外聘教師培訓報道稿范文第一篇外聘教師培訓報道稿范文第一篇01主動謀劃，制定線上教學工作方案

02明確需求，確定教師培訓目標和內容

“凡事預則立，不預則廢。”為確保培訓扎實有效，本次培訓前，學校人工智能中心、新媒體中心、信息中心的所有成員，通過“云”溝通，深入各學科教研組開展“線上教學”技術調研。一方面，針對曾經嘗試過“線上教學”的老師們進行訪問式調研，了解他們的困難和亟待解決的問題；另一方面，針對首次接觸“線上教學”的老師們進行摸底式調研，掌握他們的困惑和需要幫助的地方。另外，信息組的老師們還專門針對班主任進行了調研，通過一系列深入的了解和研討，確定本次教師培訓的目標和內容。

03思維碰撞，助力提升信息化教學能力

結合前期調研內容，張老師從“釘釘班級群的建立”“釘釘班級群的管理”“線上直播操作流程”“線上直播音視頻播放”“線上授課小技巧”“線上學習問題指南”等8個方面向老師們進行了認真細致的講解。培訓過程中，老師們認真聽講，積極提問，及時記錄學習要點，不斷提升信息化教學能力，精心為線上教學工作做足準備。

疫情當前，教育求新。金水區文化綠城小學及時開展“線上教學”教師培訓工作，猶如一場及時雨，有效解決了老師們線上教學急需解決的困惑和困難，幫助老師們加深了對線上教學的理解，提高了老師們利用信息化資源組織實施課程教學的能力，為一周后的“停課不停學”提供了有力技術保障。老師們紛紛表示，面對當前形勢，將堅決貫徹落實xxx、省、市、區政府關于疫情防控的相關規定，服從大局、履職盡責，認真研究線上教學規律，充分發揮線上教學優勢，推進教學方式變革，完成教學任務，保證教學質量。努力實現“停課不停學，師生共成長”的理想目標。

培訓新聞稿12-11

外聘教師培訓報道稿范文第二篇3月30日上午，富春中學承辦2022年杭州市中小學英語骨干教師第一次培訓活動。本次活動由杭州市基礎教育研究室主辦，以“七年級英語中小銜接活動”為主題。活動采用線上、線下結合方式進行，主會場設在富春中學錄播教室。

杭州市英語教研員曹群珍老師、西湖區小學教研員呂楓老師、富陽區初中英語教研員鮑閩芳老師、富陽區小學英語教研員周麗波老師以及本次活動開課、評課的老師出席現場會議，杭州市中小學英語骨干培訓班教師以及90學分培訓班的教師通過收看釘釘直播共同參加了本次培訓活動。

首先，富春中學何利娜老師和杭州市求是教育集團浙大二附小章昊群老師呈現了兩趟精彩的觀摩課。兩位老師圍繞七年級下Unit6SectionB2a-2c部分，采用同課異構的形式從中學教師和小學教師的不同視角呈現了不同的風采。接著是點評環節，兩位開課老師進行了說課，對自己的課堂教學設計及教學目標等進行了詳細的闡述。來自杭州市文三教育集團的馬虬虹老師和永興中學的管夏昕老師針對兩堂觀摩課作了精彩的點評。

最后，由杭州市初中英語教研員曹群珍老師對本次活動進行總結。曹老師為青年教師的成長指明了路徑，鼓勵老師們基于困惑和問題要從學中干、干中學。她認為青年骨干教師應積極自主實踐、主動參與，注重靶向式學習，教學中應該更注重教材的銜接性、連貫性，教學情境的真實性以及課堂活動的指向性和關聯性，希望青年骨干教師們多研究課例、理解課理，深度研究優質課例，深度學習課例所蘊含的課理，多思考，多探索。

