專業(yè)精品中學(xué)教師招聘題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 內(nèi)部培訓(xùn)中學(xué)教師招聘完整題庫(kù)完整第I部分單選題（50題）1.21世紀(jì)以來，中國(guó)服裝工業(yè)實(shí)施“大進(jìn)大出、以進(jìn)養(yǎng)出”的策略，進(jìn)口美國(guó)的棉花、澳大利亞的羊毛、印度和巴基斯坦的棉紗和坯布、日本和韓國(guó)的面料．加工后出口成衣。在當(dāng)今全球服裝出口總值中，“MadeinChina”的服裝占到三分之一。A:經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市B:交通便利的沿海地區(qū)C:廉價(jià)勞動(dòng)力充足的中西部地區(qū)D:原材料豐富的地區(qū)答案：B2.Themerefact______mostpeoplebelievenuclearwarwouldbemaddoesnotmeanthatitwillnotoccur.A:whoseB:thatC:whichD:what答案：B3.教師通過展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）。A:實(shí)習(xí)作業(yè)法B:實(shí)驗(yàn)法C:練習(xí)法D:演示法答案：D4.一般而言，（）更能持久地推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)A:為了受到老師或家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)B:為了獲得優(yōu)異成績(jī)C:為了考入重點(diǎn)高中D:自身成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)答案：D5.在日常生活中,我們看到的人和物體的形象,……,方位不同在視覺中引起的不同反應(yīng),這種現(xiàn)象就是（）A:兩點(diǎn)透視B:透視C:平行透視D:成角透視答案：B6.品德是（）和教育學(xué)的研究對(duì)象。A:哲學(xué)B:心理學(xué)C:科學(xué)D:倫理學(xué)答案：B7.某歷史老師在完成“主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化”單元的教學(xué)后組織了一次測(cè)驗(yàn)。從評(píng)價(jià)的功能上看，這屬于()。A:終結(jié)性評(píng)價(jià)B:形成性評(píng)價(jià)C:目標(biāo)性評(píng)價(jià)D:診斷性評(píng)價(jià)答案：B8.具有缺乏自我控制力和探索精神、有極強(qiáng)的依賴性、遇到新奇事物或緊張事情就退縮等品質(zhì)，是（）教養(yǎng)方式導(dǎo)致的結(jié)果。A:放縱型B:專制型C:自由型D:民主型答案：A9.企業(yè)戰(zhàn)略是企業(yè)經(jīng)營(yíng)思想的集中體現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)（）之間的動(dòng)態(tài)平衡。A:內(nèi)部環(huán)境B:戰(zhàn)略目標(biāo)C:外部環(huán)境D:企業(yè)實(shí)力答案：C10.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）。A:監(jiān)視策略B:調(diào)節(jié)策略C:組織策略D:計(jì)劃策略答案：C11.教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是（）。A:引導(dǎo)B:交往C:管理D:控制答案：B12.小明小學(xué)時(shí)候成績(jī)名列前茅，為人謙虛。升上中學(xué)后吸煙喝酒，打架群毆。面對(duì)這種情況，作為老師的你該如何處置（）A:緊密注意該同學(xué)的一言一行，以免他犯事。B:對(duì)其不正確的行為直接進(jìn)行批評(píng)教育。C:任之不管，青少年叛逆期是正常的。D:和該同學(xué)的家長(zhǎng)、同學(xué)溝通，找到他變化的原因，進(jìn)行相關(guān)的心理輔導(dǎo)。答案：D13.衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是（）。A:教育規(guī)律B:教育目的C:教育任務(wù)D:教育原則答案：B14.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（）。A:2項(xiàng)B:3項(xiàng)C:5項(xiàng)D:4項(xiàng)答案：A15.初到臺(tái)灣的大陸游客。常會(huì)因臺(tái)灣民眾把“花生”叫“土豆”，把“熊貓”叫“貓熊”，把“公共汽車”叫“公車”，把“窩心”解釋為“溫馨、貼心”，而引發(fā)一些“美麗的誤會(huì)”。兩岸民眾對(duì)詞語(yǔ)使用的差異反映了（）。A:兩岸文化同根同源B:一方水土,一方文化C:漢字是中華文明的重要標(biāo)志D:中華文化底蘊(yùn)厚重答案：B16.清光緒年間，有大臣上奏稱：“棉布為中國(guó)自有之利，本無須取給于外洋，乃洋人以機(jī)器織成，幅寬盾(質(zhì))細(xì)，價(jià)廉而適于用，人皆便之，反棄土布而不用。