三年級下學期信息技術第11課認識網絡新朋友（教案）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級下學期信息技術第11課認識網絡新朋友（教案）教學內容分析本節課的主要教學內容是三年級下學期信息技術第11課“認識網絡新朋友”。課程內容包括：1.了解網絡社交的基本概念和特點；2.學習如何在網絡上與他人交流和互動；3.掌握網絡禮儀和網絡安全知識。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的計算機操作技能和互聯網使用經驗。在此基礎上，本節課將引導學生進一步了解網絡社交的內涵和規范，培養他們在網絡環境下的良好交流習慣和自我保護意識。課程內容與課本緊密相連，旨在幫助學生更好地利用網絡資源，拓寬人際交往渠道，同時提高網絡安全意識。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：1.信息意識：培養學生對網絡社交的認識，使學生能夠自覺地關注和獲取網絡信息；2.網絡安全：提高學生在網絡環境下的信息安全意識和自我保護能力；3.數字化學習與創新：培養學生利用網絡資源進行學習和解決問題的能力；4.溝通協作：培養學生在線交流和協作的能力，提升他們的網絡禮儀和團隊協作意識。通過本節課的學習，學生將能夠在網絡環境中更好地展示自己的素養，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：1.網絡社交的基本概念和特點；2.如何在網絡上與他人交流和互動；3.網絡禮儀和網絡安全知識。

難點：1.理解網絡社交的內涵和規范；2.提高網絡安全意識和自我保護能力；3.掌握在線交流和協作的技巧。

解決辦法：1.通過實例分析和討論，幫助學生理解網絡社交的概念和特點；2.開展實際操作練習，讓學生在網絡上與他人互動，培養良好的網絡禮儀；3.組織網絡安全教育活動，提高學生的信息安全意識和自我保護能力；4.利用案例分析和模擬練習，引導學生學會在線交流和協作的技巧。通過這些解決辦法，旨在突破重點難點，提高學生的網絡素養和實際操作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級下學期信息技術》第11課“認識網絡新朋友”的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如網絡社交的實例圖片、網絡安全知識的宣傳視頻等。這些資源能夠幫助學生更好地理解和掌握課程內容，同時使課堂更加生動有趣。

3.實驗器材：如果本節課涉及實驗操作，如實際操作網絡社交平臺、進行網絡安全實驗等，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。對實驗器材進行檢查和維護，確保學生在實驗過程中能夠安全、順利地完成任務。

4.教室布置：根據本節課的教學需要，對教室環境進行布置，如設置分組討論區、實驗操作臺等。為學生提供舒適、安靜的學習環境，有利于他們更好地投入到課程學習中。

5.網絡環境：確保教學過程中網絡的穩定性和安全性。在課堂上，教師可以引導學生使用學校提供的網絡資源，避免學生接觸不良信息，確保他們在安全的環境下進行網絡學習。

6.教學工具：提前準備好投影儀、計算機、音響等教學工具，并確保其正常運行。這些工具將有助于教師更直觀、清晰地呈現課程內容，提高課堂教學效果。

7.教學PPT：制作與教學內容緊密相關的PPT，將課程要點、案例分析、互動環節等內容融入其中。通過PPT的制作，有助于教師清晰地講解課程內容，同時也能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

8.學習任務單：為學生準備學習任務單，列出本節課的學習目標、任務和要求。通過學習任務單的填寫，幫助學生明確學習目標，提高他們的學習效果。

9.課堂評價表：制定課堂評價表，包括學生課堂表現、團隊合作、任務完成情況等方面的評價指標。通過評價表的填寫，對學生的課堂表現進行及時反饋，有助于他們發現自己的不足并進行改進。

10.教學指導手冊：為教師準備教學指導手冊，其中包括本節課的教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟等方面的詳細指導。教師可以依據教學指導手冊，更好地組織和開展課堂教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“網絡社交的基本概念和特點”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解網絡社交的基本概念和特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解網絡社交的基本概念和特點，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“如何在網絡上與他人交流和互動”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解網絡社交的內涵和規范，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握網絡交流和互動技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗網絡交流和互動。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解網絡社交的內涵和規范。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握網絡交流和互動技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解網絡社交的內涵和規范，掌握網絡交流和互動技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“網絡禮儀和網絡安全知識”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與網絡禮儀和網絡安全相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的網絡禮儀和網絡安全知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《網絡社交的利與弊》：介紹網絡社交的正面和負面影響，引導學生正確看待和使用網絡社交。

-《網絡安全知識手冊》：提供網絡安全的基本知識和防范措施，幫助學生提高網絡安全意識。

-《網絡禮儀指南》：介紹網絡禮儀的基本原則和實際應用，引導學生養成良好的網絡行為習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究網絡社交平臺的隱私保護功能，了解如何保護自己的個人信息。

