第第頁小學班主任述職工作總結（匯總8篇）小學班主任述職工作總結第1篇在這學期里，我擔負了一班級（_）班的班主任，很高興我能和這群可愛的孩子們結緣，能和這些可親可敬的家長伙伴們結緣。回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。開學初，我在班主任工作計劃里從常規教育、班級紀律、衛生、班干部培育等方面做了認真布置。一學期過去了，靠近期末，我將針對這幾個方面做下總結：一、常規教育重點抓。剛踏入一班級的小同學，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使同學能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我常常有序的引導，并時時各處向同學進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》《小同學守則》《三字經》和《小同學日常行為規范》，學習的過程中讓同學知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學養成良好的學習和生活習慣。2、合理利用午練時間，重點節日，加強同學的德育教育。這學期利用老師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重點活動舉辦了一些有意義的主題班團會，使同學懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓同學在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，加強同學的榮譽感，使同學心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用，采納“每天學習”，“每天進步”和“我最棒”等欄目進一步規范同學的行為習慣。對于同學的書寫讀的姿勢，我采納“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提示與幫忙。二、班級紀律要加強。一個班級，要想有良好的班風，必需要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：1、課堂紀律首先老師和同學共同訂立一班級八班班規，并訂立相應的獎懲方法。這樣同學既感到有趣味，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。2、班團紀律為了讓同學養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使同學不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，適時監督，適時管理。3、課間紀律課間是同學輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個學校帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對同學的年齡特點，采納老師和同學共同參加的方式，開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動，使同學既健體又受教育，還能增長老師和同學之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提示同學要注意的不安全活動和場地，寓教于樂。三、衛生方面是重點。本學期我一直重視同學各方面的衛生和班級衛生的保持。俗話說，病從口入，整理好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。1、班級衛生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛生班長，每節下課后，進行檢查與監督。2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查同學的個人衛生，不好的予以提示。四、班干部的培育千萬別放過。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我實行班干部輪番制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。五、其他方面班級管理中還應重視個體的進展，在各項活動中挖掘各種人才及同學的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的進展。因此，在班級開展各種活動。如：跳繩能手評比，小畫家、愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家呈現自我，充分磨練本身，提高同學的自信念。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伙伴，要想得到每一個同學的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進本身的工作，力求更上一層樓。小學班主任述職工作總結第2篇又一個學期過去了，在期初訂計劃的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有進展自然最好，但是以穩定為基礎。工作中有時為了穩定而放下了進展，這是這個學期的一大缺點。