第八單元統計

教材分析：

本單元教材是在學生對數據的收集、整理、描述和分析過程

中有所體驗，會用統計表和條形統計圖統計結果，會求數據的平

均數和眾數并解釋結果的實際意義，能根據統計圖、統計表中的

數據提出問題、分析問題的基礎上學習的。主要內容包括：認識

單式、復式折現統計圖，用折現統計圖表示數據和讀統計圖、統

計表等。結合本單元內容，安排了“記錄天氣（二）”這個綜合

應用。

教學目標：

1.通過實例，認識折線統計圖，能用折線統計圖直觀、有效

的表示數據。

2.能從報刊雜志、電視等媒體和實際生活中，有意識地獲得

一些數據信息，能對現實生活中的統計數據做出合理的解釋，會

用統計圖描述現實生活中的簡單問題。

3.能根據折線統計圖中的數據信息提出并解答簡單的問題，

能進行判斷和預測。

4.體驗統計與日常生活的密切聯系，認識到許多實際問題可

以借助統計表、統計圖來表述和交流。

教學重點：

能對現實生活中的統計數據做出合理的解釋，會用統計圖描

述現實生活中的簡單問題。

教學難點：

能根據折線統計圖中的數據信息提出并解答簡單的問題，能

進行判斷和預測。

教具準備：折現統計圖課件、和折現統計圖相關的報紙等。

教學時間：6課時。

教學過程：

教學內容：104To6頁：認識折線統計圖本學期第43課時

1.在讀統計圖，分析、比較統計圖特征的過程中，認識單式折

線統計圖。

2了.解單式折線統計圖的特征，能讀懂單式折線統計圖，能根

教學目標：

據統計圖回答有關問題。

3.體會折線統計圖在描述和交流數據中的作用，激發學習新知

識的興趣。

了解單式折線統計圖的特征，能讀懂單式折線統計圖，能根據

教學重點：

統計圖回答有關問題。

說出折線統計圖的作用。

教學難點：

課時安排：1課時

教具準備：

實物投影。授課時間1新授

教學過程二次備課

—?、課前小研究：

1.了解某市2003年每月平均氣溫，并制作成了直線統計

圖，請同學們展示自己制作的條形統計圖。

生展示自己制作的條形統計圖，互相欣賞。

2.請同學們說?說條形統計圖是怎樣制作的，教師隨著

學生的敘述用多媒體制作出條形統計圖。

生回答制作條形統計圖的方法

3.如果不用直條來表示（隱去紙條剩下點）把各個點用

線順次連接起來（多媒體連點）就成了另一種統計圖。

4.揭題這幅統計圖只表示一類數據，只有一條折線就叫

單式折線統計圖，今天我們就來學習單式折線統計圖。

二、合作交流：

1.讓生討論兩種統計圖有什么不同的地方和相同的地

方？師指出：折線統計圖不但可以表示出數量的多少，而且

可以清晰地表示出數量增減變化的情況。

2.折線統計圖中的點表示什么？橫格、豎格各起什么作

用？

3.這個地區2006的月平均氣溫是怎樣變化的？哪兩個月

間平均氣溫升得最快？哪兩個月間平均氣溫降得最快？

4.讓學生讀課本105頁某市2005年水位變化的內容和折

線統計圖。

（1）.交流讀圖得到的信息，給學生充分的表達不同意見

的機會。

（2）.回答書中的4個問題。

（3）提出兔博士的問題，鼓勵學生大膽表達自己想到的

問題。

四、練一練

六、專題訓練：

完成106頁練一練。

1.先讓學生讀統計圖，然后，交流(1)(2)兩個問題。

2.(3)(4)問題讓學生自己完成，然后交流。

3.讓學生自己提出問題，并解答。

七、全課總結：

這節課你有什么收獲，還有哪些困惑？

課后反思:

