Page2《世界的聚落》說課稿教學目標：學問與技能：1.了解聚落的主要形式,聚落的形成和發展。2.能舉例說明聚落的位置、形態、建筑與自然環境的關系。3.了解愛護聚落方面的世界文化遺產的意義。過程與方法：通過啟發、探討、比較為主的教學方法,培育學生分析問題的實力。情感看法價值觀：通過本節教學,使學生相識愛護傳統聚落的重要意義,培育學生愛護和珍惜傳統聚落的意識,并把這種責任和義務變成自己的自覺行為。教學重難點：1.聚落與環境的關系。2.聚落的發展與愛護。教學方法：講授法、多媒體演示法、提問法教具：多媒體課時支配：一課時教學過程：【導入】創設情境，導入新課圖片展示原始人“咕嚕一家”穿越浩瀚的沙海，走過茂密的叢林，跨過白茫茫的雪山，家在何方？突然他們看到了什么，那么驚喜？（原始部落）想一想,這里的環境有什么“好”的地方？引導學生探究聚落的形成及條件。【板書】第四節世界的聚落聚落的主要形態【探究1】聚落主要形態：鄉村聚落與城市聚落的差異，并完成表格。【小結】城市與鄉村差別。交通特點人口分布建筑特點生產方式鄉村單一，不發達稀疏分散、低層建筑農業生產城市密集，發達密集密集、多高樓非農業生產【提出問題】城市生活有哪些好處？存在哪些問題？【探究活動】請同學們結合個人的所見所聞以及剛剛看過的圖片,探討一下生活在城市里有哪些好處？再從人口規模、從事的生產勞動等方面,探討城市又會存在著哪些問題？【小結】1.優勢：城市匯聚了大量的社會經濟活動,并對四周地區的發展起著顯著的帶動作用,城市的確為我們的生產和生活帶來了很多便利和發展空間。2.存在的問題：交通擁擠、住房驚慌、環境污染、生活噪音、生活垃圾、就業困難等。3.拓展：隨著城市的發展,人們對自然環境的改造越來越大,自然生態環境受到不同程度的破壞,所以我們要加強城市的綠化、管理與愛護。在城市的建設過程中,要留意人與自然的協調關系,只有這樣我們才能創建出更美妙的生存環境來。【探究活動2】展示教材P62圖3－26“聚落演化過程圖”,分析聚落的演化過程,簡要分析哪些地方簡單形成聚落？【歸納小結】聚落的形成受水、地形、氣候、交通等條件影響。氣候溫柔、水源豐富、交通便利、地形平坦的地區易形成聚落。【探究活動3】展示景觀圖“東北的傳統民居”、“濕熱傳統民居”“東南亞傳統民居”“北非傳統民居”，探討探究民居風格與當地地理環境的關系。【歸納總結】世界各地的民居風格不同,既能適應當地的自然地理環境,又與社會經濟生活關系親密,體現了當地的文化習俗。【探究4】為何要愛護世界文化遺產？【小結】文化遺產是人類的珍貴財寶,具有極高的歷史、文化、經濟、科研價值。【課堂總結及板書設計】一、聚落的形態1.聚落的主要形式2.城市與鄉村的差別3.聚落形成有利條件4.特色民居與地理環境二、世界文化遺產的愛護1.什么是世界文化遺產2.愛護世界文化遺產的意義【課堂練習】1．有關聚落的敘述，正確的是（）A．有人居住的地方就是聚落B．只有幾十人的小村莊不能稱為聚落C．聚落就是指原始部落D．人們集中地居住在一起，就形成了聚落2．關于城市聚落的說法正確的是（）A．人口主要從事非農業產業活動B．人們居住的房屋都不高而且寬敞C．有的集中，有的分散D．聚落內多農田景觀讀某地傳統民居示意圖，完成3~4題。3．圖中表示的聚落形式是（）A