2024年春4月自考03005護理教育導論練習試題一、單項選擇題1、能促進小組教學效果的措施是______。A．為了討論充分，不必限制時間B．為保證小組教學順利，教師應全面把控小組活動C．活動后及時小結(jié)，對結(jié)果重點強調(diào)D．小組的規(guī)模沒有限制2、臨床教師引進新的方法評價學生的個人能力，這時教師的角色是______。A．評估者與計劃者B．促進者和支持者C．咨詢者和技術(shù)顧問D．研究者和改革者3、下列不屬于課程科目大綱的內(nèi)容是______。A．課程描述B．課程目標C．課程內(nèi)容D．授課地點4、在遺傳因素的影響下，隨著年齡增長逐步發(fā)展和掌握的技能，被稱為______。A．成熟依賴性技能B．教育相關(guān)性技能C．固有價值技能D．學習技能5、當前美國護理教育主要分為______。A．四個等級B．五個等級C．六個等級D．七個等級6、課程設(shè)置過程包括目標、內(nèi)容、方法和評價四個方面的課程模式是______。A．過程模式B．行為目標模式C．系統(tǒng)模式D．文化分析模式7、學生課堂積極發(fā)言后，如果能得到老師的表揚，學生就會更積極參加課堂活動。這是______。A．失用律B．應用律C．準備律D．效果律8、學科課程的缺點是______。A．不能為學習者提供系統(tǒng)的文化科學知識B．有很大的偶然性和隨機性C．強調(diào)知識體系，忽略學習者因素D．教科書的編寫存在困難9、認識某一事物，并在頭腦中留下印痕的過程，是記憶過程中的______。A．識記B．保持C．再認D．回憶10、教育活動中的主體是______。A．教育者B．受教育者C．教育內(nèi)容D．教育手段11、經(jīng)驗學習的分類目標中，“內(nèi)在化”指的是______。A．意識到一個經(jīng)驗B．決定成為某個經(jīng)歷中的一員C．把學習者與要學習的東西聯(lián)系起來D．經(jīng)驗繼續(xù)影響其生活方式12、關(guān)于臨床教學，描述正確的是______。A．臨床場所是一個社會場所，有自己的范圍和價值B．重點強調(diào)理論知識C．在教學中進行模擬病例分析D．護理教育通常被認為是主要教育目標13、世界上最早的一部教育專著，高度概括了我國古代教育思想和教育經(jīng)驗的書籍是______。A．《禮記》B．《學記》C．《史記》D．《論語》14、“在臨床學習中，將學生安排給指定教師進行學習”的方式是______。A．開放式學習B．咨詢式學習C．個別輔導式學習D．討論式學習15、學習者開始集中注意觀察榜樣及其行為模式，這一時期稱為______。A．注意期B．保持期C．強化期D．動力期16、當準備對某個刺激做出反應時，任其產(chǎn)生反應就會使之感到滿足；當不準備對某個刺激做出反應時，強迫其做出反應則會產(chǎn)生苦惱，這種規(guī)律稱為______。A．準備律B．應用律C．失用律D．練習律17、在教育的基本要素中，主要關(guān)系是______。A．教育者與受教育者B．教育者與教育內(nèi)容C．教育者與教育手段D．受教育者與教育手段18、行為主義理論的主要代表人物是______。A．羅杰斯B．華生C．布魯納D．馬斯洛19、下列屬于認知領(lǐng)域知識水平的目標是______。A．學生能夠區(qū)分前置胎盤和胎盤早剝的臨床表現(xiàn)B．學生能夠復述女性生殖系統(tǒng)的組成C．學生能夠獨立評價某護理計劃制定的科學性和合理性D．學生能夠分析肺炎病人現(xiàn)存的主要護理問題20、“現(xiàn)在執(zhí)行三查七對制度已經(jīng)成為我工作的一部分”，屬于經(jīng)驗分類中的______。A．面臨B．參與C．認同D．內(nèi)在化21、能增進演示效果的措施是______。A．所有演示，教師都應親自示范B．在教授新技能時，介紹常見錯誤手法以加深學生認識C．盡量多做演示，增加學生興趣D．提出思考題，引導學生結(jié)合演示內(nèi)容思考22、強化發(fā)生在預定的若干次反應之后，這種現(xiàn)象稱為______。A．固定間隔強化B．變化間隔強化C．固定比率強化D．變化比率強化23、1949年，中華人民共和國成立后，國家用大量的經(jīng)費發(fā)展______。A．中等護理教育B．高等護理教育C．專科護理教育D．在職護理教育24、下列屬于講授法的優(yōu)點的是______。A．教師能與學生個別交流B．介紹課本里沒有的新知識C．能照顧個別學生的需求D．復習已學過的知識25、高年資的護士在緊急情況下，能夠不假思索地迅速完成護理操作，配合搶救工作。這屬于操作技能學習過程中的______。A．認知階段B．強化階段C．自如階段D．熟練階段二、多項選擇題26、有關(guān)課程設(shè)計小組的陳述，正確的有______。A．建立特定的課程設(shè)計小組是發(fā)展新課程的第一步B．課程設(shè)計小組成員必須包括受新課程影響的絕大多數(shù)護理人員的代表C．建立課程設(shè)計小組應考慮的關(guān)鍵因素之一，是對新課程的最終接受力D．在課程設(shè)計小組成員中，應該包括教育的領(lǐng)導者E．每個課程設(shè)計小組成員的貢獻都是極為重要的27、關(guān)于活動課程的敘述，正確的是______。A．教育就是生活B．課程的中心是學習者C．課程可預先編定D．課程有很大的偶然性和隨機性E．