其奪我之利，實(shí)為最巨。”此現(xiàn)象反映了()。A:自然經(jīng)濟(jì)日漸解體B:棉紡織業(yè)徹底衰敗C:經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)全面轉(zhuǎn)型D:農(nóng)產(chǎn)品開始商品化答案：A17.顫藻是藍(lán)藻的一種，不能進(jìn)行（）。A:光合作用B:有絲分裂C:轉(zhuǎn)錄和翻譯D:有氧呼吸答案：B18.下列有關(guān)說法不正確的是（）。A:造血干細(xì)胞吸收葡萄糖的途徑：細(xì)胞膜——細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)——線粒體B:植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體的融合直接依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性C:肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體D:生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定答案：A19.能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測(cè)驗(yàn)表明其（）很高。A:信度B:難度C:效度D:區(qū)分度答案：D20.道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是（）。A:科爾伯格B:班杜拉C:皮亞杰D:麥克費(fèi)爾答案：C21.制度化教育的標(biāo)志是（

）。A:學(xué)校教育系統(tǒng)B:終身教育C:學(xué)校D:教育實(shí)體答案：A22.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（）。A:病毒是異養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者B:太陽(yáng)光來源于地球以外，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分C:硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者D:蚯蚓是需氧生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者答案：C23.企業(yè)實(shí)行縱向一體化的缺點(diǎn)是（）。A:縱向生產(chǎn)能力難以平衡B:企業(yè)資本投入增加C:橫向管理難度加大D:企業(yè)資本投入減少答案：B24.有預(yù)定目的，需要一定意志力努力的注意是（）。A:隨意后注意B:無意注意C:不隨意注意D:隨意注意答案：D25.下列不屬于復(fù)拍子的是()。A:2/2B:9／8C:4／4D:6／8答案：A26.根據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》界定，下列屬于情感目標(biāo)水平要求的是（）。A:模仿B:應(yīng)用C:了解D:反應(yīng)答案：D27.學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A:動(dòng)作技能學(xué)習(xí)B:授受學(xué)習(xí)C:機(jī)械學(xué)習(xí)D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：D28.植物的生長(zhǎng)過程中需要吸收無機(jī)鹽，根毛的表皮細(xì)胞吸收鉀離子的數(shù)量主要取決于()。A:土壤溶液中硝酸根離子的濃度B:液泡溶液中鉀離子的濃度C:土壤溶液中鉀離子的濃度D:細(xì)胞膜上的鉀離子載體的數(shù)量答案：D29.我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族都有特色樂器。下面對(duì)應(yīng)不正確的是()。A:彝族—月琴B:維吾爾族—木卡姆C:苗族—伽椰琴D:蒙古族—馬頭琴答案：C30.比較植物的有氧呼吸和無氧呼吸，正確的是（）。A:有氧呼吸產(chǎn)生還原氫，無氧呼吸也能產(chǎn)生還原氫B:葡萄糖是有氧呼吸的主要能源物質(zhì)，不是無氧呼吸的主要能源物質(zhì)C:二氧化碳是有氧呼吸的產(chǎn)物，不是無氧呼吸的產(chǎn)物D:有氧呼吸逐步釋放能量，無氧呼吸瞬間釋放能量答案：A31.按照認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，劃分機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)的主要依據(jù)是（）。A:新舊知識(shí)間是否建立非人為的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系B:學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)C:學(xué)習(xí)的目的是解決問題還是獲得知識(shí)D:要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是教師呈現(xiàn)還是由學(xué)生發(fā)現(xiàn)答案：A32.