河南省開封市（新版）2024小學語文部編版課后作業(難點掃除)完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.那nà，nǎ，nèi，nā

【部首】阝

【結構】左右

【文字源流】形聲字。篆書從邑（阝），其形像地域和人，表示邊邑；（ran）聲，“月”像臉頰垂須，表示西夷的男子胡須濃密。本義是古代西夷的朝那縣。現用作指示代詞或連詞。

【常用詞組】那些、那時、那般

【課文原句】你那把澆花用的水壺呢？

2、填空題（每題2分共5題）

1）.補充詞語，再完成填空

無____為_______不茍車__馬___

依____傍_____千_萬__化___端

（1）上面的詞語中，形容鄉村生活環境的詞語是___，形容城市熱鬧繁華的詞語是____。

（2）劃橫線的詞語中“茍”字，在字典中的解釋有以下幾種：①姑且，暫且；②馬虎，隨便；③如果，假使。在劃橫線的詞語中，意思是_____。（填序號）2）.日積月累。

（1）補全下列歇后語

①_____——照舊（舅）

②四月的冰河——_______。

③隔著門縫吹喇叭——_______

（2）填空：

故人西辭黃鶴樓，______。

孤帆遠影碧空盡，______。

遺民淚盡胡塵里，______。

黃沙百戰穿金甲，______。

童孫未解供耕織，______。3）.名著知多少。

（1）我國四大古典名著分別是____、_____、____、_____，其作者分別是____、_____、____、____。

（2）在四大名著中，你最喜歡的人物形象是誰？為什么？請簡單說一說。

_________4）.詩詞鏈接。

（1）羌笛何須怨楊柳，_________。

（2）_______，唯見長江天際流。

（3）________，青春作伴好還鄉。

（4）黃沙百戰穿金甲，______。

（5）想到北地遺民，陸游從中來：“_______，_______。”聽到收復失地，杜甫喜不自勝：“______，______。”5）.把下面的詞語補充完整，再選兩到三個詞語，寫一寫城市的生活。

炊煙____________高樓________________________凝視

一絲____________燈____________煌車______馬______

__________3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下列加點字解釋有誤的一項是（）A．她的歌聲脆而亮。（聲音強，響亮）B．屋子里亮著燈光。（發光）C．這塊布料的花色真亮。（開朗、清楚）D．我們的教室寬敞明亮。（光線強）2）.下列句子中沒有語病的一項是（）A．假日里，老師和藹的笑容和抑揚頓挫的聲音經常在我耳邊響起。B．學習中我們要善于反思，及時解決和發現存在的問題。C．在老師和同學的幫助下，使他的成績有了很大進步。D．“國際博物館日”這天，學校組織了參觀自然博物館的活動。3）.同學們都午睡了，東東的奶奶來找他，在教室走廊（láng）上大聲地喊。你作為班長，會怎么做？選擇最合理的一項（）A．大聲告訴奶奶這是學校，別那么大聲。B．悄悄地走出去，小聲地說：“奶奶，同學們午睡，您要找東東，我幫您叫。”C．悄悄地走出去，說：“老太太，找人也不能這樣大喊大叫呀！我幫你喊。”4、句子訓練（每題10分共1題）

1）.老班長對我們說：“我沒有完成任務，沒把你們照顧好。”（改為轉述句）

_______________________________________________________________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.連一連，讀一讀。

2）.將搭配恰當的詞語連起來。

鮮嫩的上街飛快地走開

奇怪的叫聲偷偷地響

牢固的青草默默地練習

匆匆忙忙地繩子吱吱呀呀地爬6、排序題（每題5分共2題）

1）.按課文內容把下列句子重新排序。

(

)禹治水，三過家門而不入。

(

)洪水使人們生活痛苦。

(

)鯀用筑壩擋水的方法，沒有治好洪水。

(

)禹用疏通河道的辦法，帶領人們治好了洪水。2）.根據漫畫內容，給下列句子排序。

(

)爸爸去叫正在看書的兒子吃飯。

(

)兒子和媽媽坐在餐桌前等爸爸。

(

)要吃飯了，兒子沒有出現在餐桌旁。

(

)兒子去吃飯了，爸爸好奇地看著書上的內容。

(

)媽媽讓兒子去看看爸爸在做什么。

(

)兒子發現爸爸在看他剛才看的書。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

1．《花的學校》一文中作者把“花朵”比作學童。()

2．《所見》這首詩的作者是唐代的袁枚。()

3．《不懂就要問》一文中，孫中山勤學好問的精神值得我們學習。()8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.閱讀古詩，完成練習。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。1．這首詩作者是_______代詩人__________。

2．“春風又綠江南岸”中“綠”的意思是________，這個字形象地寫出了_________________。

3．從瓜洲到詩人的家鄉鐘山，可以說是山高水長，路途遙遠，為什么詩人說是“一水”“只隔”呢？你怎樣理解詩中的“一水間”三個字？

_______________

4．詩中的“綠”字寄托了詩人哪些情思？

___________________

5．寫幾句表達作者思鄉之情的詩句。

__________________9、書面表達（每題10分共1題）

1）.習作

《七根火柴》《竹節人》《橋》等文章都是以物為題，通過一種事物來寫人寫事。請想想，有沒有一件東西也會引出你的回憶，如一件衣服，一把雨傘，一個玩具……以它為題，寫一寫那些難忘的事，印象深刻的人。要求：①以物為題。②運用一定的描寫方法塑造人物形象。③450字以上。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀《東施效顰》，完成練習。

西施病而顰其里，其里之丑人見而美之，______________。其里之富人見之，__________；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰關而不知顰所以美。

1．根據課文填寫所缺的句子。

2．解釋下列加點字的意思。

顰()挈()堅閉()妻子()

3．把下列句子譯成現代漢語。

彼知顰美而不知顰所以美

_______________________________________________________________________

4．作者用側面烘托的手法寫東施奇丑無比，請你在文中找出具體的語句寫在下面。

_______________________________________________________________________

5．這則寓言告訴我們一個怎樣的道理?

