童話世界小天地：小學(xué)生文學(xué)知識(shí)點(diǎn)輕松掌握童話世界小天地：小學(xué)生文學(xué)知識(shí)點(diǎn)輕松掌握一、童話故事的基本特點(diǎn)1.虛構(gòu)性：童話故事大多來(lái)源于民間傳說(shuō)、神話傳說(shuō)等，以想象和幻想為主要特征。2.寓意性：童話故事往往具有深刻的寓意，傳遞正能量，引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。3.生動(dòng)性：童話故事中的人物形象鮮明，情節(jié)生動(dòng)有趣，富有吸引力。4.教育性：童話故事具有明顯的教育意義，旨在培養(yǎng)孩子們的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。二、童話故事的類型1.神話傳說(shuō)：以神話人物和神話事件為題材，表現(xiàn)人類對(duì)自然界的認(rèn)知和敬畏。2.民間童話：流傳于民間的口頭故事，具有較強(qiáng)的地域性和民族特色。3.文學(xué)童話：作家創(chuàng)作的書(shū)面作品，具有較高的藝術(shù)價(jià)值和文學(xué)性。4.現(xiàn)代童話：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，以現(xiàn)代化手法表現(xiàn)童話故事，更具時(shí)代感。三、童話故事的主要角色1.主人公：童話故事中的主要角色，通常具有勇敢、善良、聰明等優(yōu)秀品質(zhì)。2.反派角色：故事中的反面人物，代表性如妖怪、惡勢(shì)力等。3.輔助角色：故事中起到輔助和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的角色，如魔法師、動(dòng)物精靈等。四、童話故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)1.引子：故事的開(kāi)端，通常設(shè)定背景、引入主人公等。2.沖突：故事的核心部分，表現(xiàn)主人公與反派角色的斗爭(zhēng)。3.高潮：故事中最緊張、最激動(dòng)人心的部分，體現(xiàn)主人公的智慧和勇氣。4.結(jié)局：故事的結(jié)束，通常以正義戰(zhàn)勝邪惡、主人公獲得幸福為圓滿結(jié)局。五、童話故事的語(yǔ)言特點(diǎn)1.生動(dòng)形象：童話故事的語(yǔ)言富有想象力，形象生動(dòng)，易于孩子們理解。2.韻律感：童話故事的語(yǔ)言往往具有韻律感，朗朗上口，富有音樂(lè)美。3.擬人化：童話故事中常用擬人手法，賦予動(dòng)植物以人的情感和特征。4.寓意深刻：童話故事的語(yǔ)言富含寓意，引導(dǎo)孩子們思考和感悟。六、童話故事的價(jià)值1.培養(yǎng)想象力：童話故事豐富的幻想元素有助于培養(yǎng)孩子們的想象力。2.提高審美能力：童話故事的美感有助于提高孩子們的審美能力。3.塑造美好心靈：童話故事的正面寓意有助于塑造孩子們的美好心靈。4.培養(yǎng)道德觀念：童話故事中的道德觀念有助于培養(yǎng)孩子們的良好品質(zhì)。七、閱讀童話故事的方法1.感悟寓意：在閱讀過(guò)程中，要關(guān)注童話故事所傳遞的寓意和正能量。2.欣賞語(yǔ)言：感受童話故事的語(yǔ)言美，體會(huì)作者的用心良苦。3.分析人物：關(guān)注故事中的人物形象，了解他們的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程。4.想象聯(lián)想：發(fā)揮自己的想象力，與故事中的情節(jié)和人物產(chǎn)生共鳴。通過(guò)掌握以上知識(shí)點(diǎn)，孩子們?cè)陂喿x童話故事時(shí)，能夠更好地理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事的魅力，從而在輕松愉快的氛圍中提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。習(xí)題及方法：童話故事《白雪公主》中，主人公白雪公主具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？答案：白雪公主具備美麗、善良、聰明、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)。解題思路：通過(guò)閱讀《白雪公主》這個(gè)童話故事，了解主人公白雪公主的性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，從而總結(jié)出她具備的優(yōu)秀品質(zhì)。下列選項(xiàng)中，哪個(gè)不是童話故事的類型？A.神話傳說(shuō)B.民間童話C.文學(xué)童話D.科幻故事答案：D.科幻故事解題思路：了解童話故事的類型，包括神話傳說(shuō)、民間童話、文學(xué)童話等，然后判斷選項(xiàng)中哪個(gè)不屬于童話故事的類型。在童話故事《小紅帽》中，主人公小紅帽遇到了哪個(gè)反派角色？答案：小紅帽遇到了大灰狼。解題思路：通過(guò)閱讀《小紅帽》這個(gè)童話故事，了解故事中的反派角色是誰(shuí)，從而得出答案。童話故事《睡美人》的情節(jié)結(jié)構(gòu)中，哪個(gè)部分是故事的高潮？答案：故事的高潮是睡美人被詛咒陷入長(zhǎng)眠，王子為了救她而展開(kāi)的冒險(xiǎn)。解題思路：了解《睡美人》的情節(jié)結(jié)構(gòu)，包括引子、沖突、高潮和結(jié)局，然后判斷哪個(gè)部分是故事的高潮。下列選項(xiàng)中，哪個(gè)不是童話故事的語(yǔ)言特點(diǎn)？A.生動(dòng)形象答案：D.