教學內容：107-108頁：畫折線統計圖本學期第44課時

1.經歷自主嘗試用折線統計圖表示數據并進行描述、分析的

過程。

2.進一步認識折線統計圖，能用折線統計圖有效地表示數據，

教學目標：

能根據統計圖中的數據進行簡單的預測。

3.體驗數學與日常生活的密切聯系，認識到許多實際問題都

可以借助折線統計圖來表述和交流

教學重點：能用折線統計圖有效地表示數據。

能根據統計圖中的數據進行簡單的預測。

教學難點：

課時安排：1課時

實物投影

教具準備：授課時間課型新授

教學過程二次備課

一、創設情境：

實物投影出示107頁活動一：

1讓.學生了解表中的數學信息。

2.觀察未完成的統計圖，說一說圖中圓點表示什么，然

后鼓勵學生試著完成折線統計圖。

3交.流、展示學生畫的統計圖，讓畫得美觀、漂亮的同

學介紹畫圖的方法。

二、交流研討：

1.觀察統計圖，用自己的語言描述這6年中戴眼鏡的人

數有什么變化。

2.你能試著說?說這種變化的原因嗎？

三、專題訓練：

完成107-108頁練一練。

1讓.學生讀統計圖，了解表中的信息。

2讓.學生觀察身長變化的統計圖，說一說圖的特點，使

學生了解，第一小格表示1到50厘米，以后每格表示2厘

米。然后再讓學生自己完成折線統計圖并交流、展示。

3.鼓勵學生自己畫體重變化的折線統計圖。

4交.流、展示學生畫的統計圖。

5根.據畫好的統計圖回答問題。

四、全堂小結：

這節課你有什么收獲，還有哪些困惑？

課后反思:

教學內容：109T10讀折現統計圖本學期第45課時

1、經歷讀稍復雜折線統計圖、交流信息和進行簡單預測的過程。

2、能讀懂稍復雜的單式折線統計圖，能用折線統計圖表示數據，

教學目標：

能根據統計數據作出預測。

3、體驗用統計圖描述數據的直觀性和科學性，獲得豐富的統計知

識的經驗，發展統計意識。

能讀懂稍復雜的單式折線統計圖，能用折線統計圖表示數據。

教學重點：

能根據統計數據作出預測。

教學難點：

課時安排：1課時

教具準備：實物投影授課時間課型新授

教學過程二次備課

一、課前小研究：

實物投影出示109頁上活動一。

1、觀察上面的統計圖，你得到了哪些信息？

2、根據表中的數據，試著預測一下，我國2002年以后

的水果產量。

三、專項訓練：見試一試，學生自己獨立完成。

四、課堂小結。這節課你有什么收獲，還有哪些困惑？

五、綜合訓練。見練一練。

三、小組學習

在組內匯報學習收獲，并提出不理解的問題，小組內整

理觀點，做好全班展示準備。

四、全班展示：

學生可按以下方面進行交流，教師根據課堂實際進行適

時點撥、指導。預設如下：

1、展示課前小研究中的學習內容。

預設：統計的時間間隔不一樣，統計圖中豎線間的寬度

也不一樣。例如1990T995年是5年一統計，1995T999年

是4年一統計，而1999-2002年是1年一統計。(師補充說

明：雖然有的年份沒有統計數據，但在統計圖中要留出相應

的位置。)

預設：我國水果產量在2000年以后逐年增加，照這樣增

加下去2002年的水果產量也?定會增加。

3、質疑：

(1)一格代表多少？橫格代表多少？豎格代表多少？

(2)為什么有的年份沒統計？

(3)用上節課學到的方法去觀察這幅統計圖應注意什

么？

五、專題訓練：

完成109-110頁下的試一?試。(做完后把你的算法和大

家交流一下。)

六、全課總結：

這節課你有什么收獲，還有哪些困惑？

七、綜合訓練：

完成110頁練一練。

課后反思:

