人才培養模式改革創新的探索與實踐

運城職業技術學院鄒偉

運城職業技術學院是由宏源煤業集團公司投資興建，目前已投資13億是山西省民營資本投資規模最大的民辦高等職業院校。

學院2006年開始建設，2008年招生。做學合一厚實融通以學生未來為本以教育品質為根以人格素養為重以差異發展為徑

是國家建設部、科技部確定的重點支撐項目之一是運城市實施文化強市教育強市工業強市的重大舉措

民辦院校百強單位學院辦學理念一、學院基本情況占地面積3800畝建筑面積30萬平方米

礦山機械類現代農業類現代服務類裝備制造類硬件設施大干快上內涵建設大補惡補

教職工總數504人專任教師382人高級職稱教師117人30.6%研究生學歷139人36.4%雙師型教師236人71.1%在校生人數8503人教學儀器設備總值7032.7萬元，3193臺套圖書館館藏書42.4萬冊一、學院基本情況全國民辦院校百強單位山西省人才培養水平評估優秀單位國家級煤礦安全培訓基地國家級高職院校師資培訓基地國家和省級技能大賽賽務基地省級高職院校師資培訓基地山西省高職煤礦技術示范性實訓基地山西省高職印刷技術示范性實訓基地山西省民辦教育優秀單位運城市職業教育十大品牌學校山西省平安校園建設優秀單位校訓做學合一厚實融通辦學理念以學生未來為本以教育品質為根以人格素養為重以差異發展為徑一、學院基本情況辦學投資人煤老板“血緣“關系辦學所在地運城市政府“親戚“關系學院一仆二主雙向融通“四雙四跟”辦學模式雙師結構雙證標準雙主體辦學四雙四跟專業跟著主導企業走教學跟著崗位能力走課程跟著職業標準走教材跟著任務項目走煤炭技術類、有機食品類、印刷技術類專業作為學院的

主打專業大型教學礦井和食品加工博士導師工作站作為學院的

主要品牌服務運城區域經濟服務山西煤炭行業企業

主體目標三個為主二、辦學定位工業新型化農業現代化市域城鎮化城鄉生態化文化旅游產業化以煤礦開采技術為龍頭的煤炭技術專業群以礦山機電為龍頭的煤礦機電技術專業群煤炭產品流通與營銷專業群以物流管理專業為龍頭的煤炭生產信息化專業群以計算機網絡技術專業為龍頭對接煤炭產業鏈的專業鏈（四個專業群）以食品加工技術專業為龍頭有機食品技術專業群以印刷技術專業為龍頭M1M2M4M3

印刷技術專業群以旅游管理專業為龍頭旅游管理專業群以數控技術為龍頭裝備制造類專業群對應運城區域經濟的專業群二、辦學定位10大類專業（群）34個專業雙證標準雙向融通雙主體辦學雙師培養課程跟著崗位能力教材跟著任務項目教學跟著生產過程專業跟著行業企業煤礦工程類食品技術類建筑工程技術類汽車技術服務類機電技術類電子信息技術類印刷技術類經濟管理類旅游管理類藝術類煤礦工程類印刷技術類食品技術類機電技術類經濟管理類汽車技術服務類電子信息技術類建筑工程技術類二、辦學定位

學院“特色鮮明，國內一流，國際接軌的高職強校，建設應用型技術大學”的總體發展目標定位；服務山西轉型跨越發展戰略和煤炭行業企業，服務運城區域經濟，為實現運城市“五大戰略”目標提供高端技能人才和智力支持的服務面向及功能定位；立足專科，順勢而上，推動職業教育“十個銜接”，構建中高職及應用本科職業教育“立交橋”，構建現代職教體系的辦學層次定位；以工科類專業為主，工、經、管、文、醫等科類專業協調發展，形成專業品牌效應，整體提升專業建設水平的專業發展定位；堅持以就業為導向、以高素質為本位，具備技能素養、職業素養、人文素養，基礎厚、口徑寬、技術強的技術技能型人才的培養目標定位；學校全日制在校生8000人，年培養培訓規模平均達到10000人次的辦學規模定位；加強職業教育研究、突出科研能力、體現高技術水平的教育類型定位。學院辦學定位學院學生學習明確學院的辦學定位——我們的學院是干什么的明確高職學生的身心特點——我們的學生是什么樣的明確高職教育教學的規律和特點——我們應該采用什么樣的人才培養模式二、辦學定位構建具有專業特色的人才培養模式煤礦開采技術專業15543”模式1個教學礦井平臺，5步教學法，“采掘機運通”5個煤礦生產技術環節，工藝、操作、管理、安全4個核心能力，工作面施工、設備操作、現場技術管理3型技能人才綠色食品生產與經營“3447”模式運城3大類食品企業，4個工作過程，培養學生“4大加工+檢驗”的專業核心能力，達到食品原料驗收員、食品加工技術員、食品品控員、食品銷售員等7大員的培養目標。建筑工程技術專業“13428”模式1個完整的建筑施工周期3個工作環節4個基本能力2個資格證書8大員培養目標1113

