7猴王出世（教學設計+練習+學習單）2023-2024學年統編版語文五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節課的內容是統編版語文五年級下冊的《猴王出世》，這是古典名著《西游記》的第一回。本節課旨在通過閱讀和分析，讓學生了解孫悟空的形象特點，理解故事情節，感受古典文學的魅力。課程內容包括：課文閱讀、情節分析、人物形象探討、語言品味等。通過本節課的學習，學生能夠掌握孫悟空的形象特點，了解故事情節，提高閱讀和理解能力。同時，也能夠培養對古典文學的興趣和審美能力。核心素養目標本節課通過閱讀和分析《猴王出世》，旨在培養學生的語文學科核心素養。具體目標如下：

1.語言運用：通過閱讀，提高學生對文言文的理解和閱讀能力，培養學生的語言運用能力。

2.思維品質：通過對孫悟空形象的分析，培養學生獨立思考和批判性思維的能力，提高學生的思維品質。

3.審美情趣：通過品味故事情節和人物形象，培養學生對古典文學的審美情趣，提高學生的文化素養。

4.文化理解：通過對《西游記》文化背景的了解，培養學生對中國傳統文化的認識和理解，提高學生的文化素養。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是《猴王出世》中的孫悟空形象特點以及故事情節的理解。具體包括以下幾個方面：

（1）孫悟空的形象特點：孫悟空是《西游記》中的主要人物，具有獨特的形象特點，如聰明、機智、勇敢、叛逆等。通過閱讀課文，學生需要掌握孫悟空的形象特點，了解其性格特點，為后續學習其他故事情節打下基礎。

（2）故事情節的理解：本節課的故事情節較為復雜，涉及到孫悟空的出生、學藝、鬧東海龍宮等事件。學生需要通過閱讀課文，理解故事情節的發展，把握故事的主要脈絡，為后續學習其他故事情節打下基礎。

2.教學難點

本節課的難點是學生對孫悟空形象特點的理解以及故事情節的把握。具體包括以下幾個方面：

（1）孫悟空形象特點的理解：孫悟空的形象特點較為復雜，涉及到聰明、機智、勇敢、叛逆等多個方面。學生需要通過閱讀課文，結合課后練習，理解孫悟空的形象特點，掌握其性格特點。

（2）故事情節的把握：本節課的故事情節較為復雜，涉及到孫悟空的出生、學藝、鬧東海龍宮等事件。學生需要通過閱讀課文，結合課后練習，理解故事情節的發展，把握故事的主要脈絡。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）采用多媒體教學手段，通過視頻、圖片等直觀的方式，幫助學生更好地理解和把握孫悟空的形象特點。

（2）采用小組合作學習的方式，讓學生通過討論、交流，共同理解和把握故事情節的發展。

（3）采用課后練習的方式，讓學生通過練習，鞏固對孫悟空形象特點的理解和對故事情節的把握。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。本節課使用的是統編版語文五年級下冊的《猴王出世》課文，以及配套的練習冊和教學指導書。教師需要提前準備好足夠的教材，確保每位學生都能獲得。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解孫悟空的形象特點和故事情節，教師需要準備一些與課文相關的圖片、圖表和視頻資源。這些資源可以通過網絡下載或購買相關教輔材料獲得。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。為了促進學生的積極參與和合作學習，教師可以布置教室環境，設置分組討論區和實驗操作臺。這可以鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的參與度和學習效果。

5.學習單：準備與教學內容相關的學習單，幫助學生鞏固學習內容。學習單可以包括課文閱讀、問題解答、人物形象分析等環節，幫助學生鞏固對孫悟空形象特點的理解和對故事情節的把握。

6.教學課件：制作與教學內容相關的教學課件，展示孫悟空的形象特點和故事情節。教學課件可以通過PPT或視頻形式展示，幫助學生更好地理解和掌握教學內容。

7.作業布置：布置與教學內容相關的作業，幫助學生鞏固學習內容。作業可以包括課文閱讀、問題解答、人物形象分析等環節，幫助學生鞏固對孫悟空形象特點的理解和對故事情節的把握。

