2023-2024學年第二學期期末教學測評八年級語文滿分120分題號一二三四五總分等級(一)(二)分數得分評卷人一、積累與運用(共22分)學校開展“以和為貴文明校園”主題教育活動，請你參與并完成以下任務。【追尋“和”文化】1.下面語段中的某些字詞小豫拿不準，請幫他判斷。(共4分)“和”的思想源遠流長，最早可追溯到上古堯舜時期，后來又貫穿于中國歷史發展的各個階段，演yì出燦爛的“和”文化。在中國歷史上，歷代王朝為保和平都做出了重大努力。中原王朝希望看到各國之間和平共處。正是這種思想和文化，才逐漸奠定了中原王朝的王者氣度和地位。經過數千年人情shì故的積淀，“和”根植于百姓的日常，不僅是歷代中國人的樸素價值追求，在當代更被賦予了新內涵。(1)語段中三個加點字怎么讀?請幫他作出選擇。【】(2分)A.shuòdiǎnyǔB.sùdiǎnyùC.shuòdiànyùD.sùdiànyǔ(2)語段中拼音應分別對應哪個漢字?請工整書寫。(2分)①演yì②人情shì故【領略“和”之美】2.小史整理了一些體現“和”的古詩文名句，請幫他補寫。(7分)《桃花源記》中“①，雞犬相聞”體現的是社會環境的祥和；《大道之行也》中“選賢與能，②”體現的是人才得到重用、社會成員間的和諧；《小石潭記》中“佁然不動，俶爾遠逝，③，④”體現的是人與動物之間的和諧。《關雎》描繪出“⑤，⑥”那戀愛結婚時的和諧畫面；《送杜少府之任蜀州》營造出“海內存知己，⑦”那寬慰友人時的和諧意境。【探索“和”之義】3.小明摘錄了下面一段文字，請幫他補寫空缺的部分，使語意完整、連貫。(4分)自古以來，人類社會各國各民族各方面均有不同，中華文化并不像西方那樣“道不同不相為謀”，而是道并行而不相悖。道不同而可以互學互鑒、并行并達、共商共建、共享共贏，而不互相背離、互相對抗、互相戕害。這就是孔子所說的“①”的“和為貴”的精神。“不同”也可以和平地相處，②。如果不同導致了對抗、動亂和戰爭，這便是孔子所說的“小人同而不和”。【分享“和”之用】4.下面是一幅關于和諧的宣傳畫，請用簡潔的語言描述畫面并揭示其寓意。(4分)5.閱讀下面《河南法制報》的一則報道，完成后面的問題。(3分)盧氏縣的張某與王某兩家為前后院鄰居，王某的宅基地上有三棵大楊樹，與張某的房屋只有20厘米左右的距離。去年的一天，大風吹動楊樹，樹枝把張某家的房瓦刮掉了幾片，兩家發生糾紛，后經村干部調解和好。今年開春后，村內整治村居環境，張某強烈要求王某把楊樹全部砍掉，王某不同意，兩家因宅基地邊界和伐樹問題再次發生沖突。假如你是一名調解員，請你從人情關系的角度對他們進行勸解。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________得分評卷人二、現代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文,完成6~9題。(共16分)黃河壺口瀑布游記①金秋時節，我走近吉縣壺口瀑布。行走在晉陜黃河大峽谷一隅，目睹這與詩畫不一樣的壺口瀑布。②走進黃河壺口瀑布風景名勝區，漸聞水聲潺潺。信步走進河灘，只見一片黃河之水洶涌而來，原來只見過“奔流到海不復回”，今日方見“黃河之水天上來”。水聲逐漸響亮，仿佛叢林虎豹震山崗、戰場駿馬長嘶嗚，又像寒冬凄厲的北風呼嘯于曠野，但我卻看不到壺口瀑布。一時，我不禁有些失望，心想：我從呂梁山來，帶著一種美好心情，難道只為看這一片黃河水嗎?那畫面中咆哮不息的壺口瀑布在哪里呢?莫非是金秋時節河水小了的緣故?③直到我走到黃河岸邊的護欄時，眼界頓開：原來，真正的壺口瀑布在這里啊！只見大河中間一條寬闊的峽谷，波濤洶涌的黃河水一頭扎進幾十米深的低谷，形成了一道極寬闊、極厚重、極其壯觀的黃色瀑布。