新版三年級英語下冊教案

Unit1Welcomebacktoschool!

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能聽說單詞Welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from

等；會運用句子I'mTmfrom介紹自己及自己的情況。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合

作學(xué)習(xí)中鞏固運用句型和單詞。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。

重點難點：

1.理解單詞boy,girl,friendo

2.boy和from的讀音不易掌握。2.認識和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法

和讀法。

教具學(xué)具：單詞卡片

教學(xué)過和程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

師生問候，用英語打招呼Welcomebacktoschool!復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語

學(xué)習(xí)氛圍。

二、新課展示(Presentation)

1.教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy,girl,friend0

2.利用單詞卡片教學(xué)生認讀單詞:boysandgirls,today,newfriendso

3.教師帶頭飾自我介紹：Hi,『mAmy.『mikomtheUK.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認識英國

的英語名稱。

4.教師帶頭飾自我介紹：Hi,FmZhangPeng.「mfromShandong.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生

認識英國、美國和加拿大的英語名稱。

5.教師點撥：英語中人名、地名和國家名稱的首寫字母大寫的寫法。theUK是英文

縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。

(6)聽課文錄音，跟讀對話。

三、趣味操練(Practice)

1.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對話。

2.小組展示：表演對話。

3.Lookandsay：看國旗，編對話運用句子：/m/Tmfrom介紹自己及自己的情況。

理解Whataboutyou?的含義。

四、作業(yè)(Homework)

仿照課文對話，自己創(chuàng)編對話并表演。

課堂檢測：

一、看圖連線。

一、選擇。

1.IAmy.A.amB.isC.are

2.IamtheUK.A.ofB.fromC.come

3.Wetwonewfriendstoday.A.hasB.haveC.having

4.介紹自己來自美國時,應(yīng)說：A.rmfromtheUSA.B.FmtheUSA.

介紹自己時應(yīng)說：A.rmAmy.B.ThisisAmy.

板書設(shè)計：

Unit1Welcomebacktoschool!

boygirlfriend

I'mAmy.

I'mZhangPeng

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能聽說認讀單詞：UK,Canada,USA,China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)介

紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。

過程與方法：借助國家的國旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認讀國家名稱。情感、

態(tài)度

和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

重點難點：

國家名稱的讀音。

掌握Canada的單詞正確讀音。

教具學(xué)具：圖片和單詞卡片

教學(xué)過和程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

l.Lefssing!

2.日常口語練習(xí)

I'm....rmfromWu'an.

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認識，引出單詞：UK,USA,China,Canadao

2.認讀單詞。

3.聽錄音或看課件認識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。

4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。

5.小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說:

Pmfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

6.聽錄音，跟讀對話。

三、趣味操練(Practice)

1.兩人一組用國旗或圖片進行對話。

2.Let'schanto

聽錄音，跟著說唱。

四、作業(yè)(Homework)

聽課文錄音，熟記單詞和圖片。

課堂檢測：

一、把圖片和所屬國家連線。

USAChinaCanadaUK

二、對話連線：

Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.

Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.

Goodafternoon.Nicetoseeyou.

板書設(shè)計：

Unit1Welcomebacktoschool!

□□□□

UKCanadaUSAChina

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。

過程與方法：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點難點：

掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。

元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認識字母有元音和輔音之分。

教具學(xué)具：

字母卡單詞卡

教學(xué)過和程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日常口語練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的Lefschant!

二、新課展示(Presentation)

1.教師出示字母卡并問：Whafsit?An“Aa”.

What'sthesoundofletter"A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ae/。

2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad/ae/

3.放Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是屈/?

5.小組匯報交流并總結(jié)。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/物的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2.游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。

3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

四、作業(yè)(Homework)

聽錄音，給家長讀單詞。

課堂檢測：

一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。

l.catbag2.bagdad

3.Canadapanda4.handdad

二、找出發(fā)音與眾不同的單詞。

1.bagcatcakedad

2.nameplateKatehand

3.ChinaCanadacatant

三、判斷下列對話正誤，正確的打y”，錯誤的打“x”。

()1>A：Whereareyoufrom?B:TmMike.