在這個學期由于秉承的是守成思想，工作重心就放在了同學的行為啊、安全這個方面，就應檢討的是的確有疏忽同學學習成績方面的現象。在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干隊伍伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，但是比起以前來，的確讓我放心了很多。個性是中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候同學都安靜地坐在教室里學習了。由于這個還受到了領導的表揚，其實那里很大的功勞都是虧了有這些班干部。第二個我發覺班級同學問題開始多而雜化，思維活躍化。部分三班級轉過來的同學，行為上不能融入班級。有些問題一二班級根本沒有，此刻漸漸有了蹤跡。打電子游戲，一班級根本沒有發覺過，今年本班一個后竺的同學迷上了游戲機，成績有下降的趨勢。打架鬧事，一二班級最多是同學間的小打小鬧，而今年一個何家轉來的同學，竟然把架打到四班級。低段的說教已經對他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時是和低段，有時是和高段，同學的交往潛力在加添，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們的確是在成長，沖突漸漸和低段大大不同了。三班級是最為動蕩的一個班級，它有一個承接的過程，同學在這個過程中，最簡單發生變化，好同學可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。這個在我們班級里比較明顯，有些平常比較好的同學，今年成績行為上開始下降，而平常不怎樣好的孩子，倒驀地就學習也認真，上課也認真起來，上下的波動比較大。為此，我在同學中心實行的是加強思想教育。第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于同學的自我管束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織同學學習有關規范資料，督促同學在思想上提高認得，平常，對有些同學多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不禮貌行為適時指出，要求改正。一年來，絕大部分同學都能自發遵守行為規范，維護群眾榮譽。第二，群眾主義教育。群眾主義精神要求個人的行為融入群眾之中，個人要服從群眾。但此刻的同學自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，透過教育，促進同學互幫互學，增長友情，大家共同進步，樹立群眾意識，并透過參加學校組織的群眾活動，培育同學的一榮俱榮、一損俱損的群眾意識，大大增長了群眾的凝集力。第三，學習緊要性教育。有的同學基礎差、學習意識差，有的同學甚至厭學，但我還是有意識地對引導同學好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課老師聯系，了解同學上課情形，對待學習自發性差的同學，共同教育、幫忙；二是布置好同學與成績差的同學結對子，負責督促、檢查學習任務完成情形。對于特別群體同學的教育，我持比較謹慎的態度，由于他們一般比較自卑、敏感，方法不當，簡單挫傷其敬重自己心，我重要實行私下談心的方法，這樣簡單溝通，簡單理解。對他們我平常多注意，多察看，多激勵，讓他們也能夠有進步，有成績，讓他們也能有自信。本學期也取得了一些成績，孫巧美同學被評為奉化日報優秀小記者，譙紅燕同學被評為奉化市孝星兒童，班級在閱讀比賽中獲得了第一名，小紅旗也有16面。當然仍有很多的不足，今后將連續努力。小學班主任述職工作總結第3篇一學期轉瞬就結束了.作為一班級班主任，我覺得是繁忙，是辛苦，但更多的是歡樂與收獲。本學期我重視班風班貌地建設，我的目標是努力營造一個用心向上，有凝集力的班群眾。一班級是同學走向小同學活的第一步，如何引導同學邁好人生的第一步，其緊要性顯而易見。在此，我來談談本身工作中的認得與想法。一、做好學前的教育一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律渙散，同時又剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難，所以開學第一周，我給同學做了充分的入學教育。如禮貌禮貌、課堂常規、學習習慣、行為習慣、學校安全、課間紀律和隊列訓練等等。我要求同學上課前把文具盒，書本放在桌角上，桌椅擺放整齊，腰板挺一挺，比比誰最有精神……時時提示，刻刻監督，并堅持把這種教育貫穿在整個學期。透過對同學的教育，多數同學很快適應了學校生活，使我在班主任工作和教學工作中都能更加得心應手。二、培育良好的習慣對任何人來說，從小培育良好的習慣都非常緊要，好習慣一生受益。一班級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培育的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。（1）禮貌禮貌時提示我重視培育孩子道德品質，重視培育他們良好的行為習慣，講禮貌，懂禮貌。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個同學都明白要講禮貌、守禮貌的大道理，可做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并提倡同學們從小事做起，使用禮貌用語：請、謝、對不起、沒關系。