班主任期末個(gè)人工作總結(jié)班主任期末個(gè)人工作總結(jié)1

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

初中階段正是學(xué)生學(xué)學(xué)問，長(zhǎng)身體，形成獨(dú)立人格和健全價(jià)值觀的重要時(shí)期。讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓他們明確是非推斷的正確標(biāo)準(zhǔn)，讓他們懂得在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會(huì)始終保持進(jìn)步，才能在將來劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開展愛國(guó)、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、進(jìn)展學(xué)風(fēng)建立，提高學(xué)業(yè)水平

結(jié)合本班實(shí)際狀況，狠抓課堂、出勤等各方面紀(jì)律，為學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我實(shí)行了以下措施：

（1）對(duì)于后進(jìn)生。我首先找他們談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在的問題；并且給他們以學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法的指導(dǎo)，幫忙后進(jìn)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和決心。

（2）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學(xué)們了解班級(jí)狀況，隨時(shí)訂正班內(nèi)消失的“不正之風(fēng)”。

三、開展多項(xiàng)活動(dòng)，增加班級(jí)的分散力。

班級(jí)工作，人人有責(zé)。現(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，一方面嬌生慣養(yǎng)、自制力量差，但同時(shí)又有著劇烈的自我進(jìn)展意識(shí)和表現(xiàn)欲望，因此很有必要給每個(gè)學(xué)生供應(yīng)參加治理班級(jí)的時(shí)機(jī)，供他們充分展現(xiàn)自己的共性。集體的力氣是無限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育，存在的安全隱患，班級(jí)衛(wèi)生清掃應(yīng)如何安排，紀(jì)律方面應(yīng)如何治理等，同時(shí)，積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)中。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班都取得了比擬好的成績(jī)。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成。。重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都有意識(shí)有規(guī)劃地通過對(duì)學(xué)生進(jìn)展日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育和道德素養(yǎng)教育，樹立好的典范與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣。

四、加強(qiáng)班干部培育治理力度，保持良好班風(fēng)。

在班級(jí)治理中，我運(yùn)用了生本的教育理念。競(jìng)選班委、人人有份。班級(jí)治理的關(guān)鍵和核心是班干部，但班干部的選舉不能連續(xù)根據(jù)“師本”模式下的教師任命或同學(xué)選舉再分工，而是應(yīng)充分信任學(xué)生，采納自由競(jìng)選方式產(chǎn)生。每個(gè)同學(xué)都有權(quán)競(jìng)爭(zhēng)職位，先選定自己所競(jìng)選的職位，再在指定時(shí)間向全體同學(xué)作精彩的競(jìng)選演說，并答復(fù)同學(xué)、教師的提問，最終由學(xué)生和教師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、公平意識(shí)和參加意識(shí)。但是作為初一的學(xué)生來說，大多依靠性強(qiáng)，膽小內(nèi)向，沒有當(dāng)班干部的閱歷，缺乏自信念。所以班主任不僅要鼓舞他們積能參加，讓他們勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我，示意他們丟掉畏懼心理大膽競(jìng)選，即使失敗也是正常的。對(duì)某些有潛質(zhì)但沒膽識(shí)的同學(xué)進(jìn)展點(diǎn)撥，最終正式實(shí)施競(jìng)選。做好了充分的預(yù)備工作，競(jìng)選活動(dòng)就可以開展得順當(dāng)有效，特別勝利。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生們會(huì)感受到自己就是班級(jí)的仆人，做仆人的感覺真好。

五、以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激發(fā)學(xué)習(xí)。

一個(gè)人假如沒有抱負(fù)，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極制造時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)展抱負(fù)教育。由于只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃，把對(duì)抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。。

總之，班主任工作是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，必需具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)二班的語文課教學(xué)，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實(shí)、也有圓滿。現(xiàn)將一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下;

一、備課、上課

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、學(xué)問面廣，但又是打根底和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我掌握力量較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使學(xué)生獲得的學(xué)問顯得很零碎，不扎實(shí)。因此我每節(jié)課前都細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真閱讀參考書，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，從來不打“無預(yù)備之仗”。教學(xué)中總是努力采納學(xué)生感興趣的方法，讓學(xué)生輕松歡樂地學(xué)習(xí)學(xué)問。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件，幫助教學(xué)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常注意自己業(yè)務(wù)力量的提高，積極參加學(xué)校組織的日公開課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

(一)打英雄語拼音學(xué)問的根底

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與同組里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)展測(cè)試，為了讓每個(gè)孩子扎實(shí)的打好拼音根底，我利用每天的課間和中午時(shí)間，對(duì)每個(gè)學(xué)生逐一過關(guān)，反復(fù)強(qiáng)化。

(二)抓好寫訓(xùn)練

寫教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好，一年級(jí)特殊關(guān)鍵。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫的要求。首先，要讓學(xué)生寫好，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生“留意做到三個(gè)一。打好學(xué)生的寫根底.

(三)培育學(xué)生的朗讀

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

(四)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣，承受力量也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特殊是班上的問題學(xué)生,我總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課.努力不讓一個(gè)學(xué)生落伍.

總之,一學(xué)期的工作完畢了,回首起來很是充實(shí).孩子們從一個(gè)孩童成長(zhǎng)為一個(gè)講文明愛學(xué)習(xí)小學(xué)生,不能不讓教師感到欣慰.反思自己的工作也有很多缺乏之處,我將在新的學(xué)期的工作之中,連續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實(shí)效,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),培育學(xué)生的語文學(xué)習(xí)力量和語文素養(yǎng).

