Unit1Cinderella第五課時（教案）-2023-2024學年譯林版（三起）英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課時為譯林版（三起）英語五年級下冊Unit1Cinderella的第五課時。本單元通過講述灰姑娘的故事，讓學生了解過去時態的用法。本課時主要學習過去時態的構成和用法，并通過聽力、口語、閱讀和寫作等環節，使學生能夠熟練運用過去時態描述過去發生的事情。

本節課的教學目標是使學生能夠正確運用過去時態描述過去發生的事情，并通過聽力、口語、閱讀和寫作等環節，提高學生的綜合語言運用能力。

教學重點是過去時態的構成和用法，教學難點是如何在實際語境中運用過去時態。

為了達到以上教學目標，本節課將采用任務型教學法，通過聽力、口語、閱讀和寫作等環節，使學生在實際語境中運用過去時態。核心素養目標1.理解并運用過去時態描述過去發生的事情，提高語言運用能力。

2.通過聽力、口語、閱讀和寫作等環節，培養學生的綜合語言運用能力。

3.通過對故事情節的理解和分析，培養學生的思維能力和批判性思維能力。

4.通過角色扮演和小組討論等活動，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

5.通過學習灰姑娘的故事，培養學生對美好事物的追求和積極向上的生活態度。學情分析本節課的授課對象為五年級的學生，他們在語言知識和能力方面已經有一定的基礎，能夠運用簡單的過去時態描述過去發生的事情。然而，在實際運用過去時態時，部分學生可能會出現時態混淆、語法錯誤等問題。

從知識層面來看，大部分學生已經掌握了過去時態的構成和基本用法，但仍有部分學生在理解和運用過去時態時存在困難。在能力方面，學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力參差不齊，需要教師在教學中給予個別關注和指導。

在素質方面，學生對英語學習的興趣和積極性較高，但部分學生在學習過程中容易分心，需要教師采取有效的教學策略來提高他們的專注度。在行為習慣方面，大部分學生能夠按時完成作業，遵守課堂紀律，但仍有部分學生在課堂上表現出懶散、不積極參與等現象，需要教師進行及時的引導和糾正。

針對以上學情，本節課的教學設計和教學策略將注重以下幾個方面：

1.針對學生在過去時態運用中的難點和問題，進行有針對性的講解和練習，幫助學生鞏固和提高。

2.采用多樣的教學手段和活動，激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

3.注重培養學生的思維能力和批判性思維能力，通過故事情節的理解和分析，培養學生的分析和解決問題的能力。

4.加強課堂管理，關注學生的學習行為和習慣，及時糾正不良行為，提高學生的學習效果。

5.針對學生的個體差異，采取個性化的教學策略，給予每個學生充分的關注和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括譯林版（三起）英語五年級下冊Unit1Cinderella的第五課時。教材中包含了過去時態的語法規則、例句和練習題，以及與故事情節相關的插圖和文字描述。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學生更好地理解和運用過去時態，包括過去時態的構成、用法和例句。此外，還將準備一些關于灰姑娘故事的情節描述和角色分析的資料，以幫助學生更好地理解故事情節和人物關系。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，以適應不同教學環節的需要。例如，在聽力、口語和閱讀環節，將布置安靜的學習區，讓學生能夠專注于聽、說和閱讀。在寫作和小組討論環節，將布置分組討論區，讓學生能夠進行小組合作和交流。此外，還將準備一些與故事情節相關的裝飾物和道具，以營造故事氛圍，激發學生的學習興趣。

5.技術設備：確保教學所需的電腦、投影儀、音響等設備能夠正常運行，并提供充足的電源插座，以滿足不同教學環節的需求。此外，還將準備一些與教學內容相關的軟件和應用程序，如在線聽力材料、語法練習軟件等，以豐富教學手段和活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對過去時態的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道過去時態是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于過去時態的圖片或視頻片段，讓學生初步感受過去時態的魅力或特點。

簡短介紹過去時態的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.過去時態基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解過去時態的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解過去時態的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹過去時態的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.過去時態案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解過去時態的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的過去時態案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解過去時態的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用過去時態解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與過去時態相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對過去時態的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調過去時態的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括過去時態的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調過去時態在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用過去時態。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于過去時態的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果本節課結束后，學生應該能夠掌握過去時態的構成和用法，能夠運用過去時態描述過去發生的事情。具體來說，學生應該能夠：