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定著受教育的權(quán)力，還決定著（）。A:教育目的B:學(xué)校教育C:教育年限D(zhuǎn):教育年齡答案：A33.管理信息系統(tǒng)規(guī)劃的任務(wù)（）。A:制訂資源分配計(jì)劃B:制定總體方案C:制定信息采集規(guī)劃D:制定發(fā)展戰(zhàn)略答案：D34.義務(wù)教育地理課程是一門（）。A:兼有自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科性質(zhì)的課程，其內(nèi)容是以區(qū)域地理為主B:兼有自然學(xué)科與社會(huì)學(xué)科性質(zhì)的課程，其內(nèi)容是以系統(tǒng)地理為主C:社會(huì)學(xué)科性質(zhì)的課程。其內(nèi)容以區(qū)域地理為主D:自然學(xué)科性質(zhì)的課程.其內(nèi)容以系統(tǒng)地理為主答案：A35.可作為監(jiān)測(cè)大氣二氧化硫污染度指示植物的是（）。A:法國(guó)梧桐B:苔蘚C:腎蕨D:水綿答案：B36.體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)意志，由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的社會(huì)規(guī)范是（）。A:紀(jì)律規(guī)范B:法律規(guī)范C:道德規(guī)范D:宗教規(guī)范答案：B37.在調(diào)查種群密度時(shí)，下列哪一種群可使用標(biāo)志重捕法（）A:一片池塘中的鯉魚B:一片草地上的蒲公英C:一片森林中的楊樹D:一片花叢中的菊花答案：A38.企業(yè)在進(jìn)行證券投資時(shí)，除了要考慮風(fēng)險(xiǎn)和收益要素，還應(yīng)該對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境、行業(yè)環(huán)境和發(fā)行證券的公司進(jìn)行分析。在證券投資組合的具體方法上（）。A:通過有效的證券投資組合分散B:要選擇足夠多的證券進(jìn)行組合C:盡可能選擇呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)的證券進(jìn)行投資組合D:將高、中、低不同風(fēng)險(xiǎn)的證券進(jìn)行組合答案：B39.下列有關(guān)高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是()。A:胰高血糖素與胰島素屬于拮抗關(guān)系B:下丘腦是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的最高級(jí)神經(jīng)中樞C:神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式都是反射D:球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，其生理狀態(tài)是產(chǎn)熱過程大于散熱過程.體溫明顯高于正常值答案：A40.學(xué)生學(xué)習(xí)體操動(dòng)作，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A:辨別學(xué)習(xí)B:信號(hào)學(xué)習(xí)C:聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)D:言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)答案：C41.在一套智力測(cè)驗(yàn)量表里，包括了三個(gè)分測(cè)驗(yàn)的智力量表是（）。A:斯坦福—比納量表B:推孟—比納量表C:瑞文量表D:韋克斯勒量表答案：D42.桑代克提出了遷移的（），以之反對(duì)形式訓(xùn)練說。A:關(guān)系轉(zhuǎn)換說B:學(xué)習(xí)定勢(shì)說C:概括化理論D:共同要素說答案：D43.“在歷史的分水嶺上(1950—1951年)，中國(guó)政府宣布開展長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月的全國(guó)募集資金的運(yùn)動(dòng)，以購(gòu)買軍需品。”據(jù)此可知，這次募集資金的運(yùn)動(dòng)是為了適應(yīng)()。A:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的需要B:抗美援朝的需要C:土地改革的需要D:解放戰(zhàn)爭(zhēng)的需要答案：B44.下列對(duì)文學(xué)的理解不正確的一項(xiàng)是（）。A:文學(xué)起源于人類生活B:文學(xué)活動(dòng)的四個(gè)要素是世界、作者、作品和讀者C:通過描寫完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境，塑造多種多樣的人物形象，廣泛地多方面地反映社會(huì)生活D:文學(xué)是一種語(yǔ)言藝術(shù),是話語(yǔ)蘊(yùn)藉中的審美意識(shí)形態(tài)答案：C45.