信息技術課程教案授課班級：授課教師：授課時間：2020年下學期設計摘要教學課題第2篇個人求職篇課程信息技術學時安排16學時年級高職一年級所選教材李燦輝，劉彥姝編著.《信息技術應用基礎》.高等教育出版社.2020年10月一、教學背景上網(wǎng)咨詢求職困惑、手機觀看企業(yè)宣講、在線求職、抖音招聘、與HR語音、視頻面試……受疫情影響，人山人海的傳統(tǒng)招聘會被線上招聘會取代，“線上找工作”正在成為一種常態(tài)，加上信息技術的發(fā)展與普及，求職招聘模式正發(fā)生著巨大的變化與轉(zhuǎn)型。面試無須面對面，有網(wǎng)絡就能輕松進行；人力資源機構(gòu)的職業(yè)介紹人當起了“主播”，走進工廠為求職者打探真實的工作環(huán)境……2020年疫情防控期間，“云求職”成為高校畢業(yè)生找工作的新形式。作為一名準職場工作者，科學規(guī)范管理工作文件和文件夾，嫻熟地制作自薦文書、制作精美的個人簡歷，利用PowerPoint軟件全方面地展示個人特長，這些都是必備的知識、技能和素養(yǎng)。二、學習目標與內(nèi)容1.學習目標知識目標（1）熟練掌握磁盤規(guī)劃、文件和文件夾科學分類命名、合理安全保存的信息管理和5S管理（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）方法。能靈活對文件和文件夾進行管理，具備工作文檔資料管理能力。（2）了解Word軟件的工作界面，能區(qū)分各種視圖模式，學會字體、字號、字符間距等字符格式設置，以及行間距、段前段后距離、首行縮進等段落格式的設置；掌握圖片、藝術字、文本框、自選圖形等素材的插入和編輯方法，學會表格的制作和編輯美化；（3）了解PowerPoint軟件的工作界面，掌握演示文稿的編輯功能。能力目標（1）具備文件和文件夾規(guī)范化命名、負責任、安全、健康使用信息技術的信息管理意識，以及選擇合適的信息技術進行有效的信息存儲和管理的信息管理能力。（2）能運用文檔結(jié)構(gòu)與編輯排版知識，閱讀分析文檔資料的規(guī)范性；（3）能利用PowerPoint軟件創(chuàng)建、編輯制作含有多媒體信息的演示文稿，以及設置幻燈片放映效果。信息素養(yǎng)目標（1）培養(yǎng)學習者勇于嘗試、敢于探索、精益求精的精神。（2）培養(yǎng)學習者的分析總結(jié)提煉能力，培養(yǎng)審美能力，提升學習者的知識遷移能力。（3）培養(yǎng)學習者以宏觀的視野來規(guī)劃項目，設計與布局每個環(huán)節(jié)，以及培養(yǎng)學習者信息展示的能力。2.學習主要內(nèi)容第5章管理文件資料第6章制作自薦文書第7章制作個人簡歷第8章展示個人特長3.學習重點及難點教學重點：管理文件資料、制作個人簡歷教學難點：展示個人特長三、學期分析學生剛剛步入大學生活，對一切對全新的大學生活，充滿著好奇，充滿著夢想，充滿著期待，同時，對信息技術應用知識和技能缺乏了解。四、學習環(huán)境選擇與學習資源設計1.學習環(huán)境（1）教學硬件：多媒體教室；（2）教學軟件：電子教室、在線教學平臺、智慧職教等。2.學習資源類型（1）課程在線教學平臺（2）新形態(tài)一體化教材（3）智慧職教MOOC學院3.學習資源內(nèi)容簡要說明（1）校內(nèi)智慧職教平臺下職教云課程《信息技術》在線開放課程有多媒體課件、微視頻、試題庫等多種數(shù)字化資源；（2）高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化規(guī)劃教材《信息技術應用基礎》中二維碼標注微課、課件，實現(xiàn)移動終端隨掃隨學。五、教法學法設計（1）引導啟發(fā)法：運用信息技術營造學習情境，設疑導入，激發(fā)興趣；（2）案例驅(qū)動法：設置創(chuàng)設情境、知識探究、應用案例分析、實踐訓練、總結(jié)評價四個教學環(huán)節(jié)，學生根據(jù)掌握的知識和具備的技能來完成任務，并以此推動下一任務的操作；（3）協(xié)作討論法：在設計過程中學生小組協(xié)作，互相探討，直至任務設計的實現(xiàn)。六、教學過程設計：第5章管理文件資料步驟1：課前準備教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生提前告知學生課程學習內(nèi)容及布置課前任務：1.文件和文件夾的規(guī)劃管理2.使用文件和文件夾3.設置文件和文件夾4.使用回收站1.通過智慧職教MOOC學院課程發(fā)布通知及布置課前任務，告知學生即將學習的課程內(nèi)容，并在課程在線教學平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關的授課錄像、課件等資源，讓學生提前預習。2.問題設疑（1）如何科學規(guī)范管理硬盤、文件和文件夾？查看智慧職教MOOC學院課程公告，提前通過課程在線教學平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應知識點的二維碼觀看微課程視頻預習相關課程內(nèi)容。