1.2內環境的穩態課題其次節內環境的穩態單元第一章學科生物年級學習目標與核心素養說明內環境穩態及其生理意義；嘗試說明生物體維持PH穩定的機制；簡述穩態的調整機制。1.闡明內環境穩態及其生理意義。2.闡述穩態的調整機制和維持PH穩定的機制。3.關注相關健康問題，增加自我保健與關愛他人的意識。重點內環境穩態及其調整機制。難點內環境穩態及其調整機制。教學過程教學環節老師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻《血液生化檢查過程》課前查閱資料，播放視頻《血液生化檢查過程》通過視頻和圖片，讓學生基本了解內環境特征和意義。提出問題，激發學生的學習愛好。講授新課問題探討在進行常規體檢時，通常要做血液生化檢查，以了解肝功能、腎功能、血糖、血脂等是否正常。右圖是某人的血液生化檢查化驗單的一部分。1.為什么血液的生化指標能反映機體的健康狀況？提示：血液生化指標指的是血液中各種化學成分的含量，包括機體多種代謝產物的含量。健康機體的生化指標一般都處于正常范圍內，即處于相對穩定的狀態。當機體某項生理功能出現障碼。勢必影響其代謝產物的含量，進而引起血液生化指標的改變，因此血液的生化指標可以反映機體的健康狀況，并可以作為診斷疾病的依據。例如，在正常狀況下，轉氨酶主要分布在各種組織的細胞內，以心臟和肝中的活性最高，在血液中的活性很低。當某種緣由使細胞膜通透性增高時，或因組織壞死細胞裂開后，可有大量轉氨酶進入血液，引起血液中轉氨酶活性上升。2.每種成分的參考值（即正常值）都有一個改變范圍，這說明什么？提示：這說明：（1）內環境成分的含量不是恒定不變的，而是在肯定范圍內波動，內環境穩態表現為一種動態平衡：（2）不同個體存在肯定差異。3.從化驗單上可以看出什么成分超出正常范圍？這可能會對人體造成什么不利影響？提示：（1）天冬氨酸氨基轉移酶（即谷草轉氨酶）略微低于正常值，這通常沒有臨床意義，建議定期復查。若該值偏高，說明肝功能受損。（2）葡萄糖含量超標，且糖化血清白蛋白嚴峻超標可能是糖尿病。糖尿病患者長期高血糖，會導致眼、腎、心臟、血管、神經等慢性損害。（3）甘油三酯超標，可引起高血脂癥，易并發冠心病、動脈粥樣硬化等。一、內環境的動態改變1.細胞代謝會產生很多___________，如碳酸等；人和動物吃的食物代謝后也會產生一些__________。提出問題：這些物質進入內環境，會使機體的pH發生怎樣的改變呢？下面的探究活動將幫助你回答這個問題。播放視頻：模擬生物體維持PH的穩定。模擬生物體維持pH的穩定的試驗結果分析結論：滴加鹽酸后，自來水pH漸漸減小。滴加NaOH溶液后，漸漸增大結論：在肯定范圍內滴加鹽酸還是NaOH溶液，緩沖液的pH均保持相對穩定。結論：無論滴加鹽酸還是NaOH溶液，生物材料的pH均保持相對穩定。比較以上三個圖的曲線改變規律可知：生物材料的性質類似于緩沖液而不同于自來_______，說明生物材料內含有________________，因而能維持pH相對穩定。思索與探討1.就加入HCI或NaOH后pH的改變來說，肝勻漿更像自來水還是更像緩沖液？提示：肝勻漿加入HCl或NaOH后pH的改變更像緩沖液。2.緩沖液的pH改變為什么與自來水的不同？提示：緩沖液加入少量酸或堿后，pH改變不明顯，緣由是磷酸緩沖液中含有NaH2PO4，Na2HPO2，其中NaH2PO，呈酸性，當加入少量NaOH時，可以中和OH-，Na2HPO，呈堿性，當加入少量HCl時，可以中和H-。水溶液則不同，加入酸或堿后，pH改變明顯。3.方法步驟9中所用到的生物材料與肝勻漿的試驗結果類似嗎？提示：類似。4.請依據模擬試驗的結果，嘗試對機體維持pH穩定的機制進行說明。