現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以（）為核心來建立管理機(jī)制。A:學(xué)校B:教師C:學(xué)生D:教育內(nèi)容答案：C46.學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)欣賞……，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，涵養(yǎng)人文精神，是美術(shù)課程追求（）。A:實(shí)踐性B:愉悅性C:視覺性D:人文性答案：D47.“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）。A:傳道者角色B:示范者角色C:授業(yè)解惑者角色D:研究者角色答案：A48.容易導(dǎo)致中，……的原因,不包括（）A:同伴影響B(tài):學(xué)生家庭富裕上網(wǎng)便捷C:學(xué)校適應(yīng)不良D:親子沖突與隔閡答案：B49.下列詩(shī)句中，能夠與“勸君更盡一杯酒”這一句對(duì)仗工整的是（），A:八駿日行三萬(wàn)里B:天涯涕淚一身遙C:替人垂淚到天明D:與爾同銷萬(wàn)古愁答案：D50.王莘作品《歌唱祖國(guó)》的拍子屬于（）。A:復(fù)拍子B:單拍子C:混合拍子D:變換拍子答案：B第II部分多選題（50題）1.據(jù)報(bào)載，北京市××區(qū)開展以文化育文明的活動(dòng)，通過文化資源孕育文明、群眾文化哺育文明、文化興區(qū)培育文明等三種途徑，營(yíng)造文明城區(qū)。這是因?yàn)椋ǎ:文化和文明是沒有區(qū)別的B:文化進(jìn)步程度與文明發(fā)展水平是同步的C:文化和文明都是人類活動(dòng)的結(jié)果D:文化中的積極成分構(gòu)成文明答案：B、C、D2.“選賢與能”是西周以前就已出現(xiàn)的用人觀念，就我國(guó)封建社會(huì)的教育而言，下列關(guān)于朝代與選士制度的匹配正確的是（）A:兩漢——察舉制B:兩漢——九品中正制C:魏晉——九品中正制D:隋唐以后——科舉制答案：A、C、D3.[單選題]阻抗在本質(zhì)上是求助者對(duì)心理咨詢過程中自我暴露與自我變化的（）與抵抗。A:心理動(dòng)力B:心理依賴C:精神防御D:行為執(zhí)拗答案：C4.[單選題]大腦兩半球的解剖結(jié)構(gòu)基本上是對(duì)稱的，但功能不對(duì)稱，這種功能的不對(duì)稱性被稱為（）現(xiàn)象。A:割裂腦B:布洛卡C:雙側(cè)化D:單側(cè)化答案：D5.培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項(xiàng)重要工作，班主任應(yīng)做到（）。A:培養(yǎng)輿論B:耐心引導(dǎo)C:嚴(yán)格要求D:注意學(xué)生集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的經(jīng)常變動(dòng)答案：B、C、D6.現(xiàn)代教育的主要特征有（）。A:科學(xué)性B:公益性和免費(fèi)性C:公共性和生產(chǎn)性D:國(guó)際性答案：A、C、D7.《沂蒙山小調(diào)》《嘎達(dá)梅林》《對(duì)鳥》分別屬于我國(guó)()地區(qū)的民歌。A:浙江B:河南C:山東D:內(nèi)蒙古答案：A、C、D8.一般適應(yīng)癥候群包括（）。多選A:搏斗階段B:衰竭階段C:康復(fù)階段D:恢復(fù)階段答案：A、B9.中華民族有著悠久的歷史傳統(tǒng)，設(shè)立多種節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。在這些節(jié)日里，人們精心布置環(huán)境、創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，給兒童講解節(jié)日的由來，使兒童感受到節(jié)日的快樂。節(jié)日在兒童的成長(zhǎng)過程中具有重要作用，其功能主要包括（）A:文化功能B:交際功能C:娛樂功能D:教育功能答案：A、C、D10.以目的和目標(biāo)的概括程度為依據(jù)，教育方面可以分為四個(gè)層次（）。A:培養(yǎng)目標(biāo)B:教育目的C:課程目標(biāo)D:職業(yè)目標(biāo)答案：A、B、C11.皮亞杰認(rèn)為心理起源于()。單選A:模仿B:經(jīng)驗(yàn)C:成熟D:動(dòng)作答案：D12.下列各項(xiàng)個(gè)人所得不需要繳納個(gè)人所得稅的是（）(易混)A:吳教授為享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家，每月獲得的津貼2000元B:屠呦呦獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金C:某高校給予王某的科研獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)D:曹某從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)獲得的轉(zhuǎn)業(yè)安置費(fèi)20萬(wàn)元答案：A、B、D13.