第第頁小學的教科研工作計劃（6篇）時間過得很快,轉瞬間就到了新的一周,我們要開始新的一輪工作了,先把工作計劃寫好,然后再開始新的工作!你的上司或上司想要你訂立怎樣的工作計劃？以下是我為大家收集整理的小學的教科研工作計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學的教科研工作計劃第1篇本學期教科研工作將圍繞全面提高教育教學質量為中心，捉住“有效教學”這條主線，以課堂教學為主陣地，進一步變化教科研工作方式，提高教科研工作實效，堅持教科研為學校進展、為老師成長、為教育教學服務的引導思想，充分發揮教科室的功能，發揮教育科研、教學討論的職能，以加快曙宏小學走內涵進展的步伐。工作目標：1、不斷完善管理體制，快速適應學校轉型需要。2、加強課題討論管理，確保課題討論堅固結實有效。3、積極開展校本研訓，加強老師隊伍建設。4、做好論文征集活動，提高老師科研水平。實在措施：一、完善管理體制，加強計劃管理“凡事預則立，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強教育科研工作計劃管理開始，教科室每學期訂立全校開展教育科研的計劃，對開展教育科研工作的引導思想、工作目標、實在措施、工作內容都有實在布置。在這個計劃的引導下，各教研組、課題組也要訂立相應計劃。使全校老師心中有數，克服教科研工作的任意性和盲目性，從而使教科研走向規范化道路。二、抓實理論學習，夯實實踐底蘊在科研中形成素養、在科研中增長智慧。教育科研工作中，課題是抓手，論文是形式。老師中形成學習和討論氛圍，不斷提升老師教育教學理念，更改老師教學行為，使老師的素養得以長足的提升。本學年度學校的工作中心是狠抓專業建設，推動課程改革，加快內涵進展步伐。所以老師應當以閱讀為主線進行學習，做到學習內容有目的、有計劃、有要求。并在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把本身的讀書心得適時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以博客為載體進行反思，從而激發老師反思熱誠，培育老師反思習慣。這樣才能使得學習不是寬泛的走過場。教科室也將對老師學習情況作相應檢查。三、加強課題管理力度規范課題管理體系課題討論是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的緊要內容，它對于提高學校科研層次，提高老師科研水平具有極為緊要的作用。學校現有1個區級子課題《以閱讀促進老師專業進展的實施與討論》、1個省級課題《吃、睡、煉、讀的實施與討論》，本學期將在試驗班進行“引導自學型課堂”的實施與討論。教科室將加強課題討論的過程性管理，使課題討論進一步呈現有序性、有效性的特色。定期做好課題的開題、中期評估、討論資料等方面的引導，在本學年中促進課題討論向著規范有序、高效優質的方向進展。深入開展課堂討論，以課題帶動課程改革。重視課題討論與課堂教學的有機結合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任為重要組織者，各課題組、教研組為重要討論氣力，各學科老師為參加者打開討論實踐。討論工作與學科組的教學設計、公開課、評課等活動相融合。堅持隨堂聽課、跟蹤聽課，發覺問題適時研討、改進、再實踐。力爭在科研引領下提升學科活動的實效性。四、積極進行師資培訓促進老師自我進展本學期，學校教科室將積極組織老師參加區、市級的各種培訓活動，讓老師走出學校，與教研專家、與其他優秀老師進行對話。同時參加培訓的老師要積極完成“個人培訓學習心得”，適時對培訓情況和個人感受進行總結。通過各種培訓活動，促進老師隊伍整體素養的協調進展；加快骨干老師的培訓步伐和力度，實現老師素養結構由閱歷型向學習型、科研型，教育者同時又是受教育者的角色轉換，促進老師的專業進展和學校的內涵進展，提升學校老師整體科研水平。五、深化校本培訓，深厚教研氛圍通過“走出去，請進來”的方法，本學期學校將聘專家來校進行專題講座。開展教學案例討論：課例討論是一線老師走進課改的突破口，也是我校進行校本討論、實施校本培訓、落實校本教研的一個有效載體。