一專一企一系一范職業型技能型操作型

技能型職業型“5522”模式會計統計與核算數控技術“2342”模式其他專業汽車檢測與維修“433”模式“1113”人才培養模式改革總體框架①三、內涵建設干什么學什么缺什么補什么用什么給什么工作過程核心能力崗位能力崗位（群）核心課程支撐課程相關課程構建工學結合的課程體系②《機械制造與自動化》專業崗位核心能力分析定位機械設備加工技術

機械制造工藝與夾具

工程語言能力產品質量加工檢測能力產品質量加工控制能力數控機床安裝調試與維修

數控加工工藝與編程

機械制圖與CAD繪圖

、公差配合與測量技術、機械設計技術、電工技術、金屬材料及熱處理、金屬切削機床、原理與刀具、CAD/CAM技術應用及實訓、機床電氣控制與PLC工作過程工作能力核心能力核心課程支撐課程工藝制定程序編制設備操作質量檢測工程語言能力材料識別能力選用機械加工裝備能力選用工藝裝備能力確定切削速度能力工藝卡編制能力工程語言能力程序編寫能力程序錄入能力程序校驗能力機床面板操作能力軟件自動編程能力仿真軟件操作能力工程語言能力機械設備調試能力機械設備操作能力機械工藝裝備操作和使用能力《機械制造與自動化》專業基本能力分解基本能力專業基本能力要求對應課程工程語言能力1、零件圖的識讀能力2、產品裝配圖的識讀能力3、零件圖與簡單裝配圖的繪制能力，達到中級以上制圖員水平4、計算機輔助設計的能力1、機械制圖與CAD2、公差配合與測量技術3、質量管理與控制技術基礎4、CAD/CAM技術應用機5、械設計綜合實訓6、專業擴展模塊課程基本工藝能力1、依據產品性能合理識別選用材料的能力2、具有新產品的試制能力3、熟練選用機械加工裝備4、熟悉典型零件的工藝制訂方法，具有編制簡單零件工藝規程的能力1、機械加工工藝與夾具2、數控加工工藝與編程3、金屬材料及熱處理4、公差配合與測量技術5、金屬切削原理與刀具6、機械加工設備7、先進制造技術8、質量管理與控制技術基礎9、專業擴展模塊課程基本操作能力1、機加設備的操作與維護能力，達到其中任一工種高級工水平2、熟悉其它機械設備的操作方法，達到熟練水平3、熟練常用量具的使用，合理選擇切削刀具4、機械產品的裝配能力5、常用機械設備的安裝調試技能6、設備的精度指標及檢測能力7、產品質量控制與檢測能力1、機械設備操作與加工技術2、機械設計綜合實訓3、認知實訓4、頂崗實習5、機床電氣控制與PLC6、液壓與氣動7、電工基礎8、專業擴展模塊課程基礎設計能力1、機械產品基本設計能力2、能依據產品性能合理選擇材料的能力3、較復雜零件的輔助制造能力1、機械設計基礎2、計算機輔助設計與制造3、公差配合與測量技術4、金屬材料及熱處理5、專業擴展模塊課程因人設課因時設課因空開課因書開課因人設課因時設課因空開課因書開課對應性不強《機械制造與自動化》專業課程體系1.機械設備加工技術2.機械制造工藝與夾具3.數控機床安裝調試與維修4.數控加工工藝與編程1.機械制圖與CAD繪圖2.公差配合與測量技術3.機械設計技術4.電工技術5.金屬材料及熱處理6.金屬切削機床、原理與刀具7.CAD/CAM技術應用及實訓8.機床電氣控制與PLC9.液壓與氣動10.材料成型工藝技術11.機械制造綜合設計1.軍訓及入學教育2.計算機操作基礎3.實用英語4.體育5.思政6.應用數學7.大學人文8.就業和職業生涯規劃9.質量管理與控制技術10.先進制造技術核心課程支撐課程職業素養與能力拓展課程《煤礦開采技術》專業崗位核心能力分析定位采掘工藝擬定生產施工操作施工組織管理生產技術管理安全質量管理工作過程崗位能力核心能力核心課程1.工程語言能力2.編制采掘作業規程能力3.編制安全技術措施能力4.單項工程施工設計能力5.新工藝應用能力6.工藝改革創新能力1.工程語言能力2.采掘施工作業技能3.采掘設備操作技能4.特殊生產施工條件的處理能力5.機械設備安裝與撤出、調試與維護能力1.工程語言能力2.生產管理與組織能力3.人力資源配置與工資分配能力4.工程安排與協調能力5.成本管理與經經濟核算能力1.工程語言能力2.解決采掘生產與施工過程中技術問題能力3.檢查、指導作業人員執行作業規程能力4.分析、預見作業環境變化能力5.新技術應用能1.工程語言能力2.安全生產管理能力3.煤炭開采質量控制能力4.工程質量檢測能力5.作業環境安全隱患發現與處理能力5.新技術應用能力會編程采煤工藝及工作面管理煤礦開采系統巷道施工技術煤礦機械煤礦安全礦井通風精操作善管理重安全所有29個專業全部按照專業核心能力和專業基本能力培養要求構建課程體系基本能力專業基本能力要求對應課程工程語言能力1．零件圖的識讀能力；