“人芝蘭之室，久而不聞其香；人鮑魚之肆，久而不聞其臭。”這種現(xiàn)象在心理學(xué)上屬于（）A:嗅覺適應(yīng)B:感覺適應(yīng)C:嗅覺感受性增強(qiáng)D:嗅覺感受性下降答案：A、B、D14.9歲的田田是一個(gè)很聰明的孩子，特別是語(yǔ)言表達(dá)方面比較突出，思維清晰，反應(yīng)敏捷，平時(shí)喜歡做手工和小種植。在學(xué)校里有時(shí)與同學(xué)有小糾紛，他總說是別人的錯(cuò)而不反思自己的問題，在學(xué)習(xí)上不愿意花精力投入。家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理是粗放的隨意的，管得緊一點(diǎn)時(shí)，孩子表現(xiàn)就好一些，學(xué)習(xí)方面也不至于問題太多;疏于管理時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不完成，且出錯(cuò)還很多的情況。周一下午，王老師檢查周末作業(yè)，發(fā)現(xiàn)田田的作業(yè)又未完成，特別是很簡(jiǎn)單的題都沒做完，且出錯(cuò)很多;作文寥寥草草，篇幅也不夠，這樣的情形已經(jīng)出現(xiàn)好多次了。王老師非常生氣，課堂上王老師很激動(dòng)的當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲的批評(píng)了田田，指責(zé)他太懶，作業(yè)多次做不完，太不像話!要求他下課不許玩兒，必須把作業(yè)補(bǔ)完。晚上，王老師收到田田家長(zhǎng)發(fā)的短信，說孩子今天放學(xué)回家清晰很低落，因老師在全班同學(xué)面前指責(zé)他懶，完不成作業(yè)，他很難過。孩子晚上不吃飯，情緒反應(yīng)很強(qiáng)烈，甚至說不想活了。還表達(dá)了作為家長(zhǎng)的擔(dān)心和懇求。王老師看完短信，陷入了沉思..A:家長(zhǎng)在家庭教育方式上應(yīng)保持一致，否則孩子容易形成反抗型依戀B:針對(duì)此類學(xué)生，教師應(yīng)定期家訪，提高家訪的效果C:師生之間要相互理解，有效溝通，教師應(yīng)具各同理心D:教育過程中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲指責(zé)的冷暴力行為會(huì)對(duì)學(xué)生造成心理傷害答案：A、B、C、D15.將大三和弦的()變?yōu)闇p三和弦。A:五音降半音B:根音降半音C:根音升高半音D:三音、五音同時(shí)降低半音答案：C、D16.《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》把()作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到國(guó)民教育全過程。A:創(chuàng)新精神B:實(shí)踐能力C:社會(huì)責(zé)任感D:學(xué)習(xí)能力答案：A、B、C17.《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革意見》著力構(gòu)建的中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系內(nèi)容包括()。A:學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況B:道德多元與統(tǒng)一C:品德發(fā)展水平D:學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平和興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成答案：A、C、D18.關(guān)于終身教育，下列說法正確的有（）(易錯(cuò))A:終身教育涵蓋了人的一生，不限于兒童和青少年時(shí)期B:終身教育既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育和非正式教育C:終身教育是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基本特征D:終身教育主要是為了發(fā)展人的職業(yè)能力和素質(zhì)答案：A、B、C19.心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過下列哪些途徑來形成（）A:間接發(fā)生途徑B:直接發(fā)生途徑C:直接轉(zhuǎn)化途徑D:間接轉(zhuǎn)化途徑答案：B、D20.[單選題]斯皮爾曼的智力結(jié)構(gòu)理論是（）。A:群因素論B:三維結(jié)構(gòu)理論C:二因素論D:認(rèn)知成分理論答案：C21.[單選題]SCL-90評(píng)定的時(shí)間范圍是（）的實(shí)際感覺。A:現(xiàn)在或最近一周B:近兩周以來C:近三個(gè)月以來D:現(xiàn)在或最近一個(gè)月，答案：A22.[單選題]從艾賓浩斯的保持曲線來看，遺忘的進(jìn)程是（）的。A:勻速下降B:先快后慢C:先慢后快D:忽快忽慢答案：B23.影響課堂管理的因素有（）。