雙減七年級語文下冊第六單元作業設計

22偉大的悲劇

一、作業內容

(1)2022年是斯科特探險隊登上南極點110周年，英國將發

行一套主題為“偉大的悲劇”的紀念冊。瀏覽完全文后，請你提供

一組畫面，作為紀念冊的內容。

溫馨提示：

①從文中找到最感動你的場景(語句)深情朗讀；

②遴選2-4個畫面，并給每個畫面起個名字；

③分別說明推薦的每個畫面的理由。

示例：

畫面名：

出示數字30721420

推薦理由：他們比第一個到達南極點的僅僅晚了30天，從他們

返程算起到全部遇難，過去了72天，他們與極端的天氣斗爭了72

天；在馬上接近南極點的時候一上午他們就走了14公里，在遭遇大

風暴之前，他們距離下一個貯藏點只有20公里了。

(2)請你發揮想象，以斯科特的口吻，在紀念冊上給后世的追

夢者書寫贈言。

二、設計意圖

本課的教學目標，一是學習瀏覽的閱讀方法，提高閱讀速度；

二是理解“偉大的悲劇”的含義，激發探索未知世界的興趣。

作業1對應目標一，學習“瀏覽”的閱讀方法，旨在引導學生

關注文章的整體性，快速把握文章的主要內容。

作業2對應目標二，在整體把握文章內容后，引導學生感受作

者細膩的心理分析和深切的情思，由此深入傳主的內心世界。通過

讀寫交融，深度體悟，旨在培養學生的想象力，激發探索未知世界

的興趣。

三、參考答案

⑴略

(2)參考示例：

人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探險，也是尋

寶；是眼淚，也是歌聲。人生就是要長途跋涉，才能見彩虹。一個

人在與困難搏斗，毀滅了自己，但他的心卻是因此變得無比高尚。

要努力去追求，即使失敗了，結果依然是美好無比的。努力向著目

標去奮斗吧，讓生活絢麗多彩。加油吧，追夢人！

即使被辜負，也不能失去正義感；即使是寒冷，也不能澆滅火

熱的心；即使是悲劇，也不能喪失希望；即使要正面死亡，也要驕

傲等待。你所面臨的困難，總會過去，而現處困難的你，不能氣

餒，即使是最壞的結果，也要堅強！

四、完成時間：20分鐘左右

23太空一日

一、作業內容

(1)請從備選詞語中任選四個詞語連詞成段。

熾熱俯瞰遨游稠密

千鈞重負耐人尋味驚心動魄屏息凝神

要求：

1.確立一個中心或主題；

2.圍繞中心抒發自己的情感；

3.字數100字左右。

(2)【致敬英雄】蒼穹無限，我們仰望星空，人類在探索之路

上也曾遇到過重重困難，但從未停止腳步。

我國的航天事業開始于1956年，那是艱苦的年歲，錢學森提出

《建設中國國防航空工業的意見》，中國航天事業由此白手起家。對

于我們來說，每一位為此付出過艱辛的人都是英雄，他們值得時代

銘記，更值得我們整個民族銘記。那么，請你為航天英雄寫一段贊

血］O

要求：

1.100字左右;

