一年級上冊音樂教案第一單元唱歌大雨和小雨人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊音樂教案第一單元唱歌大雨和小雨

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第1周，星期五上午第二節

4.教學時數：45分鐘

課程內容：

1.知識與技能：

a.讓學生掌握歌曲《大雨和小雨》的旋律和歌詞。

b.培養學生對音樂的感知和表現能力。

c.引導學生體驗音樂中的強弱、快慢等基本元素。

2.過程與方法：

a.通過教師示范、學生模仿、小組合作等形式，讓學生學會歌曲。

b.結合課本插圖和歌詞，引導學生理解歌曲內容，培養學生的想象力。

c.運用奧爾夫音樂教學法，讓學生在游戲中體驗音樂的基本元素。

3.情感態度與價值觀：

a.培養學生對音樂的熱愛，激發學生參與音樂活動的興趣。

b.通過歌曲學習，讓學生學會關愛大自然，珍惜友情。

教學步驟：

1.導入（5分鐘）：通過提問方式引導學生回顧生活中的雨，激發學生對歌曲的興趣。

2.教學歌曲（15分鐘）：

a.教師示范演唱歌曲《大雨和小雨》。

b.學生跟隨教師學唱歌曲，注意音準和節奏。

c.分組練習，互相糾正，提高演唱水平。

3.歌曲分析與表現（15分鐘）：

a.分析歌曲中的強弱、快慢等音樂元素。

b.學生通過動作、表情等方式表現歌曲，培養音樂表現力。

4.音樂游戲（10分鐘）：

a.運用奧爾夫音樂教學法，設計大雨和小雨的音樂游戲。

b.學生參與游戲，體驗音樂的基本元素。

5.總結與拓展（5分鐘）：

a.教師對本節課的學習內容進行總結。

b.學生分享學習心得，激發對音樂學習的興趣。

教學評價：

1.學生對歌曲《大雨和小雨》的掌握程度。

2.學生在音樂游戲中的參與度和表現力。

3.學生對音樂元素的感知和理解。二、核心素養目標分析本節課以一年級上冊音樂教案《大雨和小雨》為載體，圍繞音樂學科核心素養，著重培養以下幾方面能力：

1.培養學生的音樂感知能力：通過學習歌曲《大雨和小雨》，讓學生感受音樂中的旋律、節奏、強弱等基本元素，提高學生對音樂的感知和辨識能力。

2.提升學生的音樂表現力：引導學生運用動作、表情等方式表現歌曲，培養學生在音樂表演中的自信心和表達能力。

3.培養學生的團隊協作能力：在分組練習和音樂游戲中，學生相互配合、協作，共同完成任務，提高團隊協作能力。

4.增強學生的文化理解與認同：通過學習歌曲，讓學生了解和感受大自然的魅力，培養對自然、生活的熱愛，提高學生對中華傳統文化的認識和理解。

5.培養學生的創新意識：在音樂游戲和表現環節，鼓勵學生發揮想象，創造性地表現音樂，激發學生的創新意識。

6.培養學生的審美情趣：引導學生體驗音樂的美，培養審美情趣，提高學生對美好事物的感知和鑒賞能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能準確掌握歌曲《大雨和小雨》的旋律和歌詞。

2.學生能理解并表現出音樂中的強弱、快慢等基本元素。

難點：

1.歌曲中節奏的變化和音高的準確把握。

2.學生在表現音樂時對于強弱、快慢的細膩控制。

解決辦法與突破策略：

1.對于旋律和歌詞的掌握，采用教師示范、學生模仿、分組練習的方法，通過反復練習，幫助學生熟悉并準確唱出歌曲。

-教師通過鋼琴伴奏，引導學生跟唱，注意音準和節奏的準確性。

-分組競賽，激發學生的學習興趣，通過小組合作提高學習效率。

2.針對音樂元素的細膩控制，采用直觀教學法和身體動作引導，幫助學生理解和表現。

-使用雨聲模擬等教具，讓學生直觀感受大雨和小雨的聲音差異，進而理解音樂中的強弱對比。

-設計簡單的身體動作，如拍手、跺腳等，幫助學生通過身體運動感受和表現音樂的快慢和強弱。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的動作，為學生講解歌曲的旋律、節奏、歌詞等基本知識，引導學生關注音樂中的強弱、快慢等元素。在講授過程中，注重啟發學生思考，激發學生的學習興趣。

