九年級英語上冊Unit3SafetyLesson13BeCareful，Danny教案2（新版）冀教版主備人備課成員教學內容本節課為九年級英語上冊Unit3SafetyLesson13BeCareful，Danny教案2（新版）冀教版。主要內容包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：學生需要掌握與安全相關的詞匯，如safety,careful,dangerous,rule等。

2.語法點：本節課主要講解一般現在時態的用法，學生需掌握一般現在時態的構成和基本句型。

3.聽力理解：通過聽力練習，學生能夠理解日常生活中的安全規則和注意事項。

4.閱讀理解：學生通過閱讀課文，了解文章的主要內容和觀點，提高閱讀理解能力。

5.口語表達：學生能夠在日常生活中運用所學知識，談論安全規則和注意事項。

6.寫作能力：學生能夠根據所給情景，運用一般現在時態撰寫短文，描述安全規則和注意事項。

7.文化背景：學生了解不同國家關于安全規則的差異，提高跨文化交際意識。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力、閱讀、口語和寫作練習，提高學生的英語語言運用能力，使其能夠熟練地運用一般現在時態描述安全規則和注意事項。

2.文化意識：通過學習不同國家關于安全規則的差異，提高學生的跨文化交際意識，培養其對文化差異的敏感性和適應性。

3.思維品質：通過分析課文內容和進行小組討論，培養學生的邏輯思維、批判思維和創新思維，使其能夠獨立思考和解決問題。

4.學習策略：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使其能夠有效地獲取和處理信息，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯掌握：本節課涉及到許多與安全相關的詞匯，如safety,careful,dangerous,rule等，學生需要熟練掌握并能夠運用到實際情景中。

（2）一般現在時態：學生需要掌握一般現在時態的構成和基本句型，并能運用到閱讀、寫作等活動中。

（3）聽力理解：學生需要通過聽力練習，提高對日常生活中安全規則和注意事項的理解和應用能力。

（4）口語表達：學生能夠在日常生活中運用所學知識，談論安全規則和注意事項。

（5）閱讀理解：學生通過閱讀課文，了解文章的主要內容和觀點，提高閱讀理解能力。

（6）寫作能力：學生能夠根據所給情景，運用一般現在時態撰寫短文，描述安全規則和注意事項。

（7）文化背景：學生了解不同國家關于安全規則的差異，提高跨文化交際意識。

2.教學難點：

（1）一般現在時態的運用：對于部分學生來說，掌握一般現在時態的構成和基本句型可能存在一定的困難，需要在教學中進行針對性的講解和練習。

（2）聽力理解：學生的聽力水平參差不齊，對于一些細節信息可能無法準確捕捉，需要教師在教學中進行適當的引導和提示。

（3）口語表達：部分學生可能在口語表達方面存在緊張、害怕犯錯等問題，教師需要營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生大膽開口說英語。

（4）寫作能力：學生在寫作方面可能存在詞匯貧乏、句子結構單一等問題，教師需要提供豐富的詞匯和句型供學生參考，并進行針對性的寫作訓練。

（5）文化背景的了解：學生對于不同國家的文化背景可能了解不多，教師需要在教學中融入相關文化知識，幫助學生提高跨文化交際能力。

（6）自主學習與合作學習：學生在這方面的能力可能較弱，教師需要設計有效的學習任務和活動，引導學生主動參與和合作。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬生活情境，讓學生在實際語境中學習和應用英語，提高其語言實踐能力。例如，在講解安全規則時，可以設計一些角色扮演的活動，讓學生在情境中運用所學詞匯和句型。

2.任務型教學法：通過完成具體的任務，讓學生在實踐中學習和運用英語。例如，可以讓學生分組討論，制定一份安全指南，從而提高他們的口語表達和團隊合作能力。

3.互動式教學法：通過教師與學生、學生與學生之間的互動，激發學生的學習興趣和主動性。例如，在課堂上，教師可以提出問題，引導學生進行思考和討論，促進師生之間的互動。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與課程內容相關的圖片、視頻等資源，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。例如，在講解不同國家的安全規則時，可以展示一些相關國家的安全宣傳視頻。

2.網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，上傳教學資源，方便學生進行自主學習和復習。例如，可以在平臺上發布聽力材料、詞匯卡片等，供學生隨時查閱和練習。

3.教學軟件輔助：運用教學軟件，如英語口語練習軟件、寫作評價軟件等，幫助學生提高口語表達和寫作能力。例如，可以讓學生利用口語練習軟件進行發音練習，提高口語水平。

4.小組合作學習：通過小組合作學習，讓學生在互動中交流思想，共同完成任務。例如，可以讓學生分組討論，共同設計一個安全宣傳海報，從而提高他們的團隊合作能力。

5.評價與反饋：通過定期的評價和反饋，讓學生了解自己的學習進度和存在的問題，及時調整學習策略。例如，可以進行口語測試、寫作評價等，為學生提供具體的反饋意見，幫助他們改進學習方法。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《安全規則》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要遵守安全規則的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索安全規則的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解安全規則的基本概念。安全規則是為了保護人們的生命和財產安全而制定的一系列行為準則。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了安全規則在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調遵守安全規則和正確處理緊急情況這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與安全規則相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示安全規則的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“安全規則在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了安全規則的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對安全規則的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節課主要涉及以下知識點：

1.詞匯掌握：

-安全規則safety

-小心翼翼careful

-危險dangerous

-規則rule

-遵守follow

-緊急情況emergency

-安全safety

-提示advice

-保護protect

-意識awareness

2.語法點：

-一般現在時態：構成（主語+動詞原形），基本句型（主語+動詞原形+賓語），例如：Wefollowtherules.