2.注意運用適當的修辭手法及句式的變化。

二、設計意圖

本課的教學目標，一是運用瀏覽的方法快速了解課文主要內

容，把握本文的結構特點。二是體會作者嚴謹、科學的態度，并感

受文章字里行間蘊含的對“航天精神”的情感。

作業1對應目標一，結合重點詞語，緊扣文本特色，運用朗

讀、想象、揣摩等閱讀方法，訓練學生自己特有的言語思維，再順

應自己的思維自由連詞成段，流利表達。

作業2對應目標二，精選課外拓展內容，與作者進行比較閱

讀，擴展學生的視野，加深對航天員精神的理解，體會航天員們嚴

謹、科學的態度，從而實現課內課外的融通。

三、參考答案

(1)他站在高山之巔，俯瞰著這片原野，用熾熱的目光掠過每一

寸土地，內心有個聲音在叫喊：祖國，我回來了。回想在外漂流的

時光，他經歷了多少驚心動魄的時刻：被搶劫，碰上槍擊案……生

活的困苦和思鄉之情似千鈞重負，壓得他喘不過氣來。終于他又一

次踏上了這片他心心念念著的土地。

(2)載人航天精神，即熱愛祖國、為國爭光的堅定信念，勇于登

攀、敢于超越的進取意識，科學求實、嚴肅認真的工作作風，同舟

共濟、團結協作的大局觀念，淡泊名利、默默奉獻的崇高品質。載

人航天精神，是“兩彈一星”精神在新時期的發揚光大，是中國精

神的生動體現，是實現中國夢的強大動力。

四、完成時間：

25分鐘左右

24帶上她的眼睛

一、作業內容

《帶上她的眼睛》這篇文章是劉慈欣銀河獎的獲獎作品，但是

這篇文章并不出名。請你化身為一個宣傳策劃員，來給《帶上她的

眼睛》制作一張海報。從文字、圖案和色彩的角度來生動傳達這個

小說的特質，讓它和《流浪地球》一樣火起來。

1.【背景之擇】請你瀏覽課文，選擇課文當中畫面感極強的文

字當作背景圖片，營造視覺沖擊力，并簡述理由。

2.【C位之選】海報制作往往會在海報的C位去展示這個故事

的核心焦點和靈魂。你想要把什么人或事物放在這張海報的C位

呢？請你繼續瀏覽課文，得出結論，并說說理由。（c位就是中心的

位置，指宣傳海報的中間突出位置。）

3.【創寫標語】劉慈欣的作品中，第一條是警告人們不要傲

慢；第二條鼓勵人們要去努力探索；第三條要人們熱愛生命，要歡

樂。這種對人的價值和尊嚴的尊重、關懷與思考就叫做人文情懷，

情懷落地、詩意滿滿，這就是劉慈欣作品的一個重要特點，那么我

們能不能在我們的海報上面，也來體現一下這樣的情懷呢？請同學

們繼續瀏覽課文，聚焦細微處的人文情懷，為這個海報創作一條宣

傳語。

二、設計意圖

本課的教學目標，一是瀏覽課文，把握故事內容，體會本文構

思的妙處。二是了解科幻小說的特點，感受作者非凡的想象力。

作業通過創作海報的情景，能讓學生產生閱讀興趣。以趣燃

情，可促使學生進入瀏覽過程，快速了解文本主要內容。鞏固所獲

得的信息，從而引導其進入小說情境，培養和發展思維品質。

三、參考答案

1.示例：

我們組是以地心作為海報的背景。地心的中央有一個小飛船，

周圍是巖漿。我們這樣做的理由：一是因為小姑娘是飛船失事而到

達地心的；二是因為她是第一個到達地心的人；三是因為這樣可以

突出小姑娘的處境惡劣，突出人物的性格特點。

2.示例：

①小女孩放在c位，一是女孩的身世背景可以突出海報的科學

性和科幻性；二是女孩所處的位置也恰好與海報的中心內容息息相

關；三是能體現出女孩的悲壯。

②眼睛放在C位，因為眼睛是我與小姑娘溝通的橋梁，如果不

是這副眼睛，我也不會被那個小姑娘感化去關心大自然的那些事

物。

③落日和飛船放在C位，第一個是因為小姑娘被困在地心，也

困在這個飛船里，即將度過自己的余生，這也是非常壯烈的。第二

個是這個飛船，給我們呈現了大量的數據，還有一些真實的科學知

識，令人有科幻感的同時又有真實感。第三個是這個飛船很奇特

的，因為它不是飛往太空的，而是飛往地心的。

3.示例：

不要等到失去時才懂得珍惜。

絕處中落日六號的余暉仍在散發著屬于它的曙光。

不管走到天涯海角，只要我們還在，就可以來一次離別后的邂

逅。

崇高情懷，非凡想象，科學與落日同輝。

四、完成時間：20分鐘左右

25活板

一、作業內容

(1)如果你要開一家活字印刷店，為了理清運營程序，請你依據

以下印刷術的流程，在文中找出關鍵詞概括每個印刷步驟的內容。

(2)活字印刷術是中國古代四大發明之一，本課的學習是否引起

了你的民族自豪感？請同學們課后上網搜索關于“活字印刷術”的

相關資料，選取一個感興趣的話題在班上分享。老師拋德引玉，提

供幾個議題供參考：

①畢昇發明的活字印刷，影響究竟有多大？

②用木頭做活字到底行不行？

③德國的古登堡和中國的畢昇，誰才是“活字第一人”？

④王選教授為什么被稱為“當代畢昇”？

二、設計意圖

本課的教學目標，一是借助注釋，把握文章基本內容，積累文

言詞匯。二是理清文章結構，了解活字印刷技術及其主要特點，學

習寫流程說明。三是通過課文學習，感受我國古代勞動人民的高超

智慧和創造才能。

作業一對應目標二，通過流程圖這一趣味性作業能夠促使學生

回歸文本。同時，在對流程圖的交流討論中，學生對活板印刷之

“活”會有更深入的認識。

作業二對應目標三，設計語文實踐活動，構建生活化的學習情

境，讓學生運用所學知識解決生活中的實際問題，實現文本學習與

生活實踐的緊密結合；同時為學生提供了展示個