本學期，教科室將連續深入課堂，對老師身邊的教學案例進行深入的討論討論，通過教學現場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式引導老師從鮮活的教學案例入手，不斷探究好的、適合的教學方法，提高駕馭課堂的本領。學會發覺問題、解決問題，努力做一個有思想、有努力探求的老師，力爭成為一名智慧型和討論型的老師。漸漸提升老師的理論功底，不斷提升老師的專業化水平。小學的教科研工作計劃第2篇關鍵：深化課程改革、變化教與學方式、同伴互助、有效性、資源的開發與利用一、引導思想以《國家中長期教育改革和進展綱要》為引導思想,緊緊圍繞區教育局提出的工作重點和學校的進展方向，調動全體老師的積極性，大力開展教育創新，努力進展老師專業水平，積極探究提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內涵文化，大力推動素養教育，努力提高教育教學質量；在實踐中提高老師以同學為中心的意識和本領，漸漸形成穩定的、科學的教科研的有效策略。二、重要工作（一）連續做好教學常規建設，提高課堂教學的有效性。（二）構建同伴互助平臺，促進老師專業進展。（三）加強課堂教學討論，深化課程改革。（四）加強課題討論，構建理論聯系實際的機制。（五）以讀促思，豐富學問內涵。（六）做好同學學習診斷工作，幫忙同學學會學習。三、工作措施（一）連續做好教學常規建設，提高課堂教學的有效性1、抓教學常規管理，確保教學工作有序進行以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規》作為日常教學工作的基本要求和工作重點。優化過程管理，重視同學的學習過程和學習效率。落實教學過程中的課前準備、備課、上課、作業布置、作業抽查、批改、輔導、單元檢測反饋等常規，促進老師形成嚴謹、認真、細致的教風。認真強化老師對同學的服務意識，提高課堂教學的有效性。針對老師教學常規情況適時反饋與引導，做到堅固結實有效。進一步完善規范化管理機制，使老師業務學習、集體備課、交流研討規范化、制度化。（二）構建同伴互助平臺，促進老師專業進展2、積極參加校際教科研活動,老師自動承當校際聯盟、區級的教研課、研討課。連續建立學校參加校際教科研活動的機制，積極組織和參加"3+7"校際聯盟、"基于籬笆樁的同伴互助"、"基于天河部落的網絡學習討論"、中小學連接、項目學習等活動。通過活動，增長聯盟校老師間的相互了解，找尋互助的途徑和突破口，加強老師的協作意識和業務水平，加強老師進展的動力。3、建立"同課同構"和"同課異構"的課例研討活動模式初步模式是：以行政聽課和科組教研聽課為載體。方法是：全體行政每周一第三節下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課老師的課錄制下來，教育處專門建立"互助角"共享文件夾，下分學科、老師子文件夾，每個老師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。聽課的人員與被聽課人員自由確定評課時間（但要在周三前完成），同時,各小組以書面的形式給上課老師提出最少三點優點和三點建議。以此提高課例研討的質量，積累一線老師的基礎資源，為促進老師的專業進展奠定良好基礎。4、構建互助學習平臺，引領老師在互助中成長本學期，連續激勵老師參加北京師范大學舉辦的"籬笆樁"遠程同伴互助培訓；校內舉辦同班級老師教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動；在老師專業進展上實行"行政—科組—骨干老師—新手老師"（楊運嬌—英語科；巫東霞—數學、體藝科；朱越強—語文科）一帶一的互助模式，引領老師的教學行為和專業水平可持續進展。其次，建立穩定的"以強帶弱"的老師專業進展模式（賀元紅—肖瓊、黃艷芬—黃開、張淑蘭—鄭安琪、羅翠蘭—梁彩嫦、高芳香—馮碩、巫東霞—梁偉軍、徐春霞—張健梅（陳仲宏）。教學活動中采納"以強帶弱"的老師專業進展模式，在實踐的過程中，不管本身的老老師還新老師，只要本身不懂的東西就要虛心請教，虛心接受引導。（三）加強課堂教學和學習診斷討論，深化課程改革5、以問題討論為主的課堂教學：老師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和本領，以問題為導向，采納啟發式教學，通過問題引導同學自動學習，進展其高級思維。