Page1?、現(xiàn)代?閱讀（5分）（?）現(xiàn)代?閱讀Ⅰ（本題共5?題，19分）閱讀下?的?字，完成下??題。材料?：世紀以來，中國新詩??我意識越來越顯明，新詩也呈現(xiàn)出主體性強化的傾向。主體性是指?在相識與實踐過程中表現(xiàn)出來的?主、能動、?由、有?的活動的特性。詩歌創(chuàng)作的主體即詩?，與?般相識的主體有共同的屬性，但?有??的特殊性：詩的創(chuàng)作主體不是?般?，?是具有系統(tǒng)的審美觀點的詩?，他有著不同于科學家，不同于畫家、?樂家，也不同于?說家、戲劇家的特殊的?理?質(zhì)、美學志向。傳統(tǒng)的?說、劇本側(cè)重于客觀世界的真實再現(xiàn)，盡管它們所描寫的對象也照樣滲透著創(chuàng)作主體的美學追求與顯明愛憎，但是主體?般總要隱藏到情節(jié)和場景的后?。詩歌則不然。詩歌，尤其是抒情詩，詩?總是以?身的?活閱歷、意志情感等作為表現(xiàn)的對象。抒情詩當然也有對客觀現(xiàn)實的描寫，但它不是?種照相式的模擬，客觀現(xiàn)實在詩歌中不再是獨?的客體，?是滲透著、浸染著詩?的特性特征，成為詩?主觀情感的依托物了。詩歌主體性的理論，在“五四”時代的新詩?中引起了猛烈的共鳴。在胡適眼?，五四新?化運動與歐洲的?藝復興“有?項極其相像之點，那便是?種對?類解放的要求。把個?從傳統(tǒng)的舊?俗、舊思想和舊?為的束縛中解放出來”。胡適把新詩的發(fā)?與?的解放聯(lián)系起來的觀念，得到了“五四”時代其他詩?的熱忱回應(yīng)。此后在新詩發(fā)展過程中，詩的主體性經(jīng)常被強調(diào)。但是強調(diào)詩歌的主體性，以詩?的主觀世界為表現(xiàn)對象，并不意味著詩?不同層次的情感都值得?詩。抒情詩以表現(xiàn)詩?的情感為主，但這情感不應(yīng)是褊狹、妄誕的，不應(yīng)與?族精神脫離，?要經(jīng)過理智的思考。詩的主體性要求詩?真誠地展示??的內(nèi)?，因?優(yōu)秀的詩篇是最富于特性?彩的。然?抒情詩是否只是純特性，純偶然性，?毫?普遍意義呢？不是的。優(yōu)秀的詩?在創(chuàng)作時決不是不負責任地?由傾瀉，?要依據(jù)時代的要求、?族的特征以及??的哲學與美學觀點對之進?諦視，進?加?。真正偉?的詩篇，既是?度特性化的，?涵括?泛的普遍性，也就是說在詩?唱出的具體的特定的歌聲中，包含著超越詩?個?的，具有那?時代特?的，反映出?族性的??的?聲。為什么主體真實地袒露??的內(nèi)?，往往會帶有?定程度的普遍性呢？這是由于抒情主體是?個單個的?，但同時也是處于?定時代、?定?族、?定社會關(guān)系中的?是?類共同性中某些特征的體現(xiàn)者普希?說過“我的恒久正直的聲?是俄羅斯??的回聲”對詩?來說?我與時代與??是?致的因為詩?本身就?活在這個時代是??的?員。偉?的詩?往往有?種涵蓋?切的?魄：我是??！??是我！因此要做?個真正的詩?就要?覺地把??與??、與時代融合在?起，讓??的胸膛中流著?族的熱?，讓??的脈搏和著時代的脈搏?跳動。這樣，他的詩越是特性的，就越有普遍的價值。材料?：當前，中國新詩出現(xiàn)了令?尷尬的局?，???，稱為詩?的?越來越多，寫詩好像也越來越簡潔，越來越隨意。詩壇內(nèi)熱喧鬧鬧，詩壇外冷冷清清，??讀者對新詩已由不滿、悲觀到棄之?去。從詩的內(nèi)容??來講，當代的詩存在著反崇?、反共性、反意義等現(xiàn)象，?代之以虛擬、玩世、丑陋、庸俗等。境界是詩歌的靈魂，也是價值的最終所在，它并不浮出詩歌的表層，但卻以它那不行觸摸的光輝照亮全詩，沒有境界的詩如珠?失去光澤。現(xiàn)在有些詩不但缺乏境界，甚?以庸俗、低劣、丑惡?詩。偽道德、假崇??然應(yīng)當遭到指責，但若因此舍棄以“真善美”作為?命價值的導航，那實在是?種本質(zhì)性的誤導。在全球化的今日，即使發(fā)?在遙遠的天際海?的變故，也會對全球、全?類起著牽?發(fā)?動全身的效果，信息時代?們的命運?以往任何歷史時代都更緊密地捆綁在?起。因此，敏感的詩?不會像?只?蟻世紀?常?活和?常個?化的心情的描述為主題。個?感情的抒發(fā)是詩歌的本能，但關(guān)鍵在于不同?度的視察引出不同?度的情感，?少詩?不應(yīng)當將??緊閉在狹?的天地間。抒發(fā)猛烈的個??彩之情并?詩歌的全部，尤其當這種感情缺乏時代感時。因此，在全球化的今日，中國詩?應(yīng)當將??的?光轉(zhuǎn)向世界形勢的發(fā)展，多關(guān)???的國家和?千年的古??化所可能?臨的種種問題，像古今中外的很多偉?詩??樣寫下對?類的?存和命運有著深遠意義的詩，???