提示：機體內環境中含有緩沖對HCO3-/H2CO3、HPO42-/HPO4等，它們能夠對酸和堿起緩沖作用。除此以外，機體還可以通過對生理活動進行調整來維持pH穩定。例如，當猛烈運動時，肌肉中會產生大量的乳酸和H2CO3。乳酸進入血液后，可與血液中的NaHCO3發生作用，生成乳酸鈉和H2CO3。H2CO3是一種弱酸，可以分解成CO2和H2O。血液中的CO2增多會刺激呼吸中樞，使呼吸運動增加，增加通氣量，從而將CO2排出體外，所以對血液的pH影響不大。當乳酸鈉進入血液后，與血液中的H2CO3發生作用，形成碳酸氫鹽，過多的碳酸氫鹽可以由腎臟排出。這樣由于血液中緩沖物質及機體的調整作用，血液的酸堿度不會發生很大的改變。學問梳理：1.人體內環境中也有很多緩沖對，其中最重要的是__________其次還有________________等。2.當肯定量的_________________物質進入后，內環境的__________仍能維持在肯定范圍內。3.穩態（1）改變緣由：外界___________的改變和體內_________________活動的進行。（2）實例——體溫改變①正常狀況下，不同人的體溫，會因___________、___________等的不同而存在著微小的差異。②同一個人的體溫在一日內也有改變，但一般不超過____________。（3）盡管四周的氣溫波動范圍較大，但健康人的體溫始終接近________。（4）內環境穩態含義：正常機體通過調整作用，使____________協調活動，共同維持內環境的_______________狀態。播放視頻：內環境穩態。二、對穩態調整機制的相識1.人體各器官、系統協調一樣地正常運行，是維持___________________的基礎。2.假如某種器官的功能出現障礙，就會引起____________________。3.腎臟是形成尿液的器官，當發生腎功能衰竭時，病人的______________等的代謝會紊亂。可出現全身__________。尿素氮上升、嘔吐等一系列癥狀，即_______________，嚴峻時會導致死亡。4.1857年，法國聞名生理學家貝爾納（C.Bernard，1813—1878）提出∶內環境的穩定是生命能___________________存在的首要條件，內環境保持穩定主要是依靠_________________的調整。5.1926年，美國聞名生理學家坎農（W.B.Cannon，1871—1945）提出穩態的概念。穩態不是恒定不變，而是一種___________________。他提出，內環境穩態是在________________________的共同作用下，通過機體各種_____________________分工合作、協調統一而實現的。6.隨著分子生物學的發展，人們發覺免疫系統對于內環境穩態也起著重要的調整作用∶它能發覺并____________________________等引起內環境波動的因素。7.目前普遍認為，__________________調整網絡是機體維持穩態的主要調整機制。8.人體維持穩態的調整實力是有____________。當外界環境的改變過于猛烈，或人體自身的調整功能出現障礙時，內環境的穩態就會遭到_________，危及機體健康。思索與探討①你有過發高燒的經驗嗎？談談高燒最嚴峻時的感受。體溫過高時為什么要實行物理降溫或藥物降溫的措施？提示：正常的體溫是體內細胞進行各種生化反應最相宜的溫度，發高燒時，各種酶的活性發生改變，代謝紊亂，機體功能異樣。發熱時的癥狀大部分集中在中樞神經系統，病人感覺不適、頭疼、頭暈、嗜睡等，同時常有食欲不振、厭食、惡心的表現。發熱時機體處于一種明顯的分解代謝過旺的狀態，持續高熱必定引起器官的功能負荷加重，有可能誘發器官功能不全或引起組織損傷。