8.教學反饋：準備與教學內容相關的反饋材料，幫助學生了解自己的學習情況。反饋材料可以包括學生的課堂表現、作業完成情況等，幫助學生了解自己的學習成果和不足之處。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《猴王出世》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過孫悟空這樣的角色？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索孫悟空的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解孫悟空的基本形象特點。孫悟空是《西游記》中的主要人物，具有聰明、機智、勇敢、叛逆等形象特點。它是古典文學中的經典形象，對后世產生了深遠的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了孫悟空在《西游記》中的典型故事情節，以及它如何幫助我們理解孫悟空的形象特點。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調孫悟空的形象特點和故事情節的理解。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與孫悟空形象特點和故事情節相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示孫悟空形象特點的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“孫悟空在古典文學中的形象特點”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了孫悟空的基本形象特點和故事情節。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對孫悟空的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

（1）古典名著《西游記》的其他章節，如《三打白骨精》、《火焰山》等，幫助學生更深入地了解《西游記》的故事情節和人物形象。

（2）古典文學的相關書籍，如《紅樓夢》、《三國演義》等，幫助學生了解其他古典文學名著，提高學生的文化素養。

（3）古典文學的影視作品，如《西游記》的電視劇、電影等，幫助學生更直觀地感受古典文學的魅力。

（4）古典文學的講座和課程，如《古典文學的魅力》等，幫助學生更深入地了解古典文學的價值和意義。

（5）古典文學的學習網站和APP，如“中華優秀傳統文化”網站、“古詩文網”APP等，提供豐富的古典文學資源，幫助學生自主學習。

2.拓展建議

（1）建議學生在課外閱讀《西游記》的其他章節，加深對《西游記》故事情節和人物形象的理解。

（2）建議學生閱讀其他古典文學名著，如《紅樓夢》、《三國演義》等，提高學生的文化素養。

（3）建議學生觀看《西游記》的電視劇、電影等，更直觀地感受古典文學的魅力。

（4）建議學生參加古典文學的講座和課程，更深入地了解古典文學的價值和意義。

（5）建議學生利用“中華優秀傳統文化”網站、“古詩文網”APP等學習資源，自主學習古典文學。重點題型整理1.題型一：根據課文內容，簡要概括孫悟空的形象特點。

答案：孫悟空的形象特點有：聰明、機智、勇敢、叛逆等。他有著豐富的想象力和創造力，能夠變出七十二般變化，有著不屈不撓的精神。他敢于挑戰權威，追求自由和平等，對封建社會的束縛和壓迫持批判態度。

2.題型二：結合課文內容，分析孫悟空鬧東海龍宮的原因。

答案：孫悟空鬧東海龍宮的原因有：一是為了尋求一件稱手的兵器；二是為了挑戰東海龍王的權威，展示自己的實力和勇氣；三是為了獲得更多的榮譽和地位。通過鬧東海龍宮，孫悟空展現了他的聰明才智和反抗精神，為后續故事情節的發展奠定了基礎。

3.題型三：根據課文內容，簡述孫悟空學藝的經歷。

答案：孫悟空學藝的經歷包括：一是他在花果山與群猴玩耍，展示他的聰明才智；二是他拜菩提祖師為師，學習法術和武藝；三是他在菩提祖師的指導下，通過刻苦修煉，學會了七十二般變化和筋斗云等神通。通過學藝，孫悟空獲得了強大的能力和智慧，為后續故事情節的發展奠定了基礎。

4.題型四：結合課文內容，分析孫悟空的形象特點在故事情節中的表現。

答案：孫悟空的形象特點在故事情節中的表現有：一是他敢于挑戰權威，如鬧東海龍宮、大鬧天宮等；二是他具有強烈的正義感和責任感，如保護唐僧取經等；三是他具有豐富的想象力和創造力，如變出七十二般變化等；四是他具有不屈不撓的精神，如在困難和挫折面前不輕易放棄。孫悟空的形象特點在故事情節中得到了充分的展示，體現了他的聰明、機智、勇敢、叛逆等性格特點。

