2023二年級數學下冊五加與減第4課時小小圖書館教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《北師大版二年級數學下冊“加與減”第4課時“小小圖書館”教案》緊扣二年級學生的認知發展特點和數學學習規律，以學生的生活經驗為基礎，以培養學生的數感和數學思維能力為核心。本節課的內容主要包括兩個部分：一是通過觀察和操作，讓學生理解加減法的實際意義；二是通過解決實際問題，讓學生學會運用加減法解決生活中的問題。

在教材中，通過小小圖書館的情境，讓學生在實際操作中感受加減法的意義，培養學生的數感。在解決問題環節，教材提供了豐富的練習題，讓學生在實際情境中運用加減法，提高解決問題的能力。

本節課的教學內容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，通過本節課的學習，學生可以進一步理解加減法的概念，提高數學思維能力，為后續的數學學習打下堅實的基礎。二、核心素養目標本節課旨在培養二年級學生的數感、數學思維能力和問題解決能力，符合數學學科核心素養的基本要求。通過小小圖書館的情境，學生能夠感知和理解加減法的實際意義，培養他們的數感。在操作練習中，學生通過觀察、分析和解決問題，提高數學思維能力。同時，通過解決實際問題，學生學會運用加減法解決生活中的問題，增強問題解決能力。在教學過程中，教師注重引導學生主動探究、合作交流，培養他們的團隊合作意識和溝通能力。通過本節課的學習，學生能夠將數學知識與實際生活緊密結合，提高數學應用能力和創新思維。三、學情分析二年級的學生在認知發展上正處在形象思維向邏輯思維過渡的階段，他們對于具體、直觀的事物更容易產生興趣和理解。在數學學習方面，他們已經掌握了基本的數概念，能夠進行簡單的加減運算。然而，對于加減法的實際意義和應用，部分學生可能還停留在機械運算的層面，缺乏深入理解和靈活運用。

在能力方面，二年級學生具備了一定的觀察、操作和表達能力，但解決問題的能力還有待提高。他們在解決實際問題時，往往依賴成人的指導和同伴的幫助，缺乏獨立思考和解決問題的能力。此外，學生的空間想象能力和邏輯推理能力也在逐步發展中，需要通過大量的實踐活動來培養和提高。

在素質方面，二年級學生具有較強的學習興趣和好奇心，他們喜歡參與游戲和動手操作的活動。然而，部分學生注意力容易分散，自控能力較弱，這對課程學習的連續性和深入性產生了一定的影響。此外，學生的學習習慣和行為規范還在逐步培養中，需要教師和家長共同努力。

針對學生的學情分析，本節課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.利用生動有趣的小小圖書館情境，激發學生的學習興趣，讓他們在愉悅的氛圍中學習數學。

2.通過觀察、操作和實踐，讓學生在實際情境中感知和理解加減法的實際意義，提高他們的數感和數學思維能力。

3.設計具有層次性的練習題，滿足不同層次學生的學習需求，讓每個學生都能在解決問題的過程中提高自己的能力。

4.注重培養學生的學習習慣和行為規范，引導他們積極參與課堂活動，提高他們的自我管理和自律能力。

5.鼓勵學生之間的合作交流，培養他們的團隊合作意識和溝通能力，提高他們的問題解決能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《北師大版二年級數學下冊“加與減”第4課時“小小圖書館”》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如圖書館的圖片、書籍的封面、人物角色卡片等，以便在教學過程中為學生提供直觀的視覺支持，增強學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗操作，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節課中，可以設計一些簡單的操作活動，如模擬圖書館借書的情景，準備一些小卡片代表書籍，讓學生進行借書和還書的操作，從而加深對加減法的理解。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。可以將教室分為幾個小組討論區，每個區域配備相應的桌椅和黑板，以便學生進行小組討論和展示。同時，設置一個實驗操作臺，供學生進行實驗操作和觀察。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，以便教師能夠清晰地展示教學內容，并與學生進行互動。