在設置問題時要做好問題的有效性和針對性。6、的確落實"一二一"教學模式。老師在實施課堂教學時，要貫徹精講多練的原則，制造機會讓同學在參加活動中體驗和運用學問。老師講課的總時間掌控在15—18分鐘之內，課堂實施以同學討論、游戲活動、當堂訓練、老師和同學共同歸納整理學問規律等為主，課的結束前用五分鐘時間給同學質疑和布置預習作業，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主。7、以課例研討為突破口,促進老師教學方式的變化連續開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和老師專業進展的功能。本學期開展評課議課的校本培訓主題，開學初期對老師進行"如何撰寫基于學問點和課堂教學的反思，如何進行聽課評課？"的專家講座。然后，以本校上學期和本學期錄制的老師上課的資源為內容，進行觀看錄像，并結合講座的內容進行評課。把評課的記錄內容上傳至相應的課例文件夾中。要求：每位老師在本學期完成觀看四節不同課的錄像，并按要求寫出評語。8、在教研室的質量監控系統穩定并在全體老師嫻熟把握運用方法前，英語、語文教學質量精細測評量系統，數學用精細分析表。每次單元及期末檢測后把成績通過系統的統計分析，針對問題提出解決的實在策略，要特別強調策略的針對性和有效性。（四）加強課題討論，構建理論聯系實際的機制9、把課題討論融入課堂教學中，使課題討論平民化，常規化，使課題討論真正促進老師專業進展，變化老師理念，提高課堂教學有效性（首先完成兩個區級課題結題和五個小課題的結題。其次，通過對教學問題的總結歸納，形成問題，并申報省級或區級課題）。10、連續開展項目學習活動（Project—BasedLearning,PBL），是討論性學習中最常用的一種學習方式。基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的學問，布置圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環境下，設計并實施一系列的討論活動，并通過作品呈現來進行表達和交流，使同學不僅能學到解決問題的學問和技能，也能獲得如何應用學問的本領。在信息技術環境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和學問的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和學問的工具，以及交流傳播信息和學問的工具。強調應用多媒體（整合文字、圖形、視頻、動畫和聲音等多種媒體）來呈現和傳播項目學習的學習成果（作品），使同學在項目學習活動和多媒體作品的創作過程中進展討論（explore）、表達（express）和交流（exchange）本領。通過項目學習，促進幫忙老師變化教學方式和同學的學習方式，以同學為中心，培育同學可持續進展的本領。本學期開展以科學、綜實為重點的項目活動，同時開展數學和英語學科的資源運用項目討論（依照中央電教館的文件執行）。（五）以讀促思，豐富學問內涵11、探究以問題為導向的讀書活動。開展老師和同學同共同精讀一本書活動，老師在了解書的內容后，依照需要設置若干問題，同學帶著老師擬定的問題去閱讀，以提升讀書愛好和效率。讀書活動總體方案由高芳香負責完成，各班主任在學校總方案的基礎上完成各班的實在實施方案。四、其它12、本學期，依據學校進展和課題討論中碰到的實際問題，連續聯系區教研員和北京師范大學陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任、上海社科院蔣鳴和教授、天河區教研室張偉春和容梅主任等長期支持和幫忙我校的專家到校引導，通過此類活動，為一線老師的教學和專業進展供給有力保障。其次，為了開闊視野，提高老師的實踐本領，提升辦學內涵，適時有計劃地外派老師學習，重點是外派數學科組的老師。13、連續貫徹"減負精神"，提高課堂教學效率連續貫徹教育部關于減輕同學課業負擔的規定，嚴格掌控同學的作業量，堅決依照教育局規定的作業量時限布置作業，各學科之間要注意協調作業總量。各科課外作業總量（包括預習）為:一、二班級不留書面家庭作業，三、四班級書面家庭作業不超過半小時，五、六班級掌控在1小時以內。