-以故事形式引入歌曲背景，增強學生對歌曲的理解和興趣。

-在講解音樂元素時，結合生活實例，使學生更容易理解和接受。

2.演示法：教師通過示范演唱、演奏樂器等方式，展示歌曲的正確演唱方法和音樂表現技巧，讓學生直觀地感受音樂的美。

-教師示范演唱《大雨和小雨》，讓學生跟隨學唱，注意糾正音準和節奏。

-使用樂器（如鋼琴）為學生伴奏，幫助學生更好地把握歌曲旋律。

3.互動討論法：在教學過程中，鼓勵學生參與討論，表達自己的觀點，培養學生的音樂欣賞能力和創新意識。

-讓學生分享對歌曲的理解和感受，提高學生的表達能力。

-組織小組討論，讓學生共同探討音樂中的強弱、快慢等元素，互相學習、交流。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備，如投影儀、音響等，為學生提供豐富的視覺和聽覺體驗，提高教學效果。

-播放歌曲的MV，讓學生在觀看視頻的過程中，更直觀地感受音樂。

-使用音樂軟件，如音樂剪輯器，對歌曲進行剪輯，讓學生更清楚地聽到不同樂器的聲音和節奏。

2.教學軟件：運用奧爾夫音樂教學法等教學軟件，設計有趣的音樂游戲和活動，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

-設計大雨和小雨的音樂游戲，讓學生通過游戲體驗音樂的基本元素。

-使用互動式教學軟件，讓學生在課堂上實時反饋，提高教學效果。

3.實物教具：利用雨聲模擬器、樂器等實物教具，幫助學生直觀地感受音樂中的強弱、快慢等元素，提高教學效果。

-使用雨聲模擬器，讓學生感受大雨和小雨的聲音差異，理解音樂中的強弱表現。

-讓學生親自演奏簡單的樂器，如打擊樂器，體驗音樂節奏的樂趣。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布包含歌曲《大雨和小雨》的PPT和視頻，明確預習目標和要求，讓學生提前熟悉歌曲。

-設計預習問題：圍繞歌曲的旋律、節奏、歌詞等，設計具有啟發性的問題，如“你能聽出歌曲中的大雨和小雨分別用什么樂器演奏嗎？”

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，觀看視頻，閱讀PPT，初步理解歌曲的旋律和歌詞。

-思考預習問題：對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記和問題通過微信群提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術手段：利用微信群實現資源的共享和預習進度的監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解歌曲《大雨和小雨》，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和對音樂的基礎認識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于雨的故事，引出歌曲《大雨和小雨》，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲的旋律、節奏、歌詞，通過鋼琴伴奏幫助學生理解音樂元素。

-組織課堂活動：設計小組合作練習和音樂游戲，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學生在學習中的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如音樂中的強弱表現。

-參與課堂活動：在小組合作中練習歌曲，通過音樂游戲體驗音樂元素。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解音樂知識點。

-實踐活動法：通過音樂游戲和小組練習，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解音樂知識點，掌握歌曲演唱和音樂表現技能。

-通過實踐活動，培養學生的音樂感知能力和表現力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課堂學習內容，布置課后作業，如回家后向家人演唱歌曲。

-提供拓展資源：向學生推薦與音樂學習相關的網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業：認真完成演唱作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進一步學習音樂知識。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生發現自己的不足，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的音樂知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，培養學生的自我評價和自我改進能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂故事書籍：推薦與音樂相關的童話故事，如《小音符的冒險》等，讓學生在閱讀中感受音樂的魅力，增強對音樂學習的興趣。

