18文言文二則囊螢夜讀教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《語文》五年級下冊第18課“文言文二則”之《囊螢夜讀》。教學內容主要包括：《囊螢夜讀》原文的朗讀與理解，掌握必要的文言文詞匯，如“螢”、“囊”、“夜讀”等；分析文章的主題思想，體會作者勤奮好學的精神；學習并運用文章中出現的修辭手法，如比喻、排比等；通過課文學習，激發學生對文言文學習的興趣，培養他們的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。同時，結合課文內容，進行相應的寫作練習，如仿寫一個勤奮好學的場景，提高學生的寫作技巧。核心素養目標分析《囊螢夜讀》一課的核心素養目標分析，著重于提升學生的文化素養、思維品質和學習能力。《囊螢夜讀》通過講述車胤用螢火蟲照亮夜晚讀書的故事，展現了勤奮好學的精神品質。在教學中，旨在：

1.文化素養：通過學習文言文，讓學生了解和感受中國古代文化的魅力，培養對傳統文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.思維品質：引導學生分析課文內容，理解作者用比喻、排比等修辭手法表達思想，提高學生的邏輯思維、批判性思維和創新思維能力。

3.學習能力：培養學生獨立閱讀文言文的能力，掌握一定的文言文學習方法，形成自主學習、合作學習和探究學習的習慣。

4.情感態度：激發學生對勤奮好學精神的認同，培養他們面對困難時勇于克服、積極進取的情感態度。

5.實踐與創造：通過寫作練習，鼓勵學生將所學知識運用到實際情境中，發揮想象力和創造力，提高表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.文言文詞匯的積累與理解，如“螢”、“囊”、“夜讀”等。

2.課文內容的理解，尤其是作者勤奮好學精神的表現。

3.修辭手法的識別與運用，如比喻、排比等。

難點：

1.文言文句式的理解與翻譯。

2.課文深層含義的挖掘，體會作者情感。

3.將修辭手法應用于實際寫作中。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學資源，通過圖片、動畫等形式，直觀展示詞匯含義，幫助學生記憶。

2.采用問題驅動法，設計梯度性問題，引導學生逐步深入理解課文內容，通過小組討論、角色扮演等方式，加深對勤奮好學精神的理解。

3.創設語境，讓學生在實際語境中運用修辭手法，通過例句分析、仿寫練習，提高識別與運用能力。

4.對于句式難點，設計句式轉換練習，讓學生在對比中學習文言文句式特點，通過反復朗讀和翻譯練習，加強理解。

5.定期組織寫作分享會，鼓勵學生展示自己的寫作成果，同伴互評，教師指導，共同提高寫作技巧。教學方法與策略為確保學生有效掌握《囊螢夜讀》一課的知識與技能，提升他們的核心素養，本節課將采用以下教學方法與策略：

1.教學方法

（1）講授法：教師以生動的語言，結合PPT展示，對文言文詞匯、句式及修辭手法進行講解，幫助學生建立知識框架。

（2）討論法：針對課文內容，設計具有啟發性的問題，引導學生開展小組討論，培養學生獨立思考、合作交流的能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的文言文案例，分析其修辭手法、表達方式等特點，幫助學生掌握文言文學習方法。

（4）項目導向學習：將學生分成小組，以項目為導向，開展文言文閱讀、分析、創作等活動，提高學生的實踐能力。

2.教學活動設計

（1）導入活動：通過播放與課文相關的視頻，激發學生的興趣，為新課的學習營造氛圍。

（2）自主學習：學生自主閱讀課文，標注生僻詞匯，嘗試翻譯課文，培養自主學習能力。

（3）小組討論：針對課文內容，設計問題，引導學生開展小組討論，共同探討課文主題思想。

（4）角色扮演：讓學生扮演車胤等角色，再現課文場景，加深對課文內容的理解。

（5）寫作練習：結合課文修辭手法，設計寫作任務，讓學生進行仿寫，提高寫作技巧。

（6）成果展示：組織學生展示寫作成果，進行同伴互評，教師點評，共同提高。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：展示課文內容、詞匯、句式、修辭手法等，輔助教學講解。

（2）視頻：播放與課文相關的視頻，幫助學生更好地理解課文背景。

（3）在線工具：利用網絡資源，拓展學生知識面，提高學習效果。

（4）實物教具：如螢火蟲模型，幫助學生直觀地理解詞匯含義。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過學校在線平臺，上傳《囊螢夜讀》的預習資料，包括課文原文、詞匯表、預習問題列表，并明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內容，設計問題如“車胤為什么用螢火蟲照亮讀書？”、“文中用了哪些修辭手法？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過平臺的數據反饋，了解學生的預習進度，并通過微信群提醒學生按時完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀課文原文，查找生詞，嘗試翻譯課文。

-思考預習問題：針對問題列表，進行獨立思考，記錄自己的理解和解題思路。

-提交預習成果：將預習筆記、問題答案通過平臺提交，或直接在微信群內分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和交流。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課文內容，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和對文言文的初步感知。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述車胤的故事，引出《囊螢夜讀》的學習，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的文言文詞匯、句式、修辭手法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：開展小組討論，讓學生分享預習成果，進行角色扮演，體驗文中情景。

-解答疑問：針對學生在活動中產生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對比自己的預習筆記，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發言，通過角色扮演深入理解課文。

-提問與討論：對不懂的問題進行提問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解文言文知識。

-實踐活動法：通過角色扮演、小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-加深學生對文言文知識點的理解和應用。

-通過實踐活動，培養學生的文言文閱讀和理解能力。

-通過合作學習，提高學生的溝通和協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課堂學習內容，布置相關的寫作練習，如仿寫勤奮好學的場景。

