Unit3WhatwouldyoulikePartALet'stalkLet'stry（教學設計）人教PEP版英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3WhatwouldyoulikePartALet'stalkLet'stry

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：第6周星期二上午第3節

4.教學時數：1課時

二、教學目標

1.知識與技能目標：學生能夠聽懂、會說、會表演Let'stalk部分對話，能夠熟練運用句型Wouldyoulike...?詢問他人想要什么，并做出回應。

2.過程與方法目標：通過角色扮演、小組合作等形式，培養學生的英語交際能力和合作精神。

3.情感態度價值觀目標：培養學生良好的飲食習慣，增強健康飲食的意識。

三、教學過程

1.導入：復習已學過的食物類單詞，通過圖片、游戲等形式進行熱身。

2.呈現：播放Let'stalk部分錄音，學生跟讀并理解對話內容。

3.操練：分組進行角色扮演，練習Wouldyoulike...?句型，教師巡回指導。

4.應用：創設餐廳點餐場景，讓學生運用所學句型進行交際練習。

5.總結：回顧本節課所學內容，強調重點句型Wouldyoulike...?

6.作業：課后完成相關練習題，鞏固所學知識。

四、教學評價

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度，評估其聽說能力。

2.小組合作：評價學生在小組合作中的表現，了解其合作精神和團隊意識。

3.課后作業：批改課后作業，了解學生對本節課知識的掌握情況。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標主要聚焦于培養學生的語言表達能力和跨文化交際意識。學生將通過學習課本中的對話內容，掌握Wouldyoulike...?這一核心句型，學會在日常生活中進行基本的點餐交流。同時，通過角色扮演、小組合作等教學活動，學生的語言運用能力和合作能力將得到提升。此外，課程內容還涉及到食物類單詞的學習，有助于拓展學生的詞匯量，增強其語言表達能力。在情感態度方面，本節課將培養學生良好的飲食習慣，增強健康飲食的意識，從而提升其生活品質。整體而言，本節課旨在通過課本內容的學習，培養學生的英語學科核心素養，為其未來的學習和生活奠定基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的教學重點是使學生能夠聽懂、會說、會表演Let'stalk部分對話，熟練運用句型Wouldyoulike...?詢問他人想要什么，并做出回應。具體來說，教學重點包括：

-理解對話內容：學生需要理解Let'stalk部分對話的大意，掌握對話中的信息，如人物、地點、事件等。

-學習句型Wouldyoulike...?：學生需要學會使用這個句型來詢問他人想要什么，并能根據對話情境做出恰當的回答。

-表演對話：學生需要通過角色扮演，模仿對話中的語氣、表情和動作，進行生動、自然的表演。

2.教學難點

本節課的教學難點在于句型Wouldyoulike...?的運用，以及對話表演時的語氣、表情和動作的自然流露。具體來說，教學難點包括：

-句型Wouldyoulike...?的運用：學生需要掌握這個句型的結構和用法，能夠在不同的情境中靈活運用。

-對話表演：學生需要學會模仿對話中的語氣、表情和動作，進行生動、自然的表演。這需要學生對對話內容有深入的理解，并能準確地表達出來。

-詞匯運用：學生在對話中需要運用一些食物類詞匯，如hamburger、icecream等。學生需要熟練掌握這些詞匯，并能準確地運用在對話中。

為了突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

-采用直觀教學法，利用圖片、實物等輔助教學，幫助學生理解和記憶句型Wouldyoulike...?

-進行大量的對話練習，讓學生在實際運用中掌握句型Wouldyoulike...?

-通過示范、指導、反饋等方式，幫助學生提高對話表演的能力。

-利用游戲、競賽等形式，激發學生學習詞匯的興趣，提高詞匯的運用能力。四、教學方法與策略

1.教學方法

針對本節課的教學目標和學習者特點，我選擇以下教學方法：

-講授法：用于講解句型Wouldyoulike...?的結構和用法，以及食物類詞匯的意思和用法。

-角色扮演法：用于讓學生在實際情境中練習對話，提高口語表達能力。

-小組合作法：用于讓學生在小組內進行對話練習，培養學生的合作精神和團隊意識。

2.教學活動

設計以下具體的教學活動，以促進學生參與和互動：

-開場活動：用歌曲或游戲形式復習已學過的食物類詞匯，激發學生的學習興趣。

-句型學習：通過PPT展示句型Wouldyoulike...?的結構和用法，讓學生跟讀并模仿。

-對話練習：讓學生進行角色扮演，模擬對話情境，練習句型Wouldyoulike...?

-小組合作：將學生分成小組，讓他們在小組內進行對話練習，互相糾正發音和語法錯誤。

-游戲環節：設計一個食物點餐游戲，讓學生在游戲中練習句型Wouldyoulike...?

3.教學媒體和資源

確定以下教學媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示句型Wouldyoulike...?的結構和用法，以及食物類詞匯的意思和用法。

-視頻資料：播放Let'stalk部分對話的視頻，讓學生跟讀并模仿。

-在線工具：利用在線工具進行詞匯練習，鞏固學生的詞匯記憶。

-圖片、實物等輔助教具：用于直觀展示食物類詞匯，幫助學生理解和記憶。五、教學流程

一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《Unit3Whatwouldyoulike》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過在餐廳點餐的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索在餐廳點餐的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解Wouldyoulike...?這個句型。Wouldyoulike...?是用來詢問他人想要什么。它是我們在日常生活中進行點餐、購物等情境時常用的句型。了解并熟練運用這個句型，可以幫助我們更好地進行交際。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了Wouldyoulike...?在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調Wouldyoulike...?和食物類詞匯這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與Wouldyoulike...?相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示Wouldyoulike...?的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“Wouldyoulike...?在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

