2024-2025學年新教材高中英語UNIT6TheadmirableSectionⅢ泛讀技能初養成（教師用書）教案北師大版必修第二冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析標題：“2024-2025學年新教材高中英語UNIT6TheadmirableSectionⅢ泛讀技能初養成（教師用書）教案北師大版必修第二冊”

本節課為高中英語必修第二冊第六單元的泛讀技能教學。教材內容圍繞“值得敬佩的人”展開，通過閱讀一個關于平凡人物不凡事跡的文章，培養學生泛讀、略讀、尋讀等閱讀技巧，提升學生獲取信息、理解文章主旨的能力。

課程設計上，以學生為主體，注重啟發式教學。通過設置不同層次的問題，引導學生主動探究，從而提高他們的閱讀理解能力。同時，結合我國社會主義核心價值觀，培養學生尊重勞動、崇尚美德的品質。

教學過程中，注意關注學生的個體差異，給予不同程度的學生個性化的指導，使他們在原有基礎上得到提高。此外，充分利用多媒體教學資源，豐富課堂形式，激發學生的學習興趣。

在課程評價方面，注重形成性評價與終結性評價相結合，全面評估學生的閱讀水平。通過小組討論、個人展示等形式，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力和合作精神。核心素養目標二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀理解活動，提升學生的語言運用能力，使他們在閱讀中培養良好的思維品質，增強文化意識，從而提高自主學習的能力。具體目標如下：

1.語言能力：培養學生準確理解文章主旨和細節信息的能力，提高他們的閱讀理解水平。

2.文化意識：通過學習關于平凡人物不凡事跡的文章，使學生了解和尊重不同的文化背景，培養他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析文章結構和論證方法，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：培養學生運用泛讀技巧快速獲取信息、自主探究的學習能力，為終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入本節課之前，學生應該已經掌握了必修第一冊的相關知識，包括基礎的詞匯、語法和閱讀理解技巧。他們對英語閱讀有一定的基礎，能夠理解和運用簡單的閱讀策略。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生在學習英語時，對于真實、有趣的故事情節通常表現出較高的興趣。他們具備一定的自主學習能力，喜歡通過合作和討論來解決問題。在能力方面，部分學生具有較強的閱讀理解能力，而部分學生可能在詞匯量和閱讀技巧上有所欠缺。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課時，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，這對于他們的詞匯量是一個挑戰。此外，文章中的一些復雜句子結構和論證方法可能會影響他們的理解。對于部分學生來說，如何將閱讀理解與實際生活相結合，形成自己的觀點，也是一個挑戰。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片等。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于發布學習任務和資源共享。

3.信息化資源：與課程主題相關的中英文在線文章、視頻資料等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問答環節等。

5.教學輔助工具：閱讀理解練習題、詞匯表、學習指南等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的content，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠準確理解文章的主旨和細節信息，提高他們的閱讀理解水平。他們將能夠運用所學的閱讀策略，如略讀、尋讀等，快速獲取信息，提高閱讀效率。

2.文化意識：學生將通過閱讀關于平凡人物不凡事跡的文章，了解和尊重不同的文化背景。他們將能夠認識到不同文化中的美德和價值觀，培養跨文化交際的能力。

3.思維品質：學生在分析文章結構和論證方法的過程中，將提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。他們將能夠識別文章中的主要論點，分析論據的有效性，并形成自己的觀點。

4.學習能力：學生將在小組討論和個人展示等活動中，提高他們的自主學習能力和合作能力。他們將學會如何與他人合作，共同解決問題，并在小組中發揮自己的優勢。

5.情感態度：通過學習關于平凡人物不凡事跡的文章，學生將培養尊重勞動、崇尚美德的情感態度。他們將能夠將所學的內容與自己的生活和經驗相結合，形成積極的人生觀和價值觀。

6.知識掌握：學生將掌握本節課所學的詞匯和短語，并能夠準確運用。他們將能夠理解復雜的句子結構和論證方法，提高他們的閱讀理解能力。課堂小結，當堂檢測本節課我們學習了Unit6TheadmirableSectionⅢ的內容，通過閱讀一篇關于平凡人物不凡事跡的文章，我們了解了文章的主旨和細節信息，提高了我們的閱讀理解水平。我們還學習了一些閱讀策略，如略讀、尋讀等，這將有助于我們提高閱讀效率。

在分析文章結構和論證方法的過程中，我們提高了我們的邏輯思維和批判性思維能力。我們學會了如何識別文章中的主要論點，分析論據的有效性，并形成自己的觀點。

通過學習關于平凡人物不凡事跡的文章，我們培養了對勞動的尊重和對美德的崇尚的情感態度。我們將能夠將所學的內容與自己的生活和經驗相結合，形成積極的人生觀和價值觀。

在當堂檢測環節，我們將通過完成隨堂練習題來檢查我們對本節課知識的掌握情況。這將幫助我們鞏固所學的內容，并提高我們的應用能力。教學反思今天講授Unit6TheadmirableSectionⅢ，我感到非常滿意。課程中，學生們對平凡人物不凡事跡的主題表現出了濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。在閱讀理解活動中，學生們積極參與，提出了許多有見地的觀點，這顯示了他們的思維能力和批判性思維在不斷提高。