2．設備裝配圖的初步識讀能力。1.工程制圖2.煤礦機械與實訓

1.煤礦地質圖的識讀與運用能力；

2.礦井采掘工程圖的識讀能力；

3.煤礦施工圖的繪制能力；

4.運用采礦CAD繪制采掘工程圖的能力1.煤礦地質與實習2.煤礦測量與實訓3.礦圖與采礦CAD和實訓4.煤礦開采系統與實訓5.采煤工藝及工作面管理與實訓6.巷道施工技術與實訓7.礦井通風基本工藝能力基本操作能力

基本管理能力基礎設計能力1.采掘工作面技術管理能力；2.采掘工作面質量管理能力；3.采掘工作面生產組織管理能力；4.采掘工作面安全管理能力；5.采掘工作面設備、材料管理能力；6.采掘區隊和班組管理能力；7.采掘區隊經營管理能力；8.煤礦生產計劃管理能力。1.采區（盤區）采煤系統設計能力；2.采煤工作面生產工藝設計能力；3.掘進工作面施工工藝設計能力；4.單項工程施工設計能力。1.依據煤礦設計規范和工作面地質報告合理確定生產工藝的能力；2.合理選擇工藝設備與材料的能力；3.編制采掘作業規程和安全技術措施的能力；4.改進和處理工藝問題的能力。1.采掘工作面主要工種操作與設備維護能力；2.儀器設備操作能力；3.工作面設備安裝、調試與工程質量控制能力；4.處理安全隱患和安全自保能力。1.采煤工藝及工作面管理與實訓2.巷道施工技術與實訓3.煤礦企業與區隊管理4.專業綜合能力訓練5.煤礦企業頂崗實習1.煤礦開采系統2.采煤工藝及工作面管理3.巷道施工技術4.礦山壓力測控技術5.煤礦安全6.煤礦安全法律法規1.礦井認知實習2.煤礦地質實習3.煤礦測量實訓4.煤礦機械設備檢修實訓5.采掘工作面生產實習6.礦井通風與巷道通風參數測定7.煤礦安全與儀器儀表使用8.采煤工藝及工作面管理9.巷道施工技術10.煤礦企業頂崗實習1.煤礦開采系統與實訓2.采煤工藝及工作面管理與實訓3.巷道施工技術與實訓4.專業綜合能力訓練《煤礦開采技術》專業基本能力分解《煤礦開采技術》專業課程體系★煤礦開采系統★礦井通風★煤礦機械★巷道施工技術★采煤工藝及工作面管理★煤礦安全電工電子工程力學煤礦地質煤礦測量礦圖與采礦CAD煤礦電工礦壓測控技術煤礦企業與區隊管理煤礦安全法律法規礦山環保概論軍訓及入學教育計算機操作基礎實用英語體育思政應用數學大學人文就業和職業生涯規劃專業知識拓展基礎能力提升核心課程支撐課程職業素養與能力拓展課程《汽車檢測與維修》專業典型工作過程與崗位工作能力、核心能力對應關系《汽車檢測與維修》專業典型工作過程與崗位工作能力、核心能力對應關系《汽車檢測與維修》專業典型工作過程與崗位工作能力、核心能力對應關系《印刷技術類》專業典型工作過程與崗位工作能力、核心能力對應關系《印刷技術類》專業典型工作過程與崗位工作能力、核心能力對應關系《會計與統計核算》專業典型工作過程與崗位工作能力、核心能力對應關系《會計與統計核算》專業典型工作過程與崗位工作能力、核心能力對應關系《計算機網絡》專業典型工作過程與崗位工作能力、核心能力對應關系《計算機網絡》專業典型工作過程與崗位工作能力、核心能力對應關系課程體系構建過程干什么學什么缺什么補什么用什么給什么專業專業核心能力計算機控制技術精操作