1.正確使用過去時態的構成，包括動詞的變位和助動詞的添加。

2.理解過去時態的用法，包括描述過去發生的事情、表達過去的狀態或習慣等。

3.能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等環節，熟練運用過去時態進行交流和表達。

4.能夠通過故事情節的理解和分析，培養學生的思維能力和批判性思維能力。

5.能夠通過角色扮演和小組討論等活動，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

在課堂表現方面，學生應該能夠積極參與課堂討論和活動，展示出對過去時態的理解和運用能力。在作業和測試方面，學生應該能夠正確運用過去時態完成相關的練習和題目。

此外，本節課還應該幫助學生培養對美好事物的追求和積極向上的生活態度，通過學習灰姑娘的故事，讓學生理解堅持和努力的重要性，激發他們對美好生活的向往和追求。板書設計1.過去時態的構成

-動詞的變位規則

-助動詞的添加

-例句：Iwenttotheparkyesterday.

2.過去時態的用法

-描述過去發生的事情

-表達過去的狀態或習慣

-例句：Hewasateacherlastyear.

3.過去時態的實際應用

-通過聽力、口語、閱讀和寫作等環節的練習

-例句：Shereadabooklastnight.

4.故事情節的理解和分析

-故事的主要人物和事件

-故事的情節發展和結果

-例句：Cinderellawenttotheball.

5.角色扮演和小組討論

-角色扮演的設置和目的

-小組討論的主題和任務

-例句：Wediscussedthefutureofourcity.教學反思與總結然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我發現部分學生在課堂上容易分心，這可能是因為課堂活動不夠吸引人或者學生的注意力無法長時間集中。針對這一問題，我計劃在未來的教學中采取更多的互動式教學方法，如小組討論、游戲等，以提高學生的參與度和興趣。

在教學策略方面，我發現自己在講解過去時態的構成和用法時，過于強調語法規則，而忽略了學生的實際運用能力。為了改善這一問題，我計劃在未來的教學中更多地采用實例和案例分析，讓學生通過實際的語言運用來理解和掌握過去時態。重點題型整理1.過去時態的構成：請用過去時態寫出下列句子的正確形式。

-Hegototheparkyesterday.

-Theywatchamovielastnight.

-Sheeatdinnerat7o'clock.

答案：

-Hewenttotheparkyesterday.

-Theywatchedamovielastnight.

-Sheatedinnerat7o'clock.

2.過去時態的用法：請用過去時態描述下列句子所發生的事情。

-I_____toschoolbybusthismorning.

-They_____afootballmatchyesterday.

-She_____herhomeworkat9o'clocklastnight.

答案：

-Iwenttoschoolbybusthismorning.

-Theyplayedafootballmatchyesterday.

-Shefinishedherhomeworkat9o'clocklastnight.

3.過去時態的實際應用：請用過去時態完成下列句子的空白部分。

-Mymother_____acakeformybirthday.

-We_____tothezoolastSunday.

-They_____asurprisepartyforhim.

答案：

-Mymotherbakedacakeformybirthday.

-WewenttothezoolastSunday.

-Theythrewasurprisepartyforhim.

4.故事情節的理解和分析：請根據故事情節，用過去時態完成下列句子的空白部分。

-Cinderella_____totheballwithherfairygodmother'shelp.

-Theprince_____Cinderellawhenshewasleavingtheball.

-Cinderella_____herglassslipperandranawaybeforetheclockstruckmidnight.

答案：

-Cinderellawenttotheballwithherfairygodmother'shelp.

-TheprincemetCinderellawhenshewasleavingtheball.

-Cinderellalostherglassslipperandranawaybeforetheclockstruckmidnight.

5.角色扮演和小組討論：請根據角色扮演和小組討論的主題，用過去時態完成下列句子的空白部分。

-MyfriendandI_____aplantocleantheparkthisweekend.

-We_____abouthowtosaveenergyinourschool.

-They_____apresentationonrecyclingandenvironmentalprotection.

答案：

-MyfriendandImadeaplantocleantheparkthisweekend.

-Wediscussedhowtosaveenergyinourschool.

-Theygaveapresentationonrecyclingandenvironmentalprotection.教學評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論過去時態的實際應用和故事情節的理解方面表現出色。他們能夠運用過去時態描述過去發生的事情，并能夠通過角色扮演和小組討論等活動，展示出團隊合作能力和溝通能力。然而，部分小組在展示成果時，語言表達不夠清晰和準確，需要教師進一步指導。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中