我注意到，在小組討論和個人展示環節，學生們能夠運用所學的閱讀策略，如略讀和尋讀，快速獲取信息，并準確理解文章的主旨和細節信息。這表明他們已經掌握了泛讀技能，并能夠在實際閱讀中運用。

此外，學生們在分析文章結構和論證方法的過程中，表現出了良好的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠識別文章中的主要論點，分析論據的有效性，并形成自己的觀點。這讓我相信，他們已經能夠將所學知識應用于實際閱讀和思考中。

在情感態度方面，學生們通過學習關于平凡人物不凡事跡的文章，展現了對勞動的尊重和對美德的崇尚。他們在課堂討論中分享了自己的感受和體會，這讓我感到他們的情感態度正在積極轉變。

然而，我也意識到教學中還存在一些不足之處。例如，部分學生在閱讀理解方面仍有一定的困難，這可能是因為他們的詞匯量和閱讀技巧還不夠扎實。在今后的教學中，我將繼續加強對這部分學生的個別輔導，幫助他們提高閱讀理解能力。

此外，我還需要進一步加強課堂互動，激發學生的積極性和參與度。在今后的教學中，我將更多地采用提問、討論等教學方法，引導學生主動參與課堂活動，提高他們的口語表達能力和合作精神。

最后，我將認真總結本次教學經驗，不斷改進教學方法，努力提高教學效果，為學生們提供更優質的教育。板書設計①重點知識點：本節課的主要內容是關于平凡人物不凡事跡的閱讀理解。通過閱讀文章，學生們能夠提高他們的閱讀理解水平，學習到一些閱讀策略，如略讀、尋讀等。

②關鍵詞：本節課的關鍵詞包括平凡、不凡、閱讀理解、略讀、尋讀等。這些關鍵詞能夠幫助學生們理解和記憶本節課的主要內容。

③藝術性和趣味性：為了激發學生的學習興趣和主動性，我在板書中采用了生動有趣的藝術設計。例如，我使用了彩色粉筆和有趣的插圖來吸引學生的注意力，同時也使用了一些有趣的問題來引導學生的思考。這些設計能夠激發學生的學習興趣，讓他們更加主動地參與到課堂學習中。課后作業1.請根據本節課所學內容，編寫一篇關于你敬佩的平凡人物的短文，字數不限。

2.請總結本節課所學的主要閱讀策略，并選擇其中一個策略，結合實例說明如何運用該策略進行閱讀。

3.請分析本節課閱讀文章的結構，指出文章的主要論點和支持論據，并說明作者是如何展開論述的。

4.請根據本節課所學內容，談談你對平凡人物不凡事跡的理解，并分享一個你身邊的類似例子。

5.請為本節課的閱讀文章設計一個續寫故事，要求故事情節合理，人物性格鮮明。

例題型及答案：

1.題目：請編寫一篇關于你敬佩的平凡人物的短文。

答案：

我最敬佩的平凡人物是我的鄰居張阿姨。她是一個普通的清潔工，每天起早貪黑地工作，為我們的社區保持干凈整潔。盡管她的工作很辛苦，但她總是面帶微笑，對待每個人都非常友好。張阿姨的勤勞和樂觀精神讓我深感敬佩，她教會了我無論做什么工作，都要認真負責，積極向上。

2.題目：請總結本節課所學的主要閱讀策略，并選擇其中一個策略，結合實例說明如何運用該策略進行閱讀。

答案：

本節課主要學習了略讀和尋讀兩種閱讀策略。略讀可以幫助我們快速了解文章的主旨和大意，適用于尋找特定信息。例如，在閱讀一篇新聞報道時，我們可以通過略讀快速了解事件的基本情況，然后針對感興趣的部分進行詳細閱讀。

3.題目：請分析本節課閱讀文章的結構，指出文章的主要論點和支持論據，并說明作者是如何展開論述的。

答案：

本節課的閱讀文章結構清晰，主要分為引言、主體和結論三部分。文章的主要論點是平凡人物也可以有不凡的成就和品質。作者通過列舉具體的事例，如雷鋒、焦裕祿等，來說明這個論點。文章通過詳細的描述和分析，讓讀者深刻體會到平凡人物身上的不凡品質和貢獻。

4.題目：請根據本節課所學內容，談談你對平凡人物不凡事跡的理解，并分享一個你身邊的類似例子。

答案：

平凡人物不凡事跡指的是那些看似普通的人，在關鍵時刻展現出非凡的勇氣和品質，為社會做出貢獻。我身邊的例子是我的同事小李。他是一名普通的程序員，但在公司遇到緊急項