Word文檔體育課聽課心得體會4篇聽課是老師學習和精進的一種方式，是學校開展的增加老師技能的常用手段，下面是我細心整理的體育課聽課心得體會，供大家學習和參閱。

體育課聽課心得體會

聽課，針對其中的兩節課進行分析與反思，兩節課授課班級不同，側重點不同，教學風格也不同，但在達成教學目標方面都特別勝利，值得我學習。

首先談一下第一節課，這節課是三班級教材中的《跳動與嬉戲》，首先是本課的整體設計都是從同學的年齡特征動身，對于三班級同學來說，課堂常規很重要，在這一點上，老師把握得很好，導入部分創設情境：以怎樣跳過小河溝設疑，激發同學的愛好，用泡沫欄架做障礙物，老師的循循善誘，支配了很多競賽，敏捷多樣的跳法練習，在課堂上為同學創設公正競爭的氣氛，留給同學肯定的活動天地，并讓同學在觀看思索中得到啟示，得到熬煉，真正調動了同學的樂觀性，提高了同學的競爭意識。

第二節課，授課內容是《前滾翻》，老師年輕而又有活力，他上的這節課就和他的人一樣，特別有活力，充分體現了“自主、有效”四個字，導入新奇而又目的性極強，老師讓同學自由學習，自由組合，有效的激發團隊精神、合作精神，同時，老師的準時評價和鼓舞也是特別值得我學習，對于力量較弱的同學，也盡量多表揚，少批判和指責。而且教學中，老師也適當的參加，加深了師生的感情，融洽師生關系，使同學在輕松開心中學習。音樂的運用，讓孩子不僅熬煉了身體，還陶冶了情操。通過這節課，我深深感受到要想讓同學得到充分的熬煉和力量的提高，必需先采納多種教學形式來調動同學的樂觀性，沿著同學身心變化這條主線來設計課堂教學模式，支配合理的教學內容，選擇適當的教學方法。在教法實施中，第一位老師設置同學的練習由易到難，讓同學不斷向新的目標挑戰，并不斷收獲勝利的喜悅，提高自信念。

這次聽課結束后，我不禁又陷入思索：記的在教研活動上，區教研室鮑德明老師說過,何謂一節勝利的體育課，那就是讓同學在體育練習中找到歡樂，愿意出汗，喜愛上課，在練習中獲得勝利的喜悅。是啊，體育課走在課改的前沿，對于“自主有效”課堂的建立，在體育課上看有可能會比較亂，但作為老師，一是要調控好課堂，二是要賜予同學充分的自由，不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素，物理的、藝術的、語言的等等。

“課堂不要怕亂，我們要做到創新，就不怕有新狀況消失，假如把孩子當成機器人，那我們的體育課也就走進死胡同了，”鮑老師的話很中肯，也很實在：“一堂課包括許多因素，課的部分之間的連接，授課內容以及組織形式的多樣化，同學的練習密度、練習強度、主動參加性，課堂目標達成率，還有最重要一點，那就是平安，全部這些都要求老師能夠提前預設到。”可見，體育課對于老師的素養要求也在不斷提高，因此我們爭取做一專多能的體育老師。

關于體育課心得體會

一個學期的乒乓球體育課就這么過去了，能夠順當的完成這個學期的學習，首先要感謝老師的辛勤工作，在課上我們以主動參加的方式既熬煉了身體，再次同時也增進了對乒乓球這項體育運動的喜愛，避開錯誤的重復發生，讓我們能夠更好的提高。

同時在乒乓球課上我們大家可以通過各種方式來進行溝通，以球會友。這樣，大家在過程中可以共同進步，共同提高。另外，在平常的教學競賽和小組活動中，同學們能夠相互體諒，相互協作，既增加了課堂氣氛，增加了同學們彼此之間的感情。

下面，我來總結一下這個學期的個人的收獲。

首先，我(20xx學會感恩,與愛同行感恩節活動方案及文案)學習一些基本的乒乓球學問，以前雖然我很喜愛看各種大型的乒乓球競賽，但由于乒乓球方面的學問特別匱乏，看競賽時常常感到很郁悶。現在我在課下看了一些乒乓球的一些基本動作，以及了解到基本的體育場學問和乒乓球競賽各項事宜。以后看競賽時確定會體會到更多樂趣。

其次提高了我個人的思想熟悉，尤其是在體育運動方面的。體育運動是伴隨每個人一生的一項非常重要的東西。每個人在生活中都離不開體育熬煉。只有通過長久的熬煉，才能增加體質，有更好的精力去工作、學習、生活。這學期的乒乓球課學習是我的體質有了明顯提高，在課上有效地進行了活動放松眾所周知，中國的乒乓球事業起步很是比較早的，我國的運動健兒們也在這個項目上相當地爭氣，每每在各種國際大賽上為中國爭光。這和我們國人對乒乓球的喜愛和中國人靈活的雙手都有著關系。這也是我們長期努力的結果。我們要注意對乒乓球的愛好培育，帶動越來越多的人開頭喜愛乒乓球，支持中國的乒乓球體育事業，連續保持我們在這個項目上的巨大優勢。