對于6個月至4歲的幼兒來說，持續高熱簡單發生驚厥，相當數量的患兒由此出現腦損傷，如智力落后、甚至癲癇，因此應留意剛好采納物理方法或服用藥物來退燒降溫。②嚴峻腹瀉后，假如只喝水，不補充鹽，內環境的滲透壓可能會出現什么改變？提示：內環境滲透壓會降低。當內環境滲透壓降低時，內環境中的水將較多地通過滲透作用進入細胞內，造成細胞吸水腫脹，進一步導致細胞代謝和功能紊亂。嚴峻時人體會出現疲乏、全身不適、惡心、食欲減退、皮下組織腫脹等癥狀。③援藏的技術人員到青藏高原后常會出現頭痛、乏力、心跳加快甚至血壓上升等癥狀，為什么？這說明外界環境與內環境穩態之間有什么關系？提示：高原空氣淡薄，大氣壓和氧分壓低，易造成體內缺氧。這說明外界環境的改變會影響內環境的穩態。若外界環境改變不猛烈，并且機體代償機制良好，內環境的波動較小，仍能維持穩態；若外界環境改變猛烈，機體代償機制不好，內環境穩態將受到破壞，就會影響身體健康。三、內環填穩態的重要意義1.細胞代謝是由細胞內眾多______________組成的，完成這些反應須要各種物質和條件。2.細胞代謝須要依靠________________來供應能量，只有血糖濃度和血液中的_____________保持在正常范圍內，才能為這一反應供應足夠的反應物。3.細胞代謝的進行離不開酶，酶的活性受__________等因素的影響。只有________等都在相宜的范圍內，酶才能正常地發揮催化作用。4.內環境的化學成分與健康血漿蛋白血漿蛋白含量降低，使血漿滲透壓降低，從而使血漿進入組織液的水分增多，同時水分回流入血漿削減，這樣會造成組織液積聚過多，機體出現組織水腫代謝廢物①血漿中尿素等含量增多，說明腎衰竭，可能患有尿毒癥；②血漿中氨含量增多，說明肝臟的解毒功能出現障礙血糖當我們長時間沒有進食，葡萄糖供應不足，血糖含量過低而影響了機體的供能時，會表現出四肢顫抖、頭暈、心慌，甚至昏迷等癥狀；當血糖含量過高時，會得糖尿病，機體會表現出多食、多飲、多尿等癥狀Ca2＋①血液中Ca2＋含量過低時，哺乳動物會出現抽搐癥狀；②血液中Ca2＋含量過高時，易患肌無力癥；③當長時間缺鈣時，兒童易患佝僂病，老年人易患骨質疏松癥O2有人到青藏高原后，會出現頭痛、乏力、心跳加快，甚至血壓上升等癥狀，這是因為高原空氣淡薄、大氣壓和氧分壓低，造成了體內缺氧5.內環境的理化性質與健康內環境的理化性質失衡也會引起疾病。下面是我們日常生活中常見的幾種內環境失衡狀況：（1）滲透壓失衡：當患腸胃炎時，我們經常感到四肢無力，其緣由是體內丟失了大量的___________，使____________________遭到破壞。腸胃炎導致消化道對_________________的汲取實力減弱，因此，我們須要通過輸液來維持____________________。（2）體內pH失衡：常表現為____________，會引起心腦血管疾病、高血壓、糖尿病、肥胖等疾病。（3）體溫失衡：當我們感冒發燒時，會出現食欲不振、精神不佳等癥狀，這是由于____________，影響了______________________的催化功能，造成消化不良和其他代謝活動的紊亂。6.由此可見，內環境穩態是機體進行正常生命活動的_______________。四、穩態概念的發展1.在分子水平上，存在_________的穩態、________的穩態、______________的穩態等。2.在正常生長和分裂的細胞中，___________的表達存在著穩態，假如這個穩態受到破壞，正常細胞就可能會變成癌細胞；3.正常人體內調整血糖的______________等激素是處于動態平衡的，假如它們的分泌紊亂，人體血糖的穩態就會受到破壞。4.