-調查身邊同學的網絡社交行為，分析網絡社交對人際關系的影響。

-觀看網絡社交相關的紀錄片或訪談節目，了解網絡社交在現實生活中的應用和挑戰。

-參與網絡社交相關的線上或線下活動，實際體驗網絡社交的樂趣和風險。

3.知識點拓展：

-網絡社交的類型：了解不同類型的網絡社交平臺，如即時通訊工具、社交媒體、虛擬現實社交等。

-網絡社交的影響：研究網絡社交對個人心理、人際關系和社會文化的具體影響。

-網絡社交的未來發展趨勢：探討網絡社交技術的未來發展趨勢，如人工智能在網絡社交中的應用。課后作業1.請簡述網絡社交的基本概念和特點。

2.舉例說明如何在網絡上與他人進行有效的交流和互動。

3.描述網絡禮儀的基本原則，并給出一個實際應用的例子。

4.列出五種常見的網絡安全威脅，并說明如何防范。

5.設計一個簡單的網絡社交活動，包括活動目的、參與人員、活動內容等。

答案：

1.網絡社交的基本概念和特點：網絡社交是指通過互聯網平臺，如社交媒體、即時通訊工具等，與他人進行交流和互動的行為。特點包括：便捷性、即時性、虛擬性、匿名性等。

2.如何在網絡上與他人進行有效的交流和互動：可以通過發送消息、語音通話、視頻聊天等方式進行溝通；保持禮貌和尊重，避免使用攻擊性語言；積極參與話題討論，分享自己的觀點和經驗；關注他人的反饋，及時回應和解決問題。

3.網絡禮儀的基本原則：尊重他人、保護隱私、文明交流、負責任地發布信息、不傳播虛假和有害信息等。實際應用的例子：在社交媒體上，不隨意發布他人的個人信息，不傳播不實消息，不進行人身攻擊等。

4.常見的網絡安全威脅：病毒和惡意軟件、網絡釣魚、社交工程、數據泄露、網絡欺凌等。防范方法：安裝和更新殺毒軟件，不點擊不明鏈接，保護個人密碼，不泄露敏感信息，不參與網絡欺凌等。

5.網絡社交活動設計：活動目的：促進學生之間的交流和合作，提高網絡社交技能。參與人員：全班學生。活動內容：通過社交媒體平臺，創建一個班級群組，組織學生進行話題討論，分享自己的學習和生活經驗，進行小組合作任務等。板書設計2.關鍵詞：便捷性、即時性、虛擬性、匿名性、尊重他人、保護隱私、文明交流、負責任地發布信息、不傳播虛假和有害信息、病毒和惡意軟件、網絡釣魚、社交工程、數據泄露、網絡欺凌。

3.句子：網絡社交是指通過互聯網平臺與他人進行交流和互動的行為，具有便捷性、即時性、虛擬性、匿名性等特點。網絡禮儀是指在網絡社交中應遵循的基本原則，包括尊重他人、保護隱私、文明交流等。網絡安全威脅包括病毒和惡意軟件、網絡釣魚、社交工程、數據泄露等，需要采取防范措施保護個人和網絡安全。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問，了解學生對網絡社交的基本概念和特點的理解程度，及時發現并解決學生的疑惑。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的表現，如小組討論、角色扮演等，了解他們在實踐中掌握網絡交流和互動技能的情況。

-測試：通過小測試，評估學生對網絡禮儀和網絡安全知識的掌握情況，及時調整教學方法和進度。

2.作業評價

-認真批改：對學生的課后作業進行認真批改，了解學生對課堂所學知識點的理解和應用能力。

-點評反饋：對學生的作業進行詳細點評，及時反饋學生的學習效果，指出優點和不足，鼓勵學生繼續努力。

-鼓勵進步：對學生的進步給予肯定和鼓勵，激發他們的學習興趣和主動性，幫助他們樹立信心。

3.學生自評

-自我反思：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行自我反思，發現問題并及時改進。

-同學互評：組織學生進行同學間的互評活動，通過相互學習交流，促進共同進步。

4.家長評價

-家校溝通：與家長保持良好的溝通，及時反饋學生的學習情況和表現，共同關注學生的成長。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習活動，如陪伴孩子完成作業、參與網絡社交平臺的討論等，共同培養孩子的網絡素養。教學反思與改進-開展學生反饋調查：通過問卷調查或訪談的方式，了解學生對課堂教學的感受和建議。

-觀察學生作業和測試結果：分析學生的作業和測試結果，評估他們對課堂所學知識點的理解和掌握程度。

-反思教學方法和手段：思考教學過程中