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)3

一年級(jí)是小學(xué)階段的起始年級(jí)，對(duì)于學(xué)生以及家長(zhǎng)來說都是特別的重要。因此當(dāng)學(xué)校委派我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)班主任的時(shí)候，我感到既榮幸又有壓力。我深知，要讓這些剛從幼兒園里出來的孩子適應(yīng)小學(xué)生活，喜愛學(xué)校和教師，我在其中的作用是舉足輕重的，理所固然，我面臨的挑戰(zhàn)也可能是前所未有的。一個(gè)學(xué)期來，與各學(xué)科教師通力協(xié)作，初步建起了一個(gè)有分散力、有良好班風(fēng)的班集體。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、做好預(yù)備，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。

每一位就讀于xxxx學(xué)校的孩子后面都跟著一大幫家長(zhǎng)后援團(tuán)。他們對(duì)于孩子一年級(jí)的重視程度可想而知。我也深知良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)給孩子們和家長(zhǎng)團(tuán)留下美妙的第一印象。因此我在開學(xué)前就協(xié)同副班孫教師清掃教室、布置環(huán)境，努力營(yíng)造一個(gè)溫馨、美麗的教室，果真，第一次見面，孩子們奇怪而熱切的眼神、家長(zhǎng)們拿著照相機(jī)、攝像機(jī)抓拍留影的場(chǎng)面讓我松了一口氣，也為今后工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

二、挨戶家訪，建立良好關(guān)系。

為了更快的了解孩子，我和副班利用開學(xué)初的兩個(gè)月時(shí)間，把班中49戶孩子家庭挨戶走了一遍。雖然犧牲了許多休息時(shí)間，但是我欣喜的感受到了孩子們的得意，家長(zhǎng)的得意。在家訪過程中也了解了許多我不行能在學(xué)校里了解到的狀況。每當(dāng)告辭送到路口的家長(zhǎng)，心里就涌動(dòng)起一股許久沒有的激情，也倍感肩上的重?fù)?dān)。是啊，對(duì)于我來說，每一個(gè)孩子只不過是49分之一，但是對(duì)于他們來說那都是百分之百，寄予了幾代人的期望啊。這一趟家訪，家長(zhǎng)對(duì)于教師也有了更多的了解，也讓家長(zhǎng)們又一次增加了對(duì)孩子上小學(xué)的信念。記得有位剛從東北轉(zhuǎn)來的孩子家長(zhǎng)拉著我的手說：“我真沒選錯(cuò)學(xué)校，原本以為孩子會(huì)有一段時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境，但是教師的關(guān)愛讓她幾天就愛上了學(xué)校，愛上了教師，你們可真有方法。”每當(dāng)聽到家長(zhǎng)說這樣的話，雖然口中客套，但心里還真是美滋滋的，究竟自己的付出得到了確定，得到了回報(bào)。49共性格迥異、環(huán)境差異巨大的孩子聚在一起，假如沒有家長(zhǎng)在背后支持，我想要那么快融入和適應(yīng)學(xué)校生活不會(huì)這么快。通過家訪活動(dòng)，我更堅(jiān)信，學(xué)校和家庭的合力才是發(fā)揮教育潛能的最好方法，而良好的關(guān)系就是到達(dá)目的的最正確路徑。

三、嚴(yán)格常規(guī)，抓好習(xí)慣養(yǎng)成。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，加上在幼兒園和家里隨便性較大，因此要更快的適應(yīng)小學(xué)，最好的方法就是準(zhǔn)時(shí)建立良好習(xí)慣和標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。孩子的仿照力是超強(qiáng)的，他們的小眼睛里不揉沙子。因此我首先從自己做起，事事以身作則。大到上課活動(dòng)，小到吃飯排隊(duì)，讓孩子們一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的仿照，一個(gè)法規(guī)一個(gè)法規(guī)的學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來，孩子們初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，就拿吃飯來說，開頭的時(shí)候怎么排隊(duì)拿餐具都要教半天，現(xiàn)在已經(jīng)是輕車熟路，還有的細(xì)心孩子會(huì)幫教師拿手套、鏟子等工具。發(fā)水果的時(shí)候，每次都會(huì)有人偷偷的在我的桌上放好一個(gè)細(xì)心選擇的水果，像這樣的感人故事每天都在上演。于是我也是樂此不疲，每天為了孩子們奔波勞碌也甘心情愿。

四、關(guān)愛孩子，做他們的貼心人。

我信任，我所做的努力，家長(zhǎng)看不見，孩子也會(huì)讓他們聽得見。記得有一次，我觀看到一個(gè)孩子不光早上遲到，而且上課聽不起勁頭，像變了個(gè)人一樣，就和她談天談心，從她口中得知爸爸出差，媽媽頸椎炎犯，今日的遲到也是由于媽媽不能起床送她，她很擔(dān)憂自己媽媽的身體狀況。我這才恍然大悟，也為這個(gè)懂事的孩子而感動(dòng)。于是我勸慰她：“即使媽媽不能來接，教師肯定會(huì)送你回家的，不用擔(dān)憂！”她這才轉(zhuǎn)憂為喜，下課也肯出去玩了。其次天，她媽媽就在群里找我，說孩子回來告知了她握說的話，她表示特別感謝。其實(shí)，我并不是想著家長(zhǎng)會(huì)感謝我，但是從這件事中，我看到了孩子巨大的潛能，小小年紀(jì)，不僅懂得關(guān)懷媽媽，更懂得感恩教師。古人說：“人之初，性本善。”而作為他們的班主任——可以說是啟蒙教師，我所要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那么我只有把自己的真善美毫不掩飾的呈現(xiàn)給孩子們，我信任他們肯定會(huì)從中有所感受和體驗(yàn)，那么屬于他們內(nèi)心的真善美將會(huì)被發(fā)揚(yáng)光大了。我覺得，這就是育人者應(yīng)當(dāng)去開發(fā)和挖掘的最好資源。

