發展心理學智慧樹知到期末考試答案+章節答案2024年溫州醫科大學5歲兒童在加以提醒的前提下就能夠使用復述的記憶策略。（）

答案:對中心化是指兒童常常集中注意于問題的一個方面，而完全忽視其它的方面，這是具體運算思維的一個特征。（）

答案:錯當工人覺得自己所做的事沒有意義，自己付出的努力沒有價值或看不到自己的工作與最后的產品之間有何聯系時的感受是工作倦怠。（）

答案:錯青春期心理發展的矛盾主要來自于生理發育快于心理發育，身心處于非平衡狀態。（）

答案:對10-13歲的兒童開始理解死亡是真實的、永久的。死亡意味著心臟停止跳動，血液不再循環，呼吸停止。（）

答案:錯青少年的自我中心主要跟哪幾個概念有關（）。

答案:個人神話;假想觀眾皮亞杰認為處于具體運算階段兒童的思維特點有（）。

答案:思維具有可逆性，能夠完成守恒任務;能完成序列化問題;掌握群集的概念;掌握了類包含的概念以下關于老年人智力特征描述正確的是（）。

答案:環境因素及文化因素對智力下降的程度會有影響;進入成年期以后，個體的某些能力逐漸下降，而另一些能力則相對穩定;在60多歲以前，個體的某些認知能力會下降，但是下降幅度非常小，80歲以后才會明顯下降;智力變化的個體差異非常明顯，一些人從30多歲就表現出智力下降的跡象，而另一些人則到70多歲時才會出現下降關于腦和神經系統的變化，下列說法正確的是（）。

答案:30歲以后，腦重會減少，到90歲時，腦重可能會損失10％;大腦具有靈活性和可塑性，老年人的腦部衰退其實并不非常嚴重;自主神經系統在老年期也是表現欠佳，使得老年人難以應對熱浪與寒流;大腦萎縮更可能早發生在男性和體重超重或肥胖的女性身上注意缺失多動癥兒童有哪些表現（）。

答案:一旦他們做了某些行為時，他們就不能停下來。;總是無休止地動并且不能將注意力集中在一項活動上。;不能制止自己不做那些不應該做的事。面對親人死亡的悲痛過程需要解決以下哪些問題（）。

答案:減弱與亡故親人的聯系;解決情緒混亂;適應親人亡故后的環境;承認親人亡故的現實心理神經免疫學的研究認為，壓力會帶來哪些影響（）。

答案:促使人們做出不健康的行為，比如睡眠減少、吸煙、酗酒或服藥等;對健康相關行為的間接影響，比如，承受巨大壓力時人們更不可能找到好的醫療護理、或進行鍛煉、或聽從醫療建議;導致血壓升高、激素活動增多、免疫系統反應能力下降等一系列直接的生理結果大五人格特質的發展趨勢是（）。

答案:從10歲到70歲，責任心主要是一種漸進而穩定的增長;宜人性先是慢慢地爬升到50歲，然后在50-60歲期間猛增，之后又平緩下來;外向性較為復雜，與社會性支配有關的，在30歲以前增長，與生命活力有關的，在50歲以后才下降;開放性是一種曲線趨勢，20歲以前增長，50以后下降學習困難兒童應具備以下哪幾個條件（）。

答案:必須接受特殊教育才能進步。;有不能歸因于如智力落后等因素的學習問題。;潛在能力和實際成就之間存在相當大的差距。人們從工作中會發現的基本意義有哪些（）。

答案:結盟他人;發展自我;服務他人;表現自我小學生學習興趣的特點是（）。

答案:學習興趣廣泛;學習興趣不斷深化;學習興趣的分化;學習興趣的抽象化兒童元記憶知識包含哪些內容（）。

答案:對記憶客體的認識;對記憶任務的認識;對記憶策略的認識;對記憶主體的認識兒童的心理年齡特征是相對穩定的，其穩定性表現在（）。

答案:許多年齡特征的變化，有一定的范圍和幅度，特別是認知能力方面的年齡特征;一定社會條件下，一定年齡階段的大多數兒童總是處于一定的發展水平上，表現出基本相似的心理特點;每一階段的變化過程和速度大體都是穩定的以下屬于衰老的可變速率理論的是（）。

答案:磨損理論：細胞和組織的關鍵部分被磨損了;自由基理論：氧基不斷損壞的積累引起細胞、最后是器官功能停止休閑活動能給人們帶來什么（）。

答案:休閑活動也可以作為自我轉變的工具;休閑活動讓人從消極生活事件分散注意力;休閑活動會使人對未來抱樂觀主義;休閑活動使人因為一直從事相同的活動而與過去的自我聯系起來波奈斯·紐加藤指出，影響成人發展的一個重要文化因素是（）。