知設計會裝配

能編程

懂營銷精操作計算機網絡技術專業能開發

懂設計

會施工

精維護通信類會維修善營銷

懂編程能施工精操作圖形圖像制作專業會創意能表現

懂營銷

能輸出精制作樓宇智能化工程技術懂管理

能維護會設計精施工煤礦開采技術知工藝編規程

控質量嚴安全懂管理善協作

精操作會維護民政管理（婚慶策劃與管理）善布置

精策劃

能造型會主持

懂攝像

旅游酒店管理與景區開發善接待

會營銷懂管理

精導游綠色食品生產與經營知農資

精技術善營銷

能品控綠色食品生產與檢驗會加工

精檢驗善品控

懂生產專業專業核心能力食品加工技術會營銷

能品控精加工

知采購礦井通風與安全懂管理善協作控質量嚴安全懂技術能決策精操作會維護知工藝編規程機械技術類能編程知工藝會維修精操作印刷技術知工藝能檢測精操作會排故拓展能力營銷、管理能力電氣技術類懂設計能裝調會維修精操作物流管理會管理

知運輸懂采購

能配送精倉儲市場開發與營銷會管理

能策劃懂市場

精推銷會計與統計核算懂成本

善申報精核算會管理能收付汽車技術類能檢測

懂銷售會維修

精保養建筑工程類精技術

會管理能組織知工藝各專業崗位核心能力課程體系構建過程干什么學什么缺什么補什么用什么給什么

崗位（群）

專業類群專業基本能力機械技術工程語言能力、基本工藝能力、基本操作能力、基礎設計能力建筑技術建筑工程語言能力、施工技術能力、施工組織能力、基礎設計能力汽車技術工程語言能力、工藝實施能力、基本操作能力、基礎管理能力礦山技術工程語言能力、基本地質條件分析與判斷能力、巷道施工測量能力印刷技術設計制作能力、設備操作和維護能力、質量檢測與控制能力、工藝管理能力、產品營銷能力有機食品技術有機農作物標準化生產能力、食品加工能力、食品質量分析檢驗能力、食品質量管理及認證能力、食品營銷能力會計與統計核算會計核算能力、成本控制與核算能力、納稅申報能力財務分析能力、業務溝通能力各專業（群）專業基本能力課程標準能力要求考核方式教學目標課程性質改革課程標準

將傳統課程教學大綱改革為以能力培養為主要內容的課程標準。學院建設了378門新的課程標準。學一門課程長一點本事會干一樣活

課程標準本課程旨在培養學生從事連鎖企業配送中心技術操作及管理所需要的商品運輸管理能力、倉儲管理能力、商品配送管理能力，教學目標及能力要求3.配送中心構建和管理能力

能夠設計一個可支持6-10家門店的連鎖經營配送中心的構建方案，包括配送中心選址、功能、面積、布局的設計，相關設備的選用，費用核算，以及配送中心的作業流程和管理方法。5.人力資源管理能力