()1>A：Goodafternoon?B:Goodmorning.

()1>A：What9shername?B:MynameisJenny.

板書設(shè)計：

Unit1Welcomebacktoschool!

Lefsspell

catbaghanddad

教學(xué)反思:

第四課時

BLefstalk

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能聽說認讀單詞：Australia,Canada,USA,China.主要通過情景對話

學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實際情景中自然運用。

過程與方法：借助國家的國旗圖片，幫助學(xué)生理解和認讀國家名稱。情感、態(tài)度和價值

觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

重點難點：

國家名稱的讀音。

句型Whereareyoufrom?Australia的發(fā)音。

教具學(xué)具：

字母卡、單詞卡

教學(xué)過和程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

l.Lefssing!

2.日常口語練習(xí)：

I'm....I'mfromChina.

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認識，引出單詞：Australia,USA,China,Canada?

2.認讀單詞。

3.聽錄音或看課件認識不同國家的國旗，并跟讀單詞。

4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的國旗的特點和顏色。

5.小組活動：把國旗和國家單詞配對。看看誰最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和單詞圖片等，一個人出示圖片問:Whereareyou

from?另一個人說：I'mfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

6.聽錄音，跟讀對話。

三、趣味操練（Practice）

1.兩人一組用國旗或圖片進行對話。

2.自己創(chuàng)編對話。

3.小組表演展示。

四、作業(yè)（Homework）

聽錄音跟讀對話，熟記單詞和國旗的特征。

課堂檢測：

二、能力提升:

1.你想問對方來自哪個國家時，你可以問:

A.Whereareyou?B.Whereareyoufrom?

2.Whereareyoufrom?A.ThisisChina.B.IamfromChina.

板書設(shè)計：

Unit1Welcomebacktoschool!

BLet'stalk

Whereareyoufrom?

I'mftomtheUK.

第五課時

BLefslearn

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：聽說認讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理解人稱代詞heshe的不同用

法，并能靈活運用。

過程與方法：借助圖片和實際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。情感、態(tài)度和價值觀：培

養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

重點難點：

掌握單詞的讀音。

理解student和pupil的含義相同。

教具學(xué)具：

字母卡、單詞卡

教學(xué)過和程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日常口語復(fù)習(xí)：Thisis....

2.復(fù)習(xí)boy和girlo

二、新課展示(Presentation)

1.教師利用簡筆畫畫一個girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單詞

she。教師在補充：Sheisastudent.出示單詞卡片student(pupil)，讓學(xué)生猜單詞的意思。

2.教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學(xué)生

理解單詞he。教師在補充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。

3.播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認單詞。

5.單詞游戲：看圖片認讀單詞，比比誰讀的又快又準(zhǔn)確。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：

看圖片說句子，看看誰說的多。

2.游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。

3.聽錄音跟讀Let'schant!

四、作業(yè)（Homework）

聽錄音，給家長讀單詞和Let'schant!

課堂檢測:

一、看圖把有關(guān)系的單詞和圖片連線。

二、找出與眾不同的單詞。

1.hesheyouboy

2.studentgirlpupilteacher

3.ChinaCanadaAustriliastudent

板書設(shè)計：

Unit1Welcomebacktoschool!

BLefslearn

she——student(pupil)

he——teacher

第六課時

Storytime

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容。

過程與方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對小幽默故事的印象。情感、態(tài)度和價值觀:

培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

重點難點：理解故事內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。

教具學(xué)具：

字母卡、單詞卡

教學(xué)過和程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm?up/Revision)

l.Lefssing!教材10頁。

2.日常口語復(fù)習(xí)句子

I'mastudent.rmfromXi'an.