通過信息化手段和技術發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。1.《信息技術基礎》課程在線教學平臺2.新形態(tài)一體化教材3.智慧職教MOOC學院課程設設計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。步步驟2：創(chuàng)設情境時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生案例引入：創(chuàng)設雜亂無章的電腦桌面。提出思考：同學們，你會如何去管理自己的硬盤呢？1.觀看視頻，思考老師提出的問題，踴躍回答；2.分組討論。1.教師講解；2.分組討論1.多媒體2.情境素材設計意圖通過演示，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣，學生一下子就投入到課堂中，這激發(fā)了學生強烈的學習愿望和高漲的學習熱情。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來做好了情感上的準備。步驟3：知識探究時間：70分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.文件和文件夾的規(guī)劃管理2.使用文件和文件夾3.設置文件和文件夾4.使用回收站1.引導學生借助網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.案例講解；3.通過課件進行歸納小結(jié)。1.學生登錄網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.認真觀察教師講解演示，對于教師的歸納，仔細聽講、思考、記錄筆記1.問題引導；2.分組討論；3.講解演示；4.分析歸納1.課程在線教學平臺2.課件設計意圖通過創(chuàng)設情境引入本節(jié)課所需要學習的知識點，為了讓學生能夠直觀感性地理解知識點，由教師首先進行講解演示，結(jié)合知識點講解案例，為接下來的學生應用案例分析提前做好鋪墊。步驟4：評價總結(jié)時間：10分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.小組匯報2.在線測驗3.課堂總結(jié)1.組織交流2.教師點評3.課堂總結(jié)，引導創(chuàng)新。1.分別演示；2.分享交流；3.相互評價1.教師啟發(fā)2.討論歸納3.分數(shù)激勵1.極域電子教室2.智慧職教MOOC學院課程設計意圖每個人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價也是尤為重要的。教師應充分發(fā)揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。為了使評價優(yōu)化，評價時要指導方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達到評價的效果。步驟6：課后鞏固時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生U盤、移動硬盤文件管理1.布置作業(yè)；2.學生作業(yè)提交后及時批改并給出指導建議。1.自主完成課后任務；2.課后任務完成后，按時提交至在線課程平臺。1.教師講解；2.學生提交作業(yè)，教師提出修改意見。1.班級QQ群2.課程在線教學平設計意圖讓學生利用課后時間進一步地吸收消化課堂內(nèi)容，在鞏固知識的同時，不斷提高自身信息素養(yǎng)。六、教學過程設計：第6章制作自薦文書步驟1：課前準備教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生提前告知學生課程學習內(nèi)容及布置課前任務：1.設置字體段落格式2.設置頁面背景3.審閱文檔4.保存文檔5.頁面設置6.打印預覽1.通過智慧職教MOOC學院課程發(fā)布通知及布置課前任務，告知學生即將學習的課程內(nèi)容，并在課程在線教學平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關的授課錄像、課件等資源，讓學生提前預習。2.問題設疑（1）如何制作個人簡歷？查看智慧職教MOOC學院課程公告，提前通過課程在線教學平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應知識點的二維碼觀看微課程視頻預習相關課程內(nèi)容。通過信息化手段和技術發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。1.《信息技術基礎》課程在線教學平臺2.新形態(tài)一體化教材3.智慧職教MOOC學院課程設設計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。