同桌之間有了摩擦先說對不起，同學間發生不快樂，先從自身找原因，問問本身錯在哪。見到老師，同學自動打招呼，老師予以適時表揚。時時從細小處入手，為養成同學的禮貌行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，放學路隊要走整齊等。一系列的禮貌行為要進行堅固結實有效的訓練，要不等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有耐性。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入同學心田，并化為自發行為，良好習慣也就漸漸養成了，效率也提高了。（2）常抓學習好習慣低班級同學的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。對班中同學進行實在的學習行為訓練。如在訓練同學上課發言舉手時，告知同學為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人把握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高處與低處。注意了良好習慣構成后的鞏固。這是一項緊要環節，從心理學的角度看，同學對技能的構成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項緊要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪小紅花，小印章等方式來鞏固同學的良好習慣。同學在老師和同學雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了適時提示，督促和超多系統的訓練，使之構成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了進展。（3）勞動習慣不忘掉任何事情都是從一點一滴做起的，培育孩子的良好習慣更是要從點滴做起。開學初孩子別說值日，甚至有的孩子連拿笤帚都不會，但是我發覺他們勞動的用心性是很高的。我就對他們進行引導，有了進步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵品。每次我都要對孩子的勞動成果進行評價。孩子的干勁愈加高漲。有時孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們。習慣的培育，最緊要是堅持。有時候教室不是很臟，可我還是讓同學照常做值日，做到對乾凈的教室說“拜拜”，一天也不落下。由于做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要每天堅持，此刻我班每個同學值日都很勤快，放學關門窗，打掃衛生是習慣。雖然與大孩子的值日水平不能相比，但是最緊要的是他們已經對勞動產生了深厚的愛好，養成了講衛生，愛勞動的好習慣。三、磨練孩子的管理潛力在班級管理中，我努力發覺每個孩子的特點。給孩子表現的機會，磨練孩子的各方面的潛力。讓孩子參加班級的管理，培育小助手，小老師。讓更多的孩子覺得本身行。如：讓孩子收發本子，查作業，管紀律、管衛生，負責門窗的開關，帶路隊等。盡可能多的給孩子各種磨練的機會，各盡所能。也為下學期選拔班委小干部作好準備。既要培育一批班級管理尖子，又要面對全體，發揮每個孩子的優點，磨練孩子多方面的潛力。四、做好同學的安全教育及健康工作。每周班會課上，我都會對同學進行安全教育，教育同學遵守交通規定，注意人身安全，不下河溜冰，不到不安全地帶玩耍，上下樓梯不擁擠，群眾活動有秩序，注意食品衛生，冬季到來防煤煙中毒等，并搭配防疫部門做好甲型H1NI病的防備工作。在甲型H1NI病期間，給同學講有關甲型H1NI病方面的學問，教給同學一些防備措施。推舉同學不走親戚串門。還交給同學正確的測量體溫的方法。每一天做到晨檢、午檢適時，認真填寫相關的資料，有感冒的就適時與家長聯系。一學期下來我班無一例不安全事件；同學都很健康，沒有疫情發生。五、做好家長的溝通工作家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一班級有部分家長對同學的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我細心準備了開家長會的資料，細心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學校情形、學校對孩子的行為要求，對家上進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐性地同家長分析了教育孩子的策略和方法，贏得家長的信任、支持和搭配，共同探討教育的有效方法并開通了班級博客，常常打電話進行家訪，多方面的與家上進行分析、探討教育孩子的策略和方法。取得了家長的用心搭配，實效明顯。的確一班級孩子的事多而雜，一堆堆瑣事是大家一致公認的。什么是不簡單，不平凡？就是把全部簡單的小事，瑣事做好，那就是不簡單，不平凡。一班級老師特點，嘴勤，腿勤，手也勤，耳聰目明，心要細。總之班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正本身的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為啟程點，我信任，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。