環顧四周，定格靜觀，原來，這里的地勢上寬下窄，又有巨大落差，是形成瀑布的絕佳處。湍急的水流，奔流到此落到凹槽的底部，水石相激，由此發出震耳欲聾的聲響，而激發出的漫天水霧沖向半空，夾雜著細細的泥沙又慢慢落下，落在河灘里，形成大大小小的水洼；落在河岸旁，也落在游人身上。④此時，游人們正忙著選景拍照，顧了腳下，顧不了上面，雨霧中只見長槍短炮齊出動，咔嚓咔嚓之聲不斷，半空中無人機穿梭……一群來自四面八方的愛用鏡頭記錄歷史、傳播文明、拍攝美景的攝影人，在此構筑了一幅美麗的畫面。須臾，一個個便像從水泥車間出來的工人，頭上、臉上、眼睫毛上都落滿了沙土，所謂“灰頭土臉”的模樣，在此得到了很好的詮釋。⑤奔騰的黃河到此從平地入深谷，在下方形成飛瀑，如千人擊鼓、三軍沖鋒、萬馬奔騰，其氣勢自有一番與眾不同：挾雷霆萬鈞之勢，直下百丈懸崖，掀起騰空黃浪，排山倒海，震天撼地。真可謂，“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。”⑥站在瀑布之上，南望是一帶瀑布群。迤……數百米，斷斷續續有幾處瀑流，或大或小，都是挾巨水以擊深潭，轟然響然。瀑布群遙相呼應，形成回聲與混響，如沉雷滾滾，隆隆然使人魄動心驚，膽小者未免“兩股戰戰，幾欲先走”。這就是黃河，這就是壺口。⑦伴隨壺口瀑布，這里還呈現了新的黃河奇觀，譬如十里龍槽、禹帽神峰、十月流凌、孟門夜月、群龍戲浪、旱地行船、石窩寶鏡、龜牛斗法、彩虹通天、桃花春汛、水里冒煙、冰下濤聲、晴空灑雨、旱天驚雷等壯美奇景。⑧來到壺口瀑布，除觀賞瀑布壯美景觀外，另一道風景莫過于瀑布邊做旅游服務的毛驢隊了。空曠的壺口瀑布景區，這些牽著毛驢的農民統一著裝，地方風味很濃：頭裹羊肚白毛巾，身穿羊皮翻毛背心，緊扎紅腰帶，手拿碩大旱煙袋。就連專供游人騎用的黑色毛驢，也被打扮得“花枝招展”，有的黑毛驢美其名曰：紅紅、黑黑等。自景區開辟“騎毛驢，游壺口”旅游項目以來，這些祖祖輩輩只會干農活的莊稼漢，走出家門，搞起了旅游服務。據一位老者講，他們是輪班的，隔一天一次，在這里干了20多年了，生意冷淡時一天能收入二三百元，旺季最高達七八百元。從一個個牽驢人匆忙的身影中，我似乎聽到黃河兩岸農民增收的咚咚腳步聲；從他們布滿笑容的臉上，我似乎看到新時代實施鄉村振興的美好前景！(作者：郭伯林。有刪改)6.理清文章的脈絡，概括作者的游蹤變化和所聽到的水聲變化。(4分)7.第④段運用了什么寫法?有何作用?(4分)8.和課文《壺口瀑布》一樣，作者在寫作時，也是一邊記述所見景象，一邊表達自己的感受。請仿照示例在文中也摘錄一個這樣的句子并簡要分析。(4分)示例：眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。(《壺口瀑布》)這是作者觀賞了黃河水在壺口瀑布前的種種形態后發出的感嘆，由自然聯想到人，巧妙地把水的多樣與人的多種情感聯系起來。9.作者寫壺口瀑布，為什么結尾要對瀑布邊做旅游服務的毛驢隊進行詳細描寫?(4分)(二)閱讀下面兩個文本,完成10~12題。(共12分)【文本一】①確山鐵花又名“打鐵花”，是河南省確山縣流傳的一種大型民間傳統焰火，它始于北宋，盛于明清，至今已有千余年的歷史。②北宋滅亡后，打鐵花隨著確山人的南移和北遷流傳全國，形成了不同的式樣。明清時期，由于官府提倡和社會各界支持，確山鐵花達到鼎盛，并從原來的工匠開業慶典或玉帝、老君、王母娘娘誕辰等道教祭祀活動擴展到還愿、升遷、嫁娶、高中、建宅節日等一般性的喜慶活動。確山鐵花在本土流傳過程中，不斷吸收放鞭炮、放煙花、耍龍燈、打銅器、游社火等多種藝術元素，逐漸形成恢宏壯闊、氣勢磅礴、喜慶吉祥的獨特表演風格。民國初年，因戰亂和災害，確山鐵花瀕于滅絕。新中國成立后，確山打鐵花也僅于1952年、1956年和1962年表演過三次。