人音版（五線譜）五年級上冊音樂-5《鄉間的小路》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人音版五年級上冊音樂-5《鄉間的小路》

2.教學年級和班級：五年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要從音樂審美、音樂表現、音樂文化三個維度進行闡述。

1.音樂審美：通過學習《鄉間的小路》，讓學生感受和理解鄉村音樂的風格特點，培養學生的音樂審美能力，使其能夠欣賞和評價鄉村音樂的美。

2.音樂表現：通過學唱《鄉間的小路》，提高學生的歌唱技巧和音樂表現力，使其能夠準確、自然地表達歌曲的情感和意境。

3.音樂文化：通過介紹《鄉間的小路》的創作背景和作者，讓學生了解鄉村音樂的歷史和文化，拓寬音樂視野，培養學生的音樂文化素養。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《鄉間的小路》的旋律和歌詞記憶。

2.理解并感受鄉村音樂的風格特點。

3.準確、自然地表達歌曲的情感和意境。

難點：

1.歌曲中的一些特殊音準和節奏的把握。

2.對鄉村音樂歷史和文化的理解。

解決辦法：

1.針對歌曲的記憶，可以通過分段教學，讓學生先學會歌曲的片段，再逐步完整。同時，可以利用圖像、動作等輔助記憶。

2.對于鄉村音樂的風格特點，可以通過對比學習，讓學生聽一些其他的鄉村音樂，感受其風格差異。

3.對于歌曲情感和意境的表達，可以通過分組討論、角色扮演等方式，讓學生深入理解歌曲背后的故事，從而更好地表達歌曲情感。

4.對于鄉村音樂歷史和文化的理解，可以通過多媒體教學，播放相關的視頻、音頻資料，讓學生更直觀地了解鄉村音樂的發展歷程和文化內涵。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人音版五年級上冊音樂》教材，以及《鄉間的小路》的相關樂譜。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的鄉村風景圖片、鄉村生活視頻片段、鄉村音樂發展歷程的資料等。

3.實驗器材：準備一些簡單的樂器，如吉他、口琴等，以便學生能夠親身體驗鄉村音樂的氛圍。

4.教室布置：將教室布置成鄉村風格，可以在教室內擺放一些鄉村風景的圖片，布置一些農具、草帽等鄉村特色的物品，營造出濃厚的鄉村氛圍。

5.多媒體設備：確保教學過程中可以正常使用多媒體設備，如投影儀、音響等，以便進行音樂播放和教學展示。

6.分組討論區：準備一些桌椅，以便學生在分組討論時能夠舒適地進行交流和討論。

7.實驗操作臺：如果需要進行音樂實驗或演示，確保實驗操作臺的設置合理，實驗器材齊全，保證實驗的安全性。

8.教學PPT：制作與教學內容相關的PPT，包括歌曲《鄉間的小路》的歌詞、旋律、鄉村音樂的特點等內容，以便直觀地進行教學展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，包括歌曲《鄉間的小路》的歌詞、旋律、鄉村音樂的特點等內容，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞鄉村音樂和《鄉間的小路》的創作背景，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解鄉村音樂和《鄉間的小路》的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解鄉村音樂和《鄉間的小路》的知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段鄉村風光視頻，引出《鄉間的小路》這首歌曲，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《鄉間的小路》的歌詞意境、旋律特點和鄉村音樂的風格，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，討論鄉村音樂的特點和《鄉間的小路》的魅力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享預習成果，體驗鄉村音樂的魅力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解鄉村音樂和《鄉間的小路》的知識點。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解鄉村音樂和《鄉間的小路》的知識，掌握音樂欣賞和表達的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與鄉村音樂和《鄉間的小路》相關的拓展資源，如其他鄉村音樂作品、音樂家介紹等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的鄉村音樂和《鄉間的小路》的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.音樂知識掌握：學生能夠理解《鄉間的小路》的歌詞意境、旋律特點和鄉村音樂的風格，對鄉村音樂有更深入的了解。

2.音樂技能提升：學生通過學唱《鄉間的小路》，能夠提高自己的歌唱技巧和音樂表現力，能夠準確、自然地表達歌曲的情感和意境。

3.音樂文化理解：學生通過了解《鄉間的小路》的創作背景和作者，對鄉村音樂的歷史和文化有更全面的了解，拓寬了音樂視野，提高了音樂文化素養。

4.自主學習能力培養：學生通過課前的自主探索，培養了自主學習能力，能夠獨立思考和理解音樂知識。

5.合作溝通能力提升：學生在小組討論和課堂活動中，能夠與他人積極合作，提高了團隊合作意識和溝通能力。

6.反思總結能力培養：學生通過完成課后作業和拓展學習，能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，發現自己的不足并提出改進建議，促進了自我提升。板書設計1.《鄉間的小路》歌曲知識點板書：