小學班主任述職工作總結第4篇班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但卻蘊含側重點意義。我在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進同學全面進展，提高同學德、智、體、美、勞等多方面的素養，重要做了下面幾方面的工作：一、深入同學、親近、了解同學，做同學的伙伴。我覺得只要了解同學，親近同學，只要你真心地喜愛同學，同學就會喜愛你。只要心中充分愛就肯定能教育好孩子們的。二、加強同學思想教育，培育同學的良好習慣。同學良好習慣的養成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必需從同學思想認得的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從同學的思想教育入手，重點培育同學各方面的良好習慣。三、做好家訪工作。老師要教好同學，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把同學教育好。平常我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學常常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我適時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商討解決方法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分同學現在更改很大，基本能適時完成作業了，學習成績也提高了不少。本學期，通過我班全體老師和同學的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫忙、遵守紀律的良好局面。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如同學的各方面本領比較差，自我管束力不強，同學課堂習慣不太好和自我管理本領差等。還有一小部分同學學習缺乏積極、自動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。總之，小學班主任工作的內容是多而雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深本身的理論修養，在實踐中不斷完善本身，是完全能夠干得特別杰出的。小學班主任述職工作總結第5篇尊敬的學校領導：斗轉星移，光陰似箭。隨著時間的消失，繁忙而豐碩的20__—20__年學年度的第一學期即將過去。在這學期里，我擔負四（3）班的班主任，在學校的領導下，以身作則，認真做好同學的思想、學習等教育教學工作，本學期來取得了一些提高，但也存在一些問題。現將班主任工作總結如下：一、本班的基本情景全班現有同學57人，男26人，女31人，這學期轉出一人，轉入一人，大部分的同學的思想表現、學習表現都頗為不錯，異常是班委成員在全班中起了模范帶頭作用，幫忙老師管理好班里的事務工作，是老師的得力助手，如：__等，但還有一小部分如：__等同學，經屢次教育后，思想、學習上仍存在懈怠思想和怕苦現象。二、本學期的重要工作四班級正處在小學階段的轉變點，教育好對他們小學的后半階段將起著很大的影響作用。當我接手這個班時，我深感到肩負著一個重點的職責，如何抓好班級管理工作？帶著這個問題，我動手訂立班主任工作計劃，開始入手工作：（一）了解同學，個別施教俗話說，“知人才能善教，善教須先知人。”要搞好班級工作，首先就要全面深入了解同學的思想、學習、生活以及家庭情形等。其次，依據同學的不一樣情景，開展個別教育。例如：對表現好、成績優秀的同學多講，“百尺竿頭，再進一步”的道理。對表現差的同學幫忙查找原因，擅長發覺他們身上的“閃光點”和微小的提高等，使其受到教育。如黃寶多同學，開學初，他表現得異常煩躁，動不動就罵人，我所以找到他，和他漸漸談，才發覺是他的家庭原因引起的，他的父親和媽媽成天吵架，家里成天都沖滿著火藥味，所以他也受到很大的影響。之后我找到了家長和她談了這件事，期望能和孩子溝通，做好孩子思想工作。（二）培育骨干，做好引導工作充分發揮同學的主體作用，對班干部嚴格要求，加強管理，勤于引導，是他們明確自我的職責，大膽工作，在班里起帶頭的作用，掛念團體。在班干的作用下，構成良好的班團體，促進班風、學風的進一步改善。（三）科學管理，合理分工，注意效果班主任工作要有預見性，要有超前意識。首先，班級管理要有明確的目標，即班級目標和個人目標。其次，將各項管理制度化，任務實在化，實在的任務要落實到個人。再次，同學中的好、壞典型做到適時公布、適時表揚和批判，考試情景要適時通報，向管理要質量，要效果。培育同學要有班級目標、個人目標。加強紀律的管理，提高人人皆的團體意識，為班爭光。如：九月份出版的“弘揚和培育民族精神”板報獲優秀獎。九月份在衛生、班文化建設、“特色班”評比中為優秀。十月份出版“慶國慶”板報獲優秀獎。十月份獲“慶國慶攝影比賽”組織獎。十一月份在出版圍繞手抄（電腦）報展出獲優秀獎。十二月份獲在校廣播操比賽獲優秀獎。（四）愛崗敬業，勤奮務實本學期即將結束，我從中深深地體會到做一個班主任。班主任的一言一行對同學的影響很大，所以，班主任不但要注意“言教”，更要注意“身教”，要求同學做到的自我要首先做到。