Unit6Let'sdrawapanda!（教案）湘魯版英語三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自湘魯版英語三年級下冊，Unit6Let'sdrawapanda!。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述熊貓的外貌特征，以及如何用簡單的句子進(jìn)行交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握描述熊貓外貌特征的詞匯和句子。

2.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單交流的能力。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

教學(xué)重點：

1.描述熊貓外貌特征的詞匯和句子。

2.用英語進(jìn)行簡單交流的能力。

教學(xué)難點：

1.描述熊貓外貌特征的詞匯和句子的運用。

2.用英語進(jìn)行簡單交流的能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.語言能力：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時，通過用英語進(jìn)行簡單交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)熊貓這一中國特有的動物，增強學(xué)生對中國文化的了解和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的尊重和包容。

3.思維品質(zhì)：通過描述熊貓外貌特征的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和表達(dá)的能力。同時，通過用英語進(jìn)行簡單交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課通過讓學(xué)生觀察熊貓的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過設(shè)置不同的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，以及如何用英語進(jìn)行簡單交流。具體包括以下幾個方面：

（1）描述熊貓外貌特征的詞匯和句子：如“blackandwhite”、“bigeyes”、“roundears”等。

（2）用英語進(jìn)行簡單交流的能力：如詢問對方喜歡什么動物，并能夠用英語回答。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對描述熊貓外貌特征的詞匯和句子的運用，以及用英語進(jìn)行簡單交流的能力的培養(yǎng)。具體包括以下幾個方面：

（1）描述熊貓外貌特征的詞匯和句子的運用：學(xué)生可能對“blackandwhite”、“bigeyes”、“roundears”等詞匯和句子的運用不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)來加強。

（2）用英語進(jìn)行簡單交流的能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對如何用英語進(jìn)行簡單交流感到困難，需要通過情景模擬、角色扮演等方式來提高他們的口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)一個熊貓生活的場景，讓學(xué)生在模擬真實環(huán)境中學(xué)習(xí)描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，提高學(xué)生的語言運用能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬用英語進(jìn)行簡單交流的情景，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和口語表達(dá)能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計一系列與熊貓相關(guān)的英語學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示熊貓的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解熊貓的外貌特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過游戲和練習(xí)的方式學(xué)習(xí)描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）實物教具：準(zhǔn)備熊貓的毛絨玩具和圖片，讓學(xué)生通過觸摸和觀察實物，加深對熊貓外貌特征的理解和記憶。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的英語學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。

（5）黑板和粉筆：利用黑板和粉筆，教師可以隨時在課堂上展示和解釋描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，提高學(xué)生的注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6Let'sdrawapanda!，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6Let'sdrawapanda!的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6Let'sdrawapanda!，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6Let'sdrawapanda!，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit6Let'sdrawapanda!的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，以及用英語進(jìn)行簡單交流的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，以及用英語進(jìn)行簡單交流的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit6Let'sdrawapanda!的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，以及用英語進(jìn)行簡單交流的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6Let'sdrawapanda!的相關(guān)知識點，掌握描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，以及用英語進(jìn)行簡單交流的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6Let'sdrawapanda!，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6Let'sdrawapanda!相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6Let'sdrawapanda!的相關(guān)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練使用描述熊貓外貌特征的詞匯和句子，如“blackandwhite”、“bigeyes”、“roundears”等，并能用英語進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：學(xué)生對中國特有的熊貓文化有了更深入的了解，能夠表達(dá)對不同文化的尊重和包容。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察和分析熊貓的特點，培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)的能力，同時能夠通過描述熊貓外貌特征的練習(xí)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)法，自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，同時能夠通過反思總結(jié)法，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動，主動提問和討論，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.合作能力：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠與同伴有效溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過自主學(xué)習(xí)法，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相關(guān)知識點，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

8.語言運用能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進(jìn)行語言實踐，如描述熊貓外貌特征，用英語進(jìn)行簡單交流等，提高語言運用能力。

9.文化理解能力：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的動物特點，如熊貓在中國的地位和文化意義，培養(yǎng)文化理解能力。

10.問題解決能力：學(xué)生在課堂活動中，能夠通過觀察、思考和討論，解決實際問題，如描述熊貓外貌特征的練習(xí)，用英語進(jìn)行簡單交流的實踐等，提高問題解決能力。課后作業(yè)1.請用英語描述一下熊貓的外貌特征。

例：Thepandahasaroundface,bigeyes,androundears.Itisblackandwhite.

2.請用英語詢問你的朋友喜歡什么動物，并回答。

例：A:Whatanimaldoyoulike?

B:Ilikepandas.Theyarecuteandfluffy.

3.請用英語描述一下你的寵物或喜歡的動物。

例：Ihaveacat.Ithasbigeyesandlongfur.Ilovemycatverymuch.

4.請用英語描述一下動物園里你最喜歡的動物。

例：Myfavoriteanimalinthezooistheelephant.Ithasalongnoseandbigears.

5.請用英語描述一下熊貓的飲食習(xí)慣。

例：Pandaseatbamboo.Theyspendmostoftheirtimeeatingbamboointheforest.板書設(shè)計1.標(biāo)題：Unit6Let'sdrawapanda!

2.重點詞匯：blackandwhite,bigeyes,roundears,fluffy,bamboo,cute

3.句子結(jié)構(gòu)：Whatanimaldoyoulike?Ilikepandas.Theyarecuteandfluffy.

4.熊貓的外貌特征：roundface,bigeyes,roundears,blackandwhitefur

5.熊貓的飲食習(xí)慣：eatbamboo,spendmostoftheirtimeeatingbamboo

6.熊貓的習(xí)性：sleepalot,liketoplayintheforest

八、板書設(shè)計

1.標(biāo)題：Unit6Let'sdrawapanda!

2.重點詞匯：blackandwhite,bigeyes,roundears,fluffy,bamboo,cute

3.句子結(jié)構(gòu)：Whatanimaldoyoulike?Ilikepandas.Theyarecuteandfluffy.

4.熊貓的外貌特征：roundface,bigeyes,roundears,blackandwhitefur

5.熊貓的飲食習(xí)慣：eatbamboo,spendmostoftheirtimeeatingbamboo

6.熊貓的習(xí)性：sleepalot,liketoplayintheforest教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)描述熊貓外貌特征的詞匯和句子方面取得了一定的效果，但在用英語進(jìn)行簡單交流的能力培養(yǎng)方面還有待提高。在未來的教學(xué)中，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.增加口語練習(xí)機會：在課堂上設(shè)置更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。例如，可以通過角色扮演、情景對話等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)的詞匯和句子。

2.設(shè)計有趣的課堂活動：通過設(shè)計一些有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。例如，可以組織一場熊貓知識問答比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)