民族文化傳承與創新子庫——徽派技藝傳承與創新國家教學資源庫《陶瓷造型工藝》課程標準課程負責人：建設單位：2021年1月

《陶瓷造型工藝》課程標準適用對象：全校所有專業課程性質：素質拓展課、公選課課程類型：公共課程總學時：36學分：2先修課程：《安徽陶瓷工藝概論》一、課程概要陶瓷造型工藝學時：其中含理論學時：16實踐學時：課程性質：?必修 □選修?公共課程（含公共基礎平臺課程、通識課程、公選課程等□（跨）專業群基礎平臺課程?二、課程性質與定位（一）課程性質與定位（二）主要學習內容（三）前續課程《安徽陶瓷工藝概論》、《陶瓷綜合裝飾工藝》。（四）后續課程《陶瓷彩繪裝飾工藝》、《現代陶藝制作》。三、課程教學目標（一）知識目標了解陶瓷及徽州陶瓷的歷史與發展。熟悉陶瓷造型工具及陶瓷造型原料配制。掌握陶瓷造型工藝與操作技能。理解陶瓷造型工藝的形成及發展變化。掌握陶瓷主要造型工藝表達及特色。掌握陶瓷造型工藝的內涵、分類及特征。了解陶瓷造型工藝及安徽陶瓷的文化內涵。（二）能力目標能正確使用陶瓷造型工具完成陶瓷造型工藝。具有認識和分析陶瓷造型工藝形成因素的能力。具有正確認識陶瓷造型工藝的文化內涵能力。能夠理解陶瓷造型工藝與徽州社會的發展歷程關系。能夠梳理陶瓷造型工藝的傳承與變異及其演變的軌跡和規律。（三）素質目標通過陶瓷的發展歷程，弘揚中國優秀傳統文化，增強文化自信；使學生在優秀傳統文化的滋養中培育和踐行社會主義核心價值觀。通過陶瓷造型工藝形成，引導學生傳承愛國、誠信、禮義、尚學、敬業、和諧的徽商精神。通過認識陶瓷造型工藝的文化內涵，全面提高人文素養。通過陶瓷造型工具、陶瓷造型工藝的操作，培養工匠精神。通過陶瓷造型工藝綜合分析提升解決實際問題。四、教學組織與方法本課程以文化素質、職業素養培養為主線，采用模塊、項目化教學，以具體任務的方式提出學生應該完成的任務，以及為完成任務需要掌握的知識點，讓學生帶著任務參與到教師的課堂教學中；在任務驅動模式的指導下，實施個人或小組協作學習方法、研究性學習方法、自主學習方法相結合，利用現代信息技術，智慧課堂，以學生為中心，建構、富有智慧的新型學習場景，提高資源推送、交流互動、數據分析、評價反饋能力，滿足個性化學習需求，提高學生自學能力和創新能力。五、教學設計理念以項目任務為載體，工作過程為導向進行內容設計，豐富的個性化課程資源，通過課堂互動、反饋、激勵、評價，師生充分互動，實施課前推送資源與任務發放，課中任務實施、交流互動、協作討論、風采展示，課后總結評價、作業布置、在線測試等，全面提升教學效果，提升學生綜合文化素質及職業能力。六、教學內容與安排（一）教學內容與學時分配表序號項目/模塊任務/學習情境知識要求技能要求課程思政融入建議學時1陶瓷造型概述任務1：陶瓷造型演變與傳承1.了解早期陶器與瓷器的造型歷史。2.唐宋元明清各個時期陶瓷造型特點。3.現代陶瓷藝對現代生活的影響。1.能熟練介紹陶器與瓷器的造型歷史。2.能熟練介紹陶瓷藝術對現代生活的影響。1.通過徽州陶瓷藝術的發展，培養學生認識徽州文化。2.通過作品表現效果，弘揚中國優秀傳統文化，增強文化自信2任務2現代美術思潮對陶瓷造型的影響1.現代藝術對陶瓷造型的影響。2.陶瓷造型的表現形式1.了解現代陶瓷的興起與發展。2.現代藝術對陶藝造型的影響；3.了解抽象、寫實、介入建筑環境、裝置等造型形式表現22陶瓷造型工藝技術與形式任務1：陶瓷造型工藝技術1．了解材料泥性及特點。2．陶瓷燒造工藝與工藝特色。1.具有分析材料特性的影響技能。2．具有分析燒造工藝的影響因素技能。1.通過運用陶瓷造型的基本美學知識運用到作品中，引導學生傳承愛國、誠信、禮義、尚學、敬業、和諧的徽商精神。2.通過陶瓷造型工藝形式，引導學生創新思維2任務2：陶瓷造型工藝形式1．了解造型是在審美基礎上的藝術創造。2．了解陶瓷造型藝術語言即點、線、面表現形式。具有陶瓷造型的審美表達鑒賞能力。23陶瓷造型工藝技術與形式任務1：泥條盤筑1.泥條盤筑工藝的源流與發展內涵。2．泥條盤筑工藝特點。3．泥條盤筑工藝表現形式。4.泥條盤筑造型的工藝技法步驟要點。1.具有正確使用泥條盤筑的表現材料與工具。2．具有泥條盤筑造型的工藝技法操作能力。3．具有用泥條盤筑造型法進行造型設計與應用練習技能。