2024-2025學年高中歷史第四單元無產階級革命家第15課新中國的締造者毛澤東教學教案岳麓版選修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容是關于無產階級革命家毛澤東的相關知識，教材的章節為第四單元無產階級革命家中的第15課新中國的締造者毛澤東。主要內容包括毛澤東的生平事跡、革命活動、思想理論以及他對新中國的貢獻等。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經了解了中國的近現代史，對辛亥革命、五四運動等歷史事件有所了解，同時對共產黨和紅軍長征等知識也有所涉獵。本節課將在此基礎上，進一步深入研究毛澤東這位偉大的無產階級革命家，讓學生了解他的思想、理論以及對中國革命和建設的重要貢獻，引導學生認識毛澤東的歷史地位和影響。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：史料實證、歷史解釋、時空觀念、家國情懷。通過本節課的學習，學生能夠掌握關于毛澤東的相關歷史資料，學會如何運用史料來實證歷史事件，提高史料實證的能力。同時，學生需要對毛澤東的思想、理論以及他的革命活動進行深入的理解和解釋，提高歷史解釋的能力。在掌握歷史事件的時間和空間背景的基礎上，學生需要形成正確的時空觀念。此外，通過學習毛澤東為新中國做出的貢獻，學生能夠培養對國家的熱愛和忠誠，提高家國情懷。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）毛澤東的生平事跡和革命活動：通過本節課的學習，學生需要掌握毛澤東的主要生平事跡和革命活動，包括他在中國共產黨的創建、紅軍長征、抗日戰爭、解放戰爭等歷史事件中的重要作用和貢獻。

（2）毛澤東的思想理論：學生需要理解毛澤東的主要思想理論，如馬克思列寧主義在中國的傳播、毛澤東思想的形成和發展等，以及這些理論對中國革命和建設的影響。

（3）毛澤東對新中國的貢獻：學生需要了解毛澤東在新中國成立和發展過程中所做出的重要貢獻，包括他的政治領導、國家建設、外交政策等方面。

2.教學難點：

（1）毛澤東的思想理論：毛澤東的思想理論涉及復雜的政治、經濟、文化等方面，學生可能難以理解和把握其核心要義。因此，需要教師通過生動的案例、形象的語言和深入的剖析，幫助學生理解和掌握毛澤東思想的基本內容。

（2）毛澤東革命活動的背景和意義：學生在學習毛澤東的革命活動時，可能難以理解其背后的歷史背景和社會環境，以及這些活動對中國革命和建設的意義。因此，教師需要通過詳細講解歷史事件和背景，引導學生深入思考和理解毛澤東革命活動的意義。

（3）毛澤東在國家建設和發展中的作用：學生可能難以理解毛澤東在國家建設和發展中的重要作用和影響。因此，教師需要通過具體的事例和數據，向學生展示毛澤東在國家建設和發展中的重要貢獻，以及這些貢獻對中國的歷史和現實產生的深遠影響。四、教學資源軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，如投影儀、計算機等

-歷史教學圖冊和相關書籍

-教室內的白板和黑板

-學生分組討論的桌椅

課程平臺：

-學校的學習管理系統（LMS）

-歷史學科的課程網站或學習平臺

信息化資源：

-與本節課相關的視頻資料，如紀錄片、歷史事件的重現等

-歷史學科的在線資源庫，提供相關的歷史文獻和論文

-互聯網上公開的歷史事件數據庫，提供相關歷史事件的詳細信息

教學手段：

-小組討論和合作學習，讓學生通過討論和合作來深入理解和分析問題

-案例分析和討論，通過分析具體的歷史案例來幫助學生理解和解釋歷史事件

-引導學生進行批判性思考和問題解決，鼓勵學生提出問題、思考問題并尋找解決問題的方法

-使用多媒體和互聯網資源，通過展示視頻、圖片和文字資料來豐富學生的學習體驗和加深理解五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習本節課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習本節課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節課學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節課重點，強調教學難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞本節課問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的知識點，強調本節課重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的知識點，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文獻資料：為學生提供關于毛澤東的文獻資料，如《毛澤東選集》、《毛澤東軍事文選》等，以及與他相關的研究論文和書籍，以加深學生對毛澤東的思想、理論以及革命活動的理解。