（1）能夠完成小型連鎖企業倉儲、配送中心（員工人數10-12人）不同崗位的員工招聘方案和員工培訓方案的設計。（2）能夠完成倉管員、信息錄入員、一線操作崗位的考核與獎勵方案的設計。（3）能夠設計簡要的連鎖倉儲配送企業組織機構及業務流程圖。6.信息技術及網絡應用管理能力（1）5分鐘內完成至少20種商品的出入庫信息輸入。（2）利用POS系統，6分鐘內完成40種商品的收銀結算；（3）20分鐘內完成指定10種商品的結算、清賬和盤點。（3）能夠正確利用連鎖企業總部管理信息系統。（4）能夠利用企業網站進行信息收集和企業信息發布。課程性質《連鎖企業倉儲配送管理》③排版能力數據管理能力制表能力網絡應用windowsXP基本操作幻燈片操作計算機操作基礎文字錄入

要求：達到每分鐘35個字，不限制使用任何一種輸入法。要求：4分鐘內完成一個三級目錄的設置，并完成文件操作的技能要求。要求：word中的文字排版能力。達到15分鐘內完成500字以上的文檔的圖文混排。。要求：20分鐘內完成一個10*10左右的不規則表格的編輯和格式設置和圖表設計要求：5分鐘內完成基本的數據管理功能，數據排序，篩選，和分類匯總。

要求：10分鐘內完成已有內容的演示文稿的編輯，含有幻燈片數為6張左右要求：6分鐘內完成網頁的瀏覽，并且在搜索引擎中查找所需內容或者收發電子郵件。課程標準《計算機操作基礎》課程標準改革課程標準③學一門課程長一點本事會干一樣活

課程標準本課程旨在培養學生從事煤礦設計、施工、生產、管理工作所需要的礦圖識讀能力、煤層底板高線圖繪制能力、煤礦巷道斷面圖繪制能力、煤礦開拓方式圖繪制能力、采（盤）區巷道布置圖繪制能力、采煤工藝圖繪制能力和礦圖的輸出與打印能力。教學目標及能力要求1.礦圖識讀能力；2.煤層底板高線圖繪制能力3.煤礦巷道斷面圖繪制能力；4.煤礦開拓方式圖繪制能力；5.采（盤）區巷道布置圖繪制能力；6.采煤工藝圖繪制能力；7.礦圖的輸出與打印能力。1.能夠在5分鐘內敘述出給定的礦圖中所表示的內容2.45分鐘內完成，完成A0號圖紙等高線的透圖；3.40分鐘內完成任意給定的一幅巷道斷面圖的繪制，包括巷道特征表的繪制；3.依據給定條件，120分鐘內，在零號圖紙上繪制一幅煤礦開拓方式圖；包括圖框、圖簽欄。；4.依據給定條件，120分鐘內，在零號圖紙上繪制一幅煤礦準備方式圖；包括圖框、圖簽欄。......課程性質

《礦圖與采礦CAD》課程標準能力要求考核方式教學目標課程性質改革課程標準③29個專業378門專業課程全部按“3W1H”課程教學模式進行課程設計；開發任務教學項目1368個；本學期開設的166門課程，全部制定課程設計實施方案，實施項目任務教學和理實一體化教學WHATWHEREWHOHOWTOOLUNIT16學時學生宿舍樓綜合布線系統的認識多媒體教室施工現場楊中秋衛培培課堂講授現場參觀綜合布線技術規范

《網絡綜合布線設計與實施》課程教學組織總體設計WHATWHEREUNIT

28學時學生宿舍樓綜合布線系統的設計多媒體教室機房衛培培楊中秋課堂講授機房設計綜合布線系統工程設計規范施工圖集UNIT

328學時學生宿舍樓綜合布線系統的施工網絡綜合布線布線實訓室施工現場李茂林郭磊實訓室模擬訓練學生現場實踐綜合布線實訓手冊綜合布線施工規范UNIT

46學時學生宿舍樓綜合布線系統的測試驗收網絡綜合布線布線實訓室施工現場楊中秋李茂林實訓室模擬訓練學生現場實踐綜合布線系統驗收標準UNIT

58學時學生宿舍樓綜合布線系統的管理維護網絡綜合布線布線實訓室施工現場楊中秋李茂林實訓室模擬訓練學生現場實踐改革課程教學模式④教學模式改革思路跟誰學（who）學什么（what）怎么學（how）在哪學（where）

29個專業378門專業課程全部按“3W1H”課程教學模式進行課程設計；開發任務教學項目1368個；本學期開設的166門課程，全部制定課程設計實施方案，實施項目任務教學和理實一體化教學改革課程教學模式④教學模式改革思路跟誰學（who）學什么（what）怎么學（how）在哪學（where）

