第第頁學校地方教學工作總結7篇學校地方教學工作總結篇1當了高段的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門艱深的人際關系學。現在面對的學生已經不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在那時候我們的心目中老師的形象是神圣而不行侵害。現在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網，知道自身的一些權利，民想法識很強，而且自我為中心的現象很嚴重。學生群體發生了更改，老師工作方式也必需相應的發生變化，調整師生關系，把學生的位子擺正了，否則工作就會各處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能實現事半功倍的效果。一學期將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，變動思想，樂觀探究，改革教學，收到特別好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：一、認真備課。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間布置都做了認真的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自身執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水平是十分有用。二、重視課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，加強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的本領。本學期我把課堂教學作為有利于學生自動探究的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本引導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、引導者、與參加者。”這一觀念確實立，灌輸的市場就大大減弱。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生自動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。三、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習情形，激勵學生的學習熱誠，促進學生全面發展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的更改和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么本領。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。四、認真批改作業布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程顯現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更緊要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的緊要性和必需性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自發的求知上來。本班86名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為緊要。本學期，我除了在課堂上多照料他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們自動談心，了解了他們家庭情形、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我自動為他們彌補，對于新學內容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為自身訂立一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時予以鼓舞稱贊。通過一學期“時間、地方、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了確定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自身的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的優點，彌補自身的不足，力爭取得更好的成績。學校地方教學工作總結篇2本學期，我們開設了安全教育、傳統文化課程。一學期下來，同學們漸漸適應，從容上課，現在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更深刻的認得。這現將一學期教學工作總結如下：一、目標實施方面：1、本學期通過開展公共安全教育，家校聯系，搭配教育，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內容，樂觀開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結合。2、實現了如期目標：培養了學生的社會安全責任感，使學生漸漸形成了安全意識，掌握了必需的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規常識，養成了在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。3、豐富學生傳統文化，增長對傳統文化價值的認得，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。二、本領方面1、提高了有效防備自身安全事故的發生，具備應對安全事故的`自救、自護本領。2、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的判別和推斷，學會恰當避險。3、初步認得社會生活的多而雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。