至1988年，經挖掘整理，確山鐵花再次展示出獨特的魅力。③確山鐵花表演時，在一處空曠場地搭出六米高的雙層花棚，棚上密布新鮮柳枝，上面綁滿煙花鞭炮和起火等。棚中間豎立一根六米高的老桿，使花棚總高度達到十米以上。旁邊設一熔爐化鐵汁，十余名表演者輪番用花棒將千余度高溫的鐵汁擊打到棚上，形成十幾米高的鐵花，鐵花又點燃煙花鞭炮，再配上“龍穿花”的表演，場景蔚為壯觀，呈現出驚險刺激、喜慶熱鬧的特點。④打花藝人在千余度的鐵花中赤膊上陣而能進退自如，不被燙傷，現代煙花的燦爛奪目和傳統絕技的神秘驚險交織在一起，令人嘆為觀止。打鐵花涵容了道教文化、商貿習俗、民間工藝等內容，豐富了中華民族的民間藝術寶庫，為活躍人民群眾的文化生活、提高民族自豪感和增強民族凝聚力發揮著重要作用。⑤2004年的元宵節，“確山鐵花隊”在鄭州第三屆中原文化廟會一炮打響。2008年6月，國務院公布打鐵花為國家級非物質文化遺產。幾年后，確山鐵花走上了央視春晚，從此火遍了全國。【文本二】①確山打鐵花大型表演最初是煉丹道士與民間金、銀、銅、鐵、錫五門工匠在每年春節時為共同祭祀太上老君祖師爺而舉行的一種儀式，充滿道教的色彩和行業的特征。②宋代崇尚道教，確山縣境內的老樂山，曾是道教的圣地，道教廟觀遍布全縣，僅樂山一處，就有“九宮二觀一拜臺”之稱。社會上的金、銀、銅、鐵、錫五門工匠，與道士共同敬奉的是一個祖師——太上老君，所以，工匠們與道士們可謂師兄弟。③打鐵花初源于工匠們的祭祀活動。每年年初，五門工匠們開業之前，為首的工匠就會經過協商，搭好花棚，并在花棚的北方，面向南搭一神棚，選定吉日，到本縣老君廟、火神廟中獻上各種祭祀品。之后，五匠中各門店、字號內的所有人等，都抬著本店供奉的老君神像，列隊而行，一路吹吹打打、鳴放鞭炮到神棚。沿途各工匠的店鋪都要設香案供品迎送。隊伍到達神棚后，把老君神像安放在神棚之內，舉行祭祀儀式，求老君爺、火神爺保佑全年平安、生意興隆、四季發財。夜晚開始打花。參加打花的多是各門店的工匠，打花之前都要在神棚內跪拜、更衣，求神靈保佑安全，避免燒傷。(節選自中國非物質文化遺產網)10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是【】(3分)A.“打鐵花”是確山縣一種始于北宋年間的大型民間傳統焰火，至今已有千余年的歷史。B.文本一第③段列數字，具體說明了確山鐵花表演時的壯觀、驚險刺激和喜慶熱鬧的特點。C.打花藝人在千余度的鐵花中赤膊上陣能進退自如，不被燙傷，表現了他們高超的技藝。D.作為道教人士的五門工匠，每年年初開業之前，會進行祭祀活動，希望得到神靈的保佑。11.請簡要概括確山打鐵花的發展歷程。(5分)12.文本一和文本二都對確山打鐵花作了說明，但說明的側重點不同，請簡要分析。(4分)得分評卷人三、古詩文閱讀(共15分)(一)閱讀下面兩個文段,完成13~16題。(共11分)【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！(節選自《禮記》)【乙】人生小幼，精神專利①，長成已后，思慮散逸，固②須早教，勿失機也。吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理③，猶不遺忘。二十之外，所誦經書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壤④，失于盛年⑤，猶當晚學，不可自棄。(節選自《顏氏家訓》)【注釋】①專利:專一而敏銳。②固:通“故”,所以,因此。③理:練習,溫習。④坎壤(lǎn):困頓，坎坷。⑤盛年：青壯年。13.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是【】(3分)A.