答案:社會時鐘有研究者基于內部工作模式對成年期的依戀進行了分析，從對自我的看法和對他人的看法這兩個維度將成人的依戀類型劃分為四類，其中對自我的看法是消極的，但是對他人的看法是積極的，是哪一種依戀類型（）。

答案:癡迷性依戀自律道德階段的兒童（）。

答案:道德判斷的依據是行為動機和意圖（）氣質類型的嬰兒不怎么活躍，行為反應強度弱，情緒總是消極，常常安靜地退縮。

答案:遲緩型兒童心理學的創始人是（）。

答案:普萊爾美國心理學家霍爾說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。這種觀點的實質是（）。

答案:遺傳決定論埃里克森把人的發展分為八個階段，中年期處于以下哪一個階段（）。

答案:繁殖對停滯在兒童早期，常常會說出一些簡略、斷續、語法不完整的句子。這一現象被稱為（）。

答案:電報句當小學兒童理解了大類（如“生物”、“植物”等）和子類（“樹”、“桃樹”等）之間的包含關系，就能在各層級類別之間自由地往復思考。這是小學兒童思維的何種特點（）。

答案:掌握序列化弗洛伊德劃分心理發展年齡階段的標準是（）。

答案:力必多的位置根據持續時間和功能衰退的不同，臨終軌跡可以分為四種模式。其中由于癌癥這樣的絕癥導致的持續穩定、可以預期的衰退是屬于哪種模式（）。

答案:循環往復型死亡弗洛伊德認為人格結構中屬于控制系統的是（）。

答案:自我和超我埃里克森把人的發展分為八個階段，老年期處于以下哪一個階段（）。

答案:完善對失望發展心理學家勞拉認為：所有兒童在智力發展過程中都會經歷同樣的階段；兒童之間會有差異，聰明的父母會生出聰明的孩子；只要兒童面臨疑難或挑戰，其才能就會顯現出來。勞拉所持的發展觀是（）。

答案:階段觀、天性觀和主動觀發展心理學研究的主要功能有（）。

答案:描述、解釋、預測和控制在艾里克森的理論中，（）也可以被稱為游戲期。

答案:學前期（）歲詞匯量的年增長率最高。

答案:3~4（）被劃為前語言階段。

答案:0~12個月皮亞杰認為，心理發展的真正原因是（）。

答案:主體通過動作對客體的適應兒童記憶策略的發展可以分為幾個階段（）。

答案:4個所有生命機能都會在死的時候停止是指死亡的哪一本質特征（）。

答案:終結性Marcia認為，青少年的同一性發展可以分為（）種類型。

答案:四新生兒如何與外界取得平衡（）。

答案:通過各種反射活動既承認遺傳和環境在兒童心理發展中的作用，又進一步指出，遺傳對兒童心理發展作用的大小依賴于環境的變化，而環境作用的發揮，也受到遺傳限度的制約，這種關于影響兒童心理發展因素的觀點，是（）。