在細胞水平上，存在細胞的___________________的穩態等；5.在器官水平上，存在________________的穩態（血壓、心率）、消化腺分泌_______________的穩態等；6.在群體水平上，______________________存在穩態，生態系統的結構和功能也存在穩態。7.可見，在生命系統的各個層次上，都普遍存在著穩態。穩態已經成為_________________的一大基本概念。五、練習與應用1.下列關于內環境穩態調整的描述，正確的是（A）A.全部的穩態都是相對的B.全部穩態的維持都須要神經—體液—免疫調整C.全部穩態的形成都有很多系統干脆參

D.內環境穩態不受外界環境影響提示：內環境穩態是指細胞外液的理化性質和化學成分都處于動態平衡中，而不是恒定不變，所以說穩態是相對的，A正確；穩態的主要調整機制是神經—體液—免疫調整網絡，但并不是每一項理化性質或化學成分的穩定都須要神經—體液—免疫調整，B錯誤；穩態的形成須要多種器官和系統協調運行，但并不肯定有多種系統干脆參加，C錯誤；內環境的穩態會受外界環境因素改變和體內細胞代謝活動的影響，D錯誤。2.關于人體內環境中pH調整的敘述中，不正確的是（D）A.人體血液的pH通常在7.35～7.45之間B.血液中乳酸過多時，就會與NaHCO3發生反應，生成乳酸鈉和H2CO3C.血液中Na2CO3過多時，就與H2CO3結合形成NaHCO3D.pH的相對平衡是在神經—體液的調整下獨立完成的提示：人體雖然在代謝過程中會產生很多酸性物質，這些酸性物質進入血液后，就會和血液中的緩沖物質發生反應，其中的乳酸就與NaHCO3發生反應，生成乳酸鈉和碳酸。碳酸是一種弱酸，可以分解成二氧化碳和水，所以對血液的pH影響不大。當血液中的二氧化碳增多時，可刺激呼吸中樞，引起呼吸加快，將多余的二氧化碳排出體外。當Na2CO3進入血液后，就與血液中的H2CO3發生作用，形成NaHCO3，過多的NaHCO3可由腎臟排出。這樣，由于緩沖物質的調整，使血液中pH基本維持在7.35～7.45之間，變動幅度不大。3.拓展應用2017年，科學家研制了一個充溢電解質溶液的大塑料袋，并用它來撫有早產的羊羔。羊蓋在此“人造子宮”中待了4周。足月后，探討者發覺。它們與在母羊子宮中待到足月誕生的小羊一樣健康。請你推想或搜集相關資料，從內環境粒態的角度分析“人遣子宮”的構成。提示：“人造子宮”看起來像一個大塑膠袋，準確地說是用特別材質制成的一種生物袋。它要代替母羊子宮孕育羊羔，這個生物袋內必需裝“羊水”，能夠為早產羊羔生活供應相宜的液體環境。該“羊水”模擬自然子宮羊水的成分種類和含量，除水和電解質外，包含多種可以促進羊羔生長的養分物質和生長因子，如蛋白質、糖類、脂肪等，也包括抗生素、尿素等。此外，這種“羊水”還必需具備相宜的溫度和酸堿度。“人造子宮”接有特地管道，須要每天注入定量電解質溶液，以確保“羊水”得到更新，保持相對穩定。另外，“人造子宮”外部配置了機器胎盤，與早產羊羔的臍帶連通。早產羊羔靠機器胎盤來獲得養料，排出代謝廢物，以保持羊羔內環境的穩定：含有養料和O2的簇新血液源源不斷輸送到羊羔體內，羊羔的心臟也將較多含有CO2和其他代謝廢物的血液擠壓到機器胎盤中，后者將血液更新之后再回輸到羊羔體內。提出問題，分析問題，小組探討，分析問題。【學習活動一】學生閱讀課本，帶著問題，閱讀課文，回答問題。視頻播放，坐標圖分析試驗結果。小組探討，回答相關問題【學習活動二】學生閱讀，分組探討，基于對穩態調整機制的相識進行思索探討。小組探討，回答相關問題【學習活動三】學生閱讀，分組探討，分析內環境穩態是機體進行正常生命活動的意義。小組探討，完成表格。依據所學，完成相關練習通過實例分析，領悟內環境的動態改變