第第頁【新教材】人教版（2024）七年級上冊英語StartUnit1Hello教案教材解讀本單元是由三個日常對話和一篇字典頁碼兩種不同類型的語篇組成。第一個對話是七年級學生開學時在校門口遇見，并互相打招呼。第二個對話是一名教師在教室里和同學們互相問候，學生們也互相打招呼并詢問對方姓名。第三個對話是兩個互不相識的學生在教室里互相問候詢問姓名及姓名的拼寫；另外兩名熟識的學生在教學樓遇見打招呼并簡短交談。字典頁碼是字典的一頁截圖，主要是A字母和B字母開頭的單詞查詢。本單元的核心語言主要圍繞增進與同學之間的了解，共同開啟英語學習的新旅程展開，如介紹新教材的單元的組織架構（unit、starterunit、section、conversation）、打招呼（greet、start、bell），以及詢問姓名（spell、may）等。四個語篇涉及不同的語篇知識。第一個和第二個語篇以問題“Howdoyougreetpeople”大問題進行主題意義探究；第一個對話語篇以日常口語交際為線索組織信息；第二個語篇以“老師——學生”、“學生——學生”為角度向同學介紹了如何得體地和別人打招呼；第三個對話語篇分別以陌生人、熟人如何打招呼呈現了如何問候；第四個語篇是字典的一頁截圖，學生通過探索如何使用字典查單詞，為學生接下來的學習奠定基礎。圍繞中心話題“打招呼”來設計不同的任務，讓學生通過“Learnbydoing,Learnbyusing”來完成。單元課程標準要求1.詞匯：unit,greet,spell,start,conversation,bell,hello，how,do,you,people,good,morning,class,my,name,over,goodbye,what,your,what,where,here,are,nice,meet,may,have,can,call,me,too,fine,thanks,great,that,the,let,us,go,bye,time,for,goodmorning,goodafternoon,goodevening,yourname,myname,thankyou,etc.2.句型：Goodmorning/afternoon/evening!What’syourname?Howdoyouspellyourname?Howareyou?Iamfine,thanks./IamOK.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.It’stimeforclass.3.

認識新教材設計板塊，創編一段對話，在不同場合能和新認識的朋友、老師打招呼，積極交流，意識到在人際交往中主動打招呼、禮貌展開對話的重要性4.

能正確認讀、規范書寫26個英文字母，理解常見字母縮略語和字母排序在日常生活與學習中的常見運用，學會區分字母的音。5.

能在小組合作中，借助英文詞典學習英語，能參加班級查字典大賽的評比。教法導航以任務型教學作為課堂教學理念、利用整體語言教學法、情景教學法、交際教學法等.2．在教學中創設切實可行的任務型教學活動、突出交際性.3．教師為主導、學生為主體、任務為根底，注重實用性.4．引趣激趣策略，創設情景調節氣氛，引發激發學生興趣.學法導航多讀善思，小組合作、探究、學習交流.課時分配第1課時：SectionA(la-2d)第2課時：SectionA(Pronunciation1-4)第3課時：SectionB(1a-2b)第4課時：SectionB(Project1-3)Period1(SectionA1a—2d)授課時間________實有人數______缺席人數______缺席原因_________【課時目標】重點單詞：unit,starter,section,greet,spell,hello,how,you,people,good,morning,class,my,name,is,over2.重點詞組：goodmorning/afternoon/evening,myname,yourname3.重點句式:Goodmorning/afternoon/evening!What’syourname?Howdoyouspellyourname?4.向同學介紹教材中七個主線人物的名字，并能認讀、書寫，了解教材單元的構成。5.能聽辨且掌握26個英文字母的發音，規范書寫26個英文字母。6.創編一段對話，能使用“Hello”，“Hi”或“Goodmorning”等表達問候他人或對他人問候做出應答，介紹自己并詢問對方姓名。【教學重難點】讓學生在不同的情景下使用不同的打招呼用語，增進老師和同學之間的了解.使用簡單的問候語和告別語完成簡單的對話.【教學過程】Step1WarmingupPlayanEnglishsong“Hello”.Thenaskstudents“Doyoulikethissong?”IfIsayhellotoyou,whatshouldyousaytome?Now,let’spractice.Isayhello.Yousayhello.Okay?T:Hello!Ss:Hello!Youcanalsosay“hi”.NowIsay“hello”,yousay“hi”.T:Hello!Ss:Hi!Step2Practice.Nowsay“hello”toyourpartner.Thenaskstudentsonebyonetoactout.Step3.PresentationT:IfIsay“Goodmorning!Whatshouldyousay?S1:Goodmorning!T:You’regreat.IfIsay“Goodmorning”!youshouldsaygoodmorningtomeIfIsaygoodafternoon,youshouldsaygoodafternoon.Isaygoodevening.Youshouldsaygoodevening.Step4Pairwork.Askandanswerwithyourpartners.Use“Hello,Hi,Goodmorning.Goodevening.Goodafternoon.Thenasksomegroupstoactoutinfrontoftheclassroom.Step5.Listening.Playlettersongtostudents.Thenaskstudentstosaythelettersonebyone.Step6.PracticeLetstudentswrite26letters.Thenasksomestudentstoshowout.Step7workonto2b.Listenandcirclethelettersyouhear.Step8.Listento3conversations,fillintheblankswiththecorrectsentencesinthebox.Thenaskonestudentstochecktheanswers.Letstudentsreadthreeconversationsintheirgroup.Step9.Groupwork.Dividestudentsintosomegroupsandpracticegreetingyourclassmates.Nowcanyoumakeaconversationlike2a.Iwillgiveyou3minutestomakeyourownconversation.ThenIwillasksomegroupstoshowoutinfrontofourclassroom.Step10.SummaryAskstudentstolookattheblackboard,thenaskstudentswhatwelearnttoday.Step11.Homework.1.Repeattheconversationof2d2.Write26letterscorrectlyandpronouncethemclearly.3.Greeteachotherbyusing“Goodmorning”,“Goodbye”.【拓展延伸】【板書設計】Period2SectionA(Pronunciation1-4)授課時間________實有人數______缺席人數______缺席原因_________【課時目標】1.重點單詞：26letters,where,here.PLA,VR,CD,PRC,UN.2.重點詞組：goodmorning/afternoon/evening,myname,yourname3.重點句式:Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening!4.能按照字母所包含的元音音素歸納26個英文字母的讀音。5.能夠認讀下列縮略詞：PRC,PLA,VR,WHO,UN并理解其意義。6..能夠唱誦字母歌，探索多感官利用學習英語的途徑。【教學重難點】在不同場合能和新認識的朋友、老師打招呼，積極交流，意識到在人際交往中主動打招呼、禮貌展開對話26個字母的正確發音，尤其是含有相同因素的字母。【教學過程】Step1ReviewLetstudentsgreettoeachother.Step2Listening1.Pre-Listening.Askstudentssomequestionstoprepareforthelistening.HowmanylettersarethereinEnglish.Doyourememberwehavelearnedyesterday.Canyoureadthem?Thenasksomestudentstoread26lettersonebyone.2.While-listeningTask1.Listentothe26letters.Findthemonthekeyboard.Task2.Practice26letterswithapartnersStep3.Listencarefully.Andrepeattheletters.Guidestudentstolistenfordetails,Paymoreattentionthepronunciationof26letters.Especiallytheletterswiththesamephoneme.Step4workon31.Letstudentslookatthepicturesofthree.Doyouknowthewholenameofit?Iwillshowyouhowtheabbreviationarefrom.PLA:People’sLiberationArmyofChinaPRC:ThePeople’sRepublicofChina2.Listentothisletters,matchthemwiththepictures.Step5Listenandsingthelettersong.HaveyoueverlistenedtoEnglishsongs?WhoisyourfavoriteEnglishsongorfavoriteEnglishsinger?Afterthestudentsanswerthequestions,theteacherguidethestudentstosingtheworld’smostfamousABCsong.Step6Summary1.Weknowthatitisimportanttofindthelettersonthekeyboardquickly.2.Weknowhowtodividethelettersindifferentgroups.3.WeareabletoknowthemeaningofPLA、VR、PRC、UN.4.Let’ssingthesongABCandfindaproperwaytolearnEnglish.Step7Homework1.Dotheexercisesinstudentsbook.2.Greetyourclassmatesandreadyourconversations.3.Listencarefullyandreadthelettersfluently.4.SearchformoreinformationaboutyourfavouriteEnglishsongs【拓展延伸】【板書設計】Period3SectionB(1a-2b)授課時間________實有人數______缺席人數______缺席原因_________【課時目標】1.重點單詞：be,are,nice,to,meet,may,I,have,can,call,me,too,am,fan,thank,great,that,the,light,us,go,bye.2.重點詞組：myname,yourname3.重點句式:Howareyou?Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Howdoyouspellyourname.I’mgreat/fine/OK,thanks.Let’sgotoclass.4.獲取對話中的交際用語的問答，梳理、概括日常交際用語的用法，借助可視化圖形呈現結構化知識。5.基于準確得體使用開場語和告別句等與人互致問候與簡單交流，關注英語姓名構成的方式，與中文姓名做適當的比較。6.規范書寫出與陌生人和熟人打招呼的對話。【教學重難點】1.掌握重點單詞和短語.2.創編一段對話，在不同場合能和新認識的朋友、老師打招呼，積極交流.【教學過程】Step1ReviewWehavelearnedhowtogreetpeople,doyouremembertheexpressions?Pleaseticktheexpressionsthatstartaconversation.Pleasefinishitonyourtextbook.Step2PresentationLet’scometowhatwearegoingtolearntoday.Let’slookatthepicturesandtellmewhotheyare.Readtheconversationsandunderlinehowpeoplegreeteachother.Step3Readtheconversationin1bagain.Findtheresponsesinthebox.Afterthat,shareyouranswersinclass.Step4Pleaselistthewaysthathowtostartaconversaiton.Step5Roleplaytheconversationwithyourpartner.Youwillhave3minutestopracticewithyourpartner.Pleasecometothefrontandshowyourselves.Step6.Completetheconversationsbelow.Let’schecktheanswers.Afterthat,role-playthemwithapartnerandcometothefronttoshowyourself.Step7SummaryWeshouldknowhowtostartaconversation.2.Summarizetheexpressionsthatstartaconversation.Step8Homework1.Recitetheconversaitonandpracticewithyourpartner.2.Finishyourtaskpaper.3.Makeupanewconversationifyouknowanewfriend.【拓展延伸】【板書設計】Period4SectionB(Project1-3)授課時間________實有人數______缺席人數______缺席原因_________【課時目標】1.能夠熟悉英文詞典中單詞排列的基本規律，并理解詞典是學習英語的重要工具。2.能夠按照英文的字母順序在詞典中查找單詞，并找到單詞的解釋、例句等信息。3.能夠在小組中積極與同學溝通，參與小組合作，并以小組為單位共同完成項目展示。【教學重難點】能在小組合作中，借助英文詞典學習英語【教學過程】Step1教師按照學生程度及興趣愛好混合分組，每組4人，并由學生推選一名組長,每組或沒人準備一本雙語英文詞典。教師設計并按照班級人數打印《項目學習工作表》和《組內成員互評表》。Step2教師向學生介紹項目學習的目的、方法和預期的學習成果。Step3學生小組內分享他們使用詞典的經歷。Step4教師通過多媒體或實物展示介紹英語詞典的種類，如英英詞典、英漢詞典、漢英詞典等。Step5學生觀察活動1中的圖片，并完成以下任務：圈出圖片中藍色的單詞。討論單詞以什么順序排列。思考以字母a開頭的九個單詞是以什么順序排列。討論圖片中單詞的解釋、例句、圖例分別是什么。Step6教師邀請三名同學分享小組討論的結果。Step7完成單詞排序的小游戲。Step8教師組織學生小組合作完成活動3，最先在單詞后正確寫出詞典頁碼的小組則獲得勝利。Step9學生小組討論在哪些情況下需要使用詞典完成任務或解決問題。Step10各小組進行分享展示。小組根據合作完成任務，以某組選擇的任務為例：在外國旅游去飯店吃飯時，發現飯店的菜單都是英文的菜