雙休日可適量布置動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業，注意體現活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給同學充分的自主學習的空間。14、以賽促研。連續組織老師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進一步梳理學問結構，提升理念，加強整合運用學問的本領。重點參加全國第四屆交互式電子白板比賽（具有兩年半以上教學工作閱歷）及市級論文、教學設計、課例比賽。小學的教科研工作計劃第3篇依照教研室xx年工作計劃要點，依據學校總體進展規劃和學校工作實際，遵奉學校訂立的文化管理的總體思路，訂立學校教科研工作計劃。（一）主工作目標1、迎接好市綜合督導，確保督導結果第一名。2、迎接好教研室教學調研，確保教科研視導、論文第一名。3、有計劃的組織開展十一五立項課題的討論活動，積累好過程性的各項資料。4、進一步整理校本討論的各項成果，形成學校成果集。5、連續依照綠色學校的要求開展好綠色學校的各項教育活動，營造深厚的綠色文化氛圍，提高同學的環境素養。6、做好宣揚工作，確保宣揚工作市直第一名，連續受表彰。7、教科研管理和討論特色分第一名。（二）其他工作目標1、做好教科室的各項常規工作。2、組織好每學期一次的背詩檢測活動。3、引導各班連續開展好以素養教育為主題的班級文化建設工作。4、辦好《實小校報》。5、做好教研組活動的過程性監控和評價工作。（三）重點工作1、進一步整理校本討論的各項成果，形成學校成果集。2、連續依照綠色學校的要求開展好綠色學校的各項教育活動，營造深厚的綠色文化氛圍，提高同學的環境素養。3、迎接好市綜合督導，確保督導結果第一名。4、迎接好教研室教學調研，確保校本討論工作再上新水平，進一步鞏固學校的龍頭帶動地位。（四）創新工作1、進一步討論落實校本討論工作，做精校本討論的各項環節，提升討論質量，確保校本討論工作再上新水平，進一步鞏固學校的龍頭帶動地位。2、積極探究網絡環境下的校本培訓方式，提高培訓的有效性。3、加大學校網絡微機設備建設力度，努力做好學校網絡的安全、資源建設，促進學校信息化建設步伐。（五）工作措施1、校本教研工作。依據學校老師任課布置，調整教研組長、專業引領人員和教研構成員，進一步建立適合學校特點、利于工作開展的教研組織機構。組織引導各教研組依照學校校本討論的運行要求和課題討論要求規范有效地開展好學校布置的各項討論活動和組內開展的各項討論活動。為促進教研組活動的有效開展，連續加大對課堂察看、反饋會議、課例撰寫、校本論壇的檢查評價力度。連續修改完善教科研工作評價方法，訂立科學、合理的優秀教研組長、專業引領和教科研工作先進個人的評價方法和教科研工作嘉獎方法。積極組織教研論文的撰寫、評比、上報工作，努力提高論文質量。2、校本培訓工作。連續探究多種形式的校本培訓形式。在連續做好定期下發培訓材料、組織觀看名師光盤、外出學習培訓、定期業務學習的同時，積極探究信息時代的新的培訓方式，包括學校網站的建設、校本論壇的開設、教育博客的建立、各級教育網的交流在內的網絡學習和遠程培訓。連續堅持研修并重的思想，使校本培訓與校本教研有機結合，相互促進。加大校本教研中的理論學習力度，提高專業引領人員的引領水平，提升討論過程的學術水平。3、教育科研工作。依托教研組織機構，建立健全各個科研課題討論組織，使每位老師參加1——2項討論課題。圍繞學校在省市立項的課題，積極開展各項課題討論活動，將課題討論活動與學校的校本討論活動進行有效的整合，使之相輔相成，共同提升討論水平。在此基礎上，有計劃的建立起各級各類課題的討論檔案，適時整理教科研成果，結集或出版一系列的成果集，使教科研工作出閱歷，成特色。4、學校文化建設工作。進一步加強學校文化管理的討論力度，連續構建學校文化的新內容，形成文化育人的深厚氛圍。組織各班進一步開展好以小學的教科研工作計劃第4篇一、引導思想進一步落實學校“以科研為先導”“小學校討論大教育”“教育以人為本”“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學討論，培養和形成一支科研型、學者型的老師隊伍。