班主任職位心得總結文本（五篇）不經意間，一段時間的工作已經完畢了，過去這段時間的辛苦拼搏，必須讓我們在工作中有了許多的提升!下面是我為大家整理的班主任職位心得總結文本，盼望能協助到大家!

班主任職位心得總結1

初一年級上學期就這樣匆忙地完畢了。回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔當初一年級六班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。

一、首先，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。

因此在開學初，我就想盡一切方法，從小學教師、家長那兒了解學生的根底。開學不到兩周的時間，我們班近七十個學生的學習、紀律，包括家庭狀況，我都駕馭得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進展學問的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一起先我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能殲滅在萌芽中，幸免了一些不開心事情的發生，削減了這些問題生思想上的波動。雖然學習成果不是很志向，但他們把學習堅持到了最終，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過于內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關懷教育的學生，因為剛好，一學期下來，許多學生從根本上有了變更。

二、明確班規，標準學生的行為。

學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為標準應當有新的要求，應當明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守那么》和《中學學生行為標準》，并結合學校特點，聯系實際，向學生貫徹養成教育，并依據本班學生特點，制定了《七年級六班班規》。這樣出現問題都能夠剛好參照班規，進展相應的處理。

三、細心選擇造就班干部，造就“領路人”。

好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純粹，帶著全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和造就上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特別狀況，班干部根本由學生推選和我的指定相結合的方法來確定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也留意造就的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進展了班干部管理方法的培訓，并把班干部職責張貼在班上。這樣，他們都情愿當班干部，樂于當班干部。班風始終良好。

四、組織學習互助小組。

我把班級按成果分成了八個小組，每個小組設組長。利用這個小組，我設立小組競爭目標，催促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進展輔導，檢查背記狀況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了許多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氣氛，而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝合力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成果也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標，考試后做反應總結，對名列前茅和進步較大的學生必須賜予物質上的嘉獎。

五、采納方法，踴躍促進與家長的聯系和溝通。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應剛好反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都依據班級學生的表現狀況，對那些學習看法不端正，心里有事，上課不用心的學生家長打電話了解狀況。這種方法是特別有效的，它能讓你總有很多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習狀況，然后我有針對性進展思想教育，效果也很不錯。

六、為各科任教師做好效勞。

作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必需平衡好各學科，與課任教師溝通，以謀求各學科平衡共同開展。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反應一些關于各科的學習狀況，然后我便有目的的采納一些措施，變更局面，使各科得到均衡開展。另外，我利用早自習時間，充分發揮學生的能動性，每天讓學生在黑板上出題，并由學生講題，以提高學生學習的踴躍性。在本班各科任教師的共同努力下，本班的各項工作開展順當。也取得了必須的成果。期中考試中我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科教師協作，管理好班級，使六班更上一個臺階

當然，在管理好班級的同時，我也踴躍協作學校，保質保量的完成了各種任務：如常規管理、陽光體育、勞動任務、防兩病任務等。

一學期工作已完畢了，我從這勞碌的一學期中體會到了許多，有苦，有樂，但更多的是責任。

班主任職位心得總結2

今年我接任初一(4)班的班主任工作，轉瞬之間，一學期的工作接近尾聲了，回憶本學期所做的工作，感覺是既勞碌又充溢。我在班級管理工作中，結合班級實際，有打算地對學生進展思想、道德、紀律和心理素養等各方面的教育。現將工作總結如下：

一、加強思想道德教育，造就良好的班風。

加強學生的思想品德教育，使學生全面開展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、晨會課，有針對性地開展多種形式、內容豐富的教育活動，提高學生的思想品德素養，并用《中學生日常行為標準》、《學生手冊》及班規嚴格要求學生，標準學生的言行，提高全班學生的思想素養，促進了良好班風學風的形成。

二、造就優秀學生干部，樹立良好的學風。

民主選舉，組建、造就強而有力的班干部隊伍，使他們成為班主任的好助手。同時使他們以身作那么，在班上起到模范帶頭作用，樹立良好的班風、學風，充分調動學生的踴躍性，造就他們的主子翁精神和班級責任感。一學期下來，我班的陳曉萱、張子涵、湯瑋瑄等都表現出了較高的領導才能和模范作用。