二、新課展示(Presentation)

L老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。

2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。

3.學(xué)生回答教師的提問，Whoarethey?Whoisclever?

并說說故事大概意思。

4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。

5.小組活動：

小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。

6.小組展示：

小組上臺表演故事，看看那組表演得好！

三、趣味操練(Practice)

1.Listenandnumber(10)

2.Lefssing.

3.Lookandmatch.

四、作業(yè)(Homework)

聽課文錄音。

教師點撥重點詞匯和口語：playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?

課堂檢測：

一、讀并判斷對錯。

l.ThisisJohn.Heismyfriend.()Sheismyfriend.()

2.ThisisMissWhite.Heisatecher.()Sheisatecher.()

3.ThisisZhangPeng.Heisastudent.()Sheisastudent.()

二、讀句子，排一排。

()Nicetomeetyou.照盼

()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.

()I'mfromAmerica.

()Goodmorning,Mike.

()Whereareyoufrom?

板書設(shè)計：

Unit1Welcomebacktoschool!

Storytime

Lefsplayagame!OK!

教學(xué)反思：

UnitTwoMyFamily

第一課時

ALet'stalk

教學(xué)目標(biāo)

1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy...

2.詞匯：father,friend

教學(xué)重點he和she的意義區(qū)分及發(fā)音

教學(xué)難點Who'sthatman?He'smy...

教具錄音帶、單詞卡片

教法、學(xué)法及個性化設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容與過程

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，

學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:"Who'sthis?''S:"mother".T"Actlikefather”.2Readandmatch

教師出示A/Let，slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生

當(dāng)小老師提問："Who'she?"回答"father/...”二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.Issheyour...?

教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單

位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour...?”

2.出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，("Whatcanyousee?Whatarethey

doing?”)告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。

在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。

4.指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5.教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。

學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型

"Who'she/she?Isshe/heyour…?”進行問答。

6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

7.小組朗讀，分角色朗讀。

三趣味操練(Practice)1活動一：聽一聽，做一做。教師和學(xué)生一起問一問，答一答。

問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who'she?Who'she?S:He，smyfather.T:

Who'sshe?Who'sshe?S:She'smymother.…四四擴展性活動(Add-activities)Draw

yourbestfriend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單

位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who'sthatboy/girl/man/?He's...She's…

板書設(shè)計

UnitTwoMyfamily

ALet'stalk

Who'sthatman(boy)?He'smy...

第二課時

ALet'slearn

教學(xué)目標(biāo)

單詞:father,mother,mum,woman,dad

教學(xué)重點單詞:father,mother,mum,woman,dad

教學(xué)難點家庭成員單詞的認讀

教具錄音帶、單詞卡片

教法、學(xué)法及個性化設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容與過程

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介

紹：He'smyfather.She'smymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Whothatman?

Who'sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個男生：What5syourname?

引導(dǎo)這個女生回答：Myname's(Tom).教師對其他學(xué)生說：He^(Tom).并示意學(xué)生跟著

重復(fù)這句話。2.教師指著離自己稍遠的女生問：Who，sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生回答：

He's…3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who'sthatboy?She's…Who'sthatboy?

He，s…4.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who'sthatman?的問答

練習(xí)。5.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話讓學(xué)生分組表演課文并展示。三趣味

操練(Practice)1.猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾

句英語，讓全班學(xué)生問：Who，sthatboy/girl?猜的人說：/She，s…猜對了，就蒙住

說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

2.Listenandshow

教師說：Showmethepictureofyourmum.學(xué)生立刻高舉mum的照片說：She'smymum.

舉錯的退出游戲。

四擴展性活動(Add-activities)Drawyourbestfriend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)

生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：

Who'sthatboy/girl/man/?He9s...She's...

板書設(shè)計UnitTwoMyfamily

ALet'slearn

fathermothermumwomandad

第3課時

ALet'sspell

教學(xué)目標(biāo)

正確認讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.