（2）歷史事件數據庫：為學生提供關于毛澤東參與的歷史事件的數據庫，如辛亥革命、五四運動、紅軍長征、抗日戰爭、解放戰爭等，以便學生查閱相關資料，了解歷史事件的背景和細節。

（3）影像資料：為學生提供關于毛澤東的影像資料，如紀錄片、演講視頻、電影片段等，以直觀地展示毛澤東的生平事跡和革命活動，增強學生的學習興趣和體驗。

（4）online教育資源：推薦學生訪問一些與毛澤東相關的歷史學科網站，如中國歷史網、歷史頻道等，從中獲取更多關于毛澤東的歷史資料和相關知識。

2.拓展建議：

（1）閱讀研究論文：建議學生閱讀一些關于毛澤東的研究論文，以深入了解毛澤東的思想、理論以及革命活動的不同觀點和解讀，提高學生的學術素養和批判性思維能力。

（2）參與學術研討會：鼓勵學生參加學術研討會或歷史講座，與其他學生和教師交流對于毛澤東的學習心得和觀點，拓寬學術視野，培養學生的學術能力和團隊合作精神。

（3）實地考察：建議學生組織或參加關于毛澤東的實地考察活動，如參觀毛澤東故居、紀念館等，以親身感受和體驗來加深對毛澤東的了解和認識，豐富學生的學習經驗。

（4）創作歷史作品：鼓勵學生嘗試創作與毛澤東相關的歷史作品，如短劇、繪畫、寫作等，以表達對毛澤東的理解和感悟，培養學生的創造力、藝術素養和歷史思維能力。七、教學反思與改進每節課結束后，我都會進行教學反思，思考教學過程中的優點和不足，以及如何改進教學方法和策略。在教學《新中國的締造者毛澤東》這節課時，我發現了一些需要改進的地方。

首先，我在講解毛澤東的思想理論時，發現部分學生對于一些概念和理論的理解存在困難。這讓我意識到，我需要更直觀、更生動的方式來解釋這些概念，比如通過案例分析、圖片展示等方式，讓學生更直觀地理解毛澤東的思想理論。

其次，在課堂互動環節，我發現部分學生對于提出問題和發表觀點感到緊張，這影響了課堂的活躍度。因此，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生參與課堂討論，比如提前布置問題，讓學生在課堂上展示自己的研究成果，以此來提高他們的口頭表達能力和批判性思維能力。

再次，我發現學生在完成隨堂練習時，對于一些歷史事件的背景和細節掌握得不夠扎實。這讓我意識到，我需要在課堂上更多地強調歷史事件的背景和細節，通過講述歷史故事、展示歷史圖片等方式，讓學生更好地理解和記憶歷史事件。

最后，在拓展環節，我發現學生對于一些拓展資源的使用不夠充分。因此，我計劃在未來的教學中，更多地引導學生使用拓展資源，比如推薦一些優質的在線教育資源，讓學生在課后進行自主學習。八、課后作業1.請根據本節課學習的毛澤東的生平事跡和革命活動，寫一篇小論文，闡述毛澤東在新中國成立和發展過程中的重要作用和貢獻。

2.請閱讀《毛澤東選集》中的一篇毛澤東的演講或文章，分析其思想內容和意義，并寫一篇讀后感。

3.請結合本節課學習的毛澤東的思想理論，討論毛澤東思想在中國革命和建設中的影響和貢獻。

4.請根據本節課學習的毛澤東在新中國成立和發展中的作用，討論毛澤東對中國歷史和現實的深遠影響。

5.請設計一個關于毛澤東的課堂活動，如小組討論、演講比賽等，以提高學生對毛澤東的學習興趣和理解能力。

題目一：請根據本節課學習的毛澤東的生平事跡和革命活動，寫一篇小論文，闡述毛澤東在新中國成立和發展過程中的重要作用和貢獻。

答案：毛澤東是新中國的締造者之一，他在中國的革命和建設中發揮了重要作用和貢獻。毛澤東領導了中國共產黨和中國人民進行長期的抗日戰爭和解放戰爭，最終成功推翻了國民黨政府，建立了新中國。在新中國成立后，毛澤東繼續領導