_______________________________________________________________________11、現代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀下面兩則材料，完成下面小題。【材料一】新型冠狀病毒是一種新的傳染病毒，各年齡段人群均對其沒有免疫力。它主要以呼吸道飛沫和接觸傳播為主要傳播途徑，因此，在人群中具有較高的感染率。新冠肺炎患者平均潛伏期5～6天，1～14天出現癥狀，主要的癥狀是發熱、乏力和干咳。對于身體免疫力低下的人群，可以導致重癥肺炎的表現，出現呼吸功能的衰竭，具有一定的致死率。【材料二】【材料三】①“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒”。鐘南山，一位84歲的耄耋（màodié）老人，不僅是中國工程院院士，著名呼吸病學專家，而且是當之無愧的中國呼吸系統傳染病防治的領軍人物。②2003年，非典型肺炎疫情來勢洶洶，廣州好幾家專門接納“非典”病人的醫院已經不堪重負。面對未知的病毒，人們墜入恐慌。這時，鐘南山院士帶著他的呼研所站了出來——“把重病人都送到我這里來！”在他的指揮下，呼研所率先摸索出一套有效防治“非典”的方案，獲得了96.2%的國際最高存活率。這一經驗被世界衛生組織認為對全世界抗擊“非典”有指導意義，后來成為通用的救治方案，鐘南山院士也成為“抗擊非典的功臣”。③“非典”過后，鐘南山院士依舊致力于呼吸系統疾病領域。“院士門診”“院士查房”、做科研、帶學生，這位精神煥發、步伐矯健的八旬院士，堅持在看病出診的一線工作。④17年后，湖北武漢遭遇了新型冠狀病毒的狠毒襲擊。這位八十四歲高齡、頭發花白的老者，又站在了“抗疫”的第一線，被國家任命為這場“戰疫”的統帥。1月18日，從深圳搶救完相關病例回到廣州，接到通知連忙趕往武漢，1月19日，實地了解疫情、研究防控方案，晚上從武漢飛往北京，1月20日，列席國務院常務會，就如何遏制疫情擴散等提出具體建議。在前往武漢時，他懇切地告誡全國百姓：“沒什么事，別去武漢。”說完就義無反顧地登上了高鐵。到了武漢后，他又多次通過媒體呼吁大家要注意安全，要隔離，自己卻不顧個人的安危投入到這場沒有硝煙的戰斗中去，用行動表現出“捐軀赴國難，視死忽如歸”的英雄氣概。有媒體評價鐘南山，有院士的專業、戰士的勇猛，更有國士的擔當。⑤在被確診感染人數一天比一天增多的情況下，鐘南山院士不顧自身生命危險救治危重病人，與死神爭奪生命——老人，變成了戰士。他拿出了自己的本領和膽魄擔當起保家衛國的重任，夜以繼日地工作，帶領白衣天使們攻堅克難，為人類的健康而鞠躬盡瘁。鐘南山院士不辱使命，帶領著浩浩蕩蕩的醫護隊伍，一起向禍害人類的新型冠狀病毒亮出早已磨得鋒利的寶劍，為武漢、為祖國、為人類無怨無悔地揮灑著自己的滿膛熱血。⑥中國的疫情還沒有過去，鐘南山院士又忙于與多國視頻，分享中國抗擊疫情的成果和經驗，走向拯救全世界的道路，他從中國的“神”成為了世界的“神”！以上根據相關資料編寫1．結合【材料一】，對下列說法做出判斷，對的畫“√”，錯的畫“×”，并說明理由。觀點判斷理由老人和孩子是新型冠狀病毒的易感人群_________只要帶口罩，和新型冠狀病人在一起也沒有關系_________免疫力低下的人感染上新型冠狀病毒可能會死亡_________2．【材料三】中畫橫線的語句運用數字加以說明，這是為了具體形象地說明：

__________________

3．小明從疫情的奶奶家回北京，在家過了5～6天潛伏期，就出去和同學玩去了，你覺得對不對？為什么？（至少結合兩則材料加以說明）

__________________

4．綜合運用以上閱讀材料，在“學習前輩”活動中做一次發言。在方格中簡要寫出你的發言提綱。

（1）根據對材料的整體把握，給發言起個題目，寫在表格中。

（2）列出發言提綱（可以用文字、圖示等形式呈現）。

具體要求：

①題目與提綱相符合；

②在提綱中注明詳略安排；

③詳細發言的部分，要體現出對至少兩個不同材料的綜合運用。題目：《_______》提綱_____________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.根據提示，用“○”圈一圈。

（1）名字中的姓氏：李白司馬光袁隆平諸葛亮

（2）表示動作的字：跳繩打排球掰玉米坐過山車

（3）讀輕聲的字：哥哥熱鬧消息月亮2）.選擇正確的量詞。

片冊袋只棵頭匹個條

①一(

)兔②一(

)書③兩(

)落葉

④四(

)魚⑤一(

)蘋果⑥一(

)牛

⑦一(

)馬⑧一(

)樹⑨一(

)米13、語言表達（每題6分共1題）

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