步步驟2：創(chuàng)設情境時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生案例引入：展示“自薦書”樣文。展示樣文并提出思考：同學們，從樣文中你們看出應用了哪些相關技術？1.觀看視頻，思考老師提出的問題，踴躍回答；2.分組討論。1.教師講解；2.分組討論1.多媒體2.視頻素材設計意圖通過演示，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣，學生一下子就投入到課堂中，這激發(fā)了學生強烈的學習愿望和高漲的學習熱情。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來做好了情感上的準備。步驟3：知識探究時間：70分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.設置字體段落格式2.設置頁面背景3.審閱文檔4.保存文檔5.頁面設置6.打印預覽1.引導學生借助網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.案例講解；3.通過課件進行歸納小結(jié)。1.學生登錄網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.認真觀察教師講解演示，對于教師的歸納，仔細聽講、思考、記錄筆記1.問題引導；2.分組討論；3.講解演示；4.分析歸納1.課程在線教學平臺2.課件設計意圖通過創(chuàng)設情境引入本節(jié)課所需要學習的知識點，為了讓學生能夠直觀感性地理解知識點，由教師首先進行講解演示，結(jié)合知識點講解案例，為接下來的學生應用案例分析提前做好鋪墊。步驟4：評價總結(jié)時間：10分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.小組匯報2.在線測驗3.課堂總結(jié)1.組織交流2.教師點評3.課堂總結(jié)，引導創(chuàng)新。1.分別演示；2.分享交流；3.相互評價1.教師啟發(fā)2.討論歸納3.分數(shù)激勵1.極域電子教室2.智慧職教MOOC學院課程設計意圖每個人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價也是尤為重要的。教師應充分發(fā)揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。為了使評價優(yōu)化，評價時要指導方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達到評價的效果。步驟5：課后鞏固時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生完成課后作業(yè)1.布置作業(yè)；2.學生作業(yè)提交后及時批改并給出指導建議。1.自主完成課后任務；2.課后任務完成后，按時提交至在線課程平臺。1.教師講解；2.學生提交作業(yè)，教師提出修改意見。1.班級QQ群2.課程在線教學平設計意圖讓學生利用課后時間進一步地吸收消化課堂內(nèi)容，在鞏固知識的同時，不斷提高自身信息素養(yǎng)。六、教學過程設計：第7篇制作個人簡歷步驟1：課前準備教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生提前告知學生課程學習內(nèi)容及布置課前任務：1.創(chuàng)建表格2.添加項目符號和數(shù)字編號3.插入圖片4.插入自選圖形5.插入藝術字6.插入文本框1.通過智慧職教MOOC學院課程發(fā)布通知及布置課前任務，告知學生即將學習的課程內(nèi)容，并在課程在線教學平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關的授課錄像、課件等資源，讓學生提前預習。2.問題設疑（1）如何制作個人簡歷？查看智慧職教MOOC學院課程公告，提前通過課程在線教學平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應知識點的二維碼觀看微課程視頻預習相關課程內(nèi)容。通過信息化手段和技術發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。1.《信息技術基礎》課程在線教學平臺2.新形態(tài)一體化教材3.智慧職教MOOC學院課程設設計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。步步驟2：創(chuàng)設情境時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生案例引入：展示“個人簡歷”樣文。展示樣文并提出思考：同學們，從樣文中你們看出應用了哪些相關技術？1.觀看視頻，思考老師提出的問題，踴躍回答；2.分組討論。1.教師講解；2.分組討論1.多媒體2.視頻素材設計意圖通過演示，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣，學生一下子就投入到課堂中，這激發(fā)了學生強烈的學習愿望和高漲的學習熱情。