-音樂家傳記：介紹著名音樂家的生平事跡，如貝多芬、莫扎特等，讓學生了解音樂家的創作經歷，培養對音樂的敬意和熱愛。

-音樂鑒賞資料：提供不同風格和類型的音樂作品，如古典音樂、民族音樂、流行音樂等，拓展學生的音樂視野，提高音樂鑒賞能力。

-樂器介紹：介紹各種樂器的起源、構造和演奏方法，如鋼琴、小提琴、吉他等，讓學生了解樂器知識，激發學習樂器的興趣。

-音樂科普讀物：推薦音樂科普書籍，如《音樂是怎么來的》、《音樂與數學》等，讓學生了解音樂與科學之間的聯系。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間觀看音樂會、音樂劇等表演，親身感受音樂的魅力，提高音樂素養。

-組織學生參觀樂器博物館或音樂主題展覽，了解各種樂器的特點和演奏技巧，培養對音樂的興趣。

-建議學生在家里練習唱歌、演奏樂器，加強音樂實踐，提高音樂技能。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^的音樂活動，如合唱團、樂隊等，鍛煉團隊合作能力，提升音樂表現力。

-推薦學生參加音樂講座、工作坊等活動，與音樂家面對面交流，了解音樂創作和演奏技巧。

-建議學生嘗試創作簡單的音樂作品，如短曲、歌詞等，發揮創意，提高音樂創新能力。七、課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上提問學生，檢查他們對歌曲《大雨和小雨》的旋律和歌詞的掌握程度，以及對音樂元素的感知和理解。例如，詢問學生能聽到歌曲中大雨和小雨的聲音變化嗎，以及音樂中的強弱、快慢變化。

-通過觀察：觀察學生在課堂活動中的表現，如小組合作練習、音樂游戲等，評價他們的團隊協作能力和音樂表現力。

-通過測試：進行簡單的音樂測試，如讓學生唱出歌曲的某一段旋律，或用動作表現音樂的強弱變化，以評估學生對音樂知識的理解和應用能力。

2.作業評價：

-作業批改：認真批改學生的作業，如回家后演唱歌曲的錄音或視頻，關注學生的音準、節奏和表現力。

-點評反饋：及時給予學生作業反饋，指出優點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續努力，提高音樂技能。

-作業展示：挑選優秀作業進行展示，讓學生互相學習，激發學生的學習動力和競爭意識。八、教學反思與改進在本次教學過程中，我發現學生們對歌曲《大雨和小雨》的旋律和歌詞掌握得還不錯，但在表現音樂的強弱、快慢等元素時，還有待提高。因此，我計劃在未來的教學中，加強對音樂元素的講解和練習。

首先，我會在課堂上更加注重音樂元素的講解，通過生動的語言和具體的例子，讓學生更好地理解音樂中的強弱、快慢等概念。同時，我還會設計一些有趣的音樂游戲，讓學生在實踐中感受和掌握這些音樂元素。

其次，我會在課堂活動中加入更多的小組合作練習，讓學生們在合作中互相學習、互相幫助，提高他們的團隊協作能力和音樂表現力。

另外，我還會在作業布置上下功夫，設計一些與音樂元素相關的作業，讓學生們在課后也能繼續練習和提高。

最后，我會及時收集學生的反饋，了解他們的學習需求和困難，并根據實際情況調整教學方法和策略。我相信，通過不斷的反思和改進，我們的音樂課堂會越來越生動有趣，學生們也會在音樂中收獲更多的快樂和成長。板書設計①歌曲名稱：《大雨和小雨》

②音樂元素：

-旋律

-節奏

-強弱

-快慢

③學習方法：

-聽唱法

-模仿法

-游戲法

④音樂表現：

-動作

-表情

-樂器演奏

板書設計以歌曲《大雨和小雨》為中心，突出音樂元素的講解，包括旋律、節奏、強弱、快慢等，讓學生清晰地了解歌曲的基本構成。同時，強調學習方法的重要性，引導學生運用聽唱法、模仿法、游戲法等