答案:相互作用論自我認同過程理論認為，自我認同是有不斷積累的，對自我的知覺構成是誰提出的（）。

答案:蘇珊·維特伯恩皮亞杰認為，思維起源于動作，而動作的本質是主體對客體的（）。

答案:適應研究人從出生到死亡的整個過程中的心理發展規律的科學稱為（）。

答案:廣義的發展心理學博納爾·穆爾斯坦提出了一個描述愛情發展的什么理論，他認為親密關系沿著三個順序固定的階段不斷推進（）。

答案:刺激-價值-角色理論關于年老化，哪一理論強調人們維持過去與現在之間聯系的需要，人們只需要維持自己所需要的社會參與水平，就可以得到最大的幸福感和自尊（）。

答案:連續性理論伊麗莎白·屈布勒-羅絲提出：人們在面對死亡時，會經歷五個階段的變化，不包括下列哪個階段（）。

答案:悲傷“永久植物人狀態”：大腦并未死亡，其大腦皮層雖然不再有電活動，但是腦干仍然是活的。（）

答案:對“悲痛即沉思假設”認為，悲痛的過程并不是從喪親中恢復所必需的，而且，它把過多的悲痛過程看成是沉思的一種形式，而這實際上可能會增加悲痛。（）

答案:對“四成分模型”對悲痛的理解基于以下哪幾點（）。

答案:“喪失的關系隨時間而發生的變化”;“應對及情緒調節過程的作用”;“喪失的背景”;“與喪失相聯系的主觀意義的連續性”喪親者悲痛的過程可以分為三個階段（）。

答案:“回避”;“面對”;“恢復”下列哪項不是老年人記憶力下降的表現（）。

答案:回憶能力減退下列容易誘發老年人離退休心理障礙的因素中不正確的是（）。

答案:個人愛好加強老年人自身的心理健康維護措施中，正確的是（）。

答案:指導老人做好社會角色轉換時的心理調適;指導老人樹立正確的健康觀;指導老人做好日常生活保健老年人智力特點下列描述錯誤的是（）。

答案:知覺整合能力隨增齡而逐漸減退下列哪項不是老年人心理變化的特點（）。

答案:日常生活能力下降下列關于中年期心理變化說法錯誤的是（）。

答案:中年期的智力發展呈下降趨勢中年期的年齡范圍是（）。

答案:35歲或40歲～60歲或65歲成人中期心理發展的主要特點是（）。

答案:面臨中年危機;生理功能的衰;流體智力有下降趨勢，但晶體智力沒有明顯改變成年中期家庭生活的主要互動關系包括（）。

答案:與父母的關系;與孩子的關系;夫妻關系一般而言，成人思維（）。

答案:并不嚴格按照邏輯法則進行青年期的社會性發展包括（）。

答案:愛情;友誼;心理適應青年男女在愛情上的差異不包括（）。

答案:對婚姻的看法不同青年期(也稱成年初期)的年齡范圍是（）。

答案:17、18～35歲個體的大多數智力成分在質和量方面均達到成熟是在（）。

答案:青年期在回答問題時，兒童及年幼的青少年根據形式運算的邏輯回答“是”，成熟的青少年和成人則會考慮很多現實生活的可能性因素。（）

答案:對青春期個體身高的變化是（）。

答案:女生比男生早進入身高生長加速期自我認同的影響因素（）

答案:學校及社區特征;家庭特征;人格特征;個人的同伴交往青春期心理發展的矛盾主要來自于（）。

答案:生理發育快于心理發育，身心處于非平衡狀態自我形象受到空前關注是在成年初期（）

答案:錯反饋通常以兩種方式來表現，分別是（）

答案:強化;懲罰兒童思維發展的基本特點是（）

答案:存在一個明顯的“關鍵年齡”;逐漸具備了人類思維的完整結構;具有不平衡性兒童思維發展的基本特點不包括（）。

答案:仍以具體形象思維為主兒童道德判斷的發展經歷的第一個階段是（）

答案:“前道德期”兒童的道德判斷的發展會經歷四個階段（）

答案:錯父母教養方式從哪些維度進行分類（）。

答案:“接受-響應”維度;“要求-控制”維度。幼兒不會用下列哪些敘述來描述自己（）

答案:我覺得自己很受歡迎但還是會有一些缺點比如愛馬虎在守恒問題中，幼兒已經能做出正確的判斷（）

答案:錯什么類型的教養方式比較有利于幼兒的發展？（）

答案:權威型嬰兒期處于皮亞杰認知發展的感知運動階段。（）

答案:對依戀理論的提出者是（）。

答案:鮑爾比一歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說“媽媽”“餅”“吃”，并把餅干遞過去。這表明該階段兒童語言發展的一個主要特點是（）。

答案:電報句安斯沃斯的陌生情境法用于研究兒童的（）。

答案:依戀依戀類型包括（）。

答案:安全型;回避型;反抗型;混亂型以下哪項不是環境作用的主要表現（）。

答案:成熟以下屬于行為遺傳學的研究結論的是（）。

答案:像精神分裂癥、極端的攻擊性等病態行為也受遺傳影響;認知能力和身高、體形等身體方面的特征一樣受遺傳影響;兒童的氣質受遺傳影響遺傳和環境的交互作用反映為以下哪種方式（）。

答案:反應區間;基因型與環境的交互作用;限渠道化;基因型與環境的相關強化基因型傾向的表達方式有（）。

答案:反應型相關;被動型相關;主動型相關相比于眼睛的顏色，智力、氣質、人格等是受限渠道化影響較小的特質。（）

答案:對弗洛伊德將人的心理發展分為口唇期、肛門期、生殖器期、潛伏期和生殖期五個階段。（）

答案:對維果茨基提出的生態系統理論是最廣泛接受和應用的生態模型之一。（）

答案:錯發展變化的實質是（）。

答案:連續性與階段