外聘教師培訓報道稿范文第三篇“人間最美五月天，且觀夏花最絢爛”。溫州市小學英語骨干教師“素養提升”班來到了杭州師范大學（倉前校區），共赴一場學習交流的盛宴。

5月17日下午，杭師大的滕云教授帶來《小學卓越教師的課堂教學案例探究》。滕教授帶領全體骨干班教師整理了諸多優質課例，幫助老師們厘清各個環節設計背后的深意和目的，并緊密結合真實課例、論文詳細介紹了選題的技巧和切口，明晰了寫作的流程和規范。

5月18日上午，來到位于杭州拱墅區桃源新區夏蓮路的福山外國語小學。杭州半山實驗小學的余旭琛老師和福山外國語小學的董方圓老師分別呈現了兩堂精彩紛呈的讀寫課：PEP教材四年級下冊《Thingsonsale》和五年級下冊《TheWorldRobotExhibition》。

評課環節中，嘉興南湖國際實驗學校的正高級教師、特級教師單靜老師表示，兩位老師的課讓人眼前一亮，設計絲絲入扣，注重激發學生的思維、想象，注重學生的個性化表達，同時也提出了自己的一些建議。

5月18日下午，杭州市福山外國語小學副校長夏恩力以《語篇視角下的小學英語讀寫課教學》為主題帶來了專題講座。夏校長以“何為語篇”引出話題，從提煉語篇意義（主題）、提煉語言框架（語言點）、書寫時的注意事項、感知主題、深入主題、拓展主題等方面，結合具體課例，深入淺出地闡述了如何進行語篇視角下的讀寫課教學。

5月19日上午，單靜老師帶來題為《小學英語單元整體教學設計的關鍵要素與教學評價的實施路徑》的專題講座。單老師從單元教學設計的概念厘清、關鍵要素和實施路徑三個方面為學員們闡述了單元、單元教學設計、小學英語學科單元教學設計的相關概念，以及如何開展單元教學設計的實施路徑。

5月19日下午，杭州市教研員曹群珍老師帶來一場以《小學英語思維型課堂活動設計》為主題的講座。曹老師圍繞三個核心意識，列舉了一系列課堂案例，或闡述，或討論，或質疑，或改進，提出具體實施方法。

5月20日上午，拱墅區小學英語教研員凌霄燕老師帶來了《繪本與PEP教材融合的教學策略》的專題講座。本次講座凌老師從為什么要融合、融合的定義是什么、繪本與PEP教材融合的方式這三方面分享了這么多年來她積累的寶貴經驗。她指出，英語老師的任務不僅僅只是教英語知識這么簡單，終極目標是培養具有本土情懷和具有國際視野的人。繪本融合讓學生的語言輸入更有質量，學生在學習過程中更愉悅，更具有創造性。

教而不研則淺，研而不教則空，在教學的路上，“和優秀的人在一起會變得更優秀”，遇見名師，遇見優秀的同行，遇見自己的成長！

外聘教師培訓報道稿范文第四篇在這次疫情阻擊戰中，逆行者用生命詮釋責任和擔當。老師們雖沒有走上“戰役”第一線，那我們用什么來彰顯作為幼教人的責任和擔當呢？新天地幼兒園是這樣做的——“停課不停研”。

精心籌備促提升

在園領導的帶領下，通過視頻、語音等形式，召開了園務領導會議、全體教師教研會議，大家結合本學期管城區教研室安排、幼兒園實際、教職工個人成長及專業提升需求，討論并制定了有針對性、多層次的個能力提升計劃和教研工作安排。

各小組也有序開展線上會議，進行小組教研，探討活動。

居家辦公—井然有序

工作要有儀式感，雖然這段時間老師們沒有到幼兒園上班，但居家辦公學習也要像上班一樣不能有一絲懈怠！此時此刻，老師們身處家中一角默默地燃燒自己。

別樣的教研形式，別樣的學習氛圍，別樣的我們是最美的。

名師分享，共促成長

在這個特殊的假期里，管城區幼教名師工作室成員xxx攜手并進，智慧共享xxx。旨在通過名師引領，團隊帶動，榜樣先行的'方式助推教師專業成長，鼓勵教師真實學習，享受學習，提升自己，助力教師隊伍建設。新天地幼兒園全體教師每期準時參加，與大家一起攜手共同成長！