忽視了各學科間聯(lián)系，分科過細28、對評估真實性的描述正確的是______。A．又稱信度，反映的是評估的穩(wěn)定性B．指評估的有效性C．一個評估的結(jié)果與欲要評估的屬性之間相符的程度D．是指一項評估實際上達到了多少它應該達到的目的E．指一項評估對評估對象前后測量的一致性程度29、演示法的優(yōu)點有______。A．能夠加深對內(nèi)容的理解B．能引發(fā)學生的學習興趣和積極思維C．能夠幫助學生形成正確的概念D．易于鞏固已學的知識E．有利于發(fā)展學生的想象力30、臨床學習環(huán)境組成中，其他專業(yè)人員是指______。A．醫(yī)生B．理療師C．營養(yǎng)師D．化驗員E．衛(wèi)生員31、臨床工作人員應盡可能為學生提供的教育機會包括______。A．組織專題討論B．請臨床專家進行講座C．自由地閱讀病歷記錄D．提供教科書E．提供專業(yè)雜志32、評估人對評估的影響主要表現(xiàn)在評估人的______。A．態(tài)度B．動機C．經(jīng)驗D．個性特征E．主觀因素33、課程設(shè)置包含的階段有______。A．指導階段B．功能階段C．形成階段D．評價階段E．綜合階段34、解決問題的步驟包括______。A．描述問題B．分析影響因素C．收集資料、分析資料、尋求解決方法D．應用這種方法解決問題E．對解決辦法予以評價35、屬于行為主義理論的有______。A．巴普洛夫經(jīng)典條件反射學說B．華生的行為主義觀點C．桑代克的聯(lián)結(jié)主義D．斯金納的操作條件反射學說E．班杜拉的社會學習理論三、填空題36、操作技能的形成階段包括認知階段、______階段和自如階段。37、認知發(fā)現(xiàn)學習理論認為，學習是通過把新得到的信息和原有的認知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地構(gòu)建新的______過程。38、學習班形式屬于______教學方法中的類型。39、合作學習是一種以______的形式來進行學習的方法。40、課程設(shè)置的______階段為整個課程設(shè)置過程提供了明確的方向。四、名詞解釋41、教育內(nèi)容42、課堂提問43、課題組44、課程(狹義)五、簡答題45、簡述課堂講授法的特點。46、簡述課程設(shè)置進行具體計劃時需注意的因素。六、論述題47、論述一個健康的機構(gòu)應具有的特點。48、論述在臨床學習環(huán)境中臨床教師的職責。

參考答案一、單項選擇題1、C2、D3、D4、A5、C6、B7、D8、C9、A10、B11、D12、A13、B14、C15、A16、A17、A18、B19、B20、D21、D22、C23、A24、B25、C二、多項選擇題26、ABCDE27、ABD28、BCD29、ABCD30、ABCD31、ABCDE32、ABCDE33、ABCD34、ABCDE35、ABCDE三、填空題36、強化37、認知結(jié)構(gòu)38、開放式學習39、小組學習40、指導四、名詞解釋41、是教育者用來作用于受教育者的影響物，它是根據(jù)教育的目的，經(jīng)過選擇和加工的影響物，在學校教育中主要體現(xiàn)為教學計劃、教學大綱和教科書。42、在傳統(tǒng)的教育體系中，教師與學生間的聯(lián)系常通過提問和回答問題的方式進行。由古代哲學家蘇格拉底創(chuàng)立，是一種古老的完全依賴回答技術(shù)的方式。43、課題組可以被解釋為一種為進行有目的的實驗而組成的研究單位，課題組的活動宗旨和規(guī)劃是由學生們的教育需求和興趣決定的。44、根據(jù)教學目的而劃分的教育內(nèi)容的各門科目，對學生而言是為從學校畢業(yè)取得學位而學習的科目。五、簡答題45、(1)目標；(2)強迫性參加；(3)時間安排；(4)回憶信息；(5)講述。46、(1)課程設(shè)置的總體結(jié)構(gòu)應反映教育方針；(2)護理哲理的主張，尤其是那些與護理及學習有關(guān)的哲理，應作為指導方向；(3)所有課程應包括一般教育，支持學科和護理學。這3方面需要按比例組合；(4)所有課程排列順序應考慮到某一課程科目中必要的知識水平。指導階段的理論框架對這種科目目標有很大影響；(5)充分評估課程的參考資料，明確區(qū)分護理學和其他領(lǐng)域的知識，以確定適當?shù)闹С终n程。六、論述題47、(1)目標集中：機構(gòu)的每個成員都清楚目標，并接受目標；(2)適當?shù)慕涣鳎和ㄟ^交流，信息可以被廣泛地傳播；(3)最佳的權(quán)力利用：很好地應用權(quán)力，權(quán)力分布均等，不存在特權(quán)，下屬的意見可以反映到高層次的領(lǐng)導者中去；(4)資源利用：資源被充分有效地利用，特別是人力資源；(5)凝聚力：成員之間存在共同一致的意志，內(nèi)部團結(jié)；(6)士氣：成員有自我滿足感，對機構(gòu)沒有抱怨；(7)革新性：為了新的目標采取行動，并創(chuàng)造新的程序；(8)自治：機構(gòu)有相對的自治性，不受外界的影響；(9)適應：機構(gòu)也是不斷適應新的形勢，從而滿足新的需要；(10)有效地解決問題：有效而系統(tǒng)地處理問題。48、(1)授課，包括備課認真，準備各種教具，授課語言精練、口齒清楚、條理性強、有邏輯性，能運用恰當?shù)恼Z調(diào)，語言幽默