Lesson5Jane‘sLuckyLife教案2023-2024學(xué)年冀教版九年級英語全冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版九年級英語全冊的Lesson5"Jane'sLuckyLife"。該章節(jié)主要介紹了Jane這個(gè)角色的一天，通過描述她的幸運(yùn)生活，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到日常英語表達(dá)和詞匯。內(nèi)容包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語法結(jié)構(gòu)和寫作練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

在開始本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的閱讀理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步拓展詞匯量，提高閱讀理解能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的寫作練習(xí)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和理解故事內(nèi)容，提高學(xué)生的英語閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)故事中的人物和生活場景，讓學(xué)生了解和感知不同的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中的情節(jié)和人物行為，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和合作解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀理解故事，掌握日常英語表達(dá)和詞匯。具體重點(diǎn)如下：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及較多新詞匯，如“l(fā)ucky”、“everyday”、“dream”等，需要學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，例如：“Sheisoftenvisitedbyfriends.”和“Shewasvisitedbyfriendsoftenlastyear.”，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用這兩種語態(tài)。

（3）閱讀理解：通過閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、理解意義、推理判斷的能力。

（4）寫作練習(xí)：以Jane的幸運(yùn)生活為題材，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行寫作練習(xí)，提高書面表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯掌握：部分學(xué)生可能對故事中出現(xiàn)的新詞匯感到陌生，導(dǎo)致閱讀理解困難。教師需要采取生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如舉例、實(shí)物展示等，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

（2）語法理解：被動(dòng)語態(tài)是一種較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以理解其意義和用法。教師可以通過舉例、句子轉(zhuǎn)換等方法，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握被動(dòng)語態(tài)。

（3）文化背景：故事中涉及一些特定文化背景，如Jane的幸運(yùn)生活，學(xué)生可能對此感到陌生。教師可以借助多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，介紹相關(guān)文化背景，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

（4）寫作技能：部分學(xué)生可能在寫作過程中遇到困難，如詞匯選用、句子結(jié)構(gòu)安排等。教師可以提供寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中逐步提高寫作能力。

針對以上難點(diǎn)，教師需要采取有針對性的教學(xué)方法，如生動(dòng)形象的舉例、句子轉(zhuǎn)換練習(xí)、文化背景介紹和寫作指導(dǎo)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等

-學(xué)生使用的課本、練習(xí)冊等教學(xué)材料

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教案

課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-冀教版九年級英語全冊的電子教材

信息化資源：

-與課程相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源

-英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序和移動(dòng)端資源

-英語學(xué)習(xí)視頻和音頻材料，如英語聽力練習(xí)材料

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-寫作練習(xí)和口頭報(bào)告

-互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如問答、競賽等教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Lesson5"Jane'sLuckyLife"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日常英語表達(dá)和詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的語法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞語態(tài)的運(yùn)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或句子轉(zhuǎn)換練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語態(tài)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對語態(tài)知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與被動(dòng)語態(tài)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合被動(dòng)語態(tài)的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考語言與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的被動(dòng)語態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事續(xù)寫：讓學(xué)生想象Jane接下來的幸運(yùn)經(jīng)歷，用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)編寫故事。

-語法練習(xí)：找尋其他含有被動(dòng)語態(tài)的英語文章或故事，讓學(xué)生進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。

-文化探索：介紹英美文化中關(guān)于幸運(yùn)觀念的差異，讓學(xué)生了解不同文化的表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、論壇等，尋找更多被動(dòng)語態(tài)的例句和實(shí)踐場景。

-學(xué)生可以嘗試閱讀英語新聞或文章，關(guān)注被動(dòng)語態(tài)在實(shí)際語境中的運(yùn)用，提高語感。

-學(xué)生可以結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同討論被動(dòng)語態(tài)的用法，互相練習(xí)和糾正。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對被動(dòng)語態(tài)的理解和運(yùn)用情況，以及他們在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)交流，觀察他們是否能夠有效地運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的討論成果，以此評估他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，教師可以布置一道關(guān)于被動(dòng)語態(tài)的隨堂測試題，以評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況。測試題應(yīng)包括選擇題、填空題和簡答題等多種題型，以確保全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用準(zhǔn)確性、文章的連貫性和創(chuàng)新性等。以此評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度和應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)指出其不足之處，并給予具體的改進(jìn)建議，以幫助他們提高。

此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試成績，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)Lesson5"Jane'sLuckyLife"的過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與故事相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量以生動(dòng)形象的例子來解釋被動(dòng)語態(tài)的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)討論，以加深對知識點(diǎn)的理解。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未能充分利用這一機(jī)會來積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而是在小組內(nèi)保持沉默。此外，在隨堂測試環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用仍然存在一定的困難，這表明我在課堂講解和練習(xí)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對故事內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在小組討論中積極互動(dòng)，展現(xiàn)出了良好的合作精神。在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)，顯示出他們對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

然而，仍有一些學(xué)生在被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用上存在困難，這表明我需要在教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并采取更有效的教學(xué)方法來幫助他們克服這一難點(diǎn)。此外，我還需在課堂管理和學(xué)生參與度方面做出改進(jìn)，以確保所有學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，并通過設(shè)置激勵(lì)機(jī)制來提高他們的參與度。

2.在隨堂測試環(huán)節(jié)，我將提供更多的練習(xí)機(jī)會，以幫助學(xué)生鞏固被動(dòng)語態(tài)的用法。

3.在課堂管理方面，我將更加注重學(xué)生的行為規(guī)范，以確保課堂秩序，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。重點(diǎn)題型整理1.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法：

-題目：請用被動(dòng)語態(tài)將以下句子改為被動(dòng)語態(tài)。

-答案：主動(dòng)語態(tài)：Shevisitshergrandmothereveryweek.

被動(dòng)語態(tài)：Hergrandmotherisvisitedbyhereveryweek.

2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：

-題目：請用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)完成下列句子。

-答案：一般現(xiàn)在時(shí)：Thebookisreadbyhimeveryday.

一般過去時(shí)：Thebookwasreadbyhimyesterday.

3.被動(dòng)語態(tài)中的情態(tài)動(dòng)詞：

-題目：請用情態(tài)動(dòng)詞完成下列句子。

-答案：Thelettermustbewrittenbyyoubeforetomorrow.

Thelettershouldbetypedbyhimbeforethemeeting.

4.被動(dòng)語態(tài)中的否定句和疑問句：

-題目：請將下列句子改為否定句和疑問句。

-答