在接下來的日子里，愿每位教師都擁有“空杯心態”，靜心學習、深入研討、充電賦能，為新學期發展積蓄前行的力量。低迷即將過去，美好正在發芽，愿所有的病痛都會被這個溫暖的春天所治愈，讓我們共同期待與美好的明天相遇，與可愛的寶貝們相見！

外聘教師培訓報道稿范文第五篇為了更好地發揮小學英語骨干教師的示范和輻射作用，引領青年教師快速成長，促進教師教育科研水平的提升，7月7日下午，坦洲鎮小學英語骨干教師培訓活動暨盧云工作室成員實踐研討課及論文寫作培訓活動在永一小學多媒體室舉行。坦洲鎮實驗中學東武軍副校長、坦洲鎮英語中心教研組組長盧云老師、坦洲鎮盧云工作室全體成員以及坦洲鎮各小學的英語骨干教師參加了本次活動。

本次活動的主題是：基于英語學習活動觀的小學英語繪本教學實踐及論文寫作探討。首先，安阜小學的陳凱麗老師呈現了一節英語繪本課《ILoveYouSo》，陳老師通過引導學生觀察圖片情景、人物表情和人物的活動來理解繪本的內容；通過合作閱讀引導學生找出詩歌的韻律；通過模仿寫詩，培養學生知識遷移的能力，學會對身邊人表達愛、付出愛。接著，由永一小學的文學平老師為到場的老師作“基于英語學習活動觀的小學英語論文寫作”專題報告。文老師從選題背景、論文結構、研究方法、分析討論、主要結論和參考文獻等方面，詳細講解了英語論文寫作的方式方法與注意事項。然后由坦洲鎮實驗中學東武軍副校長，為老師們進行論文寫作指導。東校長從為什么寫論文、什么是好論文、怎樣寫好論文等方面展開分析，分享了自己的經驗和心得，又從論文的選材和構思，談到了論文大綱的語言提煉、以及論點論據論證的邏輯性等等，讓參加活動的老師們對于英語教學論文寫作有了更深的了解，受益匪淺。最后，由坦洲鎮英語中心教研組組長盧云副校長作了活動總結。盧校長指出：小學英語教師要不斷學習，勤練文筆，多記錄、多反思，由經驗型向學者型、反思型教師成長轉變。并鼓勵在座的老師們，在教學與科研的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索，在科研中成長，在反思中超越。

通過此次活動，有效促進了坦洲鎮小學英語教師的專業成長和教育科研的能力，老師們也在不斷地規范自己的科研意識、提升科研能力、追求科研品質，爭取做一位具有科研素養的英語教師。

外聘教師培訓報道稿范文第六篇11月26、27日，文成縣實驗小學群益樓階梯教室暖意融融，賓朋滿座，文成縣基于素養提升的小學英語未來骨干教師培訓班活動在實驗小學如期舉行。

本次培訓旨在“聚焦思維品質課堂，優化學習活動設計”，邀請了鹿城區研訓員張璐老師、鰲江實驗小學省壇黃環環老師及仰義第二小學市教壇新秀潘金琳老師作專題講座指導。同時，文成縣實驗小學英語組的夏慧敏、葉蔚蔚、吳慧、陳巧、張圣芳、林染如、富云珠、劉麗紅等八位老師也作了課堂教學展示和點評指導。

黃環環老師在專題講座《基于核心素養下的學習活動設計》和繪本拓展課例《Therewasanoldladywhoswallowedafly》中強調，我們英語教師需要具備資源意識，特別是教材資源意識，學習活動設計要以《課標》和《新常規》為指導思想，提高思維的'含量，不要停留在記憶和機械操練上，各個環節要層層遞進，引導學生向金字塔的高處攀爬。