全面推動素養教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。二、工作重點1、抓好《現代小同學道德行為調控的實踐與討論》課題的討論工作和課題的結題驗收工作。2、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。3、搭配學校搞好新課改實施前對老師的通識培訓。4、爭取有2—3篇科研論文在XX市級以上刊物上發表，3—5篇論文在市《進修與教研》雜志上發表。5、加強教學討論力度，切實開展教研活動，夯實基礎，進展特色，不斷提高課堂教學質量。三、工作任務及實施措施㈠課題討論：1、加強對課題的引導，深入課堂及班級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。2、召開課題學術研討會，征求各方面的建議，集思廣益。3、組織試驗課題匯報會，呈現試驗階段性成果。4、認真組織階段性驗收，并適時總結。5、重視課題討論過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。㈡教學討論：1、各組要切實有效地開展教學討論活動，認真研討教材，正確把握同學素養教育進展目標，加強集體備課，加強對青年老師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“進展性課堂教學模式”思想，并依據個人特長努力形成教學特色。其中三年教齡以內的青年老師側重個人基本功提高，加強規范課的討論。骨干老師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探究討論，漸漸形成教學獨特的教學風格。其他老師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課老師人人參加“研訓一體化”活動，嚴格依照“說課上課評課”次序進行。3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要適時匯報，以供的老師學習提高。4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組依據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位老師都學深學透，都有所得。從而適時了解教改動態和前沿理論，并擅長將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作常常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。㈢常規工作：1、認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。規范科研管理，建立章程制度。2、加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育試驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們把握科研課題的選題、立項、實在實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。3、重視老師科研論文的撰寫及評比工作。連續做好老師各類科研文章的閱讀、引導、修改工作，加強向外推舉的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦老師論文和教案的評優工作。四、實在布置二月份課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，布置本學期的學校課題討論工作。2、各青年老師上交德育科研論文。3、課題試驗全面打開活動。三月份：請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。2、課題試驗班老師結合課題進行課堂研討活動。四月份：1、課題試驗活動總結。2、撰寫各子課題結題報告，在4月末前上交學校教科室。五月份：1、進行課題討論后測工作。2、撰寫總課題結題報告，在5月末完成。3、進行課題成果現場匯報活動。六月份：學校教科室完成總結。