教學(xué)重點正確認讀和書寫

教學(xué)難點字母印刷體與手寫體的區(qū)別

教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及

個性化設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容與過程

一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓

最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝

播放Unit1Let'schant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師讓學(xué)生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達。

2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.。

3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認讀。

4.學(xué)生做書空練習(xí)。

5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個

7.讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。

板書設(shè)計UnitTwoMyfamily

ALet'sspell

ten,pen,leg,red

教學(xué)反思:

第4課時

ALet*stalk

教學(xué)目標(biāo)

能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Isshe

your...?Yes/No,she...

教學(xué)重點句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Isshe

your...?Yes/No,she...

教學(xué)難點操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話

教具錄音帶、單詞卡片

教法、學(xué)法及個性化設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容與過程

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。

T:"Who'sthis?''S:''mother".T"Actlikefather”.2Readandmatch教師出示A/Lefslearn部

分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問："Who，she?”

回答“father"..”

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

LIssheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回

答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/he

your

2.出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到「什么，("Whatcanyousee?Whatarethey

doing?”)告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來

帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。

4.指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5.教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位

置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用

句型“Who'she/she?Isshe/heyour…?”進行問答。

6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

7.小組朗讀，分角色朗讀。

三)趣味操練(Practice)

1活動一：聽一聽，做一做。

教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who，s

he?Who'she?S:He'smyfather.T:Who'sshe?Who'sshe?S:She'smymother....

板書設(shè)計UnitTwoMyfamily

ALet'stalk

Who'sthatboy/girl/man/woman?

He's…She's…Issheyour..,?Yes/No,she...

第5課時

ALet'slearn

教學(xué)目標(biāo)

能夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)并

能正確的運用在句子中

教學(xué)重點夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother

(grandma)

教學(xué)難點夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother

(grandma)

教具錄音帶、單詞卡片

教法、學(xué)法及個性化設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容與過程

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物

做介紹：He'smyfother.She'smymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who9sthatman?

Who'sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who，sthisboy?讓學(xué)生回答：He，sMike.并把圖片

貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who飛thatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)

生說出：He'sMike'sfather(dad).She'sMike'smother(mum).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上

相應(yīng)的圖片下。

4.教師：Thereare4peopleinMike'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)

生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,

并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口

語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

5.教師出示單詞卡,讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

7.播放Let,slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自

己的家庭成員：Thisismyfamily.He9smy...She'smy...

板書設(shè)計UnitTwoMyfamily

ALet'slearn

brother

sister

grandfather(grandpa)

grandmother(grandma)

第6課時

ALet'scheck

教學(xué)目標(biāo)

通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度

通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度

教學(xué)重點Let'scheck&Storytime

教學(xué)難點Lefscheck給圖片標(biāo)出正確順序

教具錄音帶、單詞卡片

教法、學(xué)法及個性化設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容與過程

一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞

2.播放Let,schant(A)動畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠

3.學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。

2.新課展示(Presentation)

放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

做書上Lefscheck檢查學(xué)習(xí)情況。

3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型

進行對話練習(xí)

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。

課外活動(Add-activities)

將學(xué)會的國家名字說給家長聽。

5.播放Lefssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱

(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。

(2)出示圖片，學(xué)生認讀，并提問學(xué)生回憶

單詞。

(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

6.Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，

板書設(shè)計UnitTwoMyfamily

ALet'scheck&Storytime

Actressbeautiful

教學(xué)反思：

Unit3Atthezoo

第_1—課時

(A)Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort。聽懂含有形容詞的幾個指令，

并按指令做動作

教學(xué)重點能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort

教學(xué)難點能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應(yīng)用

教具錄音帶、單詞卡片

教學(xué)內(nèi)容與過程

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日常口語會話展示。

(2)教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示圖片，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:

Whafsinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動物圖片：giraffe,monkey,

學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

(2)繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.

