另外，抓住歌曲幽默搞笑的特點，教師又將幼兒的興致提到了最高點。幼兒在第一段結束時，心里就已經(jīng)把歌曲中的角色分為善惡兩派，所以唱到“一二三，向上拋，老虎跌個大老跤!”時，善良的孩子們?yōu)樾」返穆斆髋c勇敢喝彩，開心的手舞足蹈，把整個活動推向高潮。一個活動很快結束了，但很明顯，孩子們都還意猶未盡呢，誠誠笑著對辰辰說：“老虎也真夠倒霉哦，哈哈!”辰辰回一句：“活該!”穎穎跑過來捂著我的耳朵說：“趙老師，老虎有沒有摔死啊?”我問：“怎么啦?”佳佳輕聲說：“老虎可是珍稀動物呀!”哈哈，這就是我們可愛的善良的天真的孩子!同樣一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我臨時生成了一個小組活動：畫故事。鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內容畫圖片，最后老虎跌了個大老跤后怎樣了呢?孩子們把自己的猜測和意愿畫下來。這樣既滿足了每位幼兒表達的愿望，又展現(xiàn)了不同幼兒的結局愿望，保護了幼兒的個性想像與發(fā)展。大班音樂活動教案及反思14活動目標：1.學習用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞，并用自然的聲音完整的演唱歌曲。2.能根據(jù)提示唱準歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。3.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗歌唱活動和合作演唱的樂趣。4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。活動準備：1、物質準備--圖譜、秋天背景圖2、經(jīng)驗準備--活動前豐富有關秋天的經(jīng)驗活動過程：一、發(fā)聲練習《秋天多么美》二、副歌前置圖譜輔助，初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律（一）出示小撥浪鼓的圖片，引導幼兒觀察兩個小撥浪鼓有什么不同？會發(fā)出什么聲音？一起說一說。（二）學唱副歌部分1.老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來，聽一聽。2.誰能自己來試試？3.怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺？4.猜猜后面的小手表示什么意思？可以用什么動作表示？三、圖片輔助學唱歌曲，感受歌曲特有的結構，體驗歌唱活動帶來的樂趣。（一）教師示范演唱歌曲提問：歌曲的名字是什么？喜歡這首歌曲嗎？聽了以后有什么感覺？（二）借助圖片學唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱1.秋天來了，開得最多最漂亮的就是菊花了，一起吧。能不能試著唱出來。2.想一想太陽照著我們感覺怎樣？太陽會照在哪里？聲音大一些唱出來。3.你看到小朋友走過哪里？還有一對好朋友是誰？我們把這兩句唱一唱。4.秋天的風光美不美？太美了，真是處處好風光，直接唱出來吧。四、多種形式演唱歌曲，體驗合作演唱的快樂。1.整體接唱（師幼同唱）要求：用歌聲大膽表現(xiàn)秋天美麗的風光和歡快的心情。2.師幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的聽好前奏，接唱的要接得緊湊，"嗨"處一起唱。3.跟客人老師合作接唱活動延伸：這是一首老歌，回家和爸爸媽媽合作唱。冬天里來梅花香，啷里個啷里個啷里個啷，寒冷的北風呼呼吹，吹動了我的花衣裳，啷里個啷，啷里個啷，走過田野和山岡，堆雪人呀打雪仗，處處白茫茫，啷里個啷，啷里個啷，啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷。活動反思：季節(jié)的更替，自然界美麗而神秘的變化，秋天來了，這是一個色彩斑斕的季節(jié)，一個豐收的季節(jié)，一個蘊育著生命的季節(jié)。在這個季節(jié)我?guī)ьI孩子們走進秋季，感受秋的色彩，體味秋的品性，體驗自然界的