各處要起“示范”作用，除此，班主任對教育事業要充分熱誠，不斷加強職責感。要在平凡的工作崗位中，制造出不平凡的業績。但由于本人閱歷有限，水平有限，在管理班級工作中，還存在很多的不足之處，今后，更加虛心學習，進一步提高自我的教育管理水平。多謝!小學班主任述職工作總結第6篇時間飛逝，轉瞬間我跟這個班已經有兩年半的時間了，接下來我把本身這一學期中的工作和各位老師交流一下，匯報如下：一、我們要深入同學、親近、了解同學，做同學的伙伴。“只要了解同學，親近同學，只要你真心地喜愛同學，同學就會喜愛你。只要心中充分愛就肯定能教育好孩子們”。因此，從初次接觸這個班同學開始，為了能很快地了解同學，親近同學，我積極深入班級，深入同學，盡快了解本班同學方方面面的表現。開學前幾天我就已能精準叫出每個同學的名字。開學一個月，就對全班同學的學習本領、學習情形及行為習慣等有了比較詳盡的了解。同學年齡小，比較有個性，大部分的同學都有很強的接受本領，學習的積極性也比較高。但很多同學好講好動，行為習慣不太好。上課時亂說話，做小動作，自我管束本領差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自發性。針對同學的特點以及同學中存在的問題，我積極了解同學在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體諒和掛念他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近這樣，同學就樂意聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經過一段時間的努力后，同學中很多現象大有改觀。二、對同學們要加強思想品德的教育。班主任的基本任務是對同學進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進展。對于三班級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學習，我想更為緊要的是教會他們認得世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，對同學進行各種養成教育的培育。三、加強班級管理，培育同學本領。眾所周知，班主任工作特別辛苦，事務繁忙。尤其是我們絕大多數同學都住校，怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，討論備課，討論課堂，有更多的時間輔導學困生，我認為肯定要充分信任同學。培育建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。做好小干部的引導。平常班級顯現問題多與班長和學習委員溝通。1、由小組負責清潔衛生。衛生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，依照值日工作的次序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位。2、對于課間紀律稍差，在經過提示之后仍舊不改的同學，我也會實行小小的懲罰。比如有些喜愛打鬧的同學，我會罰他擦黑板，掃地，擦桌子……換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進行文明的課間活動。3、讓同學呈現自我，樹立自信。三班級同學活潑好動，好表現本身，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學呈現的舞臺，將同學每周聽寫較好的作業貼到呈現欄，讓更多的同學和家長能夠看到，寫話較好的作品在作文課上朗讀，同學的反應熱誠，寫話的愛好也更深厚了。此外利用自習開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，講故事比賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，加強自信。4、特別同學的教育。一個班中總是有一些同學的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，由于還要去注意其他同學的課間活動情況。因此大多數情況是在放學后或晚修時間，單獨對學習有困難的同學進行補習。重要是幫忙他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個同學的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我重要將他們分散在班級中，有個別特別頑皮的就布置他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發覺的眼睛，因此才讓班級管理顯現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發覺問題，并解決問題，就是一個成上進步的過程。通過這半年的學習磨練，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱誠投入到其中。小學班主任述職工作總結第7篇班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重點意義。本學期，我不但帶三班級語文課，而且第擔負了三班級的班主任工作。回顧這一學期，有苦有甜，但看到一個個孩子健康成長，我覺得都是值得的。