廣東高考英語(yǔ)模仿朗讀

語(yǔ)音教學(xué)

輔音連綴

輔音連綴是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的輔音存在于一個(gè)詞中并同時(shí)出現(xiàn)，構(gòu)成一個(gè)不含元音的輔音群。輔音連綴發(fā)音要領(lǐng)一、不能在輔音之間填加元音。二、不能吞沒(méi)輔音連綴中的任何一個(gè)輔音。三、在[s]+清輔音的連綴中清輔音要濁化。[s]+清輔音連綴發(fā)音要領(lǐng)

[sp]:speak/sport/spring/[st]:stand/stick/instead/stone/ stream[sk]:school/sky/skate

AustraliaExpensiveExpressExpressionProsperProsperityExplainExplanation詞尾處的s+清輔音連綴不必濁化如：next/nekst/ask/ɑ?sk/fast/fa:st/last/la:st/dust/d?st/詞首輔音連綴（一）發(fā)音要領(lǐng)

第一個(gè)輔音剛一發(fā)出，立即作好發(fā)第二個(gè)音的準(zhǔn)備。發(fā)音時(shí)第一個(gè)輔音的發(fā)音要輕而短。第二個(gè)輔音的發(fā)音要重而長(zhǎng)。注意力要在第二個(gè)輔音的發(fā)音上，兩個(gè)音連接緊密，不要在兩個(gè)輔音之間加元音。[sm]:small/smell/smart/[sn]:snow/snore/sneeze/[sl]:sleep/sly/slow/slang/[sw]:sweater/swing/sweet/swan詞首輔音連綴（二）發(fā)音要領(lǐng)

發(fā)第一個(gè)輔音的同時(shí)必須為發(fā)第二個(gè)輔音做好準(zhǔn)備，兩個(gè)音幾乎是同時(shí)發(fā)音。[tr]:try,tree,train[dr]:dream,draw,dragon[pl]:play,please,plane[pr]:press,pray,prince[kl]:clean,clever,class[kr]:cry,cream,crayon

/tw/:twin,twenty,twice/kw/:quick,quite,quiet/bl/:black,blue,blind/br/:bread,bright,breakfast/gl/:glass,glove,glide,/gr/:green,great,greedy/fl/:fly,flow,flee/fr/:free,frog,fry/θr/:throw,three,through/?r/:shriek,shrewd,shrink發(fā)音練習(xí)試用以上方法朗讀下面的單詞：train,tree,true,tray,trip,traveldrain,dream,draw,dress,drink(讀這些詞時(shí)要發(fā)出清楚的/r/音,不能把此音吞沒(méi)。)名詞復(fù)數(shù)及動(dòng)詞過(guò)去時(shí)詞尾構(gòu)成的幾種輔輔音連綴發(fā)音要領(lǐng)：詞末輔音連綴發(fā)音時(shí)須注意的問(wèn)題和詞首輔音連綴相同，即：不要在兩個(gè)輔音之間添加元音。不可吞沒(méi)任何一個(gè)輔音。詞尾輔音連綴需遵守

“清清濁濁”的讀音規(guī)則以清輔音結(jié)尾的名詞加復(fù)數(shù)詞尾及動(dòng)詞加第三人稱單數(shù)“s”時(shí)，應(yīng)發(fā)成清輔音/s/，如：名詞–caps,chips,shops,thanks,bikes,lakes動(dòng)詞--looks,asks,jumps動(dòng)詞–begs,describes,calls,,comes, happens以濁輔音結(jié)尾的名詞加復(fù)數(shù)詞尾及動(dòng)詞加第三人稱單數(shù)“s”時(shí)，應(yīng)發(fā)成濁輔音/z/,如：名詞--labs,clubs,pigs,girls,teams,jeans,songs footballs,chickens,games,leaves,clothes以清輔音/t/或濁輔音/d/結(jié)尾的名詞后加復(fù)數(shù)或動(dòng)詞后加第三人稱單數(shù)形式“s”時(shí)分別讀成/ts/或/dz/,如：名詞–jackets,shirts,friends,kinds,等。動(dòng)詞--writes,lets,spends,reads,等。輔音連綴/ts//dz/的讀音：

