久不唱歌忘記歌教學(xué)設(shè)計人教版音樂四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：音樂課——久不唱歌忘記歌

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.能夠理解并感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。

2.能夠運用音樂語言表達自己的情感和思想。

3.能夠參與合唱、合奏等音樂實踐活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.能夠了解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，提升音樂文化素養(yǎng)。

5.能夠自主學(xué)習(xí)音樂知識，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基本知識，如音階、節(jié)奏、旋律等。

-學(xué)生對簡單的樂器演奏有一定的了解和經(jīng)驗。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些基本的音樂欣賞技巧，能夠分析和表達自己對音樂的感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

-學(xué)生對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是對唱歌和合唱活動感興趣。

-大部分學(xué)生具有較好的音樂感知能力和音樂記憶能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風格多樣，有的喜歡通過聽覺體驗音樂，有的喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對復(fù)雜的旋律和節(jié)奏感到困難，需要老師的耐心指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。

-學(xué)生在對音樂文化的理解和歌曲背景知識方面可能有所欠缺，需要老師的補充講解和文化背景介紹。

-部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意在課堂上表達自己的感受和想法，需要老師鼓勵和創(chuàng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版音樂四年級下冊的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：

-準備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲樂譜，包括久不唱歌忘記歌的樂譜，以便學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和演唱。

-準備歌曲的相關(guān)圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便學(xué)生更直觀地理解和感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。

-準備一些音樂欣賞的實例，如其他年級或?qū)W段的優(yōu)秀合唱作品、音樂演奏視頻等，以便學(xué)生能夠進行比較和分析。

3.實驗器材：

-準備一些簡單的樂器，如吉他、鋼琴、打擊樂器等，以便學(xué)生在課堂上進行實踐操作和演奏練習(xí)。

-確保樂器的完整性和安全性，進行必要的調(diào)試和檢查，保證學(xué)生在使用樂器時的安全和正確性。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等區(qū)域。

-在分組討論區(qū)設(shè)置一些舒適的座椅和桌面，方便學(xué)生進行小組討論和合作練習(xí)。

-在實驗操作臺區(qū)域設(shè)置一些樂器和音樂制作設(shè)備，方便學(xué)生進行實踐操作和演奏練習(xí)。

5.其他準備：

-提前測試多媒體設(shè)備的正常運行，確保教學(xué)過程中的順利展示和使用。

-準備一些教學(xué)道具和教具，如音樂符號卡片、節(jié)奏拍子道具等，以便學(xué)生更直觀地理解和掌握音樂知識。

-準備一些練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生在課堂上進行鞏固練習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放久不唱歌忘記歌的相關(guān)樂譜和預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)久不唱歌忘記歌的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究人教版音樂四年級下冊教材，明確久不唱歌忘記歌的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保久不唱歌忘記歌教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)久不唱歌忘記歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入久不唱歌忘記歌的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的基本音樂知識和技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為久不唱歌忘記歌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解久不唱歌忘記歌的旋律、節(jié)奏和情感表達方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出久不唱歌忘記歌的重點，強調(diào)節(jié)奏和合唱技巧的重難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞久不唱歌忘記歌的節(jié)奏和合唱技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗久不唱歌忘記歌知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在久不唱歌忘記歌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對久不唱歌忘記歌知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)久不唱歌忘記歌的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對久不唱歌忘記歌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決久不唱歌忘記歌問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與久不唱歌忘記歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合久不唱歌忘記歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)久不唱歌忘記歌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的久不唱歌忘記歌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的久不唱歌忘記歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂欣賞：《久不唱歌忘記歌》的演奏版本，以及其他年級或?qū)W段的優(yōu)秀合唱作品、音樂演奏視頻等，以便學(xué)生能夠進行比較和分析。

（2）音樂文化：介紹歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，如歌曲的歷史背景、地域特色、作曲家簡介等，提升學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

（3）音樂知識：音樂理論、樂理知識、音樂術(shù)語等，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握音樂知識。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后搜索并欣賞其他版本的《久不唱歌忘記歌》，對比不同演奏家的演奏風格和特點，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

