摘要【目的】為研究勞務派遣崗位在招聘過程中遇到的問題，以達到改善招聘方案來提高候選人對派遣崗位的接受度，降低招聘成本并提高招聘效率的目的。【方法】本文對廣州任仕達人力資源服務有限公司的勞務派遣業務進行個案研究，并結合對適齡就業人員對于勞務派遣的認識及態度進行調查研究。【結果】得出求職者在面對派遣崗位的招聘時，除了關注崗位的基本信息以外，還會受到個人的擇業偏好、派遣單位及用工單位的規模、招聘人員的專業素質等因素影響其對崗位的接受程度。【結論】運用研究結果對勞務派遣崗位的招聘需求接收、招聘項目概述、話術培訓等招聘流程提出優化方案。【關鍵詞】勞務派遣；招聘；調查研究

AbstractThepurposeofthispaperistosolvetheproblemsencounteredintherecruitmentprocessoflabordispatching,soastoimprovetheacceptanceofcandidatesaswellastheefficiencyofrecruitment.TheapproachIadopttosolvetheproblemistocombineacasestudyonlabordispatchingofRandstadCo.,Ltd.GuangzhouBranchwiththeinvestigationintotheawarenessandattitudeofworking-agepeopletowardslabordispatching.Theresultsobtainedinthisresearchconcludedthatjobseekerspayattentiontonotonlythebasicinformationofthejobs,butalsotheirpersonalpreference,thereputationofboththedispatchingunitsandtheemployingunits,aswellastheprofessionalskillsoftherecruiters.Basedontheresults,anoptimizationschemeisproposedfortherecruitmentprocessoflabordispatching,suchasrecruitmentdemandreception,projectoverview,andrecruitmenttraining.[Keywords]LabordispatchingRecruitmentInvestigationandresearch

目錄TOC\t"標題1,2,標題2,3,標題,1"第一章緒論 [9]圓心招聘的模式更適宜拓展至現在的招聘渠道，在靠近圓心的地點采取招聘攤位擺設的形式，遠離圓心的地點以傳單派發，合法的廣告粘貼等方法進行招聘。注意，線下招聘時不宜以文字的形式標明崗位的派遣性質，防止一般的群眾在看到派遣性質時產生抵觸感，或降低第一印象。

參考文獻謝增毅.美國勞務派遣的法律規制及對我國立法的啟示——兼評我國《勞動合同法》的相關規定[J].比較法研究,2007,(6):101-116.黃國慶.勞務派遣行業市場現狀以及未來發展前景分析報告[EB/OL].前瞻產業研究院,2019.MorrisonEW,RobinsonSL.Whenemployeesfeelbetrayed:Amodelofhowpsychologicalcontractviolationdevelops[J].AcademyofManagementReview,1997,22(1):226-256.熊壯.勞務派遣員工心理契約結構及相關因素研究[D].鄭州:中原工學院,2012:9.鄭尚元.勞務派遣用工管制與放松之平衡——兼析《勞動合同法》第58條第2款[J].法學,2014,(7):49-58.張敏,孟海龍.淺談勞務派遣用工存在的問題及對策[J].現代營銷(下旬刊),2019,(5):246.鮑慧峰,陳艷濱.淺析提升企業人才招聘有效性的有效途徑[J].人力資源管理,2017,(10):48-49.顧小敏.淺析企業招聘流程中問題——以外包公司為例[J].納稅,2019,(8):238-239.范登龍,劉寶發,方豐.勞務派遣公司目標區域的圓心招聘模式[J].重慶科技學院學報(社會科學版),2015,(5):48-60.MichaelS.Hale,"TheEmployeeLeasingExposureandtheExclusiveRemedyProblem",1997Det.C.L.Rev.891,Fall1997,p.900CraigBecker.TheChangingWorkPlace:LaborLawOutsidetheEmploymentRelation[J].TexasLawReview,1996(6):1528-1562.

致謝值此畢業論文完成之際,我要對在畢業論文設計過程中給予我幫助的人表示衷心的感謝!首先,我要衷心的感謝我的導師——孫圣蘭老師。從最初的選題、問卷設計與發放、分析、修改定稿及整個流程的把控上，孫老師給予了我重要的指導與幫助。孫老師幽默風趣、與生活實際相結合的教學風格，深深的影響了我，使我能夠更容易地去領悟艱澀難懂的理論知識，并且能把學習到的理論知識運用到工作的實踐中去。其次，我要由衷的感謝我的其他老師。在進入人力資源管理專業的兩年學習期間，單國旗老師、吳海燕老師、吳芬老師、陳婷老師、王學工老師等都在專業課程的學習上給予了我很大的幫助，老師們理論與實驗相結合的方式讓我能夠對人力資源的各項技能更加熟練地掌握。此外還要感謝其他非專業課程的老師，感謝他們以專業的知識及積極的生活態度，指引著我大學四年的成長。最后,我要感謝我的家人、同學和師兄師姐們，是他們的深切關懷和無私支持陪伴著我走過大學四年的美好時光,在廣東藥科大學的這四年學習生活，將是我以后人生不斷努力、不斷前進的的重要基石,也是我人生的美好回憶。