五、培育干部，促進(jìn)力量進(jìn)展。

一個(gè)良好的班集體，就需要一批有力量的小干部，我深知選拔一個(gè)有力量的班干部至關(guān)重要。但是一年級(jí)學(xué)生年齡小，力量強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和小組長(zhǎng)。為了讓每個(gè)孩子更好的培育力量，我在班級(jí)里實(shí)行了值日班長(zhǎng)制度，讓每個(gè)孩子都來體驗(yàn)當(dāng)官的感覺，他負(fù)責(zé)治理當(dāng)天的衛(wèi)生清掃以及檢查、午餐治理、活動(dòng)秩序治理。另外，我把班級(jí)里的一些詳細(xì)事宜分別交給不同的孩子負(fù)責(zé)，比方特地保管獎(jiǎng)?wù)碌摹⑻氐刎?fù)責(zé)關(guān)燈的、特地看垃圾桶的、特地查胸卡的等等，每一個(gè)獨(dú)特的角色讓孩子們的責(zé)任心和使命感陡增。這樣就培育了小干部的力量，也為治理班級(jí)、形成班級(jí)的分散力奠定了良好的根底。有了一批會(huì)做事的班干部群體，我在班級(jí)治理中省心了不少。

一份耕耘，一份收獲，日復(fù)一日，一學(xué)期很快就過去了，我和學(xué)生們?cè)诹?xí)慣中自律，在自律中前進(jìn)，在前進(jìn)中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)勝利。學(xué)生們根本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已非常了解，大局部也能夠做到，看著他們?cè)谝幻刻彀部党砷L(zhǎng)，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某晒Γ腋械綗o比欣慰。下學(xué)期我和孩子們將連續(xù)努力，爭(zhēng)取把班級(jí)的方方面面建立得更好。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間又到了辭舊迎新的日子，一個(gè)學(xué)期馬上過去，回憶過去的一個(gè)學(xué)期，我能依據(jù)學(xué)校工作安排仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學(xué)期來的狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面：

在平常的教學(xué)工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心進(jìn)展的要求制訂行之有效的教學(xué)規(guī)劃，從學(xué)生已把握的學(xué)問動(dòng)身，結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校，充分挖掘課程資源，仔細(xì)備課。重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。通過運(yùn)用這個(gè)規(guī)律削減損害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的熬煉身體并安康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培育。使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)討論科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定根底。培育學(xué)生科學(xué)熬煉身體的方法，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育熬煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)展思想教育。培育學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇堅(jiān)韌的精神等。

二、兩操工作。

在開學(xué)初我用了三個(gè)星期的時(shí)間對(duì)初一的學(xué)生進(jìn)展播送操教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正熟悉到做操的重要性和必要性，培育學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、仔細(xì)做操的良好習(xí)慣。二，正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求示范要清晰、精確、標(biāo)準(zhǔn)、美麗。第三，講解少而精。我在播送操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令清晰、嘹亮、精確。第五，準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤動(dòng)作。在此后，在全校播送操練習(xí)中，由于學(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假，對(duì)播送操有些生疏，所以我重點(diǎn)抓了學(xué)生在動(dòng)作規(guī)格上的一些常常消失的錯(cuò)誤。另外，在播送操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，播送操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。保證了學(xué)生以安康的身體進(jìn)展學(xué)習(xí)、生活。

三、在教學(xué)過程中還存在著一些問題，現(xiàn)在總結(jié)如下：

1、備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的學(xué)問技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等熟悉缺乏，在有些時(shí)候未能準(zhǔn)時(shí)的實(shí)行相應(yīng)的措施。2、教法比擬單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)上方法比擬單一。3、課堂上對(duì)于以下能教學(xué)力量要還有所提高：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克制重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。

所以在新的一年里我要注意個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會(huì)、反思，積存、學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，多向其他教師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)展溝通，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)悟，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣，為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化工程作出我應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)5

時(shí)間過得很快,一轉(zhuǎn)瞬,這個(gè)學(xué)年馬上完畢。我就這一學(xué)年班主任工作作如下總結(jié)。

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營(yíng)造溫馨班級(jí)

一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。假如，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、幫忙著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？

1、“關(guān)愛”后進(jìn)生

在班級(jí)治理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營(yíng)造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級(jí)治理，讓他們?cè)谥卫碇锌酥谱陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

我班是初三畢業(yè)班，對(duì)于尋常作業(yè)是不成問題的，但對(duì)于每次考試出來，仍有很多成績(jī)很差的學(xué)生。這個(gè)階段學(xué)生的普遍特點(diǎn)是：自我和獨(dú)立意識(shí)增加，盼望得到別人的認(rèn)可與敬重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生自我中心，敏感和抵抗權(quán)威的意識(shí)劇烈，同時(shí)他們的可塑性強(qiáng)，對(duì)是非的推斷比擬感性，仍舊缺乏約束力和掌握力，喜愛新奇刺激的事物，重視自己的自我形象與伙伴關(guān)系，也簡(jiǎn)單產(chǎn)生自我封閉與對(duì)抗心理。他們中有的是本身又意志力薄弱，脆弱、敏感，遇到困難簡(jiǎn)單。所以要教育和關(guān)愛后進(jìn)生，就肯定要走到他們的內(nèi)心世界。

2、“嚴(yán)愛”優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡(jiǎn)單被無視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提示他們“做學(xué)問得先做人“，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要安康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智膚淺的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克制自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

我們的王校長(zhǎng)說過：“細(xì)節(jié)打算勝敗”這話用在優(yōu)等生身上更加適合，所以優(yōu)等生要更加嚴(yán)愛，以到達(dá)更上一層樓!