今天的學習，我們了解了Wouldyoulike...?這個句型、食物類詞匯以及它們在實際生活中的應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展

1.拓展資源

為了豐富學生的學習體驗和拓展他們的知識面，可以推薦以下與本節課教學內容相關的資源：

-英語歌曲和視頻：尋找一些包含食物相關詞匯的英語歌曲或視頻，讓學生在欣賞音樂的同時學習英語。例如，可以選取一些關于食物的兒童英語歌曲，通過歌曲的旋律和歌詞來加深學生對食物詞匯的記憶。

-英語故事書：推薦一些以食物為主題的英語故事書，讓學生在閱讀故事的同時學習食物相關詞匯和句型。例如，可以選擇一些關于餐廳點餐或食物制作的英語故事書，讓學生在故事情節中學習Wouldyoulike...?句型的用法。

-網絡資源：利用互聯網資源，為學生提供一些在線的學習平臺或應用程序，如英語學習網站、手機應用程序等。這些平臺可以提供各種食物相關詞匯和句型的練習，幫助學生鞏固所學知識。

2.拓展建議

為了幫助學生更好地拓展學習，可以提供以下具體的拓展學習建議：

-觀看英語動畫片：鼓勵學生觀看一些以食物為主題的英語動畫片，如《美食總動員》(Ratatouille)或《功夫熊貓》(KungFuPanda)等。這些動畫片中有許多與食物相關的場景和對話，可以幫助學生鞏固食物相關詞匯和句型。

-參加英語角活動：鼓勵學生參加學校或社區的英語角活動，與其他學生一起練習英語口語。在這些活動中，學生可以與其他人進行角色扮演，模擬餐廳點餐的情境，提高口語表達能力。

-自主學習：鼓勵學生自主學習，通過查找英語學習網站、手機應用程序等資源，進行食物相關詞匯和句型的練習。學生可以選擇適合自己的學習平臺，根據自己的學習進度進行自主練習，鞏固所學知識。七、板書設計

1.教學內容：Unit3Whatwouldyoulike

2.教學重點：

-Wouldyoulike...?句型

-食物類詞匯：hamburger,icecream,sandwich,juice,milk,water

3.教學難點：

-Wouldyoulike...?句型的運用

-食物類詞匯的記憶和應用

4.教學活動：

-開場活動：歌曲或游戲復習食物類詞匯

-句型學習：PPT展示Wouldyoulike...?句型

-對話練習：角色扮演模擬餐廳點餐

-小組合作：分組進行對話練習

-游戲環節：設計食物點餐游戲

板書設計：

1.課堂導入

-復習食物類詞匯

2.句型學習

-Wouldyoulike...?句型結構

3.對話練習

-角色扮演：餐廳點餐場景

4.小組合作

-分組對話練習

5.游戲環節

-食物點餐游戲

板書設計要求：

-目的明確，緊扣教學內容

-結構清晰，條理分明

-簡潔明了，突出重點

-準確精煉，概括性強

-具有藝術性和趣味性

板書設計示例：

```

Unit3Whatwouldyoulike

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|課堂導入|

|復習食物類詞匯|

--------------------------

|句型學習|

|Wouldyoulike...?|

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|對話練習|

|角色扮演：餐廳點餐場景|

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|小組合作|

|分組對話練習|

--------------------------

|游戲環節|

|食物點餐游戲|

--------------------------

```八、教學反思與改進

教學反思與改進

本節課結束后，我將對教學效果進行反思，并識別需要改進的地方。首先，我會通過觀察學生的課堂表現和參與程度，評估他們對Wouldyoulike...?句型和食物類詞匯的掌握情況。如果發現學生在某些方面存在困難，我會考慮調整教學方法，例如增加更多的練習機會或提供額外的輔導。

其次，我會在課后與學生進行交流，了解他們對本節課的興趣和感受。如果學生反映對話練習環節較為困難，我會考慮在未來的教學中增加更多的角色扮演機會，讓學生有更多機會練習和鞏固對話技巧。如果學生對食物點餐游戲表現出濃厚的興趣，我會在未來的教學中增加更多類似的游戲環節，以提高學生的學習積極性和參與度。

此外，我還會對自己的教學方法和策略進行反思。如果發現某些教學方法不夠有效，我會嘗試尋找新的教學資源或借鑒其他老師的經驗，以改進自己的教學方式。例如，如果發現PPT展示對于學生的吸引力不夠，我會考慮使用更多的實物或圖片來增加教學的趣味性和互動性。

最后，我會制定改進措施并計劃在未來的教學中實施。如果發現學生對食物類詞匯的記憶存在困難，我會在未來的教學中增加更多的詞匯練習活動，例如詞匯游戲或記憶挑戰。如果發現學生在對話練習中存在發音問題，我會考慮在課堂上增加更多的發音糾正和練習機會。九、課后作業

1.課后作業要求學生根據本節課學習的Wouldyoulike...?句型，編寫一段關于在餐廳點餐的對話。

2.學生需要運用所學的食物類詞匯，如hamburger、icecream等，編寫對話中的點餐內容。

3.作業要求學生注意使用正確的語法和句型結構，確保對話的自然流暢。

4.提醒學生在對話中注意使用禮貌用語，如please、thankyou等。

補充和說明舉例題型：

1.編寫一段關于在餐廳點餐的對話，其中包含Wouldyoulike...?句型。

答案示例：

A:Goodafternoon,whatwouldyouliketoorder?

B:Iwouldlikeahamburgerandaglassofjuice,please.

A:Sure,anythingelse?

B:No,thankyou.

2.編寫一段對話，描述兩個人在討論他們在餐廳想要點的食物。

答案示例：

A:Whatwouldyouliketohaveforlunch