“雖有至道”和“便至荒蕪矣”中的“至”意思不一樣，“荒蕪”是比喻的說法。B.“是故學然后知不足，教然后知困”中的“是故”是因此、所以的意思，點明“學”之后才能明白不足和“教”之后才能明確困惑。C.“教學相長也”是甲文段的主旨句，該句說明“教”與“學”的關系是相互促進的。D.“學學半”中的第一個“學”同“敩”，是教導的意思，這句話是說教導別人會使自己的學習效果減半。14.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(2分)知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。15.甲文段開頭為什么要從“嘉肴”寫起?(3分)16.兩個文段闡述的話題有什么異同?請結合內容簡要分析。(3分)(二)閱讀下面一首詩,完成17~18題。(共4分)茅屋為秋風所破歌(節選)杜甫俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！17.下面詩句與畫線句抒發情感的方式相同的一項是【】(2分)A.無為在歧路，兒女共沾巾。(《送杜少府之任蜀州》)B.溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。(《蒹葭》)C.吏呼一何怒！婦啼一何苦！(《石壕吏》)D.可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。(《賣炭翁》)18.結合全詩分析“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”表達了詩人怎樣的濟世情懷。(2分)得分評卷人四、名著閱讀(5分)19.請從下面兩個小題中任選一題作答。(5分)(1)活出自我，是一個人最美的姿態。《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金，稱得上是一個在艱難的境遇里活出自我的成功者。請結合相關情節說明。(2)在班級開展的讀書會上，小文所在的小組想研究《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾·柯察金的成長經歷，請幫他們完成下面的專題探究提綱。探究專題：保爾是怎樣“百煉成鋼”的探究思路：【甲】選取保爾人生不同階段的典型事例。①苦難的童年：質疑《圣經》，被神父毒打；在做復活節蒸糕的面團中撒煙末兒，被神父趕出學校；，被毒打；后來在哥哥的幫助下去發電廠工作。②戰場上的搏殺：。③工地上的磨煉：④鋼鐵意志：雙腿癱瘓，最終雙目失明，決定。【乙】精讀保爾在這些典型事例中的表現。【丙】。得分評卷人五、作文(50分)20.閱讀下面文字、任選一題作文。(50分)(1)再渺小，也有自己的價值。再平凡，也有自己的光芒。請以“平凡的我們也會閃閃發光”為題目，寫一篇演講稿。要求：①條理清晰，感染力強。②不少于600字。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。(2)在日常生活學習中，一個身影、一句話語、一個手勢……就可能將你拉回某一段時間，觸發你的一段情感。請自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②不少于600字。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。題目2023-2024學年第二學期期末教學測評八年級語文參考答案一、積累與運用(共22分)1.(1)D(2分)(2)①繹②世(2分)2.