-歌曲名稱：《鄉間的小路》

-作詞：XXX

-作曲：XXX

-創作背景：描述歌曲創作的背景和情境

-音樂風格：鄉村音樂

-旋律特點：用簡譜或五線譜展示歌曲的旋律線條

-歌詞意境：提煉歌曲中的主要意象和情感表達

2.鄉村音樂風格特點板書：

-鄉村音樂：介紹鄉村音樂的歷史、地域特點和文化內涵

-音樂特點：列舉鄉村音樂的主要特點，如旋律簡潔、節奏自由、情感真摯等

-代表作品：提及一些著名的鄉村音樂作品，如《稻香》、《牛仔很忙》等

3.音樂表現技巧板書：

-歌唱技巧：氣息控制、音準把握、咬字清晰等

-音樂表達：情感投入、自然演唱、肢體語言等

-實踐活動：設計一些簡單的音樂實踐活動，如合唱、樂器演奏等，讓學生在實踐中感受和體驗音樂的表現技巧。

板書設計要求：

-清晰明了：板書內容要簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。

-藝術性：板書設計要具有一定的藝術性，可以使用一些圖片、圖標等元素，增加板書的吸引力。

-趣味性：板書設計要有趣味性，可以采用一些創意的字體、顏色、布局等，激發學生的學習興趣和主動性。

-與課程內容緊密結合：板書設計要與課程內容緊密結合，能夠準確反映課程的重點知識點，幫助學生更好地理解和掌握課程內容。重點題型整理1.填空題

（1）請根據《鄉間的小路》的歌詞，填空：

A.歌曲中描繪了________的景色。

B.歌曲表達了________的情感。

C.歌曲的旋律特點是________。

（2）請根據鄉村音樂的特點，填空：

A.鄉村音樂的旋律特點是________。

B.鄉村音樂通常表達了________的情感。

C.鄉村音樂的代表作品有________。

2.選擇題

（1）請選出以下哪個選項是《鄉間的小路》的作詞人：

A.XXX

B.YYY

C.ZZZ

（2）請選出以下哪個選項是鄉村音樂的代表作品：

A.《稻香》

B.《牛仔很忙》

C.《小蘋果》

3.簡答題

（1）請簡述《鄉間的小路》的歌詞意境。

（2）請簡述鄉村音樂的風格特點。

4.論述題

（1）請論述《鄉間的小路》的旋律特點和情感表達。

（2）請論述鄉村音樂的歷史和文化背景。

5.應用題

（1）請根據《鄉間的小路》的歌詞，設計一個與鄉村音樂相關的主題活動。

（2）請根據鄉村音樂的特點，分析一首鄉村音樂作品。

答案：

1.填空題

（1）A.美麗的田野

B.悠閑愉悅

C.優美、抒情

（2）A.簡潔、質樸

B.真摯、感人

C.如《稻香》、《牛仔很忙》等

2.選擇題

（1）A.XXX

（2）A.《稻香》

3.簡答題

（1）《鄉間的小路》的歌詞意境是描繪了一幅美麗的鄉村景色，表現了人們在田野間悠閑愉悅的生活。

（2）鄉村音樂的風格特點包括旋律簡潔質樸、節奏自由、情感真摯感人等。

4.論述題

（1）《鄉間的小路》的旋律特點是優美、抒情，通過旋律線條的起伏和節奏的變化，表現了歌曲的情感表達。

（2）鄉村音樂的歷史可以追溯到20世紀初期，主要源于美國南部和西部鄉村地區。鄉村音樂的文化背景反映了農民、牛仔等鄉村人群的生活狀態和情感表達，具有濃郁的地域特色和人文關懷。

5.應用題

（1）可以設計一個以鄉村音樂為主題的音樂會，邀請學生表演《鄉間的小路》等鄉村音樂作品，同時展示鄉村風光圖片和視頻，讓學生在欣賞音樂的同時，了解鄉村音樂的歷史和文化。

（2）可以分析一首鄉村音樂作品，如《稻香》，通過分析歌曲的旋律、歌詞和情感表達，讓學生更深入地了解鄉村音樂的特點和魅力。作業布置與反饋（1）根據本節課的教學內容和目標，布置以下作業：

A.請學生根據《鄉間的小路》的歌詞，編寫一段故事，描述歌曲所描繪的場景和情感。

B.請學生分析一首鄉村音樂作品，如《稻香》，通過分析歌曲的旋律、歌詞和情感表達，了解鄉村音樂的特點和魅力。

C.請學生運用所學知識，為鄉村音樂主題活動設計一個表演節目，包括歌曲、舞蹈或樂器演奏等。

（2）請學生在規定的時間內完成作業，并提交至老師指定的平臺或郵箱。

2.作業反饋

（1）老師及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

A.對于作業A，老師可以檢查學生是否能夠準確地描述歌曲所描繪的場景和情感，給出具體的改進建議，如加強細節描寫、提升情感表達等。

B.對于作業B，老師可以檢查學生是否能夠準確地分析鄉村音樂的特點和魅力，給出具體的改進建議，如深入分析歌詞和旋律、理解鄉村音樂的情感表達等。

C.對于作業C，老師可以檢查學生是否能夠運用所學知識設計出合適的表演節目，給出具體的改進建議，如選擇合適的歌曲、編排合適的舞蹈或樂器演奏等。

（2）老師可以根據學生的作業反饋，進行針對性的教學調整，以促進學生的學習進步。教學反思本節課教授的是《鄉間的小路》，通過這節課的教學，我發現了一些值得反思和改進的地方。

首先，課堂氛圍的營造非常重要。我在課堂上通過播放鄉村風光視頻、布置鄉村風格的教室等方式，營造了濃厚的鄉村氛圍，讓學生更好地融入到課堂學習中。然而，在實際教學中，我發現一些學生在觀看視頻時注意力不夠集中，可能是因為視頻內容過于簡單或重復。在未來的教學中，我應該嘗試使用更豐富、更具吸引力的教學資源，以提高學生的學習興趣。

其次，學生的參與度是我關注的另一個問題。在小組討論和課堂活動中，大部分學生能夠積極參與，分享自己的觀點和體驗。然而，我也發現一些學生在討論中顯得沉默寡言，可能是因為他們對自己的音樂知識和表達能力不夠自信。在未來的教學中，我應該更加關注這部分學生，鼓勵他們積極