3、“博愛”中等生

中等生往往是一個(gè)班中簡(jiǎn)單忽視的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們盼望教師重視他們，但又可怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、信任他們。

二、實(shí)施自我治理，培育治理力量

班級(jí)常規(guī)治理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我治理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我治理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)上崗“施政”，有效勞同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的時(shí)機(jī)。固然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，準(zhǔn)時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

1、建立值日班干部制

按學(xué)號(hào)輪番來當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)幫助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，催促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培育了他們的才能，班組的自我治理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的時(shí)機(jī)，讓每一個(gè)學(xué)生都信任“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)催促班干部把事情做好。我實(shí)行干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推舉作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生供應(yīng)熬煉的時(shí)機(jī)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是幫助值日班長(zhǎng)治理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作狀況。

3、事事落實(shí)到個(gè)人

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作奉獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級(jí)治理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部治理制度、值日生治理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

走進(jìn)我們班，或許你會(huì)感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很驕傲，由于這些，都是學(xué)生在班干部的帶著下，自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美妙，由于那是他們的杰作。

三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氣氛

讓學(xué)生參加競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素養(yǎng)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育學(xué)生的自尊心、自信念、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，制造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

1、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手（我依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、競(jìng)賽之后，誰輸，輸了就把個(gè)人競(jìng)賽中的“萬里馬”送給對(duì)方，以便時(shí)時(shí)鼓勵(lì)雙方。有一次，我們班楊敏化學(xué)單元測(cè)驗(yàn)考完之后，迫不及待地來問我分?jǐn)?shù)，當(dāng)他知道他考了52分，而他的對(duì)手葛雅麗考了48分，比他低4分。他一蹦三尺高，沖出辦公室，邊跑邊喊：“葛雅麗，你得送我一匹馬……”沒過幾天，他又來找我，告知我他要換競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了，由于他超過了葛雅麗。通過這樣的競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)等生更優(yōu)，根底薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。

2、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)

除了個(gè)人競(jìng)賽，我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”，“較佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“較佳合作小組”等，分別對(duì)得分較高的、競(jìng)爭(zhēng)較劇烈的、小組較團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)展嘉獎(jiǎng)，鼓舞其他小組都朝這個(gè)方向進(jìn)展。并幫忙尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種相互監(jiān)視、相互幫忙、你追我趕的氣氛，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地進(jìn)展。

四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信任

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生

教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參與中文函授，參與計(jì)算機(jī)考試，仔細(xì)鉆研教材，努力讓學(xué)生喜愛上課，喜愛學(xué)習(xí)。

2、敬重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞。”我努力做到真心愛惜我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分敬重學(xué)生的根底上嚴(yán)格要求的。

班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我快樂，由于我是一個(gè)班主任。

在平常授課過程中，我特殊留意增加學(xué)生的文化修養(yǎng)，告知學(xué)生許多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生安康地成長(zhǎng)。現(xiàn)在許多學(xué)生給我的來信中都會(huì)說起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培育了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培育了他們安康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說：“高教師，初中三年，我印象較深的，記得較牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫面是我記憶中一道較美的風(fēng)景！”

我是一名一般而平凡的初中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，由于我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，由于我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，由于我已桃李滿天下！

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，暑假到了。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，特別的沉重，心情糟透了。甚至怕過這個(gè)暑假。緣由是孩子們考得太差了：兩個(gè)班都沒有完成學(xué)校制定的目標(biāo)。雖說目標(biāo)有些高，但別人怎么能完成呢?看來問題不是出在學(xué)生身上(孩子們大都很好)，而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了，只有這樣，才有可能在新的學(xué)期里反敗為勝。老是沉溺在苦痛里是無濟(jì)于事的。

回想一學(xué)期來，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，盡力發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。回想本學(xué)期的工作，感覺有優(yōu)點(diǎn)，更有缺點(diǎn)，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參與新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克制以往在語文教學(xué)中無視學(xué)生的主體地位、無視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生力量提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。并且實(shí)施以訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——制造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課，在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注意提高學(xué)生的語文實(shí)踐力量，積極提倡、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文力量。

二、注意課內(nèi)外結(jié)合。

“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓學(xué)生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。

三、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，梳理教學(xué)思路，提高學(xué)習(xí)效率

教學(xué)中，轉(zhuǎn)變過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，構(gòu)造上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。

問題反思：

一、沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在平常的教學(xué)中太過于嚴(yán)厲、死板，沒有注意培育師生感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只有親其師才能信其道。否則，學(xué)生又怎么全力以赴地去學(xué)習(xí)呢?因此，在新的學(xué)期要好好培育師生關(guān)系，要讓學(xué)生感覺到我是他們最親近的朋友、知己。建立公平、互敬互愛的師生關(guān)系，讓孩子們喜愛我，更喜愛上我的課，這樣我才能在比擬和諧的氣氛中“教”與“學(xué)”。課堂教學(xué)活動(dòng)中，打算學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞主要因素就是“興趣”。沒有興趣就等于沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這就直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。所以我要通過各種渠道、各種方法讓學(xué)生感受到學(xué)語文的樂趣，讓他們?cè)跇啡ぶ胁檎遗d趣、查找自信、收獲果實(shí)，促使學(xué)生對(duì)語文學(xué)問的追求、渴望和滿意。

二、學(xué)生的閱讀力量亟待提高。學(xué)生的閱讀力量差，閱讀只停留在外表，沒有深入思索下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。古文閱讀更差了，一些的常用意義都不了解，無法對(duì)語句進(jìn)展正確的翻譯，根本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此在新的學(xué)期要多開展一些閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀力量。

三、作文教學(xué)蜻蜓點(diǎn)水。學(xué)生對(duì)作文有一種畏難心情，有時(shí)并不能完全怪學(xué)生。本學(xué)期我的作文教學(xué)存在一些問題，導(dǎo)致學(xué)生在作文方面有欠缺。教師的作文教學(xué)沒有一個(gè)系統(tǒng)的指導(dǎo)，總是寫一篇就講一篇，根本沒有寫作的指導(dǎo)思想。在講析作文時(shí)，一味的貪大求全，結(jié)果講不到位，學(xué)生的寫作力量很難得到提高。針對(duì)此種狀況，下學(xué)期要加強(qiáng)作文的片段訓(xùn)練和寫作力量的某一方面專項(xiàng)指導(dǎo)。還要積存好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭、文表達(dá)力量。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，雖然這個(gè)學(xué)期我的工作做得不好，消失了許多的失誤，但是，我仍舊不會(huì)放棄我的追求。我會(huì)努力的總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取在新學(xué)年里完成學(xué)校制定的目標(biāo)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的期望。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)7