教學內容:頁：復式折線統計圖本學期第46課時

1、在讀統計圖，分析、比較統計圖的特征的過程中，認識復

式折線統計圖。

教學目標：2、了解復式折線統計圖的特征，能讀懂復式折線統計圖，能

根據統計圖中的數據回答有關問題并進行簡單預測。

3、體會復式折線統計圖在表述和交流數據中的作用。

了解復式折線統計圖的特征，能讀懂復式折線統計圖，能根據

教學重點：

統計圖中的數據回答有關問題并進行簡單預測。

能讀懂復式折線統計圖，能根據統計圖中的數據回答有關問題

教學難點：

并進行簡單預測。

課時安排:1課時

教具準備：實物投影授課時間課型

新授

教學過程二次備課

一、創設情境，復習引入：

1、折線統計圖有什么特點。

2、怎樣制作折線統計圖？

二、自主探究，交流研討：

1、實物投影出示：111頁五次人口普查統計表。

（1）讀統計表，了解數學信息。

（2）讀兩幅折線統計圖，說一說你有什么發現？

2、全班交流。

預設：第一幅圖單式折現統計圖，第二幅圖分別用兩條

不同顏色的線表示兩類數據，應該叫叫復式折線統計圖吧。

質疑：你為什么把第二個折現統計圖叫復式折線統計圖

呢？

預設：因為條形統計圖有單式和復式之分，所以折線統

計圖也應該分為單式折線統計圖和復式折線統計圖。

師：說的沒錯。像第二幅圖這樣的折線統計圖就叫復式

折線統計圖。（板書課題。）

3、完成“議一議”

4、你還能想到哪些問題？

6、完成112頁統計圖。

(1)預測：身高175厘米的男性平均體重大概是多少？

(2)自己提出問題并解答。

(3)全班交流。

(4)質疑總結。

①復式折線統計圖與單式折線統計圖有什么相同點和

不同點？

②制作復式折線統計圖要注意什么？

三、專題訓練：

完成113頁練一練。(做完后把你的算法和大家交流

,To)

四、全課總結：

這節課你有什么收獲，還有哪些困惑？

五、拓展延伸：

從報刊、網絡等媒體上收集2-3個統計圖。看看你能讀

懂什么，記下不理解的問題。

課后反思：

教學內容:114T15頁：讀統計圖本學期第47課時

1、經歷閱讀統計圖，獲得數據、分析數據信息，提問題解決

問題的過程。

教學目標：2、能讀懂生活中的統計圖，能對統計圖中的數據信息作出合

理的解釋。

3、感受統計圖表述和交流數據的直觀性和科學性。

教學重點：能讀懂生活中的統計圖。

能對統計圖中的數據信息作出合理的解釋。

教學難點：

課時安排：1課時

教具準備：實物投影授課時間課型新授

教學過程二次備課

一、口算訓練：90

102=10X2=152=15X2=

33=3X3=203=20X3=

二、課前小研究：

實物投影出示：114頁統計圖。

1、從第一幅條形統計圖和第二幅折線統計圖中獲得哪

些信息，從中你能想到哪些問題？

2、根據圖中的數學信息預測一下未來兒年我國農村電

話用戶和收入情況會怎樣發展？

3、收集2-3幅統計圖，選擇一幅進行分析，并寫成200

字左右的短文，談談自己的感想。

三、小組學習

在組內匯報學習收獲，并提出不理解的問題，小組內整

理觀點，做好全班展示準備。

四、全班展示：

學生可按以下方面進行交流，教師根據課堂實際進行適

時點撥、指導。預設如下：

1、交流讀圖收獲：

（1）第一幅圖是單式條形統計圖，它沒有格線，是用直

條直觀的表示出來的。能清楚的看出：從1997-2002年我國

電話用戶正不斷猛增。說明我們的信息交流會更快捷，更方

便。也說明我們國家經濟發展了，人們的生活水平不斷提高。

（2）第二幅圖是復式折線統計圖，它沒有格線，通過兩

條折線的走向，能清楚的看出：從1978-2001年我國居民收

入正在不斷增加。特別是在1990-2000年之間增長最快。說

明我們國家經濟發展了，人們的生活水平正在逐年提高。（教

師還可引導學生聯系生活實際談談讀統計圖的理解。）

2、選出有代表性的統計圖全班交流。（在交流過程中師生

適時補充、質疑和總結。）

五、全課總結：

這節課你有什么收獲，還有哪些困惑？

課后反思:

教學內容：115-116頁：記錄天氣（二）本學期第48課時

1、經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程。

、能用自己的方式收集、整理數據，能根據具體問題用合適

教學目標：2