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來做好了情感上的準備。步驟3：知識探究時間：70分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.創(chuàng)建表格2.添加項目符號和數(shù)字編號3.插入圖片4.插入自選圖形5.插入藝術字6.插入文本框1.引導學生借助網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.案例講解；3.通過課件進行歸納小結(jié)。1.學生登錄網(wǎng)絡課程平臺獲取知識進行自主探究；2.認真觀察教師講解演示，對于教師的歸納，仔細聽講、思考、記錄筆記1.問題引導；2.分組討論；3.講解演示；4.分析歸納1.課程在線教學平臺2.課件設計意圖通過創(chuàng)設情境引入本節(jié)課所需要學習的知識點，為了讓學生能夠直觀感性地理解知識點，由教師首先進行講解演示，結(jié)合知識點講解案例，為接下來的學生應用案例分析提前做好鋪墊。步驟5：評價總結(jié)時間：10分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.小組匯報2.在線測驗3.課堂總結(jié)1.組織交流2.教師點評3.課堂總結(jié)，引導創(chuàng)新。1.分別演示；2.分享交流；3.相互評價1.教師啟發(fā)2.討論歸納3.分數(shù)激勵1.極域電子教室2.智慧職教MOOC學院課程設計意圖每個人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價也是尤為重要的。教師應充分發(fā)揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。為了使評價優(yōu)化，評價時要指導方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達到評價的效果。步驟6：課后鞏固時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生完成課后作業(yè)1.布置作業(yè)；2.學生作業(yè)提交后及時批改并給出指導建議。1.自主完成課后任務；2.課后任務完成后，按時提交至在線課程平臺。1.教師講解；2.學生提交作業(yè)，教師提出修改意見。1.班級QQ群2.課程在線教學平設計意圖讓學生利用課后時間進一步地吸收消化課堂內(nèi)容，在鞏固知識的同時，不斷提高自身信息素養(yǎng)。六、教學過程設計：第8章展示個人特長步驟1：課前準備教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生提前告知學生課程學習內(nèi)容及布置課前任務：1.創(chuàng)建演示文稿2.編輯幻燈片3.幻燈片的基本操作4.設計幻燈片母版5.幻燈片的放映設置1.通過智慧職教MOOC學院課程發(fā)布通知及布置課前任務，告知學生即將學習的課程內(nèi)容，并在課程在線教學平臺發(fā)布與課程內(nèi)容相關的授課錄像、課件等資源，讓學生提前預習。2.問題設疑（1）如何用PPT展示個人？查看智慧職教MOOC學院課程公告，提前通過課程在線教學平臺或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對應知識點的二維碼觀看微課程視頻預習相關課程內(nèi)容。通過信息化手段和技術發(fā)布告知學生學習內(nèi)容。1.《信息技術基礎》課程在線教學平臺2.新形態(tài)一體化教材3.智慧職教MOOC學院課程設設計意圖教師通過信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學習的課程內(nèi)容，意在讓學生養(yǎng)成良好地運用信息技術手段進行知識獲取及自主探究的習慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學做好準備。步步驟2：創(chuàng)設情境時間：5分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生案例引入：展示“個人特長”PPT樣文。展示樣文并提出思考：同學們，從樣文中你們看出應用了哪些相關技術？1.觀看視頻，思考老師提出的問題，踴躍回答；2.分組討論。1.教師講解；2.分組討論1.多媒體2.視頻素材設計意圖通過演示，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣，學生一下子就投入到課堂中，這激發(fā)了學生強烈的學習愿望和高漲的學習熱情。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來做好了情感上的準備。步驟3：知識探究時間：70分鐘教學內(nèi)容師生活動教學方法教學手段教師學生1.創(chuàng)建演示文稿2.編輯幻燈片3.幻燈片的基