一、活動目的1、以科學課改試驗為中心，認真探究科學教學，領悟科學課程標準的精神，重視修立以探究為主的學習方式，堅決信念，銳意進取。2、不斷加強完善自身的理論學術水平，杰出完成優秀論文撰寫。3、認真組織、帶好一批同學，參加各級組織的比賽。爭取取得優秀成績。4、認真備課、上課，開展“同上一堂課，共話新體會”為重要內容的教研活動，實現教學討論質量的提高。5、連續探究并漸漸完善能促進老師、同學進展的評價體系。二、實在活動布置：二月份：1、新課程培訓。2、訂立教研計劃。3、迎接學校領導聽課準備。三月份：1、三月中旬科學老師校內上公開課。2、撰寫優秀論文。3、參加小學科學教研活動。四月份：1、上交小學科學優秀論文。2、四月中旬開展比賽的同學培訓工作。3、向周邊兄弟學校取經。五月份：1、連續組織同學的培訓活動。2、新課程培訓六月份：1、啟動科學課程、常識學科的試驗測試工作，組織同學筆試。2、總結交流教研活動。3、研討六班級下冊科學課程。（新體驗）（一）加強老師隊伍建設，提高老師教育教學本領：高素養的老師隊伍，是深化教學改革，提高教學質量，推動素養教育的基礎和保證。1、濾布加大培訓的力度。本著“年輕老師進步大，骨干老師出特色”的思想，堅持重點培育，普遍提高的原則，對我校任課老師進行分層培育。在全校老師中提倡讀書學習活動，同時向老師推舉一些書目，激勵老師們廣聞博覽。2.加強與市教科所和教研室的交流和聯系，走出去、請進來。學校將聘請縣教研室專家講座，引導老師學習先進的課改、科研方法，改進和完善我校教育科研工作。以課改拉動老師的學習，著力開展學習性組織的創建活動。本學期的學習重點是課程改革的相關理論，特別是校本討論的理論與實踐學習。以教研組組織老師自學與集中學習相結合。（二）幫助教育處落實教研活動的規范管理1、壓濾機濾布加強備課的檢查。備課要實行分層管理，因人利導、重視實效、防止用單一化的備課模式統一要求老師。進一步深化集體備課活動。對優秀老師應盡可能地激發他們的制造性，給他們供給廣闊的自主設計空間，并依據自身的特點，設計富有個性的教學方案。2、加強平常上課的巡查。上課要提倡多樣化的課堂教學模式，優化課堂教學過程，有效利用現代教育技術來提高課堂教學效率，要盡可能地為同學創設自主探究、交流、合作的機會，敬重同學的見解、重視同學的閱歷，引導同學關注生活，老師通過自身的人格魅力感染同學，建立和諧的老師和同學關系。小學的教科研工作計劃第5篇引導思想：在區教育局工作重點及學校學期工作布置的基礎上，我校將連續以“全面提升教育質量”思想為重點，以討論課堂教學為抓手，以促進老師的專業化進展為根本，發揮好教科研先導服務功能。學校教科室將緊密結合學校教育教學工作實際，做好學校主題課的討論，引導老師開展草根性討論，提煉科研成果，加強科研自信，提升科研品質，引領老師專業成長，讓教育科研成為老師幸福工作的努力探求，成為學校進展的支點，成為學校建設的“助推器”。工作目標：1.做好教科常規管理工作，不斷創新活動形式，加強教研與科研的融合，組織有質量的教科研活動，提升科研品質。2.優化青年老師隊伍建設，連續推動分層化的青年老師專業成長考核，進一步優化老師的教育科研本領。努力為青年老師搭建專業成長的平臺，傾力打造一支教學業務精湛、科研本領杰出的老師隊伍。3.穩步推動“十三五”主課題討論工作，立足課堂教學，并將課題討論范圍漸漸輻射全校老師和同學。做好第七批區學年課題的管理工作，督促老師們定期開展課題討論活動。4.完善學校教科研網頁、課題網站的管理建設，每月做好課題網絡化管理工作，適時更新討論內容，體現課題討論的動態過程，確保課題討論規范化、品質化。5.積極開展關于“教學質量”“同學討論”“適合的教育”方面的專題研討，引導老師學習新理念，不斷更新科研觀念，在平常的教育教學中大膽實踐，勇于探究。6.有序規劃綜合實踐活動內容，做到課程落實到位、研討有實效，進展同學素養，培育同學的綜合素養。工作重點和措施：一、創新活動形式，開展常規教科活動。1.專題研討活動。每一學期兩次的教科沙龍是我校教科的常規活動，為了讓老師們真正參加這樣的主題研討活動，本學期將創新活動形式，以“故事+感悟”的形式打開，讓老師圍繞主題敘述本身教育教學中的故事，然后結合故事談談本身的體會。這些老師本身身邊的故事，肯定會更有感染力，必定讓其他老師產生共鳴，自主自發地去反思本身的教學。