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進同學全面進展，提高同學德、智、體、美、勞等多方面的素養，我在擔負班主任工作時，重要做了下面幾方面的工作：一、深入同學、親近、了解同學，做同學的伙伴。為了能更快快地了解同學，親近同學，我積極與科任老師溝通，同時通過同學及家長，盡快了解本班同學方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學很懂事，在學習上有比較好的學習習慣。大部分的同學都有很強的接受本領，學習的積極性也比較高。但很多同學好講好動，行為習慣不太好。上課時愛插嘴，自我管束本領差，班干部也缺乏威信。在自習等方面也缺乏自發性。而且有一部分同學比較懈怠，缺乏耐性，學習上沒有上進心，常常有不交作業、不寫作業現象。針對同學的特點以及同學中存在的問題，我積極找尋時間機會接近同學，了解同學在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體諒和掛念他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛。二、加強同學思想教育，培育同學的良好習慣。同學良好習慣的養成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必需從同學思想認得的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從同學的思想教育入手，重點培育同學各方面的良好習慣。第一、行為規范教育。由于同學的年齡小，自我管束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈的。開學初組織同學學習有關規范內容，督促同學在思想上提高認得，平常，我利用班會時間，對某些同學或者某個小組做得好的適時表揚，在班中樹立榜樣，發覺不良現象適時矯正。在班里實行班干部分工負責，讓同學本身管理本身。對有些同學多講、多提示、多督促，對隨地亂扔垃圾、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為適時指出，要求改正。一學期來，絕大部分同學都能自發遵守行為規范，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。開學來，通過學校的各種活動，加強同學的集體榮譽感，樹立集體意識，教育同學團結協作、互幫互學，增長友情，共同進步，大大增長了集體的凝集力。在各種活動中，我班同學都表現的比較突出。第三，學習緊要性教育。開學一段時間后我就發覺我們班有的同學學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏自動性和自發性。因此，我有意識地引導同學好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課老師聯系，了解同學上課情況，對學習自發性差的同學共同教育幫忙；二是布置好同學與成績差的同學結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，從小培育他們合作學習的緊要性；三是注意對他們的教育方法。實行激勵與表揚相結合的方式。讓同學“在激勵中發揚成績，在微笑中認得不足，”在輕松快樂的氛圍中學習，努力營造一個民主公平和諧的班級氛圍。我還在班級給同學發放表揚信，對于有進步的同學適時予以表揚，并進行物質嘉獎。盡量克制本身，以免態度粗暴。同時，予以他們生活上的掛念和學習上的幫忙，常常與他們談心，講解學習的緊要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，楊志永，鄭玉文等幾位同學的學習積極性明顯加強，進步很大。三、做好家訪工作。老師要教好同學，必需要與家長聯系，取得家長幫助，才能把同學教育好。特別是那些頑皮的、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。家校聯系工作是令人頭疼的一塊。有些家長對于同學的學習根本不聞不問，讓我的工作很難進行；讓我值得欣慰的是以前班里的李東、羅詩怡等幾個同學常常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。我通過適時聯系家長，向家長反映了孩子在校表現，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分同學現在更改很大，基本能適時完成作業了，學習成績也提高了不少。本學期，通過我班全體老師和同學的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫忙、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝集力、核心力和向心力的集體。在各項比賽中都取得較好的成績。但依舊存在一些問題，比如還有一小部分同學學習缺乏積極、自動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。總之，班主任工作的內容是多而雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心"，加深本身的理論修養，在實踐中不斷完善本身，信任肯定會把班集體管理好的。我將揚長避短，竭盡全力，把三班級班主任工作做得做的更好。