-提供拓展資源：推薦相關的文言文閱讀材料，如《文言文啟蒙》等，供學生課后閱讀。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業：認真完成寫作練習，鞏固課堂所學。

-拓展學習：閱讀拓展資源，增加文言文知識儲備。

-反思總結：對學習過程進行反思，總結學習方法，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：鼓勵學生進行自我反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的文言文知識，提高寫作能力。

-通過拓展閱讀，拓寬知識視野，增強文言文閱讀能力。

-通過反思，幫助學生形成良好的學習習慣，促進個人發展。拓展與延伸為了進一步深化學生對《囊螢夜讀》一文的理解，提高學生的文言文閱讀和鑒賞能力，以下是一些建議的拓展閱讀材料和自主學習指導。

1.拓展閱讀材料

-《中國古代勤學故事集》：收錄了諸多古代名人勤奮好學的故事，如“孫敬映雪”、“蘇秦刺股”等，讓學生了解更多勤學勵志的典故。

-《文言文啟蒙》：精選了適合小學生閱讀的文言文篇章，有助于學生積累文言文詞匯，提高閱讀理解能力。

-《修辭手法與應用》：系統介紹了各類修辭手法，結合實例分析，幫助學生更好地理解課文中運用的修辭手法。

-《車胤傳》：介紹車胤的生平事跡，讓學生更全面地了解這位古代學者的人格魅力和學術成就。

2.自主學習指導

-閱讀理解：鼓勵學生在課后閱讀上述拓展材料，深入理解文言文篇章，提高閱讀理解能力。

-詞匯積累：學生在閱讀過程中，可制作詞匯卡片，積累文言文常用詞匯和句式，為后續學習打下基礎。

-修辭手法分析：引導學生運用課內學到的修辭手法知識，分析拓展閱讀材料中的修辭手法，提高文學鑒賞能力。

-寫作練習：結合拓展閱讀材料，進行相關的寫作練習，如仿寫、縮寫、擴寫等，提高寫作技巧。

3.探究活動

-主題探討：組織學生以小組為單位，圍繞“勤奮好學”這一主題，從拓展閱讀材料中選取故事進行深入探討，分析古代學者勤奮好學的原因和表現。

-比較閱讀：讓學生比較《囊螢夜讀》與其他勤學故事在情節、人物、修辭等方面的異同，提高學生的比較分析能力。

-創作展示：鼓勵學生將所學知識運用到實際創作中，如編寫勤學故事、制作手抄報等，展示自己的學習成果。課后作業1.仿寫練習：請根據課文《囊螢夜讀》的內容，寫一段話描述一個勤奮好學的人物，要求使用比喻、排比等修辭手法。

2.翻譯練習：請翻譯課文《囊螢夜讀》中的兩個句子，并解釋文中使用的修辭手法。

3.寫作練習：以“我的勤奮好學故事”為題，寫一篇短文，描述一次自己努力學習、克服困難的過程。

4.詞匯積累：整理課文中的文言文詞匯，并找出它們在現代漢語中的對應詞義。

5.小組討論：與同學組成小組，討論課文中車胤勤奮好學精神的現實意義，并分享自己的學習體會。

題型舉例及答案：

1.仿寫練習答案：他就像一只不知疲倦的蜜蜂，穿梭在知識的花園中，采集著智慧的蜜。他每天早出晚歸，夜以繼日，為了心中的理想不懈努力。

2.翻譯練習答案：原文：“車胤夜讀書，螢火蟲照。”翻譯：“車胤在夜晚讀書，螢火蟲為他照亮。”修辭手法：比喻（將車胤讀書比作螢火蟲照亮）

3.寫作練習答案：略

4.詞匯積累答案：囊（口袋）、夜讀（夜晚讀書）、勤奮（勤奮好學）、螢（螢火蟲）

5.小組討論答案：略教學反思在《囊螢夜讀》的教學過程中，我發現學生在文言文詞匯理解、課文內容分析以及修辭手法運用等方面還存在一定的困難。因此，我在教學中特別注重以下幾點：

首先，在文言文詞匯方面，我利用圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解生僻詞匯。同時，通過設計有趣的詞匯卡片游戲，讓學生在游戲中記憶詞匯，提高他們的學習興趣。

其次，在課文內容分析方面，我采用問題驅動法，引導學生逐步深入理解課文內容。通過設計梯度性問題，讓學生在解決問題的過程中，逐漸把握文章的主題思想。同時，組織小組討論，讓學生在交流中碰撞思維，加深對課文的理解。

再次，在修辭手法運用方面，我通過例句分析、仿寫練習等教學活動，讓學生在實際語境中運用修辭手法，提高他們的寫作能力。同時，組織寫作分享會，讓學生展示自己的寫作成果，同伴互評，教師指導，共同提高。

在教學過程中，我也發現了一些問題。部分學生對文言文學習缺乏興趣，課堂參與度不高。針對這一問題，我嘗試采用多種教學方法，如角色扮演、小組討論等，激發學生的學習興趣。同時，關注學生的學習進度，給予個別輔導，幫助他們克服學習困難。

此外，我發現部分學生在寫作方面存在困難，詞匯貧乏，句子不通順。為了提高學生的寫作能力，我設計了豐富的寫作練習，如仿寫、縮寫、擴寫等，讓學生在實踐中提高寫作技巧。同時，鼓勵學生多閱讀優秀范文，積累優美詞句，提高語感。板書設計①文言文詞匯

-螢：螢火蟲

-囊：口袋

-夜讀：夜晚讀書

-勤奮：勤奮好學

②課文內容

-車胤：勤奮好學的學者

-螢火蟲照亮：比喻勤奮好學的精