我就用自己得語言簡(jiǎn)潔說一下，自本人畢業(yè)參加到紫光這個(gè)大家庭來，特別幸運(yùn)。俗話說：越努力越幸運(yùn)。

首先我們先從自身的感受來說一下，剛開頭剛來這個(gè)鎮(zhèn)上，我是很低落的，由于這個(gè)小鎮(zhèn)偏僻而落后，而且飛機(jī)吵得嗡嗡響。自從來了就參加到招生這個(gè)隊(duì)伍中，煙臺(tái)/青島/濰坊三個(gè)城市處處跑，夏天的招生工作生活累并歡樂著，我收獲到了，如何組織活動(dòng)？如何成熟得和人溝通？如何讓工作效率更有效？

再次我們預(yù)備入職培訓(xùn)，我記得是學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，始終培訓(xùn)了似乎是十幾天，到最終我們拿到生涯規(guī)劃師的證書，這段時(shí)間真是特殊充實(shí)，真正給自己充了一次電。

最終我們開頭了上課模式，在這里我們進(jìn)展了各種各樣的上課改革，作業(yè)改革，以及學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。我很幸運(yùn)的教了我自己認(rèn)為很精彩的兩個(gè)班級(jí)五六班，這兩個(gè)班的學(xué)生我都特別喜愛，我喜愛他們上課時(shí)仔細(xì)聽講的表情，后來實(shí)行走班制，我還有點(diǎn)不舍這些我教的學(xué)生，最終也漸漸習(xí)慣了。我們組每天都在積極備課，批改作業(yè)，然后就是做題，整理學(xué)生各種錯(cuò)題，目的是：提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，使化學(xué)這門學(xué)科不能拖他們學(xué)科的后腿。

我還有一個(gè)身份是參加教研中心，組織治理化學(xué)試驗(yàn)室，保管好化學(xué)藥品，使我的工作更具有挑戰(zhàn)性，這個(gè)工作需要我更細(xì)心仔細(xì)做好。有助于我們學(xué)科更好搭配試驗(yàn)操作，提高我們學(xué)生的動(dòng)手操作力量和科學(xué)實(shí)踐力量。我們有時(shí)也幫助干好教研領(lǐng)導(dǎo)安排下來的工作，使我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)融為一體，更加有效率的完成工作，從考務(wù)工作到查考勤，周末值班，我們都井然有序的進(jìn)展。

這個(gè)學(xué)期我們立刻就要快完畢了，現(xiàn)在我們都在進(jìn)展緊急復(fù)習(xí)中，因此我們都要堅(jiān)持下去，取得更好的佳績(jī)！

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)8

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛布滿才智之光怎樣使這一顆顆心靈安康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備肯定的組織治理力量。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞累，但使我更加難以忘記的，是勝利的喜悅以及甘為人師的幸福。今日，我結(jié)合幾年來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

一、思想教育工作常抓不屑

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主見，所以要急躁細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)展教育1，發(fā)揮自身表率作用。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。“小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的典范。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增加學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。“在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往領(lǐng)先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

2，建立一個(gè)良好的，科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)制度，即班規(guī)。

對(duì)學(xué)生的治理，假如僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成治理上的放縱及隨便。因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

3，準(zhǔn)時(shí)開好班會(huì)課。

班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的一條行之有效的途徑，所以我準(zhǔn)時(shí)抓好每周五的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。在上班會(huì)課之前，我都仔細(xì)分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，并且仔細(xì)備課，以求取得最正確的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育，法制教育;帶著學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

4，不辭勞累做好學(xué)生的家訪工作。

促使學(xué)生安康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的幫助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有規(guī)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育親密協(xié)作。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長(zhǎng)的力氣來幫助自己的工作，每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)狀況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的狀況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和幫助。有時(shí)在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫忙。這樣教師和家長(zhǎng)親密聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面進(jìn)展。忙的時(shí)候我便利用寫信，打電話，開家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通，兩個(gè)多月家訪人數(shù)達(dá)40次。

由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到肯定的約束，有的學(xué)生對(duì)我說：“教師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪“我笑著說：“嚴(yán)就是對(duì)你們的愛“，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太調(diào)皮，假如我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我可怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的全部時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只盼望自己用愛心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評(píng)比中我班的成績(jī)處于中游，但我已經(jīng)滿足了，由于這也是我常抓不屑的結(jié)果。

二、急躁細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說過，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，假如放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的盼望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭盼望的百分之百，假如這個(gè)家庭失掉了這個(gè)盼望，就等于家庭的盼望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的盼望;為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的盼望，我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先查找到一條行之有效的途徑。六年的班主任閱歷告知我：在教育影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來說，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)先取學(xué)生的最正確承受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)9

時(shí)間飛逝，刺眼間一個(gè)學(xué)期就要完畢了。回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，有許多的收獲。在我來到前進(jìn)小學(xué)這段時(shí)間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng)，自己真正經(jīng)受過,才知道做求實(shí)的教師雖然很辛苦但是很歡樂很充實(shí)。

一、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開學(xué)校良好的機(jī)制

在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開老教師的幫忙和鼓舞。有了老教師的指引和幫忙，我經(jīng)受的挫折更少，我少走了許多彎路。這種關(guān)懷不知在工作方面，甚至還延長(zhǎng)到了生活當(dāng)中，使得我的工作都開展的很順當(dāng)。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以健壯的成長(zhǎng)。學(xué)校每周的集體學(xué)習(xí)又供應(yīng)了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從閱歷豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫忙，讓自己更有信念面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊急而又勞碌的學(xué)習(xí)和工作中，我漸漸的成長(zhǎng)起來。