《礦圖與采礦CAD》課程學組織總體設計“3W1H”教學模式《網絡綜合布線設計與實施》課程設計案例改革課程教學模式④課程整體設計

—典型工作任務覆膜上光燙印壓凹凸折頁配頁膠訂裁切模切糊盒20min內完成預涂覆膜機的調試工作，5min內利用預涂覆膜機完成5張印刷品的覆膜工作，并可根據覆膜質量進行工藝參數的合理調節；《印后加工工藝》課程《印刷質量檢測與控制》課程*例考核過程任務：啟動機線路檢修工具整理及工作場地清理（5%）維修手冊正確查詢（20%）檢修過程操作正確（50%）小組對檢修結果核驗（20%）任務結束后工具整理及工作場地清理（5%）《汽車電氣構造與維修》課程審美、文學素養圖像色彩校正文字校對比賽口頭達自學力上臺匯報項目四20%，企業現場答辯項目二30%，過程考核記錄質量評價報告項目三30%，過程考核記錄單質量評價報告

項目一20%，過程考核記錄單質量評價報告團隊協作、分析評價等職業素養30%審美、文學素養圖像色彩校正文字校對比賽口頭達自學力上臺匯報項目220%，企業現場答辯項目430%，過程考核記錄單質量評價報告項目330%，過程3核記錄單質量評價報告

項目120%，過程考核記錄單質量評價報告團隊協作、分析評價等職業素養

30%改革考核模式⑤《機械制造工藝與夾具》課程在20分鐘內完成對零件結構的分析在20分鐘內確定零件機械加工的工藝路線。在2小時內完成零件的機械加工工藝過程卡的編制。在30分鐘內完成對產品總裝結構的分析。在20分鐘內確定產品的裝配工藝路線。在2小時內完成產品的裝配工藝過程卡的編制在20分鐘內完成定位方式的選擇。在20分鐘內確定加緊裝置。在20分鐘完成夾具體設計。2個小時完成夾具圖紙的繪制能力本位的考核評價體系素養考核20%能力水平考核80%零件工藝40%裝配工藝15%夾具25%《礦圖與采礦CAD》課程70%20%60%20%1.學習態度2.分項目考核3.職業素養考察綜合性任務考核課程標準與職業資格對接改革考核模式⑤“6個1”案例“6個1”企業案例3830

個

組裝太陽能板汽車裝配線智能機器人礦用可移動救生艙無人駕駛直升機3D打印技術6個1企業案例教學⑥所有課程均采用多媒體教學手段進行教學。利用微課教學。實施電子作業工程，全院所有教師和學生均采用學院統一注冊的382個電子教學賬戶和6088個電子學習賬戶。建設10個課程網絡平臺，其中“五電”資源638個“五庫”資源1389個教學訓練軟件54個各類教學視頻692個建設了《采煤生產作業》等9個虛擬仿真實訓室。虛擬仿真實訓室課程網絡平臺虛擬訓練教學軟件五庫課程網絡平臺

改革教學方法手段⑦計算機技術煤礦技術汽車技術印刷技術電子技術機械技術教學實驗班電氣自動化電子技術實驗班能力培養情況

計算機技術實驗班能力培養情況

電子技術實驗班機械技術實驗班汽車技術實驗班計算機網絡實驗班印刷技術實驗班電氣自動化實驗班

舉辦技術技能教學實驗班⑧技能水平高人一手職業素養知識能力高人一等就業水平高人一頭擔任務輪崗當徒弟當助手專業通識確定方向安全意識6S管理品位和質量素質表現出勤紀律團隊協作職業素養服務意識時間觀念電工技術實驗班學生作品電子技術實驗班能力培養情況機械技術實驗班能力培養情況計算機技術實驗班能力培養情況汽車技術實驗班能力培養情況印刷技術實驗班能力培養情況

舉辦技術技能教學實驗班⑧

大學生創業基地⑨店長商品部財務部行政人事部營運部企劃部ALC采購組倉儲組系統維護信息錄入市場調研組企劃宣組理貨組防損組財務組收銀組行政組人事組汽車空調加氟、節氣門清洗、三元催化清洗等汽車內部養護項目；洗車、拋光、打蠟、貼膜、裝防盜、倒車影像、清洗及更換內飾等美容裝潢項目；更換輪胎、輪胎充氮氣、電瓶充電、換油換慮等汽車普通保養項目；輪胎修補、輪胎動平衡、汽車簡單故障維修，自動變速器維修、汽車故障消碼等汽車檢測維修項目。融通超市組織結構圖