抽象化解題思路：了解童話故事的語(yǔ)言特點(diǎn)，包括生動(dòng)形象、韻律感、擬人化等，然后判斷選項(xiàng)中哪個(gè)不是童話故事的語(yǔ)言特點(diǎn)。童話故事《海的女兒》傳達(dá)了什么樣的寓意？答案：《海的女兒》傳達(dá)了勇敢追求真愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)的寓意。解題思路：通過(guò)閱讀《海的女兒》這個(gè)童話故事，了解故事所傳遞的寓意，從而得出答案。在閱讀童話故事時(shí)，如何培養(yǎng)自己的想象力？答案：在閱讀童話故事時(shí)，可以通過(guò)聯(lián)想和想象，將故事中的情節(jié)和人物與自己現(xiàn)實(shí)生活中的人物和場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，從而培養(yǎng)想象力。解題思路：了解培養(yǎng)想象力的方法，如聯(lián)想和想象，然后在閱讀童話故事時(shí)運(yùn)用這些方法，提高自己的想象力。下列選項(xiàng)中，哪個(gè)不是童話故事的價(jià)值？A.培養(yǎng)想象力B.提高審美能力C.塑造美好心靈D.培養(yǎng)科學(xué)精神答案：D.培養(yǎng)科學(xué)精神解題思路：了解童話故事的價(jià)值，包括培養(yǎng)想象力、提高審美能力、塑造美好心靈等，然后判斷選項(xiàng)中哪個(gè)不是童話故事的價(jià)值。其他相關(guān)知識(shí)及習(xí)題：一、童話故事的起源和發(fā)展1.起源：童話故事起源于民間傳說(shuō)、神話傳說(shuō)等，是人們?yōu)榱藗鞒形幕徒逃蟠鴦?chuàng)作的。2.發(fā)展：童話故事在歷史長(zhǎng)河中不斷發(fā)展，從口頭傳統(tǒng)到書(shū)面作品，再到現(xiàn)代的多元化表現(xiàn)形式。童話故事《白雪公主》起源于哪個(gè)時(shí)期的民間傳說(shuō)？答案：童話故事《白雪公主》起源于中世紀(jì)的民間傳說(shuō)。解題思路：了解童話故事的起源和發(fā)展背景，通過(guò)查閱相關(guān)資料，得知《白雪公主》的起源時(shí)期。下列哪個(gè)作品不是格林兄弟所收集的童話故事？A.《灰姑娘》B.《白雪公主》C.《睡美人》D.《青蛙王子》答案：A.《灰姑娘》解題思路：了解格林兄弟所收集的童話故事，通過(guò)對(duì)比選項(xiàng)，找出不屬于他們的作品。二、童話故事的創(chuàng)作手法和技巧1.創(chuàng)作手法：童話故事常用的創(chuàng)作手法包括夸張、擬人化、象征等。2.技巧：童話故事的寫(xiě)作技巧，如情節(jié)安排、角色塑造、語(yǔ)言運(yùn)用等。在童話故事《丑小鴨》中，作者采用了哪種創(chuàng)作手法來(lái)表現(xiàn)主人公的成長(zhǎng)過(guò)程？答案：作者采用了擬人化的創(chuàng)作手法來(lái)表現(xiàn)主人公的成長(zhǎng)過(guò)程。解題思路：通過(guò)閱讀《丑小鴨》這個(gè)童話故事，分析作者在創(chuàng)作中使用的手法和技巧。童話故事《小紅帽》中，情節(jié)安排上體現(xiàn)了哪種寫(xiě)作技巧？答案：情節(jié)安排上體現(xiàn)了緊張懸念的寫(xiě)作技巧。解題思路：分析《小紅帽》的情節(jié)安排，了解作者如何通過(guò)懸念來(lái)吸引讀者注意力。三、童話故事與兒童心理發(fā)展1.認(rèn)知發(fā)展：童話故事對(duì)兒童的認(rèn)知發(fā)展具有重要作用，有助于培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。2.情感培養(yǎng)：童話故事對(duì)兒童的情感培養(yǎng)具有重要意義，可以幫助孩子們理解和表達(dá)情感。3.道德觀念：童話故事中的道德觀念對(duì)兒童的形成具有深遠(yuǎn)影響。童話故事《海的女兒》對(duì)兒童的哪方面情感培養(yǎng)具有重要意義？答案：童話故事《海的女兒》對(duì)兒童的愛(ài)情和犧牲精神情感培養(yǎng)具有重要意義。解題思路：通過(guò)分析《海的女兒》的故事情節(jié)，了解故事對(duì)兒童情感培養(yǎng)的啟示。下列選項(xiàng)中，哪個(gè)不是童話故事與兒童心理發(fā)展的關(guān)系？A.培養(yǎng)想象力B.提高審美能力C.情感培養(yǎng)D.培養(yǎng)科學(xué)精神答案：D.培養(yǎng)科學(xué)精神解題思路：了解童話故事與兒童心理發(fā)展的關(guān)系，包括培養(yǎng)想象力、提高審美能力、情感培養(yǎng)等，然后判斷選項(xiàng)中哪個(gè)不是這種關(guān)系。四、童話故事的傳承與教育意義1.傳承：童話故事在家族、學(xué)校等環(huán)境中傳承，成為文化傳統(tǒng)的一部分。2.教育意義：童話故事具有明顯的教育意義，旨在培養(yǎng)孩子們的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。童話故事《三只小豬》通過(guò)哪個(gè)故事情節(jié)來(lái)傳達(dá)教育意義？答案：童話故事《三只小豬》通過(guò)三只小豬與狼的斗爭(zhēng)來(lái)傳達(dá)勤勞和智慧的教育意義。解題思路：通過(guò)分析《三只小豬》的故事情節(jié)，了解故事傳達(dá)的教育意義。下列選項(xiàng)中，哪個(gè)不是童話故事的教育意義？A.培養(yǎng)想象力B.提高審美能力C.情感培養(yǎng)D.培養(yǎng)科學(xué)精神答案：D.培養(yǎng)科學(xué)精神解題思路：了解童話故事的教育意