二、課堂教學(xué)方面

作為青年教師，我備課從分析自己的教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)生的承受力量以及安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備具體教案。我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的才智得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長(zhǎng)，記得一位師長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，能夠發(fā)覺并且改正自己的缺點(diǎn)，不斷的完善和改善自己提高自己，我們都能一同進(jìn)步。你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來，我們的工作和生活就會(huì)變得更漂亮更有味道。”所以我牢記在心，不斷努力著。同時(shí)也在完善我的教學(xué)語言，和課堂的準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，雖進(jìn)步不大但有所收獲。

三、根本功的提高

鋼筆字始終都在練，有所提高。粉筆字也一樣平常在小黑板上練，所以比剛來是進(jìn)步了許多。就是在專業(yè)方面還是練的缺乏，時(shí)間的緊迫專業(yè)的練習(xí)相對(duì)少了，但對(duì)多種美術(shù)的運(yùn)用會(huì)學(xué)習(xí)不少。

作為青年教師的一員，我收獲不少，也讓自己快速的成長(zhǎng)起來。經(jīng)過自己虛心的請(qǐng)教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)展自我反思，在反思中不斷進(jìn)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)覺了自己還是存在許多的缺陷和缺乏。但我會(huì)漸漸的完善和提高的。在成長(zhǎng)的過程中得到了老教師的不少幫忙和領(lǐng)導(dǎo)的主持所以才成長(zhǎng)的很快，但也存在著許多缺乏，在今后的工作中會(huì)更加努力。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)10

今年我接任了四年級(jí)2班班主任工作，對(duì)這些小朋友還不是很熟識(shí)，所以做起來不是很應(yīng)手。但我知道：平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)治理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)展總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為標(biāo)準(zhǔn)好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是教師也無法取代的，所以，我在班級(jí)治理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮臏?zhǔn)備等。這樣，既為班干部進(jìn)展了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。

在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓學(xué)生感到教師對(duì)他們的關(guān)懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給教師看。

班主任工作是勞碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我供應(yīng)了更多與學(xué)生接觸溝通的時(shí)機(jī)，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)11

時(shí)間荏苒，歲月如歌。一年骨干教師的工作已悄然而過。回首走過的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我有幸成為一名縣級(jí)骨干教師，這為教師成長(zhǎng)搭建了展現(xiàn)自我、表達(dá)自身價(jià)值的舞臺(tái)。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與確定，更主要的是一種責(zé)任，是對(duì)我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)教師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。

一、教育教學(xué)工作方面

作為縣級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要榜樣、班級(jí)治理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……，隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的缺乏。《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)展教育教學(xué)實(shí)踐。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師供應(yīng)了很多學(xué)習(xí)熬煉的時(shí)機(jī)：骨干教師的示范課、指導(dǎo)所帶著的徒弟都為我的力量注入了新奇的“血液”我的熟悉也有了提高。可以說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心，為我們制造時(shí)機(jī)，豐富我們的理論學(xué)問，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，積極參加，仔細(xì)記錄，事后寫出自己的心得體會(huì)。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、汲取。

二、師帶徒工作方面

我是縣級(jí)骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與積極肯干的李經(jīng)達(dá)和謝世孝兩位教師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。他們每次參與學(xué)校的教研活動(dòng)前，我都主動(dòng)和他們一起討論教材、編寫教案。聽試講、一起查找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。我們相互聽課、評(píng)課屢次。

三、科研工作方面

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)說過：“假如你讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣，使每天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我依據(jù)縣級(jí)骨干教師的工作要求，我積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。給參與教研活動(dòng)的教師出謀劃策，教導(dǎo)迷津;積極預(yù)備參與自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。還積極參加各種縣級(jí)舉辦的網(wǎng)上研討活動(dòng)，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，相互提高，并且仔細(xì)筆記。今年4月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

四、自身成長(zhǎng)方面

課堂是教師呈現(xiàn)自我、表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1、備好課。我積極參與教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)展聽課，聽講座，領(lǐng)悟課改精神實(shí)質(zhì)。然后依據(jù)要求，撰寫課后反思。回到學(xué)校，我把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快把握教材內(nèi)容。

2、上好課。我聽了很多有閱歷的老教師的課，覺察他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不簡(jiǎn)單。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力量。我還留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)潔些的總是找后進(jìn)生答復(fù)。做練習(xí)巡察時(shí)，我留意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。

3、做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開頭，理解和敬重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)懷他們。能準(zhǔn)時(shí)傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。

4、除此之外，每天我還給自己一個(gè)反省的時(shí)機(jī)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思索，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生把握了嗎?哪些力量得到了提高，或是哪個(gè)問題沒有講透，怎樣講會(huì)更好。

五、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培育青年教師,通過多種渠道熬煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作力量,為學(xué)校培育新的教學(xué)能手。

六、存在問題

作為一名縣級(jí)骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)是一名才智型，科研型的`教師，是有實(shí)力、有力量、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在學(xué)問的傳授上，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、進(jìn)展每個(gè)學(xué)生的共性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必需不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積存教學(xué)閱歷，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵。

七、改良措施

1、以后我將連續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。

2、我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)才智，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)展常常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。

3、為了提高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我仔細(xì)地參與學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

我經(jīng)常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否精彩完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些成績(jī)的同時(shí)，我也在思考著自己在工作中的缺乏之處，同時(shí)提示自己要努力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教科研方面的討論還要做得更加細(xì)和實(shí)。

我是一個(gè)對(duì)集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充實(shí)的，由于在其中我付出著、收獲著、歡樂著、進(jìn)步著;在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)專心去面對(duì)，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。

總之，我是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來的，在同伴互助中成長(zhǎng)起來的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛中成長(zhǎng)起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋€(gè)驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力氣，充實(shí)行裝，預(yù)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作、帶徒工作的點(diǎn)滴體會(huì)。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)懷幫忙的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向他們表示感謝。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)12

