人音版一年級音樂上冊（五線譜）第8課《演唱新年好》教學設計主備人備課成員教材分析《演唱新年好》是人音版一年級音樂上冊（五線譜）第8課的教學內容，本節課主要讓學生掌握簡單的節奏和旋律，學會用歡快的情緒演唱歌曲。歌曲《新年好》旋律簡單，節奏明快，易于學生學習和掌握。通過學習這首歌曲，讓學生感受節日的氣氛，培養他們對音樂的興趣和熱愛。

本節課的教學設計將結合課本內容，采用生動活潑的教學方法，如示范演唱、分組練習、游戲等，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識。在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，確保他們能夠跟上教學進度。同時，注重培養學生良好的音樂審美和合作意識，提高他們的音樂素養。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生對音樂的感知力、表現力和創造力。通過學習《新年好》這首歌曲，讓學生體驗音樂帶來的快樂，培養他們對音樂的興趣和熱情。在教學過程中，注重培養學生的音樂聽覺，使他們能夠辨別簡單的節奏和旋律。同時，通過分組練習和游戲等活動，提高學生的音樂表現力，使他們能夠用歡快的情緒演唱歌曲。此外，鼓勵學生發揮創造力，創作自己的音樂作品，培養他們的音樂創造力。通過本節課的學習，使學生在音樂領域得到全面的提升，為今后的音樂學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：1.學會演唱《新年好》歌曲；2.掌握簡單的節奏和旋律；3.感受節日的氣氛，培養音樂興趣。

難點：1.節奏的準確性；2.旋律的熟練度；3.音樂表現力的提升。

解決辦法：1.采用示范演唱，讓學生跟隨老師一起練習，注重個體差異，給予每個學生充分的關注和指導；2.通過分組練習，讓學生互相學習，互相鼓勵，提高演唱熟練度；3.運用游戲等互動活動，激發學生的學習興趣，培養他們的音樂表現力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：鋼琴、吉他、鼓等樂器；教學錄音機、音響設備；

2.課程平臺：多媒體教學課件；

3.信息化資源：音樂教材、在線音樂資源；

4.教學手段：示范演唱、分組練習、音樂游戲、互動討論等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《演唱新年好》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《演唱新年好》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《演唱新年好》教學目標和《演唱新年好》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《演唱新年好》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《演唱新年好》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入音樂學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《演唱新年好》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《演唱新年好》的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《演唱新年好》重點，強調《演唱新年好》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞《演唱新年好》問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗音樂知識的應用，提高實踐能力。

在《演唱新年好》新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調《演唱新年好》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對音樂知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決音樂問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與音樂內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合音樂內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習音樂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的音樂內容，強調音樂重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的音樂內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸本節課的內容將結合《演唱新年好》這首歌曲，讓學生深入了解音樂的基本元素，如節奏、旋律等。通過學習這首歌曲，學生將掌握簡單的節奏和旋律，學會用歡快的情緒演唱。此外，學生還將通過實踐活動，如分組演唱和音樂游戲，提高音樂表現力和創造力。

為了拓寬學生的知識視野，本節課還將引入與音樂相關的拓展知識，如音樂的歷史、文化背景等。這將有助于學生更好地理解音樂，培養他們對音樂的興趣和熱愛。

在教學過程中，我們將注重培養學生的音樂聽覺，使他們能夠辨別簡單的節奏和旋律。同時，通過分組練習和游戲等活動，提高學生的音樂表現力，使他們能夠用歡快的情緒演唱歌曲。此外，鼓勵學生發揮創造力，創作自己的音樂作品，培養他們的音樂創造力。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性以及對于音樂知識的理解和運用能力。評價學生在演唱、節奏練習、音樂游戲等環節的表現，了解他們對《演唱新年好》歌曲的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作能力和溝通能力，以及他們對于《演唱新年好》歌曲相關問題的理解和討論成果。關注學生是否能夠主動參與討論，提出自己的觀點，并與其他組員共同完成任務。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對《演唱新年好》歌曲的掌握情況，包括歌詞記憶、旋律演唱、節奏練習等。測試結果將反映學生對課堂所學內容的吸收和理解程度。

4.作品展示：收集學生在課堂上的創作作品，如自編歌曲、音樂游戲設計等，評價學生的創造力和實踐能力。關注學生是否能夠運用所學知識，創作出具有創意的音樂作品。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和作品展示等方面的表現，教師將給予及時的評價與反饋。評價內容將包括學生的優點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續努力，并提供具體的指導和建議。同時，教師將關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在音樂學習中獲得更好的發展。課后作業1.練習演唱《新年好》歌曲，要求準確掌握旋律和節奏，注意音準和節奏的準確性。

答案：學生需在課后自行練習演唱《新年好》歌曲，注意音準和節奏的準確性，可以多次練習直至熟練。

2.分析《新年好》歌曲的結構和旋律特點，總結出其節奏和旋律的基本元素。

答案：學生需在課后分析《新年好》歌曲的結構和旋律特點，總結出其節奏和旋律的基本元素，如旋律的起伏、節奏的長短等。

3.創作一首簡短的春節主題歌曲，運用所學的音樂知識和技巧。

答案：學生需在課后創作一首簡短的春節主題歌曲，運用所學的音樂知識和技巧，如旋律的創作、節奏的編排等。

4.觀看春節音樂表演或音樂會，感受不同風格的音樂表現形式，并簡要描述自己的感受。

答案：