附錄A關于勞務派遣認知度及態度的調查問卷您目前的職業是？[單選題]在校學生政府/機關干部/公務員企業管理者（包括基層及中高層管理者）普通職員（辦公室/寫字樓工作人員）專業人員（如醫生/律師/文體/記者/老師等）普通工人（如工廠工人/體力勞動者等）商業服務業職工（如銷售人員/商店職員/服務員等）其他（無業/自由職業等）您目前的婚姻狀況是？[單選題]未婚已婚，無子女已婚，有子女其他您的最高學歷（含目前在讀）是？[單選題]高中/中專/技校及以下大學專科大學本科碩士研究生及以上您是否聽說過勞務派遣？[單選題]十分熟悉（能說出相關的政策及行業現狀）比較了解（曾經接觸過崗位的招聘／了解過相關政策）聽說過（只聽說過相關新聞或消息，無深入了解）從來沒聽說過您曾通過什么渠道了解到勞務派遣呢？[多選題]系統性學習或工作實操電視、廣播、雜志、報紙線上招聘平臺，如智聯、無憂、獵聘等線下招聘活動，如宣講會、招聘攤位、人才市場等社交平臺，如微信朋友圈、微博等接聽過派遣崗位的招聘電話其他談到勞務派遣崗位，您的印象是？[多選題]不認為派遣崗位和常規崗位有區別臨時工，合同時間短工作安排靈活，能更好地分配個人時間工作內容不確定，經常變化崗位要求低，工作輕松廉價勞動力，薪酬水平低能以低門檻進入大型企業或事業單位工作新穎的用工形式，有可發展空間以下為某派遣崗位在招聘平臺上發布的招聘廣告，請為影響您應聘的要素進行重要性程度排序（最重要的排在最前面）[排序題]薪酬水平工作內容工作時間和地點晉升途徑和空間派遣單位規模及聲望用工單位規模及聲望招聘平臺如果您接聽到一個招聘派遣崗位的HR來電，在通話中您比較關注的要素是？[多選題]HR的專業素質崗位信息（薪酬、工作內容、工作地點等）派遣單位的信息用工單位的信息來電的時間／時機預計通話時長一聽到是勞務派遣就想掛電話其他如果薪酬福利、工作內容、時間地點等崗位情況都符合您的期待，您會接受派遣崗位嗎？[單選題]會不會不確定您對勞務派遣崗位最大的猶豫是？[單選題]權利保障措施仍有待完善，安全感不足歸屬感不強，與正式員工有隔閡未曾了解并不想了解勞務派遣穩定性不高，更傾向常規崗位身邊的人都建議不要選擇派遣崗位，普遍評價低薪酬福利不平等如果招聘時HR對您進行勞務派遣政策的介紹，會提高您對崗位的接受度嗎？[單選題]會不會，但有興趣了解不會，而且感到不耐煩您如何看待勞務派遣員工？[多選題]ta們具有較強的自我管理意識，能合理安排好工作和生活ta們學歷較低，一般都是體力勞動者ta們有很好的發展前景，有豐富的工作經驗ta們與常規員工無異ta們在某領域的成就不高不低，處境尷尬您認為什么樣的組織會采用勞務派遣的用工形式？[多選題]國有企業外資企業私營企業其他您認為目前的勞務派遣崗位大多是什么職業？[單選題]營銷人員生產人員技術人員職能人員中高層管理人員基層管理人員您是否贊同這個觀點：勞務派遣將成為我國熱門的用工形式。[單選題]贊同不贊同不確定您是否贊同這個觀點：若溝通時HR明確表示派遣單位有足夠的制度保障員工權

關于畢業設計論文評審簡介畢業設計（論文）評審是指學生在完成畢業設計（論文）報告書撰寫后，由指導教師和評閱老師（造詣較深、經驗豐富、學術水平較高的教師）對學生畢業設計（論文）報告書進行評閱，并根據專業教學標準對其質量進行評價，給出分值并劃分等級的工作。畢業設計（論文）評審，一方面可以督促學生認真對待畢業設計（論文）報告書的撰寫，另一方面可以使教師更清楚地了解目前畢業生在畢業設計（論文）課題研究方面的能力，以便更好地指導下一屆學生的畢業設計（論文）工作。下面我們就為大家介紹一下關于畢業設計論文評審標準與評閱參考。（1）畢業設計（論文）評審標準各高職院校在組織指導教師或專家對學生畢業設計（論文）進行評審時，一般都有自己的標準。這樣既可以方便評審人在評價畢業設計（論文）質量時進行打分，又可以減少人為因素對畢業設計（論文）評估的影響。畢業設計（論文）評審一般實行百分制。滿分為100分，及格分為60分。包括以下幾個方面：選題、觀點、內容、結構、語言和格式。這些標準還可以根據不同的評審細化，如專業指導教師評審標準包括以下評審項目，學習態度、創新、調研論證、綜合能力、設計（論文）表述、文獻閱讀以及撰寫質量。評閱人評審標準包括以下審核項目，任務量、創新、設計（論文）表述、文獻閱讀以及撰寫質量。主要考核內容由以下幾部分組成：①考核學生掌握本專業或本專業的基礎理論、專業知識和基本技能的情況；②考核學生是否具有從事科學研究和承擔專業技術工作的初步能力；③考核學生是否獨立、按時完成畢業設計（論文）規定的各項任務；④畢業設計（論文）完成的質量，包括資料、計算、圖表、文字表達、規范性、創造性等；⑤查閱、利用參考文獻的數量和范圍，包括利用外文文獻的能力；⑥考查學生平時的學習態度、工作態度及是否遵守校規校紀等。（2）指導教師審閱指導教師全程跟蹤學生的畢業設計（論文）工作，學生完成畢業設計（論文）課題，提交報告書，指導教師應對報告書進行認真、負責地審閱，給出評語，并提出成績評定的初步意見，審閱的內容主要包括：①學生是否掌握了課題所涉及的基礎理論、基本技能和專業知識；②學生是否具有從事設計、研究或擔負專門技術工作的初步能力；③學生是否對任務書所提出的要求、內容及時間獨立完成了畢業設計（論文）各環節所規定的任務；④畢業設計（論文）完成的質量