真是忙處光陰易逝，仿佛轉(zhuǎn)瞬間，緊急而勞碌、充實(shí)而歡樂的小學(xué)生活很快就又過去了一個(gè)學(xué)期，五(2)班班級(jí)工作總結(jié)。在本學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和積極協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得令人滿足的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在這學(xué)期里，我學(xué)習(xí)了不少的教書育人理論學(xué)問，看了幾本教育專著，如華應(yīng)龍的《我就是數(shù)學(xué)》等，對(duì)名師的教學(xué)方法也有了一點(diǎn)小小的勝利嘗試。也具有了肯定的實(shí)踐閱歷，還學(xué)習(xí)了一些對(duì)教學(xué)特別有用的電腦學(xué)問，同時(shí)也懂得了更多的做人的道理。對(duì)五年級(jí)小學(xué)生們的心理學(xué)問也知道了一些，能用最科學(xué)的方法處理他們學(xué)習(xí)生活中消失的問題。如我班的盧強(qiáng)同學(xué)，上學(xué)期總是喜愛和別的同學(xué)打架鬧事，是我班的問題學(xué)生。本學(xué)期開頭時(shí)我屢次找他談心，和他一起分析打架的害處，并和他商定多長(zhǎng)時(shí)間做到不違紀(jì)就賜予肯定的口頭表?yè)P(yáng)和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，在本學(xué)期他明顯有了大的轉(zhuǎn)變，很少去主動(dòng)招惹別人，和同學(xué)們有沖突時(shí)也能先主動(dòng)和我談心，能正確的分析誰對(duì)誰錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)也較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

在班級(jí)治理方面，我班實(shí)行的是“人人有事做、事事有人做“的原則。我制定了一系列的班級(jí)制度和值日表，如：《周一至周五晨掃值日表》、《周一周四大掃除值日表》、《班干部每日值日表》、《五(2)班同學(xué)日常分工值日表》等等，對(duì)每個(gè)同學(xué)在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做什么事都有明確而細(xì)致的分工，對(duì)值日生值日好壞狀況由當(dāng)日值勤班干部作好記載，并在周五班會(huì)上公布。對(duì)好的現(xiàn)象提出表?yè)P(yáng)，對(duì)不好的現(xiàn)象點(diǎn)名批判，并指出正確做法。這樣一來，我班的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有了大的改觀，變得潔凈干凈有序起來。

對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，我也借鑒別的教師的勝利閱歷，在班上實(shí)施了幾項(xiàng)活動(dòng)，工作總結(jié)《五(2)班班級(jí)工作總結(jié)》。如《總分值作業(yè)紅旗飄》旨在通過紅旗數(shù)量多少來評(píng)價(jià)學(xué)生仔細(xì)作業(yè)狀況，在學(xué)生中形成一股優(yōu)質(zhì)作業(yè)比學(xué)趕超的學(xué)風(fēng)。如《星行動(dòng)星規(guī)章》旨在通過學(xué)生平常考試成績(jī)得星星月亮和太陽(yáng)幾個(gè)等級(jí)來評(píng)價(jià)學(xué)生平常學(xué)習(xí)表現(xiàn)，星等級(jí)越高說明該同學(xué)平常學(xué)習(xí)越仔細(xì)扎實(shí)，同時(shí)也起到時(shí)時(shí)提示同學(xué)們學(xué)習(xí)不落伍作用。如《五二班同學(xué)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手》則是確立兩個(gè)成績(jī)相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)互為學(xué)習(xí)對(duì)手，通過平常上課回答下列問題，作業(yè)和考試來關(guān)注同一水平同學(xué)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)自己仔細(xì)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。對(duì)于一些有體育特長(zhǎng)的學(xué)生，我又制定了《五二班興趣小組名單》，里面分的有籃球，乒乓球，象棋，五子棋，軍棋，跳棋，跳繩等多個(gè)運(yùn)動(dòng)工程，讓學(xué)生們不光學(xué)書本學(xué)問，還學(xué)習(xí)一些書本上學(xué)不到的學(xué)問，這樣既增加了學(xué)生的身體素養(yǎng)，又培育了學(xué)生們的心理素養(yǎng)。

另外我還要求學(xué)生們課外多搜集名人名言，每天由一個(gè)同學(xué)用自己最好的字書寫在黑板邊，并當(dāng)眾向大家解釋是誰說的，是什么意思，此舉旨在訓(xùn)練學(xué)生們的口頭表達(dá)力量和臨場(chǎng)心理素養(yǎng)，讓學(xué)生們?cè)谡业倪^程中去做到多看書，多集累，為以后寫作文供應(yīng)好的畫龍點(diǎn)睛之筆。

在日常教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，狠抓學(xué)生骨干的培育。一方面，讓每個(gè)班干部明確職責(zé)，大膽工作。另一方面，對(duì)班干部作嚴(yán)格要求，加強(qiáng)治理，勤于指導(dǎo)。在班干部的帶頭作用下，形成了良好的班集體。我對(duì)班干部的培育不但注意治理的提高，還培育他們敢于面對(duì)挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)的精神。在班級(jí)中實(shí)行干部競(jìng)選制，每隔兩個(gè)月進(jìn)展一次競(jìng)選，有志于提高自己的組織領(lǐng)導(dǎo)力量的學(xué)生毛遂自薦，再由我審查批準(zhǔn)。競(jìng)選前要有一周的自我表現(xiàn)，表現(xiàn)內(nèi)容有：較強(qiáng)的自制力量，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，較高的組織領(lǐng)導(dǎo)力量等，這種方法極大地調(diào)動(dòng)了干部的工作積極性，也調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的參加熱忱。真正讓有實(shí)力有力量的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部。我知道，作為班主任的一言一行對(duì)學(xué)生影響很大。所以我平常留意言教，更注意身教，要求學(xué)生做到的，我首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決帶頭不做。只有我以身作則了，學(xué)生才能遵規(guī)守紀(jì)，我的言行典范對(duì)學(xué)生的教育才能真正起到耳濡目染的作用，真所謂“喊破嗓子，不如做出樣子“。如早上跑操，我總是在前面帶頭跑。要求學(xué)生不遲到，自己首先上課不遲到，假如間或有事上課去晚了，向?qū)W生說明緣由。看到講臺(tái)處有垃圾紙張，我總是自然的撿起放入垃圾桶中，學(xué)生看到我這樣做就紛紛看下自己座位旁有沒垃圾，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生們也就不再亂丟亂扔了，班上的衛(wèi)生始終也很好。以上是我這半年班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)，在今后的工作中，我要取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的班主任工作更上新臺(tái)階。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)班主任任教五年級(jí)語文、英語、品德和二年級(jí)四班學(xué)校課程。和學(xué)校每一位教師一樣，認(rèn)仔細(xì)真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，仔細(xì)完成學(xué)校交給的任務(wù)。

