?一、教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：通過故事，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒的傾聽和表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。2.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒知道小壁虎尾巴的作用，了解小壁虎借尾巴的原因和過程。3.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察圖片的能力，提高幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒理解小壁虎借尾巴的原因和過程，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2.教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解小壁虎尾巴的作用，以及通過故事培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備：小壁虎、小魚、小鳥、老黃牛的圖片，尾巴的道具，小壁虎尾巴的PPT。2.環(huán)境準(zhǔn)備：安靜的課堂，舒適的環(huán)境。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師向幼兒展示小壁虎的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小壁虎的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的興趣。2.故事講解：教師以生動(dòng)的語言講述《小壁虎借尾巴》的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小壁虎借尾巴的原因和過程。3.圖片觀察：教師展示小魚、小鳥、老黃牛的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的尾巴，讓幼兒理解小壁虎尾巴的作用。4.小組討論：教師組織幼兒分組討論，引導(dǎo)幼兒分享自己喜歡的小壁虎尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。5.情景表演：教師組織幼兒進(jìn)行情景表演，讓幼兒扮演故事中的角色，提高幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。五、作業(yè)布置1.教師布置作業(yè)：讓幼兒回家后，向家長講述《小壁虎借尾巴》的故事，分享自己喜歡的小壁虎尾巴的特點(diǎn)。2.家長配合：家長鼓勵(lì)幼兒講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察生活中其他動(dòng)物的尾巴，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。六、教學(xué)評價(jià)1.教師觀察幼兒在課堂上的參與程度，包括傾聽、表達(dá)、合作等方面的表現(xiàn)。2.教師評估幼兒在情景表演中的語言表達(dá)能力和表演能力。3.家長反饋：教師通過與家長的溝通，了解幼兒在家庭中完成作業(yè)的情況，以及家長對幼兒學(xué)習(xí)效果的評價(jià)。七、教學(xué)延伸1.家園共育：教師與家長共同關(guān)注幼兒在家庭中的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長關(guān)注幼兒的觀察力和想象力的發(fā)展。2.主題活動(dòng)：教師組織幼兒開展“動(dòng)物尾巴大展覽”主題活動(dòng)，讓幼兒展示自己喜歡的動(dòng)物尾巴，增強(qiáng)幼兒的觀察力和想象力。八、教學(xué)反思1.教師在課后對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高教學(xué)水平。2.教師根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以滿足幼兒的需求，提高教學(xué)效果。九、教學(xué)拓展1.教師提供相關(guān)的故事書、動(dòng)畫片等資源，讓幼兒在課后進(jìn)行閱讀和觀看，豐富幼兒的故事經(jīng)驗(yàn)。2.教師組織幼兒進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，讓幼兒觀察不同動(dòng)物的尾巴，提高幼兒的觀察能力。十、教學(xué)計(jì)劃1.教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)，制定后續(xù)課程的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)。2.教師關(guān)注幼兒在后續(xù)課程中的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以滿足幼兒的需求。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)三、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)過程五、作業(yè)布置六、教學(xué)評價(jià)七、教學(xué)延伸八、教學(xué)反思九、教學(xué)拓展十、教學(xué)計(jì)劃本文針對幼兒園小班《小壁虎借尾巴》教案進(jìn)行了重點(diǎn)和難點(diǎn)的解析。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上，關(guān)注情感、認(rèn)知和技能目標(biāo)的符合度；在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握上，關(guān)注其明確度和有助于幼兒理解的程度；在教學(xué)準(zhǔn)備上，關(guān)注教具和環(huán)境的充分性；在教學(xué)過程中，關(guān)注導(dǎo)入、故事講解、圖片觀察、小組討論和情景表演等環(huán)節(jié)的合理性；在作業(yè)布置上，關(guān)注其針對性和實(shí)際意義；在教學(xué)評價(jià)上，關(guān)注評價(jià)方式的全面性；在教學(xué)延伸上，關(guān)注活動(dòng)的趣味性和教育意義；在教學(xué)反思上，