教師強調(diào)tall和shorto

同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可

關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動畫讀單詞。

(3)播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。

3趣味操練(Practice)

(1)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。

如果可能,可以讓學(xué)生拼讀單詞。$□：t-a-1-1,tall,etc.

(2)Lefsdo部分的內(nèi)容。

a.教師播放Lefsdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。

b.教師使用Lefsdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動

作。

c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。

(3)游戲：耳語。

板書設(shè)計Unit3Atthezoo

(A)Let'slearn

lall

fat

thin(圖片和詞卡)

short

第_2—課時

(A)Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀句型It'sso……并在情景中熟練應(yīng)用

教學(xué)重點句型It，ss。……

教學(xué)難點在情景中運用fat,short,talk

教具錄音帶、單詞卡片

教學(xué)內(nèi)容與過程

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日常口語練習(xí)。

(2)教師播放第一冊Lefschant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼

在黑板上。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fat。

(2)了解so的用法。

so在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度

(3)根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、

鼻子以及整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)

學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,Ifssobig.Ithasalong

noseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

(6)再次播放Let，stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)

音，要求自然生動。

3趣味操練(Practice)

(1)將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。

(2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，請幾

個能力較強的學(xué)生。

板書設(shè)計

Unit3Atthezoo

(A)Let'stalk

It'sso.......

tall

fat

thin(圖片和詞卡)

short

第_3—課時

(A)Let'sspell

教學(xué)目標(biāo)

1.Lefsspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習(xí)

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞

教學(xué)重點write,練習(xí)書寫四個簡單單詞

教學(xué)難點Circle圈出聽到的單詞

教學(xué)內(nèi)容與過程

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生做日常口語練習(xí)：

A:Hi,I'm…I'mfrom...

B:Hi,I'm…I'mfrom...

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請學(xué)生表演A部分Lefstalk的對話。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

3.播放Lefscircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞

4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。

板書設(shè)計

Unit3Atthezoo

（A）Let'sspell

四線格

big

Pig

six

milk

教學(xué)反思:

第_4—課時

(B)Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,shorto聽懂含有形容詞的幾個

指令，并按指令做動作。單詞small中［1］的發(fā)音

教學(xué)重點聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,shorto

聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作

教學(xué)難點單詞small中［I］的發(fā)音，舌頭要上卷。

教具錄音帶、單詞卡片

教學(xué)內(nèi)容與過程

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日常口語會話展示。

(2)教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)游戲：猜動物。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It'sgray.教師在說謎語時，可適

當(dāng)配合一些手勢或動作。

S:Itisanelephant.

T:Yes.Good.Itisanelephant.

(2)在播放之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:

Whafsinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger0。

(3)繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。

T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.

Butthemouseisverysmall.教師強調(diào)big和small?

注意：單詞small中［1］的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；

(4)播放Let'slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。

3趣味操練(Practice)

(1)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。

如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.

(2)Lefsdo部分的內(nèi)容。

a.教師播放Lefsdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。

b.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。

板書設(shè)計

Unit3Atthezoo(B)

Let'slearn

small

big

long圖片詞卡

short

第_5—課時

(B)Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對比和運用。在情景中運用small,

big,,short,tallo

教學(xué)重點在情景中運用small,big,long,short,talk

教學(xué)難點have和has的對比和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。

教具錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程與內(nèi)容

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日常口語練習(xí)。

(2)教師播放第一冊Unit4BLefschant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的

圖片貼在黑板上。2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,small,tall。

(2)了解so的用法。

so在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。

(3)教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒ǎ俅握J讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單

詞big,long,short,small,talk

(5)根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻

子以及整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)

學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It'ssobig.Ithasalong

noseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

(6)再次播放Lefstalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿

發(fā)音，要求自然生動。

3趣味操練(Practice)

讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫。先將學(xué)生手中的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學(xué)

生上講臺做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。

小組練習(xí)。

板書設(shè)計

Unit3Atthezoo(B)

Let'stalk

Ithassmalleyesandbigears.