工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時(shí)上下班，無特別狀況，不隨便請(qǐng)假。學(xué)校的各類活動(dòng)均能按學(xué)校要求積極參與。

仔細(xì)學(xué)習(xí)、吃透《新標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，分析學(xué)生的根本狀況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。做到因材施教。注意學(xué)生的品質(zhì)培育，力量培育和文化水平的培育并重。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。常常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問題。努力上好每一堂課，不斷尋求更好的教育方法，努力去做一個(gè)深受學(xué)生敬重和信任的教師。同時(shí)也積極承受學(xué)校的任務(wù)安排，積極參與校內(nèi)外組織的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期自己我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校的主題閱讀教學(xué)討論，在平常教學(xué)中，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷探究提高課堂效率的有效方法，本學(xué)期我首次嘗試了一課多研的執(zhí)教。即“級(jí)部集體備課——第一次教學(xué)——反思——集體評(píng)課——其次次教學(xué)——再反思——再評(píng)課——第三次教學(xué)”———再評(píng)課————再反思”的流程。三節(jié)課下來，自己感受很深。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師屢次集聚一堂進(jìn)展研討，不同的見解相互磨擦，不同的思想相互碰撞，爭(zhēng)辯區(qū)分，以此取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣的研課，使我們真實(shí)地感受到教研的氣氛，及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年輕教師成長(zhǎng)的關(guān)注。我寫出的教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)教師聽課爭(zhēng)論后幾度修改完善。每上完一堂課，我都要虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)教師的建議，并作反思性小結(jié)，記錄課堂上遇到的問題。固然在授課過程中有勝利的喜悅，也有失敗的懊喪。但是通過這樣的聽評(píng)課活動(dòng)，才能真正暴露自己的缺乏，正確定位自己的水平，它會(huì)使我不得不努力學(xué)習(xí)，不得不深刻反思，不得不腳踏實(shí)地奮勇向前。吳校長(zhǎng)在我的授課過程中也給了我很大的幫忙，從大的環(huán)節(jié)安排到小的細(xì)節(jié)的增刪他的建議簡(jiǎn)明扼要，條條中肯，這三節(jié)課集合了大家的才智決不是一個(gè)人的力氣。

在班主任工作方面，我特別重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。安全工作常抓不懈。做到每天講時(shí)時(shí)講。

本學(xué)期我執(zhí)教的《我的心情我做主》獲萊州市優(yōu)質(zhì)課，我輔導(dǎo)的《讓和諧之花綻放》在萊州市舉辦的“喜愛祖國(guó)，唱響和諧”讀書活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽中我班獲其次名。在期末兩次考試中所任教學(xué)科取得了優(yōu)異的成績(jī)。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)14

時(shí)間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作馬上完畢。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三(1)班的語文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然勞碌，但很充實(shí)。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的盼望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不行能安下心來學(xué)習(xí)。三年級(jí)時(shí)學(xué)問積存和力量培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級(jí)升入三年級(jí)，由簡(jiǎn)潔的詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆，寫作上由簡(jiǎn)潔的句段描寫過渡到整篇文章的描寫，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，內(nèi)容多了，學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)和過渡。針對(duì)這些現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我在書寫方面和讀書方面對(duì)學(xué)生作了詳細(xì)的指導(dǎo)。剛練鋼筆的確比擬難，我就從握筆的姿態(tài)，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評(píng)比出書寫最仔細(xì)的幾位同學(xué)，不僅給他們嘉獎(jiǎng)，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)展展覽，為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對(duì)班級(jí)里一些書寫特殊差的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。這樣學(xué)生很快把握了使用鋼筆的技巧和方法，學(xué)生的卷面越來越潔凈。在讀書方面，學(xué)生依據(jù)自己的力量，背誦精讀課文中的段和篇，但凡會(huì)提前背誦課文的，都被評(píng)為班級(jí)的背書大王，一課評(píng)一次，每背會(huì)指定內(nèi)容就嘉獎(jiǎng)一顆星或一個(gè)水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的熬煉，并且這項(xiàng)任務(wù)由原先的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成了。

二、通過各種方法，培育學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。

通過比擬發(fā)覺，課外學(xué)問的獵取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認(rèn)知力量、閱讀和分析力量。于是平常我除了在讀書課時(shí)給學(xué)生推舉一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比擬快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書，他們津津有味地掃瞄著自己喜愛的課外書，徜徉于一個(gè)個(gè)精致的故事中。在讀書的過程中，他們感受到了閱讀的歡樂，無形當(dāng)中，視野開闊了，學(xué)問豐富了，理解和分析力量也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積存的好詞佳句都能夠敏捷的運(yùn)用到寫作中去，不知不覺，寫作力量也得到了提高。另外每周回家，我都會(huì)提示孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)展閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不行缺少的內(nèi)容，更成了一種習(xí)慣。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

課堂中的求職是幫助于學(xué)生課外的實(shí)際運(yùn)用與生活。只有注意課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂生動(dòng)起來，活潑起來，讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂園。我敬重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇自己喜愛的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)。每次提出一個(gè)有難度的問題，我