這樣的沙龍交流也必定會更加活潑，老師們也更加熱于參加，老師們的收獲也必定會更大。通過快捷多樣的沙龍方式，實現老師對課堂教學本真的努力探求與反思。2.讀書交流活動。閱讀，應成為老師提升素養的方式緊要。閱讀能開拓視野，提升思考力。老師的專業成長，需要有精湛的教育理論學問的支撐。本學期將連續組織青年老師讀名家專著，吸取名家教育的思想精華，并進行內化汲取，在學校論壇上開設讀書交流專區，開展讀后感的評比。不斷引導老師將理論閱讀與實踐思考相結合起來，為閱讀行為與教學行為架起互通的橋梁，從而促進老師素養的提升。3.主題征文活動。本學期適逢省“教海探航”“師陶杯”“教育管理”征文比賽，我校教科室將連續組織兩次的主題征文活動，選送優質論文參加論文評比，力爭在幾項緊要論文賽事中獲得優異成績。對于論文的寫作，教科室將積極邀請相關的'專家進行培訓、輔導，不斷提升我校老師的科研水平。二、立足課堂教學，打開課題討論活動。1.“十三五”主課題討論。我校“十三五”主課題《指向兒童需求：小學課堂學習支撐系統建設的討論》從立項至今，一直在區教科室領導的引領下，扎堅固結實實地開展著課題討論活動。本學期，教科室將依據上學期構擬的《基于兒童需求的小學課堂學習支撐系統操作規程》，進行課堂教學的實踐，不斷完善“規程”，并將討論的階段性成果漸漸推廣到全校老師，并發動更多的老師參加到同學案例的討論。每月堅固結實開展好主課題的專項討論活動，嚴格依照主課題網絡化管理要求，按時上傳相關討論過程性資料，連續做好主課題討論中校長“四個一”的工作。2.老師個人課題的管理。教科室除了主抓主課題的討論外，還需要對老師的個人課題進行管理。我校目前有6項蘇州市教育科學“十三五”規劃20xx年度課題，31項第七批區學年課題，還有多項的校級課題，這些課題由校教科室牽頭，關注各類課題的過程性討論，并對相關課題進行適當的引導，引導老師重視討論課題過程資料的積累，積極組織開展課題研討活動，認真記載好課題討論手冊，以確保課題討論實而有效。三、搭建進展平臺，培育青年老師隊伍。我校是一所校區多、同學多、老師多、青年老師也多的學校，青年老師的數量占了學校老師總數的三分之二、這支巨大的青年老師隊伍的成長，將是我校老師隊伍建設的重要工作。1.做好青年老師成長規劃。我校雖然是一所大校，骨干老師的比例卻一直不高，為了更好地培育青年老師，讓他們盡快成長起來，將成立“盛澤小學青年骨干老師進展中心”，努力創設條件，為他們“搭平臺”“遞梯子”“上臺階”。本學期將啟動青年老師的“三年成長規劃”，讓每位青年老師訂立三年成長規劃，學校將依據每位老師的實際情況，訂立“專業進展菜單”，努力讓更多的青年老師步入骨干老師的行列。2.完善青年老師考核制度。我校一直是通過專業成長考核，促進青年老師專業成長的穩步推動。本學期將對青年老師考核制度進行完善，力求“考核”可以真正體現老師的教科研本領，激發老師的教科研熱誠，不斷培育科研骨干。教科室認真組織好一學期兩次的論文評比活動，開展讀書活動評比等，重視平常的科研素養積累，讓每一位老師明確本身的成長與參加教育科研之間的關系，并從量化考核中取得科研的成功感與幸福感，明確努力的目標，并將此化為積極的行動。3.搭建青年老師成長平臺。為了推動青年老師的成長，我校將重點培育種子團隊老師。因此本學期在原有的“和合討論室”和“習得工作室”的基礎上，新增三個學科討論中心，聘請專家到校引導，每月開展主題活動。這些平臺的搭建，將助推我校的青年老師快速成長，不斷強大我校的骨干老師隊伍。四、鏈接同學生活，實施綜合實踐活動。1.開展老師的校本培訓活動20xx年，國家頒布了新的《中小學綜合實踐活動課程引導綱要》，本學期將做好引導老師的校本培訓活動，帶領老師研讀綱要，夯實理論依據。讓更多的老師“走出去”參加區級、市級的培訓，并讓這些老師“帶進來”，給老師們進行校本培訓。與此同時，學校將做好綜合實踐的課程管理，學期初召集全部課程老師，就課程內容的確定、課程實施的要求、備課的規范以及學期的檢查考核作統一部署，使每位老師明確職責，做到專課專上，目標明確，在活動中培育同學的多種本領，真正為同學的素養進展做出積極的努力。2.開展綜合實踐聯合教研活動。依據我校一校五區的辦學格局，針對綜合實踐課程特點，本學期將連續落實校區聯合教研。積極擬定校區聯合教研計劃，在學期中至少開展兩至三次研討活動，進一步優化、活化