2024年春七年級語文下冊第4單元14驛路梨花教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課為人教版七年級語文下冊第4單元第14課《驛路梨花》，主要內容涵蓋了課文的朗讀、解析和理解。本課是一篇描寫人物思想品質和民族精神的故事，通過講述在抗日戰爭時期，梨花姑娘和她的父親在驛路上救助傷病員，以及梨花姑娘繼承父業，繼續照顧傷病員的故事，展現了梨花姑娘和她的父親助人為樂、無私奉獻的精神。

課文內容具體包括：

1.驛路梨花的來歷和背景。

2.梨花姑娘和她的父親救助傷病員的過程。

3.梨花姑娘繼承父業，繼續照顧傷病員的故事。

4.課文中涉及的主要人物形象和性格特點。

5.課文中所展現的民族精神和思想品質。

教學重點在于讓學生通過朗讀、解析和理解課文，掌握課文的主要內容，理解梨花姑娘和她的父親助人為樂、無私奉獻的精神，以及這種精神對于當代社會的意義。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：

1.語言能力：通過朗讀、解析和討論，提高學生理解和運用漢語的能力，培養學生準確、流暢、有感情的語言表達能力。

2.思維品質：通過分析課文內容，引導學生培養批判性思維、邏輯思維和創造性思維，提高學生分析和解決問題的能力。

3.文化素養：通過學習課文，使學生了解抗日戰爭時期的歷史背景，感受民族精神，培養學生對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。

4.人文精神：通過感悟梨花姑娘和她的父親助人為樂、無私奉獻的精神，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養學生的社會責任感和道德素養。三、學情分析針對人教版七年級語文下冊第4單元第14課《驛路梨花》，我對學生的情況進行了深入的分析，以便更好地制定教學策略，提高教學效果。

1.學生層次

根據我所教的學生群體，他們在語文學科方面的層次參差不齊。部分學生的語文基礎相對較弱，對于語言文字的閱讀理解和表達能力有待提高。而另一部分學生則具備較好的語文基礎，對課文內容的理解和分析能力較強。因此，在教學過程中，我需要關注全體學生，針對不同層次的學生制定不同的教學目標和教學方法。

2.知識、能力、素質方面

在知識方面，大部分學生對于抗日戰爭時期的歷史背景有一定的了解，但具體到本課文中涉及的驛路梨花的故事，他們可能較為陌生。因此，在教學過程中，我需要注重對歷史背景和相關知識的介紹，幫助學生更好地理解課文內容。

在能力方面，學生的朗讀、解析和表達能力不同程度地存在問題。部分學生朗讀時語音不準確，語調缺乏變化；解析課文時，不能準確把握人物形象和故事主題；表達能力方面，部分學生寫作思路不清晰，語言組織混亂。針對這些問題，我需要在教學中加強朗讀訓練，引導學生學會品味語言，培養準確、流暢的表達能力。

在素質方面，大部分學生具有助人為樂、無私奉獻的精神，這與課文中所展現的梨花姑娘和她的父親的精神相契合。但同時，部分學生在面對困難和挑戰時，容易產生消極情緒，缺乏堅持不懈的精神。因此，在教學過程中，我需要充分挖掘課文中的德育因素，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

3.行為習慣

學生在學習過程中，行為習慣存在以下特點：

（1）課堂參與度不高，部分學生上課時注意力不集中，容易走神。針對這一問題，我需要在教學過程中注重激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

（2）部分學生在完成作業和課堂練習時，缺乏認真、細致的態度，導致錯誤率高。針對這一問題，我需要在教學中強調認真、細致的學習態度，并加強對學生的個別輔導。

（3）學生之間在學習上的交流和合作較少，課堂氛圍相對較為安靜。為了提高課堂效果，我需要鼓勵學生積極參與課堂討論，加強學生之間的互動與合作。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、復印機、教學光盤、教學掛圖等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群、教育云平臺等。

3.信息化資源：課文電子文本、相關音頻資料、視頻資料、在線字典、歷史背景資料等。

4.教學手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、朗讀、寫作等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《驛路梨花》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過助人為樂、無私奉獻的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《驛路梨花》所展現的精神的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解抗日戰爭時期的歷史背景。抗日戰爭是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的具體內容。這個內容展示了梨花姑娘和她的父親在驛路上救助傷病員的故事，以及梨花姑娘繼承父業，繼續照顧傷病員的精神。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調梨花姑娘和她的父親助人為樂、無私奉獻的精神和抗日戰爭時期的歷史背景這兩個重點。對于課文內容，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文內容相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示課文中的故事情節。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“助人為樂、無私奉獻在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了抗日戰爭時期的歷史背景，也深入理解了《驛路梨花》中所展現的助人為樂、無私奉獻的精神。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文內容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：為了讓學生更深入地了解抗日戰爭時期的歷史背景和助人為樂、無私奉獻的精神，推薦學生閱讀以下幾本書籍：《抗日戰爭史》、《紅色的土地》、《英雄的歲月》。