①阡陌交通②講信修睦③往來翕忽④似與游者相樂⑤窈窕淑女⑥琴瑟友之(鐘鼓樂之)⑦天涯若比鄰(每空1分，共7分.有錯別字或掉字添字的，該空不得分)3.①君子和而不同②不一定導致對抗、動亂、戰爭(每空2分，共4分)4.畫面：一群人拿著水桶在排隊澆一棵枝繁葉茂的大樹，樹干上寫著“和諧社會”四個大字，樹上結出了碩大的果實，大家都很高興。寓意：人人都為構建和諧社會貢獻力量，我們的社會就會充滿和諧。(畫面描述2分，寓意2分，共4分，意思對即可)5.示例：叔叔您好！俗話說，遠親不如近鄰。鄰里之間應以和為貴，少些積怨，多些理解和關愛，發生矛盾我們可以心平氣和地協商，雙方各退一步，讓矛盾及時解決，這樣我們的生活才會更和諧。您說呢?(3分，答案不唯一)二、現代文閱讀(共28分)6.①逐漸響亮②岸邊護欄旁③震耳欲聾④在瀑布之上(每空1分，共4分)7.運用了側面烘托的寫法(1分)，通過描寫游人們在瀑布邊忙著拍照不顧及自己形象的情形，寫出了他們被壺口瀑布所吸引，表現出他們對壺口瀑布的熱愛和癡迷，也從側面表現出壺口瀑布的美令人震撼(3分，意思相近即可)。(共4分，答“場面描寫”且分析合理，最多給3分；答“肖像描寫”且分析合理，最多給2分；兩者兼答，酌情給滿分)8.示例：“奔騰的黃河到此從平地入深谷，在下方形成飛瀑，如千人擊鼓、三軍沖鋒、萬馬奔騰。”這是作者觀看了瀑布的形態和聽了瀑布的聲響后發出的感嘆，由瀑布聯想到千人擊鼓、三軍沖鋒、萬馬奔騰的壯觀場面。(句子2分，分析2分,共4分)9.這是由景及人，卒章顯志.表現在新時代黃河為人民造福的主題、抒發對生活在黃河岸邊的勤勞樸實的人們的贊美，謳歌新時代農民的美好生活。(4分，意思相近即可)10.D(3分)【解析】從文本二可知，確山打鐵花的道教色彩是因為煉丹道士的參與，但并沒有說金、銀、銅、鐵、錫五門工匠是道教人士。故“作為道教人士的五門工匠”說法錯誤。11.①始于北宋，因祭祀活動而興起；②北宋滅亡后隨著確山人的遷移流傳全國，形成不同的式樣；③明清時期達到鼎盛，在各個方面取得長足發展；④民國初年，因戰亂和災害瀕于滅絕；⑤新中國成立后，再次展示出獨特的魅力，成為國家級非物質文化遺產。(5分)12.文本一側重于說明確山打鐵花的發展歷程和表演場景；文本二側重于說明確山打鐵花最初的起源。(4分)三、古詩文閱讀(共15分)13.D(3分)【解析】“學學半”是說教別人占自己學習的一半，說明教別人也會促進自己的學習.14.知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵自己。(譯對“反”“強”得1分,譯對句意得1分,共2分)15.運用類比的論證方法，將“嘉肴”和“至道”進行類比，由吃飯引申到學習，再引出下文對教與學關系的論述，使論證淺顯易懂，易激發讀者的閱讀興趣。(3分)16.同：兩個文段都強調了學習的重要性(1分)。異：甲文段側重從教與學的關系進行論述，得出了“教學相長”的結論(1分)；乙文段側重論述小的時候要早接受教育，把握學習時機，即使錯過時機也不能自暴自棄，即使到了晚年也要加緊學習(1分)。(共3分)17.B(2分)【解析】畫線句與B項詩句都屬于間接抒情。畫線句描寫了風定云起、天色昏暗的情景，給人以大雨將至的壓抑之感，借景抒情，烘托出詩人內心深處沉重的苦悶。其他三句都是直接抒情。B句通過“溯洄”“溯游”來回尋找，表現了主人公不畏險阻地追尋，暗示了“伊人”難尋，朦朧、含蓄地表達了對心中理想對象的執著追求和強烈思念。18.詩人身處漏雨的茅屋，卻希望眼前出現千萬間高大堅實的房屋來溫暖天下寒士，他獨守茅屋受凍而死也心甘情愿，表達了詩人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷。(2分，意思相近即可)四、名著閱讀(5分)