三、采取的教學措施1、教學形式多樣化。2、重視游戲教學。3、重視面向全體和個別差別。20xx年7月學校地方教學工作總結篇3本學期，我擔負五班級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自身，樂觀向新、老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、做到了認真備課。不但備教材、備教法，而且備學生，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣味味幻燈片、教具、卡片，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思，有針對性的培養學生的英語寫作本領，創設“小小呈現臺”來呈現學生的習作，并搜集好的范文、例作，供學生仿寫。二、加強上課技能，提高教學質量。使講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生的自動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高。充分發揮學習小組的作用，在小組合作學習中調動組長的職能，使課堂延長到課下，建立起了組長監督檢查機制，充分發動“小老師”的傳幫帶作用。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，特別是尚老師的課，通過相互聽課，從她的課中學到了許多，譬如說課堂設計的各個環節都很流暢，過渡銜接的特別自然等，做到邊聽邊講，學習別人的優點、優點，并發現缺點和不足，相互學習、促進、提高。四、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程顯現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、堅持用英語組織課堂教學。1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不絕適量加添新用語，漸漸擴大用語量，使學生保持興趣，經過挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、神色、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。3、力求自身的語音、語調、語言規范和準確，并依據不同班級的學生我就調整語速的快慢。4、努力創造和設計英語語言情景。把課堂認作培養和磨練學生語言運用本領的場合，鼓舞學生多講英語，在英語課上，除組織各班級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還常常依據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并常常啟發和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽聞本領，又深化了教材內容。六、激發學生學習興趣，培養學生的學習本領。在這一學期的教學工作中，連續培養和激發學生的學習興趣，并培養學生的自學本領，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自身找閱讀的料子，從而提高閱讀本領，為今后的學習打下良好的基礎。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高處與低處，我在這學期都曾經努力和付出過。我明白結果并不是最緊要的，緊要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。20xx年元月學校地方教學工作總結篇4跟隨著基礎教育課程改革的不絕完滿深入，課程模式也日逐多樣化、自主化，特色化課程結構，日趨合理，為學校實施辦學自主權創設了廣泛的空間，也為老師教育教學更加自由的開放富有創造性的工作供應了一個展臺，激發了老師對課程開發的的極大熱誠。在實施新課程改革的進程中，我校通過教研工作和課程的開發實施，老師的教育觀，教學觀、學生觀，質量觀，評價觀發生了巨大的更改，現將我校開發與實施地方課程的情況和取得的一些成績，總結如下：一、課程開設情況在地方課的實施中，一是嚴格貫徹國家課程計劃，開足課時，把地方課程的教學落到實處。二、重視課程的教學研究，充分利用課程的價值功能教學活動是地方課程實施的緊要環節，是實現其價值功能的緊要手段。一是充分體現新課程理念，著眼學生的全面發展，基本素養的全面提高；二是用探究、發現和操作的教學方法，以培養學生的本領為主；三是用角色扮演和摸擬的教學方法，以培養學生品質為主；四是用社區活動和小組調查的教學方法，以培養學生參加社會為主；五是用獨立研究和共同研究相結合的教學方法，以滿足個人需求和興趣為主。三、探究課程的評價方式，讓地方課程朝著正確的方向發展為了更好的實施地方課程，學校在完滿學生學業評價制度方面，進行了卓有成效的探究。1、評價原則①重視堅持公開、公平、公正的評價原則，力求科學客觀的反映出學生的學業水平。②重視學生學習品質和探究成效兩方面的評價，提高學生的科學文化素養和學生創新精神和實踐本領的培養。2、評價的內容與方式測評內容分基礎知識和行為習慣兩方面，其評價方式與過程分：筆試、綜評、公示。基礎知識的測評，采取筆試方式，確定等級，行為習慣方面，以興趣與方法、態度與表現、行為與習慣三個領域，采取綜合評的方式確定等級。四、地方課程的實施與思考1、通過幾年來地方課程的實施，取得以下成效:①突破了傳統的教學模式，師生角色得到變動。②學生成為課堂主人，自主學習本領得到提高。③通過地方課程的特殊功能，學生文化素養、品德素養得到提升，對培養學生完美個性起到了特別緊要的作用。④在課程實施過程中，老師的知識視野得以拓展，本領得到發展，素養得以提高，有效地提升了老師的專業發展。2、在地方課程實施過程中存在的困惑。①老師素養有待提高，教育觀念的變動還要加大培訓力度。通過幾年來的實踐，我們看到少數老師缺乏開展地方課程教學活動的本領和經驗，他們是傳統教學中我講你聽的高手，認為學生只能聽從于老師，不接受新的教育理念。②課程的評價仍是老師的盲區，制約了課程功能的充分發揮。學校地方教學工作總結篇5時間過得很快，一學期又將近結束了。現將地方課程總結如下：六班級共有學生兩個班，平常孩子們外界知識了解少，對海西的人文地理，文化知識更是了解甚幾，因此，教學地方這一科時，我結合本班學生的實際，結合海西實際，使學生了解地理環境，社會經濟發近況況，區域文化特質等，使學生學好地方課程。