2.課后探究：鼓勵學生進行課后自主學習和探究，可以圍繞以下幾個方面進行：

a.研究抗日戰爭時期的歷史背景，了解當時的社會環境對人們的思想品質和行為的影響。

b.探討助人為樂、無私奉獻的精神在當代社會的意義和價值，思考如何將這種精神應用到自己的生活和學習中。

c.分析課文中的梨花姑娘和她的父親所展現出的民族精神和道德品質，與現實生活中的例子進行對比，思考如何學習和踐行這些品質。

d.結合自己的經歷，思考是否曾經遇到過類似助人為樂、無私奉獻的情況，以及自己是如何處理的。

3.實踐作業：要求學生結合課文內容，選取一個與助人為樂、無私奉獻相關的話題，進行實踐作業的撰寫。可以是一篇作文、一篇讀后感、一篇心得體會等，字數不限。

4.小組活動：鼓勵學生在課后組織小組活動，就課文內容進行深入討論和交流，分享自己的理解和感悟。可以進行小組討論、小組展示等形式的活動。七、教學反思今天上完《驛路梨花》這一課后，我進行了深刻的教學反思。課堂教學總體上達到了預期的效果，但同時也存在一些不足之處。

首先，我感到導入環節比較成功，通過提問方式激發了學生的興趣和好奇心。在講授新課過程中，我對課文內容進行了詳細解析，引導學生理解梨花姑娘和她的父親助人為樂、無私奉獻的精神。這一點得到了學生的積極響應，他們能很好地理解和吸收課文中的知識點。

然而，在實踐活動環節，我發現在進行角色扮演活動時，部分學生參與度不高，可能是因為他們對歷史背景的理解不夠深入，導致對角色扮演的投入度不夠。對此，我需要在今后的教學中加強對歷史背景的講解，引導學生更好地投入到實踐活動環節。

在學生小組討論環節，我作為引導者，提出了一些開放性問題引導學生思考。大部分學生能積極參與討論，提出自己的觀點和想法。但也有少數學生發言不積極，可能是因為他們的自信心不足或者對課文內容理解不夠。針對這一問題，我需要在今后的教學中關注這部分學生，多給予他們發言的機會，鼓勵他們表達自己的觀點。

最后，在總結回顧環節，我未能充分強調課后自主學習和探究的重要性，導致部分學生可能對這一點不夠重視。為此，我需要在今后的教學中加強對課后學習和探究的指導，提醒學生課后的學習和探究對于加深對課文內容的理解和應用具有重要意義。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了《驛路梨花》這一課，通過朗讀、解析和討論，我們深入理解了課文的主要內容，掌握了梨花姑娘和她的父親助人為樂、無私奉獻的精神。我們還通過實踐活動和小組討論，進一步加深了對課文的理解和應用。同時，我們也了解了抗日戰爭時期的歷史背景，感受到了民族精神的力量。希望大家能夠將這些知識點應用到實際生活中，培養助人為樂、無私奉獻的精神。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本課內容的理解和掌握程度，我將進行當堂檢測。請同學們認真閱讀以下題目，并在規定時間內完成。

1.請簡要概括課文《驛路梨花》的主要內容。

2.請描述梨花姑娘和她的父親在驛路上救助傷病員的過程。

3.請解釋課文中所展現的助人為樂、無私奉獻的精神的含義和價值。

4.請結合課文內容，談談你對抗日戰爭時期的歷史背景的理解。

5.請談談你在小組討論中的感悟和收獲。

6.請結合自己的經歷，描述一次你遇到過的助人為樂、無私奉獻的情況，并談談你的感受和體會。

7.請談談你認為在日常生活中如何踐行助人為樂、無私奉獻的精神。

請在規定時間內完成以上題目，并將答案寫在答題紙上。完成后，我會收取你們的答題紙進行批改。希望你們能夠認真對待這次當堂檢測，通過檢測來檢驗自己的學習效果。課后作業1.請根據課文內容，用一段話概括梨花姑娘和她的父親的形象特點。

答案：梨花姑娘和她的父親的形象特點是助人為樂、無私奉獻。

2.請結合課文內容，簡要分析梨花姑娘和她的父親是如何幫助傷病員的。

答案：梨花姑娘和她的父親通過在驛路上救助傷病員，提供食物和藥品，以及照顧傷病員的日常生活，展現了他們助人為樂、無私奉獻的精神。

3.請談談你對課文中所展現的助人為樂、無私奉獻精神的理解和感悟。

答案：助人為樂、無私奉獻是一種高尚的品質，它體現了對他人無條件的關愛和幫助，是一種不求回報的付出。通過學習課文，我深刻理解到這種精神的重要性和價值，我認為我們應該在日常生活中學習和踐行這種精神，幫助他人，為社會做出貢獻。

4.請結合自己的經歷，談談一次你遇到過的助人為樂、無私奉獻的情況，并談談你的感受和體會。

答案：一次，我在公交車上看到一位老人行動不便，我主動站起來讓座給他。我的感受是，幫助他人讓我感到非常快樂和滿足，我體會到了無私奉獻的力量。

5.請談談你認為在日常生活中如何踐行助人為樂、無私奉獻的精神。

答案：在日常生活中，我們可以通過幫助他人、參與志愿活動、捐款捐物等方式來踐行助人為樂、無私奉獻的精神。例如，我們可以幫助鄰居解決一些困難，或者參與社區服務