教科版六年級科學上冊第2課《調查家中使用的能量》（教案）主備人備課成員教學內容教科版六年級科學上冊第2課《調查家中使用的能量》

課程內容主要包括：

1.調查和了解家庭中各種用電器所消耗的電能。

2.學習并運用能量的分類和能量轉換的基本原理。

3.探究和分析不同用電器在工作時能量的轉化過程。

4.培養學生的觀察能力、實踐操作能力和團隊協作能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、團隊合作精神、創新思維和實踐操作能力。通過調查家中使用的能量，學生能夠學會觀察、分析和解決問題，培養科學探究能力。在小組合作中，學生將學會傾聽他人意見、協作分工、共同解決問題，提升團隊合作精神。在分析不同用電器能量轉化過程中，學生能夠發揮創新思維，提出新的觀點和解決方案。同時，學生還將動手進行實驗操作，提高實踐操作能力。總之，本節課將全面提升學生的核心素養，為他們的未來學習和生活打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠調查和了解家庭中各種用電器所消耗的電能。

2.學生能夠學習和運用能量的分類和能量轉換的基本原理。

3.學生能夠探究和分析不同用電器在工作時能量的轉化過程。

難點：

1.學生對于能量轉換原理的理解和應用。

2.學生對于不同用電器能量轉化過程的分析和探究。

解決辦法：

1.通過實際調查和觀察，讓學生直觀地了解家庭用電器的電能消耗，從而加深對能量轉換原理的理解。

2.提供具體的例子和案例，讓學生能夠具體分析不同用電器在工作時的能量轉化過程。

3.分組討論和實驗操作，讓學生在團隊合作中解決問題，提高實踐操作能力。

4.引導學生在探究過程中提出問題，自主尋找解決方案，培養創新思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.實踐探究法：學生通過實際調查和觀察家庭中各種用電器的使用情況，親身體驗和了解電能的消耗，從而培養學生的實踐操作能力和解決問題的能力。

2.小組合作法：學生分組進行討論和實驗操作，通過團隊合作解決問題，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.問題驅動法：教師提出問題，引導學生主動思考和尋找解決方案，激發學生的創新思維和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備展示家庭中各種用電器的圖片和視頻，生動形象地展示電能的消耗情況，幫助學生直觀地理解能量轉換原理。

2.教學軟件輔助：利用教學軟件進行模擬實驗和動畫演示，讓學生更直觀地了解不同用電器能量轉化的過程，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.互動式教學平臺：利用互動式教學平臺，學生可以在線提交調查結果和分享心得，促進學生之間的交流和互動，豐富學習體驗。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《調查家中使用的能量》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們能說出家里常用的電器嗎？它們是如何消耗能量的？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭能量使用的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解能量的基本概念。能量是物體做功的能力，它存在于各種形式。在家庭中，我們主要關注電能的消耗。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了電能在家庭中的使用情況，以及它如何幫助我們滿足日常生活需求。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調電能的消耗和能量轉換這兩個重點。對于能量轉換部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭能量使用相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示電能轉換的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“家庭能量使用的優化建議”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了家庭中能量的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對家庭能量使用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-科普文章：關于能量轉換和電能使用的科普文章，可以幫助學生更深入理解相關概念。

-家庭能量使用調查問卷：可以讓學生在課后進一步調查和了解家庭中各種用電器的使用情況。

-能量轉換實驗視頻：展示不同用電器能量轉換的實驗過程，幫助學生直觀地了解能量轉換的原理。

-節能減排案例：介紹一些家庭節能減排的實際案例，激發學生的環保意識。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間閱讀相關的科普文章，加深對能量轉換和電能使用的理解。

-學生可以設計自己的家庭能量使用調查問卷，進一步了解和分析家庭中的能量消耗情況。

-學生可以觀看能量轉換實驗視頻，通過實驗現象更好地理解能量轉換的原理。

-學生可以研究和學習一些成功的節能減排案例，思考如何在家庭中實施節能措施。板書設計①家庭能量使用

-用電器：列舉一些常見的家庭用電器，如電視、冰箱、空調等。

-能量消耗：用圖示或符號表示電能的消耗情況，如電流的方向和大小。

-能量轉換：簡要寫出電能轉換為其他形式能量的過程，如電能轉化為熱能或光能。

②能量轉換原理

-能量分類：列出不同類型的能量，如機械能、熱能、電能等。

-轉換方式：用簡潔的語言描述能量轉換的方式，如能量的傳遞、轉化和守恒。

-實例說明：舉一個具體的能量轉換實例，如電燈將電能轉化為光能和熱能。

③節能措施

-節能意識：強調節能的重要性，提醒學生時刻關注節能環保。

-節能方法：給出一些具體的節能方法，如關閉不必要的電器、使用節能燈泡等。

-學生行動：鼓勵學生從自己做起，提出自己的節能措施，共同為環保出力。

板書設計要求簡潔明了，重點突出，可以通過圖示、符號和關鍵詞等方式幫助學生理解和記憶。同時，為了激發學生的學習興趣，可以適當增加一些藝術性和趣味性元素，如色彩鮮艷的圖標、生動的形象插圖等。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些與家庭能量使用和節能環保相關的科普文章，如《家庭節能小竅門》、《環保生活從家庭做起》等。

-視頻資源：建議學生觀看一些關于家庭節能和能量轉換的視頻資源，如科普視頻、節能宣傳視頻等。

2.拓展要求：

-學生自主學習：鼓勵學生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進行深入學習和思考。

-解答疑問：學生在閱讀或觀看過程中遇到疑問，可以與同學交流討論，或向教師請教。

-實踐應用：學生可以將所學知識和方法應用到日常生活中，如在家中實施節能措施，觀察和記錄節能效果。

-反思總結：學生可以在課后進行反思和總結，寫下自己的學習心得和體會，以及在家中的實踐經驗。

-分享交流：學生可以與同學分享自己的學習成果和實踐經驗，互相學習和借鑒。

八、課后拓展

1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些與家庭能量使用和節能環保相關的科普文章，如《家庭節能小竅門》、《環保生活從家庭做起》等。

-視頻資源：建議學生觀看一些關于家庭節能和能量轉換的視頻資源，如科普視頻、節能宣傳視頻等。

2.拓展要求：

-學生自主學習：鼓勵學生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進行深入學習和思考。

-解