《漢語拼音zhchshr》教案一、教學內容本節課選自《語文》一年級上冊，主要涉及第三章《聲母與韻母》中的zh、ch、sh、r四個聲母的學習。詳細內容包括：1.掌握zh、ch、sh、r四個聲母的正確發音方法。2.學會拼讀含有zh、ch、sh、r的音節。3.能夠正確書寫zh、ch、sh、r四個聲母。二、教學目標1.知識目標：學生能夠熟練掌握zh、ch、sh、r四個聲母的發音方法，并能夠正確拼讀音節。2.技能目標：培養學生正確書寫zh、ch、sh、r四個聲母的能力。3.情感目標：激發學生學習拼音的興趣，增強自信心。三、教學難點與重點1.教學難點：zh、ch、sh、r的發音方法及音節拼讀。2.教學重點：正確書寫zh、ch、sh、r四個聲母。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、卡片。2.學具：練習本、鉛筆。五、教學過程1.導入：通過一個謎語“四兄弟，不一樣，排排隊，站上崗”引出zh、ch、sh、r四個聲母。2.新課內容：a.講解zh、ch、sh、r的發音方法，并舉例說明。b.學生跟讀，教師指導發音。c.學生自讀，互相糾正發音。3.例題講解：以“zhang、chang、shang、rang”為例，講解音節拼讀方法。4.隨堂練習：學生拼讀“zhi、chi、shi、ri”等音節。5.書寫指導：教師示范書寫zh、ch、sh、r，學生跟隨練習。六、板書設計1.漢語拼音zh、ch、sh、r2.內容：a.zh、ch、sh、r發音方法b.音節拼讀示例c.zh、ch、sh、r書寫方法七、作業設計1.作業題目：b.書寫zh、ch、sh、r各一行。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：關注學生對zh、ch、sh、r發音及書寫掌握情況，針對問題進行個別輔導。2.拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中多觀察、多練習，提高拼音水平。組織拼音競賽，激發學生學習興趣。重點和難點解析1.zh、ch、sh、r的發音方法。2.音節拼讀的準確性。3.zh、ch、sh、r的書寫方法。4.作業設計中的拼讀和書寫練習。一、zh、ch、sh、r的發音方法zh、ch、sh、r這四個聲母在發音時，舌尖要輕抵上齒齦，形成一定的阻礙。具體發音方法如下：1.zh：舌尖輕抵上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，聲帶振動，氣流從舌兩側摩擦而出。2.ch：舌尖輕抵上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，聲帶振動，氣流從舌兩側摩擦而出，發音較zh更為強烈。3.sh：舌尖輕抵上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，聲帶不振動，氣流從舌兩側摩擦而出。4.r：舌尖輕抵上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，聲帶振動，氣流從舌面與硬腭之間摩擦而出。二、音節拼讀的準確性1.聲母與韻母的拼讀要自然流暢，避免生硬。2.注意聲調的正確發音，避免出現錯誤。3.加強對難發音的音節進行反復練習，如“zh、ch、sh”與“i、u、ü”相拼的音節。三、zh、ch、sh、r的書寫方法1.字母的筆畫要規范，遵循正確的筆順。2.字母之間要保持適當的距離，避免擁擠或過遠。3.字母的傾斜度要適中，保持字母的對稱美。四、作業設計中的拼讀和書寫練習1.拼讀練習：選擇一些含有zh、ch、sh、r的常用詞匯，讓學生進行拼讀練習。如：“知道（zhīdào）、長江（chángjiāng）、獅子（shīzǐ）、日子（rìzǐ）”等。2.書寫練習：要求學生按照正確的筆順和規范，書寫zh、ch、sh、r各一行，同時注意字母間距離和傾斜度。3.綜合練習：設計一些音節組合，讓學生進行拼讀和書寫練習。如：“zhi、chi、shi、ri、zhang、chang、shang、rang”等。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解時，語言要清晰、準確，語調要親切、自然。2.在強調重點和難點時，可以適當提高音量，以引起學生注意。3.與學生互動時，語速要適中，避免過快或過慢。二、時間分配1.導入環節：5分鐘，通過謎語等形式吸引學生注意力，為新課學習做好鋪墊。2.新課內容講解：15分鐘，重點講解zh、ch、sh、r的發音、拼讀和書寫方法。3.例題講解與隨堂練習：15分鐘，讓學生在實踐中掌握所學知識。4.書寫指導：10分鐘，教師示范書寫，學生跟隨練習。三、課堂提問1.提問要具有針對性，關注學生的掌握情況。2.鼓勵學生主動提問，培養他們的思考能力。3.對學生的回答給予積極評價，增強他們的自信心。四、情景導入1.利用謎語、故事等生動有趣的形式，激發學生學習興趣。2.結合實際生活，讓學生感受拼音在生活中的重要性。教案反思1.教學內容方面：本節課是否涵蓋了zh、ch、sh、r的發音、拼讀和書寫方法，學生是否能