Ithasbigears.Ithasashorttail.

Ithas....

第_6一課時

(B)Letscheck

教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度

通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度

教學(xué)重點Lefscheck

教學(xué)難點Readandmatch

教具錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程與內(nèi)容

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。(2)

出示圖片，學(xué)生認讀，并提問學(xué)生回憶

單詞。(3)放A部分Let,schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

2.新課展示(Presentation)

放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型

進行對話練習(xí)4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動

(Add-activities)將學(xué)會的國家名字說給家長聽。

5.播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱

6.Storytime(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽

懂

板書設(shè)計

Unit3Atthezoo(B)

Let'scheck

Storytime

教學(xué)反思：

Recycle1

第_1_課時

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生將1—3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。

教學(xué)重點讓學(xué)生將1一3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。

教學(xué)難點新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.

教具錄音帶、單詞卡片

教學(xué)內(nèi)容與過程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。

2.播放本冊UnitIB部分Let'ssing歌曲“Boyandgirl”,把歌詞改為：I'm...You

are...Doyouwanttobemyfriends?(人名可更換)

3.師生進行對話練習(xí)。

4.鼓勵學(xué)生兩人或三人一組模仿做對話。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示一個盒子說：Look!Ihaveabox.（教讀box）教師把盒子打開對學(xué)生

說：Look,it'sempty.Whowanttoputsomethinginit?

2.引導(dǎo)學(xué)生去問：Whafsinyourbox?再引導(dǎo)那名學(xué)生說：Guess.學(xué)生每猜一次，

教師便和拿著盒子的學(xué)生說：Lefsopenitandsee.學(xué)生猜對了，要及時給與表揚。

3.教師可再找2—3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語言和動作。

4.教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學(xué)生說：Hereisabox,too.Butitisn'tempty.

Thereissomethinginit.Guess.What'sinmybox?

5.播放動畫課件Let'sact的內(nèi)容，模仿跟讀課文對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.Let'sact.

2.人一組進行課文對話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎。

3.Playagame.

4.傳話。

板書設(shè)計Recycle1

Ilikesports.Let'splay

第_2一課時

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生將1—3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。

教學(xué)重點讓學(xué)生將1—3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用

教學(xué)難點Listenandchant歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識，教師要讓學(xué)生明白歌謠意

思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識。

教具錄音帶、單詞卡片

教學(xué)內(nèi)容與過程

1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）游戲：開火車

T:Let'sdoagame,OK?S:Great.

六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.How

areyou?第二個學(xué)生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。(A

代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主)

(3)游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生

們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責(zé)主持下一輪游戲。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)“猜一猜”的游戲。

將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時問：Whafsinthe

bag?

從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

(2)教師拿出準(zhǔn)備好的Chantandfind部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴

學(xué)生：Thisisapicture.What'sinthepicture?讓學(xué)生跟讀picture一詞。

(3)教師讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出

找到的文具，做至「眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。

3趣味操練(Practice)

教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chantandcolour部分這首歌謠，

將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同

桌按照聽的歌謠涂色

板書設(shè)計

Recycle1(1)

Littlebird,littlebird,

Youaresmallandfast.

Yourtailisnot!

Babypanda,babypanda,

Youarealittlebitfat.

Youttailisnot!

第_3一課時

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生將1一3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用

教學(xué)重點讓學(xué)生將1—3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用

教學(xué)難點復(fù)習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。

教具錄音帶、單詞卡片

教學(xué)內(nèi)容與過程

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生之間進行英語對話。

(2)學(xué)生之間自編對話并表演。

(3)教師播放第2課時的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問：Whatisit?

(2)教師出示課件說：Thisisafunnyface.重復(fù)afunnyface,學(xué)生跟讀afunny

face、T