A:班級(jí)的性質(zhì)B:學(xué)校規(guī)章制度C:教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格D:班級(jí)規(guī)模答案：A、C、D24.下列選項(xiàng)屬于音樂課程的價(jià)值的是()。A:文化傳承價(jià)值B:創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值C:興趣愛好價(jià)值D:審美體驗(yàn)價(jià)值答案：A、B、D25.地鐵從規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、建設(shè)到運(yùn)營(yíng)，是一個(gè)龐大、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，地鐵經(jīng)濟(jì)可為地產(chǎn)、機(jī)械、建材、通訊、廣告等三十多個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來發(fā)展機(jī)遇。這表明（）。A:事物的聯(lián)系是普遍的B:事物的聯(lián)系是主觀的C:事物的聯(lián)系是人為的D:事物的聯(lián)系是客觀的答案：A、D26.蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名，這種問答分為（）三步。A:定義B:解釋C:蘇格拉底諷刺D:助產(chǎn)術(shù)答案：A、C、D27.下列屬于上呼吸道的是（）A:喉B:氣管C:支氣管D:煙答案：A、D28.下列()和弦是不協(xié)和和弦。A:增三四六和弦B:大三四六和弦C:增三四六和弦D:小小七五六和弦答案：A、C、D29.[單選題]在心理咨詢過程中心理咨詢師與求助者之間的人際距離是（）。A:親密距離B:公眾距離C:社交距離D:個(gè)人距離答案：C30.[單選題]重測(cè)信度的再測(cè)時(shí)距一般是（）。A:2～6周B:4～8周C:2～4周D:3-5周答案：C31.下列作品中屬于秧歌劇的是()。A:《兄妹開荒》B:《牛永貴掛彩》C:《堅(jiān)決打他不留情》D:《夫妻識(shí)字》答案：A、B、D32.[單選題]精神分裂癥多起病于（）A:兒童期B:少年期C:青壯年期D:嬰幼兒期答案：C33.數(shù)學(xué)老師在講“對(duì)數(shù)表”一課時(shí)，拿出一張A4紙，告訴學(xué)生，“這張紙的厚度是0．083毫米，現(xiàn)在我將這張紙對(duì)折3次，厚度還不到1毫米，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果能夠?qū)φ?0次的話，它的厚度是多少呢”學(xué)生有的回答10厘米，有的說1米多，老師卻說：“我已經(jīng)計(jì)算過了，如果我沒算錯(cuò)的話，這厚度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過珠穆朗瑪峰的高度。”學(xué)生們驚訝不已，甚至有人認(rèn)為老師算錯(cuò)了，在這樣的一種氛圍下，教師順勢(shì)引入“對(duì)數(shù)表”的教學(xué)。在這一教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了哪些教學(xué)方法（）A:談話法B:練習(xí)法C:演示法D:講授法答案：A、C、D34.[單選題]社會(huì)學(xué)理論中，“觀察學(xué)習(xí)”又稱為（）。A:替代學(xué)習(xí)B:直接學(xué)習(xí)C:內(nèi)隱學(xué)習(xí)D:實(shí)踐學(xué)習(xí)答案：A35.[單選題]嬰兒在離開母親，遭遇陌生人和陌生環(huán)境的情況下，會(huì)產(chǎn)生驚恐、躲避反應(yīng)，這是（）A:社會(huì)性恐懼B:社交焦慮C:生理性恐懼D:分離焦慮答案：D36.關(guān)于道德的說法中，正確的是（）。單選A:普遍良好的道德，僅僅是人的善良愿望而已B:道德是領(lǐng)導(dǎo)意志的集中體現(xiàn)C:道德是一種社會(huì)規(guī)范性力量D:個(gè)體的道德表現(xiàn)差異很大，判定一個(gè)人的道德優(yōu)劣是不可能的答案：C37.彭老師在給學(xué)生上閱讀課時(shí)，突然，有學(xué)生興奮地喊起來：“哇，好大一只鳥啊!”同學(xué)們立刻把目光都移向了窗外，好奇地問：“在哪兒啊”顯然，他們的注意力轉(zhuǎn)到了教室外那只大鳥上。彭老師靈機(jī)一動(dòng)，也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，急切地問：“在哪里”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鳥，大鳥受了驚，飛走了。A:適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用B:充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性C:尊重學(xué)生的興趣與愛好D:利用教學(xué)機(jī)智，把突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為有意義的教學(xué)活動(dòng)答案：A、B、C、D38.下列屬于協(xié)和音程的