而地方課程真實而又親切，總是以家鄉的東西，深深地吸引著他們，讓他們學得有興趣，學得有熱誠。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能樂觀與到本課程的課內外的學習活動中去。地方課程以本地區自然地理環境，社會經濟發展情形，區域文化物質等為緊要內容，編制結構采用主題方式打開，強調學生在自主學習過程中，探討區域文化獨特精神氣質的形成。（一）自然地理環境１．認得地理地貌的特點：地處山坳與江海之間，平原缺乏，懂得山水培育了海西兩種精神。2．認得氣候特點：多梅雨，多臺風，氣候溫濕，時序分明。（二）社會經濟發展情形1．了解人的血緣和人緣等的關系，以及人們對壽命，兒女財富和地位等的態度，態度，調查就業觀念，職業特點，社會與個人的關系。2．了解首先發展家庭工業，專業市場和個體私營經濟，了解人從“質量立市——品牌興業——市場經濟發展的歷史進程。（三）區域文化特質1．了解海西的風俗民情，分析生死觀，時間感，價值觀和思維特點，領悟文化發展的連續性。2．了解海西的文物古跡，特別是古鄉村群的聚落形態和僑民的聚落形態。3．了解海西的地方語文和民間藝術，分析甌越精英文化具有重人文、重教育和重科技的傳統、領悟商貿文化的思想理念。通過各種活動對家鄉的海洋資源與旅游資源的情形從總體上有所了解，在活動中對家鄉的將來可連續發展充分信心，產生自負感，從而進一步激發酷愛家鄉、建設家鄉的思想感情。了解海西及各縣（市、區）的緊要文物古跡，通過實地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內涵。激發酷愛家鄉的情感。初步了解文化名人的治學及創業歷程，體會其創業的艱辛與成功，認得其在文化史上的緊要地位。學習文化名人刻苦求學、認真治學、愛國愛鄉的精神。培養學生搜集、處理信息的本領。開展綜合研習活動，促進對閩東知名品牌的認得和探究，在活動中激發對家鄉人的酷愛。通過收集、閱讀料子等實踐活動，知道閩東是有幾千年歷史的禮儀之邦，了解不同歷史時期的特色，感受家鄉的更改和發展，萌發對家鄉的酷愛之情和自負感。在教學中，我據六班級學生的特點啟程，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的情形。重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探究事物的發展、更改過程中感知四周事物的特征，讓探究成為地方課程學習的緊要方式。緊要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網絡組織教學，開發和制作課件，開展計算機輔佑襄助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運用察看、信息搜集、現場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區活動、專題研究等多種學習形式，掌握取得信息和處理信息的方法和本領，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。要變動老師即是知識權威的錯誤觀念，讓地方教學能得到各層面的幫助，如家長、老前輩，專家學者等。由于要將地方教好，非單一老師的本領所能完成，它必需結合社會、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互增補，以實現家庭、社會資源的結合，也培養了學生社會實際本領和團隊精神。學校地方教學工作總結篇6一學期的工作在緊張、繁忙又輕松愉快的氛圍中過去了。總的來說，本學期大家雖忙繁繁忙但也碩果累累。回顧本學期的工作，我校全體師生在上級的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推動素養教育和法制教育，認真完成上級交給的各項任務和學校的工作目標，堅固結實工作，銳意進取，學校各方面工作都取得了確定的成績，但也存在很多不足之處，現將一年來的工作總結如下：一、加強師德建設，提高老師業務水平1、我校在本學期中，切實加強學校的師資隊伍建設，全面提高老師形象，在學校工作會議上，對老師進行師德教育，培養老師的敬業愛崗、團結合作精神。2、加強老師的理論及業務水平，通過多媒體課件呈現，讓老師耳目一新。學習了、《德育實效》《校本教研》《學校發展與反思》等理論實踐相結合的內容。老師們也聽得津津有味，受益匪淺。3、本學期還組織老師進行讀書活動。期初訂立計劃，列出書目，讀一本書，寫讀后感，提高老師的專業發展水平。4、加強老師業務培訓學習。教導處及教研組依據我校實際情況，訂立老師業務培訓計劃和教研計劃，大膽探討教科研，組織集體備課及各項教研活動。鼓舞老師樂觀撰寫論文。二、強化學生紀律，搞好教學工作1、我校大隊部對各班實行量化管理，期末進行先進班級評比。每天有值日老師及值日生檢查各班的紀律、衛生等情況，每周對各班進行一次量化，并對優秀班級頒發“流動紅旗”。大大加強了學生的自律意識和班級體榮譽感，班風校風更加嚴謹。2、大隊部還組織手抄報評比，端午節移風易俗等活動。充實了學生的課余文化生活，提高了學生的素養和本領。3、教學是學校的中心工作，為抓好學校的教學工作，提高教學質量，我校采取了以下措施：（1）組織老師學習新的教學方式，變化舊的教育觀念，提高學生的學習興趣。（2）樂觀抓好后進生轉化工作，以“不放棄每一個學生”為原則，利用課余時間對學困生進行輔導。特別是畢業班老師，面隊壓力樂觀進取，利用休息時間上課，加強對學優生和學困生的教育。（3）老師之間相互溝通學習。老師利用課間，常常相互探討教學中的問題，提高了老師的教學水平和業務本領。（4）訂立切實可行的老師獎懲制度，激發老師工作的樂觀性和自動性。學校訂立教學常規嘉獎制度，激勵做好教學常規工作。三、加強學校的安全管理，創造良好的教學環境1、全體師生堅固樹立“安全第一，防備為主”的思想，學校與老師簽定了責任書，做到時時講安全、事事講安全、各處講安全。2、通過觀看安全教育光盤、辦板報、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，加強學生的安全防范意識。3、安全員隔周進行安全教育講話，并做好記錄。特別是今年的“手足口病”高發季節，訂立應急預案、發放表格等，確保衛生工作順利進行。4、學校每天布置老師值日、值周，重點加強早午自習和課間活動的安全管理，布置老師課間進行巡察，發現學生做不安全游戲，及時進行制止并對其進行批判教育。5、重視健康教育，