在課程體系構建中，根據學生所報專業和就業方向自主選擇專業方向模塊學習，最大限度的拓展學生的專業基礎能力，提升學生的就業能力和可持續就業能力。就業專業性（針對性）就業的普適性和可持續性就業可持續性寬基礎大專業小方向面對經濟新常態以就業為導向機械技術數控技術機械制造及自動化模具設計與制造汽車技術印刷技術建筑技術建筑工程技術建筑工程管理工程監理礦山技術煤礦開采技術礦井通風與安全礦山機電礦井建設

實施寬基礎、大專業、小方向的人才培養舉措⑩構建和實施“點、線、面、體”立體型高職人才培養評價機制考核評價目標：

“點”課程教學效果

“線”

專業基本能力培養效果“面”專業人才培養效果

“體”

學院人才培養工作11實施以企業為主體的評價機制結合校企共建冠名班實行“企業代表”制度對專業人才培養過程進行指導、監控和驗收結合頂崗實習基地建設結合技能大賽和職業資格的培訓按照“八有”建設要求，實施學院、企業、學生、家長的“四方評價”將職業標準引入課程教學內容實施教師課程教學效果“ABC”評價等機制生均設備值10367.5

元實訓教學用房62721㎡人均9.09㎡投入3.5億元進行實踐教學條件建設教學儀器設備總值

7156.7

萬元3375臺套建設191

項管理制度

128

個流程與規范

1690

份技術資料

532

個實訓項目

482

套實訓指導書實訓手冊建設：教學礦井實訓基地金工數控實訓中心汽車技術實訓中心印刷技術實訓中心礦山機電實訓中心旅游酒店實習中心……

69

個校內實訓室（基地）開展企業員工技術培訓和技能鑒定為企業提供應用技術項目開發服務承接和舉辦國家和省級技能大賽強力度高投入重功能強內涵重服務強作用強力度高投入四、實踐教學條件建設《護理》校內實訓室山西省最大的礦山機電實訓中心金工數控實訓中心

電子實訓室四、實踐教學條件建設投資2億元巷道長度1980米教學礦井六大避險系統礦井軟科學系統投資2億元井下長度1980米巷道支護綜掘工作面綜采工作面十大生產系統四、實踐教學條件建設以前

在教室里“掘進”，在黑板上“采煤”；以前

實訓室里模擬操作；以前

到礦井實習走馬觀花。

教學礦井的建成極大的促進了煤炭專業技能人才培養工作學生在教學礦井里所接觸的東西和生產現場的東西是完全一致的，學習訓練的內容和煤炭生產的實際完全是對接的。煤炭技術高技能人才的培養高地國家級煤礦安全培訓示范基地國家級煤炭技術科研開發基地省和國家級煤礦安全技術賽務基地。教學礦井建設目標現在

井下真實環境現場教學；現在

井下“真刀真槍”操作；現在

學生在教學礦井里真實體驗采掘機運通所有生產技術環節。四、實踐教學條件建設頂崗實習管理做到“八有”企業師傅專人負責四方評價食宿安排學院指導教師交通安排保險實習津貼實訓作品技術資料制度實訓項目實訓日志實訓設計方案七有設備臺賬本學期全院教師利用假期進行企業調研走訪企業457個以各種形式對578名企業人員1347名頂崗實習學生1305名學生家長進行了調研發放和收回問卷調查表3345份所有實訓室都按“七有”要求進行內涵建設四、實踐教學條件建設五、師資隊伍建設五、師資隊伍建設校企共建實習實訓基地企業捐贈設備共建6個校內實訓基地共建校外實習基地196個，頂崗實習基地189個，就業基地182個校企共建“四雙”團隊專業建設校企雙帶頭人課程建設校企雙骨干教師校企人員雙向兼職校企雙向承擔教科研項目校企合作共同承擔科研課題應用項目37個寰爍公司：“智慧校園”項目開發；同譽公司：“低壓鑄造汽車鋁輪轂熱處理工藝”……開展校企合作服務產業企業親緣工程校企合作共建專業組建企業人員為主體的專業指導委員會,舉辦7個企業冠名班實行企業代表制度，企業捐贈設備，提供獎學金。利用職教