5.題型五：根據課文內容，分析孫悟空的形象特點對后世的影響。

答案：孫悟空的形象特點對后世的影響有：一是成為古典文學中的經典形象，被后人傳頌和模仿；二是成為反抗封建壓迫和追求自由平等的象征，激發了人們的反抗精神和正義感；三是成為文學和藝術創作的靈感來源，如電視劇、電影、動畫、漫畫等作品中的孫悟空形象；四是成為中華文化的代表之一，展示了中華文化的魅力和影響力。孫悟空的形象特點對后世產生了深遠的影響，成為了中國文學和文化的重要遺產。課堂1.課堂提問：通過提問學生，了解他們對課文內容的理解程度，及時發現并解決他們在理解上的困難。例如，可以問學生孫悟空的形象特點是什么，他們如何看待孫悟空鬧東海龍宮的行為，孫悟空學藝的過程是怎樣的等。

2.觀察學生：通過觀察學生的課堂表現，了解他們對課文內容的理解程度，及時發現并解決他們在理解上的困難。例如，可以觀察學生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠正確回答問題，是否能夠認真聽講等。

3.測試：通過測試學生，了解他們對課文內容的理解程度，及時發現并解決他們在理解上的困難。例如，可以設計一些關于課文內容的測試題，讓學生在課堂上完成，然后及時批改并反饋給他們。

4.作業評價：對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。例如，可以對學生的作業進行評分，指出他們的優點和不足之處，鼓勵他們繼續努力。

八、作業評價

1.作業布置：根據教學內容和學生的學習情況，布置與課文內容相關的作業，幫助學生鞏固學習內容。例如，可以布置一些關于課文內容的練習題，讓學生在課后完成。

2.作業批改：認真批改學生的作業，及時發現并解決他們在作業中的問題。例如，可以批改學生關于課文內容的練習題，指出他們的錯誤并給出正確的答案。

3.作業反饋：及時向學生反饋他們的作業情況，鼓勵他們繼續努力。例如，可以向學生反饋他們的作業得分和錯誤原因，鼓勵他們繼續努力。

4.作業點評：對學生的作業進行點評，指出他們的優點和不足之處，鼓勵他們繼續努力。例如，可以對學生的作業進行點評，指出他們的優點和不足之處，鼓勵他們繼續努力。教學反思與總結回顧本節課的教學過程，我覺得在教學方法上，我采用了提問、觀察、測試等方式來了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。在教學策略上，我注重培養學生的語文學科核心素養，通過閱讀和分析《猴王出世》，讓學生了解孫悟空的形象特點，理解故事情節，感受古典文學的魅力。在教學管理上，我注意營造一個積極、活躍的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的參與度和學習效果。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題和不足之處。首先，在課堂討論中，我發現部分學生不夠積極，可能是因為他們對課文內容的理解不夠深入，或者是對古典文學的興趣不夠。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，通過更多的案例分析和實踐活動，提高學生的興趣和參與度。其次，在作業評價中，我發現部分學生的作業完成情況不佳，可能是因為他們對課文內容的理解不夠準確，或者是對作業的要求不夠明確。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，通過更多的講解和示范，提高學生的理解和作業完成質量。

在今后的教學中，我將繼續努力，改進教學方法和策略，提高教學效果。針對存在的問題和不足，我將采取有效的改進措施和建議，為學生的學習提供更好的支持和幫助。例如，我計劃通過更多的案例分析和實踐活動，提高學生的興趣和參與度；通過更多的講解和示范，提高學生的理解和作業完成質量。我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地幫助學生學習語文，提高他們的語文素養。板書設計①重點知識點：孫悟空的形象特點

-聰明、機智、勇敢、叛逆

-豐富的想象力和創造力

-不屈不撓的精神

-挑戰權