三、踴躍開展各項活動，重視學生的個人養成教育。

踴躍開展各項活動并鼓舞學生踴躍參與，以拓寬學生視野，豐富學生的學問面，造就學生的愛好，如建立各種活動小組、參與各種競賽、實踐活動等。以活動來提高學生的實際動手實力，以活動來促進學生學習的愛好。

四、與科任老師協作，與家長溝通，剛好駕馭學生動態。

平常多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，對學生進展有針對性的思想教育。與各科任課老師踴躍協作、協調聯動全方位的教育學生。架設好學校與家長之間的橋梁，剛好協調溝通，使兩方面通力合作，齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于教師和家長的共同監視之下，從而剛好了解學生的心理動態，并訂正他們的錯誤，使他們快速改掉身上的壞習慣。

五、傾注愛心，為人師表，激發學生內在潛能。

在班級管理中，我始終堅持與學生做摯友，關愛每一位學生，面對每一位學生，在班上踴躍營造一種“與人為善，團結友愛，互助競爭，永不言敗”的氣氛，讓同學們感受到班集體的暖和。一學期下來，班級正逐步走向自律自管。身正才能為師，作為一名老師，擔負著教書、育人的雙重使命，老師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效典范。因此，我時刻留意自己的言行舉止的標準化、優雅型，使學生潛移默化的受到熏陶。

班主任工作是一門永無止境的超群學問，沒有，只有更好，我會以更飽滿的熱忱投入工作，以愛心走進學生的心靈，以誠意贏得學生的信任，以耐性期盼學生的進步，以信念鼓勵學生的斗志。加強合作，加強溝通，加強探究，不斷進步。

班主任職位心得總結3

我擔當的是一年級_班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與缺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

一、造就學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在我造就學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為標準》，提示學生做好上課打算工作。在日常學習中，時刻留意調動學生的踴躍性，漸漸養成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比方：每天在校生給教師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室靜謐，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生愛好。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，由課代表監視完成。

二、造就良好的班集體

班集體是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。我帶著學生踴躍參與學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比擬多，我協助學生收集故事參與“知榮辱，樹新風”講故事競賽;選拔學生參與“迎六一”現場繪畫競賽，我班__同學在競賽中獲得區級一等獎;在慶六一活動中，我帶著學生排練的兩個節目都獲得勝利。通過這些活動使學生形成酷愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。

三、造就有管理實力的小干部

班干部是教師的得力助手，選拔一個有實力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，實力強的也不多，所以我著重造就了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛生清掃以及眼保健操的檢查，這樣就造就了小干部的實力。

四、平常加強與家長的聯系

本學期我添加了學生家長的微信好友，并建立了一年級_班的家長群，我總是耐性地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的狀況告之家長。在平常一旦發覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協作，共同教育孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比擬勝利的地方。

一年級下學期很快就過去了，班里的孩子根本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已非常了解，大局部也能夠做到，應當說學生還是比擬聽話的。但是我還有許多做得缺乏的地方，比方工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以等到二年級的時候我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建立得更好。

班主任職位心得總結4

通過第一個學期與孩子們的相互磨合了解，其次個學期和孩子們的相處相對要輕松許多，也和諧開心了許多。也有了許多新的想法，因此對上半年的班級管理工作總結如下。

一、班級一日常規的教育

學生從早上到校到下午放學離校，中間有一成天的時間，孩子除了學習學問，更是應當在集體生活中學習良好的行為習慣，造就自己的良好習慣，來校不遲到、一進教室起先自主閱讀、讀書時大聲有感情，上課謹慎聽講、踴躍思索、大膽回答下列問題、課間餐的紀律、路隊要求，寢室紀律等等這樣的一些日常的行為習慣是每一天都必需要重視強調并且要堅持下去的。