（2）組織學(xué)生參觀音樂會或音樂表演活動，讓學(xué)生親身體驗音樂表演的魅力，激發(fā)他們對音樂的熱愛和興趣。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀音樂相關(guān)的書籍、雜志或網(wǎng)上文章，了解音樂發(fā)展的歷史和趨勢，拓寬他們的知識視野。

（4）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團或課外音樂活動，與他人合作演奏或合唱，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和社交能力。

（5）為學(xué)生提供音樂創(chuàng)作的軟件或工具，引導(dǎo)他們嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力。

（6）建議學(xué)生關(guān)注音樂領(lǐng)域的最新動態(tài)和研究成果，了解音樂學(xué)科的前沿知識，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用圖形、符號和色彩來表達久不唱歌忘記歌的旋律、節(jié)奏和情感。

-設(shè)計美觀的字體和布局，使板書看起來賞心悅目，吸引學(xué)生的注意力。

-結(jié)合音樂符號和文字，創(chuàng)造出一幅富有藝術(shù)感的板書，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。

②趣味性：

-通過有趣的歌詞和旋律簡圖，讓學(xué)生在視覺上感受到久不唱歌忘記歌的樂趣。

-設(shè)計互動式的板書，如讓學(xué)生參與填寫歌詞、模仿節(jié)奏等，增加學(xué)生的參與度和互動性。

-引入趣味性的問題和解題提示，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索久不唱歌忘記歌的奧秘。

③重點知識點：

-板書設(shè)計應(yīng)突出久不唱歌忘記歌的核心知識點，如旋律線條、節(jié)奏模式、和聲結(jié)構(gòu)等。

-使用不同顏色或標記來強調(diào)久不唱歌忘記歌的重點音符、節(jié)奏和旋律轉(zhuǎn)折點。

-通過簡潔明了的語言和圖示，解釋久不唱歌忘記歌的技巧和表達方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)首先，回顧整節(jié)課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上做了一些有益的嘗試，但也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了互動探究的方式，讓學(xué)生通過小組討論和實踐活動來學(xué)習(xí)久不唱歌忘記歌的旋律、節(jié)奏和情感表達。這種方式激發(fā)了學(xué)生的積極性和參與度，他們在討論和實踐中能夠更好地理解和掌握知識點。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和表達能力。

其次，在教學(xué)管理方面，我盡力營造了一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。然而，我也注意到，在課堂導(dǎo)入和知識講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。針對這一問題，我計劃采用更多有趣的教學(xué)資源和互動環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

再次，針對本節(jié)課的教學(xué)效果，我認為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。學(xué)生們能夠理解和掌握久不唱歌忘記歌的旋律、節(jié)奏和情感表達，并且在小組討論和實踐中能夠更好地運用所學(xué)知識。同時，學(xué)生們在參與課堂活動時表現(xiàn)出積極性和主動性，這表明他們對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在合唱技巧方面還有待提高，這需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。

最后，針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在小組討論中，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解，培養(yǎng)他們的獨立思考和表達能力。

2.采用更多有趣的教學(xué)資源和互動環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.在合唱技巧訓(xùn)練方面，增加專門的練習(xí)時間和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合唱水平。

4.加強與學(xué)生的溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，給予針對性的幫助和支持。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)，用文字描述久不唱歌忘記歌的旋律特點。

2.請用簡譜或五線譜記錄久不唱歌忘記歌的旋律。

3.分析久不唱歌忘記歌的節(jié)奏特點，并用文字描述。

4.請用文字描述久不唱歌忘記歌的情感表達方式。

5.結(jié)合課堂所學(xué)，請用文字描述如何運用音樂語言表達自己的情感和思想。

例如：

1.久不唱歌忘記歌的旋律特點是優(yōu)美、流暢，旋律線條起伏有致，節(jié)奏感強。

2.久不唱歌忘記歌的旋律可以用簡譜記錄如下：[示例簡譜]

3.久不唱歌忘記歌的節(jié)奏特點是節(jié)奏感強，節(jié)奏模式多變，富有動感。

4.久不唱歌忘記歌的情感表達方式是通過旋律、節(jié)奏和和聲的運用，表現(xiàn)出一種懷念和感慨的情感。

5.運用音樂語言表達自己的情感和思想可以通過旋律的起伏、節(jié)奏的變化和和聲的運用來實現(xiàn)，通過