第2頁共2頁幼兒園大班語言領域教學方案【活動目標】1、能在集體面前大膽說出自己喜歡的卡通人物，培養幼兒良好的傾聽習慣。2、能辨別哪些角色是善良、聰明、勇敢的，哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。3、初步培養幼兒對卡通藝術的興趣。【活動準備】1、教師平時注意了解幼兒觀看卡通片的情況。2、“我的卡通朋友”調查表。3、各種卡通玩具、圖書、圖片、VCD等放于幼兒四周。【活動過程】一、導入：說說我的卡通朋友。1、小朋友，你喜歡看卡通片嗎?2、你看過哪些卡通片呢?3、交流調查表。二、引導幼兒說出哪些角色是善良、聰明、勇敢的。1、剛才你們介紹了自己最喜歡的卡通朋友，老師也有一個最喜歡的卡通朋友，你們看他來了!(播放VCD畫面)2、他是誰呀?你們喜歡哪咤嗎?為什么?(引導幼兒說出哪咤的聰明和勇敢)3、除了哪咤很聰明、勇敢，還有哪些角色也是很聰明、勇敢的?三、引導幼兒說出哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。1、觀看錄象：石嘰娘娘的片段。她是誰?你喜歡她嗎?為什么?(引導幼兒理解陰險、狡猾、兇惡)2、你還看過哪些卡通片?在這些卡通片中還有誰你最不喜歡?為什么?3、今天老師還為你們準備了很多有關卡通的玩具、圖書、圖片等，請你們去看一看，分一分哪些卡通人物是善良、聰明、勇敢的，哪些是陰險、狡猾、兇惡的?四、小結部分。今天小朋友把自己認識的和最喜歡的卡通朋友都介紹給了大家，還認識了這么多善良、聰明、勇敢的卡通人物，也認識了陰險、狡猾、兇惡的卡通人物，那么，這些卡通人物是哪來的呢?延伸活動：你們想不想也來設計一個卡通人物?你準備設計一個什么樣的卡通人物?幼兒討論后設計。幼兒園大班語言領域教學方案（二）教學目標:1.理解故事內容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.2.學習故事中優美的語言,并根據故事展開豐富的想象.準備:月亮變化圖____張,衣裳圖____張紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.過程:1.談話導入,引出月亮做衣裳的課題.(1)以猜謎語的形式導入活動.師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論2.結合圖片,分段欣賞故事.(1)教師講述第一段提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。(2)教師講述第二段。提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船)(3)教師講述第三段。提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會，因為她的身材量不準)c、為什么她的身材會量不準?(因為她每天都在變化)師：今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。3.結合圖片，完整欣賞故事。提問：月亮姑娘是怎么變的?(引導幼兒學習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。4.給月亮姑娘做衣裳。(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出