通過陶瓷造型工藝形成，引導學生傳承愛國、誠信、禮義、尚學、敬業、和諧的徽商精神。4任務2：泥片成型1．泥片成型工藝的知識技能要點。2．泥片成型工藝特點。3．泥片成型工藝表現形式。4.泥片成型造型的工藝技法步驟要點。1．具有正確使用泥片成型的表現材料與工具技能。2．具有泥片成型造型的工藝技法操作能力。3、具有用泥片成型造型法進行造型練習、設計與應用技能。通過泥片成型造型工藝的操作，培養工匠精神和造型工藝的人文藝術內涵。4任務3：泥板成型1．泥板成型工藝的源流與發展內涵。2．泥板成型工藝特點。3．泥板成型工藝表現形式。4.泥板成型造型的工藝技法步驟要點。1.具有正確使用泥板成型的表現材料與工具實用技能。2．具有泥板成型造型的工藝技法操作能力。3．具有用泥板成型造型法進行造型練習和設計與應用技能。通過泥板成型造型工藝的操作，培養工匠精神和造型藝術的鑒賞和創新意識。3任務4：陶瓷捏塑1.陶瓷捏塑工藝的源流與發展內涵；2．陶瓷捏塑工藝特點；3．陶瓷捏塑工藝表現形式。4.陶瓷捏塑造型的工藝技法步驟要點。1．具有正確使用陶瓷捏塑的表現材料與工具技能。2．具有陶瓷捏塑造型的工藝技法操作能力。3．具有用陶瓷捏塑造型法進行造型練習并設計與應用技能。通過陶瓷捏塑造型工藝的操作，培養學生工匠精神意識和造型藝術的鑒賞和創新意識。3任務5：拉坯與修坯1．拉坯與修坯工藝的源流與發展內涵。2．拉坯與修坯工藝特點。3．拉坯與修坯工藝表現形式。4.拉坯與修坯造型的工藝技法步驟要點。1．具有正確使用拉坯與修坯的表現材料與工具能力。2．具有拉坯與修坯造型的工藝技法操作技能。3．具有用拉坯與修坯工藝技法進行造型練習并設計與應用技能。通過拉坯與修坯工藝的操作，培養學生精益求精意識和藝術造型的創新意識。3任務6：注漿成型1．注漿成型工藝的源流與發展內涵。2．注漿成型工藝特點。3．注漿成型工藝表現形式。4.注漿成型造型的工藝技法步驟要點。1．具有正確使用注漿成型的表現材料與工具技能。2．具有注漿成型造型的工藝技法操作技能。3．具有注漿成型造型法進行造型練習并設計與應用技能。通過注漿成型造型工藝的操作能力培養，培養工匠精神和造型藝術的鑒賞和創新意識。3任務7：常見問題與解決方法1．造型過程中開裂問題及解決方法。2．造型過程中不平整問題及解決方法。1．具有分析和解決成型過程局部開裂的技能。2．具有解決成型過程局部不平整的方法能力。3．具有進行造型練習并應用與解決的技能。通過常見問題分析與解決方法的練習，全面提高綜合素質技能。44陶瓷造型分類與賞析任務1：實用類陶瓷造型鑒賞1．實用類陶瓷應用范疇。2．實用類陶瓷工藝特色。1．具有正確認識實用類陶瓷造型特色、表現形式的能力。2．具有碗、茶具、盆、罐、盤、碟、碗等實用類陶瓷工藝表現技能。1.通過陶瓷造型分類與賞析，建立科學的意識和觀念；增強民族自信心和自豪感，強化民族情感。2.通過陶瓷藝術觀賞類展示，引導學生對陶瓷造型工藝的文化內涵認識，全面提高人文素養。2任務2：藝術觀賞類1．藝術觀賞類陶瓷范疇。2．藝術觀賞陶瓷工藝特色。1．具有正確認識藝術觀賞類陶瓷造型特色、表現形式技能。2．具有花瓶、雕塑品、器皿、陳設品等實用類陶瓷造型工藝表現的鑒賞能力。2合計（學時）=SUM(ABOVE)36（二）教學重點與難點教學重點：陶瓷造型工藝形成的原因；陶瓷造型工藝的類型及表現；陶瓷造型工藝的歷史演變教學難點：正確認識陶瓷造型工藝中的精華與糟粕，處理好徽州地理環境與民俗之間的關系、傳承與創新發展的關系。七、課程實施建議（一）教學建議1．本課程的教學應緊扣課程知識、能力以及文化素質、職業素養培養目標，以行動導向的教學理念，根據學生實際狀況，創造性地開展教學活動。2．在教學過程中，建議采用線上線下混合教學。以智慧課堂為教學載體，配備豐富的課件、視頻教學輔助設備。借助于大數據、移動互聯等技術手段，從課堂教學、課本學習以及課后拓展四個主要職教教學場景中提高資源庫的應用效力。激活師生用戶有效互動、即時反饋通道，使資源庫“活”起來，實現“能學”、“輔教”。3.教學中引導學生深刻理解中華優秀傳統文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合的思想精華和時代價值，培養奮斗精神，提升學生綜合素質教育，引導學生傳承中華文脈，富有中國心、飽含中國