二、注意學生的思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面開展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體開展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們教師要關懷愛惜學生，對學生進展思想品德教育是重中之重。本期我注意了對他們酷愛祖國的教育，增加集體觀念的教育，敬重師長的教育、誠懇負責任，努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

三、加強學生努力學習的教育

學生的主要任務是學習，但是此時此刻的學生有不少人對學習的看法不端正，所以首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習看法、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，協助他們養成良好的學習習慣，爭取提高學生的學習成果。

四、關懷注意學生身心安康

對學生負責，不僅要關懷學生的課業學習，而且還要關懷學生身心安康。所以在平常的學習生活中會比擬注意留意了解和視察孩子的心理狀況，假如有發覺孩子有問題，會主動以閑聊的方式協助孩子解決問題，假如問題比擬緊要會聯合家長共同解決。使孩子的心情和心理都處在一種比擬安康的狀態中，讓孩子的身心都能夠有一個安康的開展。

五、妥當處理學生間的沖突

三年級的小摯友不像五六年級的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問題已經有了單獨思索和解決問題的實力，對三年級的小摯友來說他的自辦法識和不容別人侵擾的意識比一二年級強了許多，但是解決問題的實力又沒有高年級同學那樣強，所以許多時候孩子之間發生沖突的狀況就比擬多了，解決學生之間的糾紛就成了習以為常。

面對他們的不懂事，首先要有足夠的耐性傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，心情簡單穩定，這樣問題更易解決。假如我們用粗暴的看法對待，會使事情雪上加霜，然后引導學生相識自己的錯誤，反思自己的行為，造就自我反思的實力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最終切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中相互存在哪些不對的地方，雙方都能在從中受到教育。

六、注意學生的平安教育

對學生的平安教育是班級管理工作的一個重點，上半年在協作學校要求的平安教育之外，每周的一節班會課都要就上一周中的平安進展總結，并適當的補充一些平安教育的學問，保證學生在校的平安。

通過上半年教學，自己也發覺在班級管理工作中還有很多缺乏之處，有很多須要改良的地方，如：如何限度發揮班干部的作用，如何造就學生自主管理的實力，如何增加班級的凝合力。在今后的班主任工作中，還需不斷地總結經歷教訓，接著成長。

班主任職位心得總結5

都說“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心。可這兩年半的班主任經驗讓我不得不發出另外一種感慨：可憐天下班主任心。因為父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個班的孩子。當孩子須要關懷愛惜時，班主任就應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和;當孩子有了缺點缺乏時，班主任又該是一位嚴師，肅穆地指出他們的缺乏并協助其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我時時發出感慨，感慨歲月的消逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到平凡教師所體會不到的歡樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上靜默無聞地耕耘。

班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，協作學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作

我們三年級3班共有61人，其中男生37人，女生24人。男孩多且差。但班級凝合力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參加管理的踴躍性，明確學生責隨意識。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信任。謹慎打算家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都情愿和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、踴躍進取的班級。

二、造就良好的班集體

(一)注意教室文化的建立。

開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評比實施方案，張貼小學生行為標準，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的學問面。為剛好反應學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班干隊伍建立，形成良好的班風班紀。

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼備、責任心強、身體安康、樂意為同學效勞的學生擔當班干部，造就這局部同學，以帶動更多的同學進步。

1、選拔造就班干部。班干部的時候，提前讓同學們做好競選打算，打算好競選演講詞，進展競選，學生投票，最終在班上確定職務及人選。

2、增加班干部間的`凝合力。班主任出辦法，讓班干部們組織一些小活動，讓大家學會協調工作。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

3、不僅班干部，就連值日小組長都是孩子們自己選出來，又由組長選的組員，這樣有利于小組內協調完成衛生整理任務。

這樣，由于班干部積級協作，以身作那么，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)加強班級民主建立。

我們班的班干部是每月進展一次競選，競選兩周之后將在主題班會上由班干部進展述職報告，同學們小組探討進展評議。在這一過程中，作為班主任，必須要做好引導工作，是同學們樹立這樣的理念：表揚是對自