張璐老師專題講座《小學英語深度學習下思維品質的培養》，從英語學科培養學生關鍵能力和必備品格的角度提出，要在深度學習中培養學生的思維品質。所謂“深度學習”是指在教師的引導下，學生圍繞著具有挑戰性的學習主題或任務，積極參與、體驗成功、獲得發展的有意義的學習過程。她特別強調，學習活動設計要重視有思維品質提升的問題設計，要追求學生從未知到已知的學習過程體驗。

潘金琳老師的《對話課與詞匯課的融合教學》專題，把詞匯教學有機的結合到了對話課教學之中，強調教師要深挖教材資源，針對單元目標語言，做積極有效的課時和教材的統整融合，實現教學效益的最大化。

夏慧敏等四位老師展示的《PEP5第五單元A-Let’stalk》、《PEP1第三單元Starttoread》、《PEP7第五單Storytime》、《PEP3第五單元B-Let’slearn》四節課，分別有側重地強調了以下幾個教學策略：

①在對話教學中強化學習發音，如重音、連讀、語調等；

②以歌曲Withmyheart為主線，讓教材中的字母認讀和人體部位單詞認讀目標在愉悅的學習過程中輕松實現；

③把故事教學和歌曲融合起來，讓學生在一首激情的歌曲中理解那些不尋常的工作；

④以Let’sdo的活動為中心，讓學生在動手體驗中學習目標詞匯。

張圣芳等四位老師分別對這四節課進行點評，她們從如何通過語言實踐來培養學生的思維品質、如何通過表現性評價強化學生的思維品質等方面作了客觀且細致的分析和點評。

最后，文成縣小學英語研訓員陳林奎老師對這次培訓及本期培訓班作了總結發言。小學英語未來骨干教師短期培訓班至此圓滿結束，然而名師和做課的專家帶給我們的思索卻很多，在以后的教學中要以名師為榜樣，要深入思考基于核心素養下有效的學習活動的設計，深度解讀教材，用好用足教材資源，注重品格和習慣培養，提升英語關鍵能力，建設高效常態的小學英語精品課堂。

外聘教師培訓報道稿范文第七篇疫情卻來勢洶洶，開學一再延遲。然而，在平潭綜合實驗區教師進修學校帶領下，全區中小學美術骨干教師學員們開啟了特殊階段的特殊研修模式——“線上直播培訓”。

一、開課前準備

二、專家引領，收獲滿滿

4月23日上午，全體成員在線觀看了“泉州市豐澤區第八中心小學，特級教師，福建省第二屆教學名師培養人選，福建省小學美術鄭勛煌名師工作室領銜人，福建省小學美術學科帶頭人”——鄭勛煌老師的專家講座《美術學科的育人價值及其實現》，講座吸收了鄭勛煌老師有關情境的認識與經驗，讓我們深刻認識：美術學科五大核心素養和即將迎來的美術教學新常態，給我們提出了學科發展的新方向。下午，由泉州市豐澤區第二實驗小學第二實驗小學，福建省小學美術學科教學帶頭人培養人選，泉州市小學美術骨干教師鄭素靜開展的《地方元素融入兒童繪本創作的策略研究》講座豐富有趣，地方元素結合繪本給人天馬行空的靈感啟發。

4月24日上午，由平潭實驗小學，福建省小學美術學科教學帶頭人，平潭綜合實驗區小學美術翁峰杰名師工作室領銜人翁峰杰老師主持的《基于核心素養下的美術課堂教學結構》講座，和老師們共同教研和討論美術課堂教學結構的問題。下午，廈門市海滄區新江中心小學，福建省小學美術學科教學帶頭人，福建省美術家協會少兒藝委會委員，廈門市海滄區林仁杰名師工作室領銜人林仁杰的講座《智趣美術教學策略研究》，林老師圍繞著“智”和“趣”的教