3.聽力理解：

-日常生活中常見的安全規則和注意事項。

4.閱讀理解：

-課文內容：了解文章的主要內容和觀點。

5.口語表達：

-談論安全規則和注意事項的表達方式，例如：Whenyoucrosstheroad,pleaselookbothways.

6.寫作能力：

-運用一般現在時態撰寫短文，描述安全規則和注意事項，例如：Alwayswearaseatbeltinthecar.

7.文化背景：

-不同國家關于安全規則的差異。

8.學習策略：

-自主學習、合作學習和探究學習的能力。內容邏輯關系①詞匯學習與運用：

-單詞“safety”代表整體概念，是本節課的核心詞匯。

-詞組“becareful”提醒學生在日常生活中要小心謹慎。

-句子“Dangerousthingsshouldbekeptawayfromchildren.”教導學生遠離危險物品。

②語法講解與實踐：

-一般現在時態的構成和用法，如“IalwayswearahelmetwhenIrideabike.”

-被動語態的引入，例如“Therulesarefollowedbyeveryoneintheschool.”

③聽力訓練與提高：

-學生通過聽力材料，學會識別和理解安全提示語，例如“Norunningintheclassroom.”

-練習聽懂日常生活中的安全規則和注意事項，如“Whenthebellrings,youmustlineupoutsidetheclassroom.”

④閱讀理解與分析：

-課文內容講解，提煉文章主題思想，例如“Followingruleskeepsussafe.”

-分析課文中的事實細節，如“Mr.Wangalwayswearsahelmetwhenherideshismotorbike.”

⑤口語表達與練習：

-學生通過角色扮演，實踐日常生活中的安全對話，例如“Ifyouseeafire,call911immediately.”

-小組討論，學生分享個人經驗，如“Ioncenearlyforgottolookbeforecrossingtheroad,andIlearnedmylesson.”

⑥寫作技巧與創作：

-寫作指導，例如撰寫一個關于遵守交通規則的短文。

-學生通過寫作練習，學會表達自己的觀點，如“Wearingseatbelpsisimportantforoursafety.”

⑦文化差異與全球視野：

-比較不同國家的安全規則，拓展學生國際視野，例如“InJapan,peoplelineupcarefullywhenwaitingforthetrain.”

-學生了解并尊重文化差異，如“Insomecountries,it'spolitetowaitforotherstoeatbeforestartingyourmeal.”

⑧學習策略與方法：

-自主學習，例如學生通過網絡資源，了解更多的安全知識。

-合作學習，如小組成員共同討論如何遵守學校規定。

-探究學習，學生通過實驗，探究為什么某些物品是危險的。

板書設計：

-將關鍵詞匯和句子結構清晰地展示在黑板上，便于學生跟隨和記憶。

-使用圖表或流程圖，展示語法點和聽力訓練的邏輯關系。

-用不同顏色標注文化差異的例子，增強學生的視覺印象。

-設計口語表達和寫作練習的示范，幫助學生理解和模仿。典型例題講解例題1：

選擇正確的單詞填空：

-safety（安全）

-careful（小心）

-dangerous（危險）

-rule（規則）

-Theteachertoldthestudentstobe()intheclassroom.

-It'simportanttofollowthe()ontheroad.

-Avoidtouching()thingslikechemicalsandelectricity.

-Weshouldwearhelmetstoensureour().

答案：

-careful

-rules

-dangerous

-safety

例題2：

用一般現在時態填空：

-I(brushmyteeth)everymorning.

-She(eatvegetables)forluncheveryday.

-They(wearseatbelts)whenthey(driveacar).

-We(followtherules)intheschool.

答案：

-brushmyteeth

-eatsvegetables

-wearseatbelts

-followtherules

例題3：

根據聽力材料回答問題：

-Whatsafetyrulesdoestheteacherremindthestudentstofollow?

-Howdoestheboyfeelaboutwearingahelmet?

-Whatdangerousthingshouldwekeepawayfromchildren?

答案：

-Theteacherremindsthestudentstofollowthesafetyrules,likewearinghelmetsandlookingbothwaysbeforecrossingtheroad.

-Theboyfeelshappyandsafewhenwearingahelmet.

-Weshouldkeepdangerousthingslikechemicalsandsharpobjectsawayfromchildren.

例題4：

閱讀理解：

閱讀下面的短文，回答問題：

Everyday,whenIgotoschool,I(crosstheroad)carefully.Ialwayslookbothwaysbeforecrossingthestreet.It'simportanttofollowthetrafficrulesandbesafe.Inourschool,wehaveafewrulesthatwemustfollow.Forexample,we(wearuniforms)onMondaysandWednesdays.Wealso(lineup)intheplaygroundbeforethemorningassembly.Followingtheseruleshelpsustobeorganizedandrespectful.It'simportanttobeawareofoursurroundingsandtobecarefulatalltimes.Weshouldalsobepoliteandrespectfultoothers.Inthisway,wecancreateasafeandpositivelearningenvironmentforeveryone.

答案：

-crosstheroad

-wearuniforms

-lineup

例題5：

口語表達：

根據下面的情境，用英語回答問題：

你和你的朋友正在路上走，看到一個小孩在玩火。你應該怎么做？

答案：

-Iwouldtellthechildtostopplayingwithfirebecauseit'sdangerous.

-Iwouldremindthechild