小學班主任述職工作總結第8篇接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現在的初步了解，其中感受最深的'是孩子們的成長，在這個學期中，感覺班主任工作的壓力驀地加大，五班級和六班級相像就是一個分水嶺，孩子們相像是驀地間就長大了很多，這種成長帶著些不安分和期盼，心理上的變化加大。這就需要班主任適時從他們的衣著裝扮、一言一行中把握他們思想上的異動，并作適時的引導。下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會。一、提高自身思想認得從思想認得上來說，通過其它各位老師的幫忙和本身在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。二、為人師表，首先垂范我認得到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與同學相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產生潛移默化的影響，尤其是對辨別本領、自控本領較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學相處的時時刻刻，我都嚴格要求本身，做到“要同學做到的，老師先要做到”。比如，教育同學講文明懂禮貌，那么我也會自動跟同學問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。三、加強教學的五認真工作1、備課備好課是上好課的前提。因此，備課在教學中的地位是舉足輕重的。然而，長期以來，備課存在一些弊端。“以抄代備”“課后備課”的現象相當普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值，還占用了老師們大量的時間和精力。一段時間來，我校一直在思考和討論“如何使備課更具有實效性”這一問題。首先，我們訂立了新的備課要求。我校依據《區教學五認真細則》修訂了五認真檢查記錄：1、電子教案必需要有手寫的二次修正的內容。2、提前3課時量的檢查，通過平常的領導隨堂聽課來檢查核實執行情況。3、綜合學科、兼職學科的老師也必需按規定備課，每月的教學五認真檢查分“語數外”學科檢查和綜合學科檢查兩次進行。4、年輕老師必需寫詳案，教學反思或教后感每周不少于兩次。其次，改革了對老師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學科分管領導為組長的聽課小組，對老師的隨機聽課實行“說課—跟蹤—評課”的模式。“說課”，指主講人圍繞教材分析、教程構想及補充說明三部分進行敘述，這樣做，不僅可以了解老師對課改理念的內化程度，也便于了解他們對教材的研討程度。“跟蹤”，即看老師是否按課前說課后形成的最教學設計去授課，看老師是否在教學實踐中進行制造性的勞動，使同學愛學，樂學，學好。“評課”，即從目標線、過程線、效果線三個方面進行客觀的評課，從而利用集體的智慧和氣力使老師們的授課不斷提高，保證課堂教學質量。這種考察方式不僅促使老師學習理論，深入研討教材，加強了備課的實效性，同時也提高了課堂教學的效益。2、上課為了引導和促進老師在課堂教學中更好地體現《課程標準》所大力提倡的新理念、新要求、新教法和新學法，切實提高課堂教學效率，我校訂立了《課堂教學質量量化評價表》，并將它作為考核老師課堂教學的重要依據。“評價標準”分五個指標：a、教學目標，b、教學內容，c、教學方法，d、教學功底，e、教學效果。同時，對每一個指標的權重也做了大致的調配，但考慮這五個因素不是肯定獨立，而是相互滲透、相互影響，所以還設臵了“綜合評價”欄。課堂教學的管理，我們側重強調：1、組織教學要常抓、狠抓，組織教學是上好一節課的保障，做到同學不聽課，老師不開講。領導巡課本學期已將它作為巡察內容之一、2、把“當堂訓練，當堂反饋”的思想落實到課堂教學之中。要求老師每節課至少要布置5～10分鐘的當堂書面練習的時間，并把此作為課堂教學評價的一項緊要標準。3、課堂上要求老師要做到“精講多練”，老師每節課獨自用時不得超過15分鐘，要布置大量時間讓同學進行獨立學習，獨立思考，開展形式多樣的自主體驗活動，寓教于樂。4、發揮教研組的職能作用，開展好每兩周一次的“聽課、評課”活動，增長老師間的學習交流；每月舉辦一次“教學熱點問題探討”活動，針對教學的問題和困惑，開展討論。5、開展好領導“隨堂聽課”“藍青工程〃師徒結對”活動，發揮監督考核、引導引領的作用，促進老師課堂教學水平的不斷提高。3、作業布臵和批改作業練習是教學過程的一個緊要構成部分，是課堂教學的連續，是同學鞏固學問、運用學問解決問題形成本領的關鍵環節之一、我校對作業方面提出以下幾點要求：1、布臵的作業量要適中，習題要精選，并以教材的配套練習為主。不同班級各學科每天課外作業量有不同的時間限定：小學一班級一般不布臵書面家庭作業，二、三班級不超過30分鐘，四班級不超過45分鐘，五、六班級不超過60分鐘。各學科老師注意溝通協調。2、布臵作業要適合同學實際，盡量做到分層布臵作業。作業難易程度以中等同學為基準，以基本題型和鞏固基礎學問訓練為主，適當加添進展思維的訓練題。對優秀同學和學習困難的同學，要設計符合他們實際的選作題。3、老師對同學的口頭、書面和試驗作業，都要做出適時的評價，老師布臵的作業要做到有布臵有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批，切實提高作業的效益。4、老師要發揮作業的反饋機制，準備專用的家庭作業記錄本，用于設計家庭作業和記錄作業中的典型錯誤，針對同