/ts/和漢語(yǔ)普通話中的c（次）相似。/dz/和漢語(yǔ)普通話中的z（資）相似。動(dòng)詞過(guò)去時(shí)詞尾構(gòu)成的輔音連綴規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式詞尾+ed亦按照“清清濁濁”的原則分別發(fā)成/t/或/d/。以清輔音結(jié)尾的動(dòng)詞詞尾+ed發(fā)清輔音/t/,如：asked,helped,stopped,missed,washed,touched，以濁輔音結(jié)尾的動(dòng)詞詞尾+ed發(fā)成濁輔音/d/,如：robbed,begged,called,smiledmoved,breathed,raised,harmed,learned,等。連讀不要刻意拼讀兩個(gè)相連的音。像音樂(lè)中的滑音一樣，英語(yǔ)里的連讀是一種自然的由一個(gè)音向另一個(gè)音滑動(dòng)的過(guò)程，一帶而過(guò)，中間不能有停頓，前后兩音必須一氣呵成。1.輔音結(jié)尾+元音開始的連讀：在同一意群（意思上密切相關(guān)的一組詞）中的兩個(gè)詞，前者以輔音結(jié)尾，后者以元音開頭，這兩個(gè)音就可以連起來(lái)讀，成為“連讀”。如：He’sanAmericanwriter.

︶︶Schoolisover.

ChinaisinAsia.

︶︶

︶︶︶Whatisyourname?

︶︶練習(xí)：goodidea/thinkofit/readitagain/notatall/firstofall

︶︶

︶︶

︶︶

︶︶

︶comein/speakEnglish/allofus/lookatit/pickitup

︶

︶︶

︶︶

︶︶

︶putiton/takeitaway/leaveitalone/abottleofink

︶

︶︶

︶︶

︶

︶︶inAugust/lethimin/bestofall/someofus/keepitup

︶

︶︶︶

︶︶

︶︶

︶2.[r]音結(jié)尾+元音開始的連讀：相連接的兩個(gè)詞前一個(gè)以字母r結(jié)尾，后一個(gè)以元音開始，輔音/r/可與后面的元音連讀。這種連讀叫作“r連讀”。例如：faraway

forexample

︶

︶Thereisapairofglassesonthedesk．

︶

︶ThereareabouteightAmericannovels．

︶

︶練習(xí)thereis/thereare/yourown/moreover

︶︶︶︶

forever/afterall/lateron/moreorless

︶︶︶︶rememberitforamoment/apairofshoes

︶︶︶farandwide/amatteroffact

︶︶不能連讀的情況：連讀必須在同一意群內(nèi)進(jìn)行，分屬兩個(gè)意群中的詞不能連讀:一、被逗號(hào)隔開，分屬兩個(gè)意群的兩個(gè)詞不能連讀。例如：Yesterdaywhenhewasthere,Iforgottospeaktohim.（逗號(hào)已把句中前后兩個(gè)分句隔開，there和I分屬兩個(gè)意群，這兩個(gè)詞不能連讀。）二、雖無(wú)逗號(hào)分開，但是不屬于同一意群的兩個(gè)詞也不能連讀。ShallwemeetatthegateifitisOK?句中的gate和if雖無(wú)逗號(hào)分開，但是這兩個(gè)詞不屬于同一意群，因此也不應(yīng)連讀。名詞、動(dòng)詞拼法相同的

雙音節(jié)詞重音重音在前是名詞，重音在后是動(dòng)詞:'

conduct con'duct'

contrast con'trast‘

export ex'port'

import im'port'

increase in'crease'

object ob'ject'

present pre'sent'

record re'cord多音節(jié)詞重音包括四個(gè)或四個(gè)以上音節(jié)的詞叫作多音節(jié)詞。多音節(jié)詞的重音一般都在倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)上，例如：de

mocracy(民主)，

anni

versary(周年)，im

possi

bility(不可能性)。

語(yǔ)句重音：語(yǔ)句重音指的是人們?cè)诶首x連貫的語(yǔ)句時(shí)哪些詞要重讀哪些詞不重讀的一套規(guī)則。語(yǔ)句重音的規(guī)則：1）在語(yǔ)句中，所有實(shí)詞要重讀。所謂實(shí)詞是指在句中負(fù)有表示重要意義的詞：如名詞、形容詞、數(shù)詞、某些代詞（指示代詞）、疑問(wèn)詞、感嘆詞、實(shí)意動(dòng)詞。名詞（Nouns）：一般情況下名詞在句中應(yīng)重讀，例如：

An

elephantisan

animal.

大象是一種動(dòng)物。形容詞（Adjectives）一般情況下形容詞在句中應(yīng)重讀，例如：

Herskirtis

blueand

white.

她的裙子是藍(lán)白色的。

It’swarmandsunny.

天氣溫暖，陽(yáng)光燦爛。數(shù)詞（Numerals）數(shù)詞分為基數(shù)詞和序數(shù)詞，兩者在句中都應(yīng)重讀。例如：Johnis'nine.