以下是對體育課的一些個人的建議

1.更多地進行一些乒乓球的基本技術教學，通過老師示范能讓大家在課上學到更多平常自己瞎玩汲取不到的學問。

2.乒乓球課可以隨機分組然后讓大家以球會友，要不然總是一個系里面的幾個人在一起打。相互之間溝通還是對我們很有好處的。

體育教學心得體會

學校低段的體育教學，應以嬉戲為主。使同學在樂中學、學中取樂，達到消遣性與趣味性相結合。”要作好體育嬉戲的教學，首先應懂得如何創編嬉戲。消遣性是檢驗體育嬉戲的一種特別重要的方法，體育嬉戲只有具備了消遣性、趣味性，才得以使其存在與進展，更具有迷人的魅力。如我國很多優秀的傳統嬉戲(母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠)，源遠流長。所以體育嬉戲的創編，應從提高其消遣性、趣味性動身。

1、使嬉戲具有新穎性并帶有較強的喜劇顏色只有使嬉戲新穎，才能誘發同學參加的愛好。嬉戲的創編出乎同學的意料，奇怪???心被激發，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎?--我肯定會比別人做得更好的!”同時又調動了同學的主動性與樂觀性，能仔細地去完成這一個嬉戲。如一班級同學做“夾著球走”的接力競賽，同學受腿長的限制，跨下夾球已經是很不簡單的事，更何況要走完10米距離的路程，那是“雪上加霜”，便會消失許多的滑稽場面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便漸漸下滑--成了“母雞下蛋”，讓同學捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。

2、體育嬉戲的設計應淡化競技意識，轉變競技體育為主的教學思想也是大綱的要求，淡化競技意識，能更大的提高嬉戲的消遣性同學只要在體育嬉戲的競賽中仔細完成，遵守紀律，聽從指揮，都能拿到一塊“金牌”。這樣在嬉戲教學的競賽中，每位同學都會仔細去做，集體項目更會為集體著想，爭取“第一”，培育了英勇堅韌、奮勉向上的精神斗志。達到競賽目的，又實現了體育嬉戲的消遣目的。當你向全班三分之二的同學，或只有幾個不在內的眾多同學宣布嬉戲結果均取得“第一名”時，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。

3、利用嬉戲活躍課堂氛圍

蘇霍姆林斯基說過一句至理名言：課堂教學中沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為沉重的負擔，反之會使學習變得輕松好玩。

在四班級的體育課中，我為了調動同學的樂觀性，在課前支配了嬉戲“捉迷藏”。同學們都按嬉戲的規章練習去了。可是同學們對“捉迷藏”不感愛好，都無精打采，一副不想玩的樣子，口里還說著沒意思。

我看到這種狀況，就問著自己，是不是同學玩的次數多了，可能缺少了愛好，怎樣才能活躍氣氛，激發同學的愛好呢?想到這兒，我靈機一動，馬上整隊，立刻就對同學說：同學們你們自己找伴侶玩好嗎?同學異口同聲，好!同學就分散在自己的場地里，玩起各種各樣的嬉戲，我也不斷的加入到同學當中去，這樣能使同學玩的更有勁，更好玩，那樣會使同學與老師的距離拉得更進，讓同學感受老師的親切感。就在這時，有一組同學的嬉戲吸引了我，把我的視線都集中到那一小組去了。我沒多想，快步走到他們小組的面前。同學們這是什么嬉戲?怎么你們這么快樂啊!這一組的同學異口同聲的說：“八仙過海”踩一腳。好!這嬉戲很好!心想這嬉戲不但可以練習靈敏性，還可以提高跳動力量。這不是兩全齊美嗎!我想到這里，就立刻集合了全班同學，叫這一組的同學演練了一遍，這一下，同學的愛好大增。我就順水推舟號召同學像他們這組學習。同學們以三、四人一組來玩“八仙過海”踩一腳。好嗎?好!這時同學們的臉上露出了快樂的樣子。他們都分散在自己的場地里練習去了。看著一個個活蹦亂跳的場面，我的臉上也露出了笑臉。練習了幾分鐘后，我問同學：你們玩得興奮嗎?興奮，太興奮了!那為什么這么快樂?好玩啊!對啊!我們的嬉戲就是要接近同學的年齡段，只有這樣同學才會喜愛上體育課。另外體育課要不斷的加入新的嬉戲或是同學中比較好玩的嬉戲。這樣同學在體育課中才會有樂趣。

體育教學心得體會

二、要留意特別群體

我所教的四班級就有這樣一位同學，不太愛和同學們一塊活動，做練習時總是往后溜，摸底測驗成果也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不樂觀活動?開頭他不說，在我的啟發下，他才說：其實我很喜愛體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學們會笑話我，所以就不想動了。依據他的想法，我誘導說：“不管誰在學習新動作時，都不行能做得很好，再說對于你，重要的是參加、體驗體育活動的樂趣。練習的次數多了，動作也就好看了。老師信任你，你肯定會戰勝自我，找到體育活動的樂趣。”在后來的活動中我認真查找該生的閃光點。不久在練習耐久跑時他總是堅持究竟，不管和其他同學有多大的差異，始終堅持究竟。久而久之，在他的自信、頑強下完成了和其他一樣的練習內容。在體育課上，我準時表揚了他，并要求其他同學多向他學習。同學們也報之以熱鬧的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學的鼓舞給這位同學裝上了自信、頑強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很開心，體育成果也有了相應的提高，這也為我今后解決特別同學困難積累了閱歷。

三、培育創新精神和實踐力量

創新精神和實踐力量是衡量同學心理健康的一項重要指標因為一項創新活動的完成，必需具有充足的體力、飽滿的精神和樂觀的心情。為此，體育老師在教學中應通過多種手段培育同學活躍的思維、豐富的想象及運用學問的實踐力量等。比如教材的支配要體現健身