6.學習單：設計一份學習單，包含本節課的主要知識點和練習題，讓學生在課堂上進行自主學習和練習，鞏固所學知識。

7.教學評價工具：準備一些評價工具，如學習評價表、學生表現記錄表等，以便教師能夠及時了解學生的學習情況和進步情況。

8.家長溝通材料：準備一份家長溝通材料，包括本節課的學習內容、學生的學習進度和家庭作業等，以便與家長進行有效的溝通和合作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“小小圖書館”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圖書館是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于圖書館的圖片或視頻片段，讓學生初步感受圖書館的魅力或特點。

簡短介紹圖書館的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.圖書館基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖書館的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解圖書館的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹圖書館的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.圖書館案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖書館的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖書館案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圖書館的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用圖書館解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖書館相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖書館的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調圖書館的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括圖書館的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調圖書館在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用圖書館。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于圖書館的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學與生活》：讓學生了解數學在生活中的應用，培養學生將數學知識應用于實際問題的能力。

-《圖書館的故事》：通過講述圖書館的發展歷程，讓學生了解圖書館在不同時期的特點和作用，培養學生對圖書館的興趣。

-《小小圖書館管理員》：介紹圖書館管理員的工作內容和職責，讓學生了解圖書館管理的相關知識，提高學生的職業素養。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用課后時間，參觀附近的圖書館，了解圖書館的布局、管理和服務等方面的知識，將所學內容與實際相結合。

-學生可以調查家庭成員或朋友的閱讀習慣，了解他們對圖書館的需求和期望，培養學生的調查和分析能力。

-學生可以嘗試設計一份屬于自己的圖書館布局圖，包括書架的擺放、閱讀區的設置等，培養學生的創新和實踐能力。

-學生可以邀請家長或朋友來學校參觀圖書館，讓他們了解學校圖書館的設施和資源，提高學生的溝通能力。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.生活情境導入：我采用了小小圖書館的情境來導入新課，激發了學生的興趣，讓他們在實際情境中感受數學的意義。

2.小組合作學習：我組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的想法和經驗，培養了學生的合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論環節，我發現部分學生參與度較高，而個別學生則相對被動，這可能影響了他們的學習效果。

2.教學資源利用不足：雖然我準備了一些輔助材料和多媒體資源，但在實際教學中，我沒有充分利用這些資源，可能導致教學效果不佳。

3.課堂互動不足：在案例分析和討論環節，我發現課堂互動不夠充分，學生之間的交流和提問較少，這可能影響了他們的學習興趣和思維能力的培養。

（三）改進措施

1.關注學生個體差異：在小組討論環節，我將更加關注學生的個體差異，鼓勵每個學生積極參與，確保他們都能在討論中獲得機會和成長。

2.優化教學資源使用：我將更加合理地利用教學資源，如圖片、圖表和視頻等，以直觀的方式呈現教學內容，提高學生的學習效果。

3.增強課堂互動：在教學過程中，我將積極營造互動氛圍，鼓勵學生提問和發表見解，促進學生之間的交流和合作，提高他們的思維能力和問題解決能力。八、作業布置與反饋作業布置：

1.計算練習：根據本節課所學的內容，布置一些簡單的加減法計算題目，讓學生在課后進行練習，鞏固對加減法運算的理解。

2.解決問題：提供一些實際問題，讓學生運用加減法解決，如圖書館借書和還書的問題、購物找零的問題等，培養學生的應用能力。

3.繪圖與描述：讓學生繪制圖書館的布局圖，并在圖中標注出圖書館的不同區域，如借閱區、閱讀區等，培養學生的空間想象能力和表達能力。

作業反饋：

1.計算練習：及時批改學生的計算練習，指出計算錯誤的地方，并給出正確的計算方法，讓學生改正錯誤并鞏固計算技能。

2.解決問題：批改學生解決問題的作業，指出他們在解決問題過程中存在的問題，如計算錯誤、邏輯不清等，并給出改進建議，幫助學生提高解決問題的能力。

3.繪圖與描述：對學生的繪圖與描述作業進行批改，指出他們在繪圖和描述方面的不足之處，如繪圖不準確、描述不清等，并給出改進建議，幫助學生提高繪圖和表達能力。板書設計①加減法的基本概念：

-加法：將兩個數合并成一個數。

-減法：從一個數中減去另一個數。

②加減法的實際應用：

-圖書館借書：借書數量+還書數量=當前書籍數量。

-購物找零：支付金額-商品價格=找零金額。

③加減法的運算規則：

-加法運算規則：相同