約翰九歲。本句中nine是基數(shù)詞，須重讀。Sheisinthe'forthgrade.她是四年級(jí)生。本句中forth是序數(shù)詞，須重讀。實(shí)義動(dòng)詞（Notionalverbs）實(shí)義動(dòng)詞有完整的意義，能在句中做謂語(yǔ)，一般都有語(yǔ)句重音。例如：

Mary

singswell.

瑪麗歌唱得很好。

She

startsherschoolateighto’clock.

她八點(diǎn)鐘上學(xué)。副詞（Adverbs）副詞在句中大都要重讀。如：

Hewalks

slowlyand

carefully.他走路很緩慢，又小心翼翼。Tomplaysfootball

very

well.

湯姆足球踢得很好。代詞（Pronouns）具有語(yǔ)句重音的代詞：指示代詞：this,that,these，those,反身代詞：myself，yourself，himself，itself等。例句：He

himselfhurthisownfoot.是他自己 傷著了自己的腳.Susancooksdinnerherself.蘇珊自己做晚飯。不定代詞：具有語(yǔ)句重音的不定代詞：

some,every,all,none,both,other,many,few,somebody,something,everybody,everything等。例句：

Everybodyishere.每個(gè)人都在這里。

Weare

many,theyare

few.

我們?nèi)硕啵麄內(nèi)松佟?/p>

Somearered,

someareblue.

有些是紅的，有些是藍(lán)的。疑問(wèn)代詞：具有語(yǔ)句重音的疑問(wèn)代詞：who,whom,whose,what,which,等。例句：

Who’sthat?那是誰(shuí)？

Whosebagisit?這是誰(shuí)的包呢？

Whatwouldyouliketoeat?你想吃點(diǎn)什么？

Whichisyourjacket?哪件夾克是你的？嘆詞(Interjections)具有語(yǔ)句重音的嘆詞有：Oh,Hey,My,Dearme,等。例如：

Oh,it’ssnowing!噢，下雪了。

Hey,that’saniceshot!嗨，那是個(gè)好球！

Dearme,he’sgotafever.不得了了，他發(fā)燒了。

My,whatadownpour!哎呀，好大的一場(chǎng)雨！人稱代詞：人稱代詞在語(yǔ)句中一般不重讀：如：I,me,you,he,him,she,her,it,we,us,they,them，等。例如：

Ilikenoodles.我喜歡吃面條。

(不重讀)

Theyaremy

friends.他們是我的朋友。（不重讀）We

oftenplay

tennisto

gether.我們經(jīng)常一起打網(wǎng)球。（不重讀）物主代詞:物主代詞：my,your,his,her,its,our,your,their例：My

mother

lovesmea

lot.媽媽非常疼我。（不重讀）His

uncleisa

famous

singer.他叔叔是個(gè)有名的歌手。（不重讀）

停頓：

為了表達(dá)和換氣的需要，人們?cè)谡f(shuō)話或朗讀時(shí)經(jīng)常需要停頓。停頓不是隨意的，而是有規(guī)律的與意群及氣群有著十分密切的關(guān)系。停頓的時(shí)間有長(zhǎng)、有短，由不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)將意群分開，如：由逗號(hào)、分號(hào)‘冒號(hào)分開的意群間的停頓較短，而句子末尾句號(hào)后的停頓則較長(zhǎng)。例如：Lucysaid:|“Attheweekend,|Icleanmyroom,|washmyclothesanddomyhomework.”|停頓的練習(xí)：

A:Who’scomingtonight?B:John.A:JustJohn?B:No,JohnandSusie.A:Nooneelse?B:Well,there’sBob.A:Alone?B:No,withAnne.A:Sothat’sJohnandSusieandBobandAnne.Isthatit?B:Oh,andGordon.Onhisown.A:Sothat’sJohnandSusieandBobandAnneandGordon.B:That’sright.有時(shí)兩個(gè)書寫完全相同的句子意思卻不相同。在講話時(shí)，清楚地劃分出意群可以幫助聽話者分辨不同的意思。如：1.Lucysaidtheteacherisclever.Lucysaid,“theteacherisclever.”“Lucy,”saidtheteacher,“isclever.”2.Ifyoufinishquicklyleavetheroom.Ifyoufinish,quicklyleavetheroom.Ifyoufinishquickly,leavetheroom.語(yǔ)調(diào)1.一般疑問(wèn)句用升調(diào)例如：Haveyoubeenstayingherelong?Areyoufreetomorrowmorning?Isthislessontoodifficult?Didyouhaveagoodtimelastnight?Ihavenoideawhetherhe’llcomeornot.Ishestillhereorhashegonehomealready?2.陳述句，祈使句，特殊疑問(wèn)句，感嘆句，一般讀降調(diào)。例如：Thisismyteacher.Wehopeyouwillcomeagain.Comein.Shutthedoorplease.Whichonedoyouprefer?