的作品回答什么是詩、什么是詩?的責任這樣重要的問題。（摘編?章燕《中國新詩的發(fā)展進程及其出路——詩?鄭敏訪談）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的?項是（）A.詩?在詩歌創(chuàng)作中的主體性與科學家、畫家、?樂家三者不?樣，因為這三者沒有系統(tǒng)的審美觀點。B.詩歌主體性的理論在“五四”時代得到極?認同，以?當時的詩?寫的新詩都與?的解放聯(lián)系起來。當今中國新詩出現(xiàn)令?尷尬的局?，其緣由之?是舍棄“真善美”的?命價值?導致了境界不?。D.全球化的今日對于詩歌創(chuàng)作中的時代性提出了更?的要求，詩?創(chuàng)作不能轉(zhuǎn)向?常個?化的心情的描述。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的?項是（ ）A.《沁園春·?沙》中的“層林”“鷹”“?”等，表現(xiàn)詩?的意志情感，成為詩?主觀情感的依托物。B.假如詩?不真實地袒露??的內(nèi)?，寫出的作品就可能反映不出有時代特?的、?族性的???聲。C.關(guān)于新詩創(chuàng)作中的特性?彩與時代性的關(guān)系，材料?和材料?都認為兩者并不?盾，?都特殊強調(diào)了時代性。D.只要中國新詩?將??的?光轉(zhuǎn)向世界和時代，就能變更??讀者對新詩不滿、悲觀和棄之?去的局?。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來?撐材料?整體觀點的?項是（ ）.“?眾化詩歌領(lǐng)先供應(yīng)?種?主開放的想象性?化空間，?絡(luò)詩歌爆發(fā)出巨?的?化能量”（光明?）B.“我們這個時代恰恰是?個新意象新形象不斷被創(chuàng)建出來的時代，新的閱歷、新的感受與全新的視野，都和以往?不相同”《中國?年報）C.“我們今日的詩?，不應(yīng)以為新詩是?話體，就與古漢語?關(guān)。詩??先要珍惜???族的精神?化遺產(chǎn)，賜予它當代的闡釋”（中國作家?）D.“???詩是?靈的產(chǎn)物，另????靈也必定會對時代有所感應(yīng)。詩?是敏感的，他們能夠靠著直覺捕獲到時代的種種?云變動”（中國詩歌?）4.請簡要說明材料?的??脈絡(luò)。5.聞?多的《紅燭》體現(xiàn)了“越是特性的，就越有普遍的價值”的論斷，請依據(jù)詩歌《紅燭》的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合材料簡要分析。（?）現(xiàn)代?閱讀Ⅱ（本題共4?題，16分）閱讀下?的?字，完成下??題。三??雪鐵凝①上世紀??年頭初，我寫過?篇名叫《哦，?雪》的短篇?說發(fā)表在《???報》上，?個關(guān)于?孩?和??的故事，?說的主?公叫?雪。②上世紀??年頭初，我曾在?區(qū)農(nóng)村有過短暫的?活。還記得那是?個晚秋，我從京原線（北京—太原）動身，乘??在京冀交界處的?個?村下了?。站在??的路基向下望，就看?了村?那個破敗的?學校：沒有玻璃、沒有窗紙的教室?窗?敞著；?群?衫襤褸的?學?正在??院??做著?勢含混、姓和他們的??，他們不知道四周那奇異峻美的??是多么誘?，也不知道?只雞和??掛?的價值區(qū)分——這??法播種??，??被認為是???上的。于是就有了北京?乘?百公???，攜帶掛?到這?換雞的奇異交易：??掛?等于?只肥雞！這?村的?活?疑是拮據(jù)寒酸的，滯重封閉的，求變的熱望好像不在年?的?代身上，?是在那些?孩?的眼神?、?動上。③我在?個晚上發(fā)覺房東的??和?個?伴梳洗裝扮、更換?裳。我以為她們是去看電影，問過之后才知道她們從來沒有看過電影，她們是去看??，去看每晚七點鐘在村?只停留?分鐘的??。這?分鐘就是?雪們?天?最珍貴的?化?活。為了這?分鐘，她們細致地洗去勞動?天蒙在臉上的??，她們甚?還洗腳，穿起本該過年才拿出來的家做新鞋，也不顧??到站已是夜?模糊。這使我有點?酸——那??上的?，誰會留神?窗下邊這些深?少?的腳和鞋呢。然?這就是幻想的起先，這就是希望的起點。她們會為了?個年輕列?員?吃醋、不和，她們會為沒有看清?上某個??頭上的新型發(fā)卡?缺憾。少?像企盼戀??樣地凝視????的??，??也會借了這?分鐘觀賞窗外的?景——或許這?景?也包括?孩?們。??上的?們恒久不會留神?孩?那刻意的裝扮，可她們對??照舊?往情深。④于是就有了?說主?公?雪??籃?雞蛋換來??上乘客的?只鉛筆盒的“驚險”。為了這件樣式新奇 、帶有磁鐵開關(guān)、被?雪艷羨不已的?具，她冒險跳上??去交易，??開動了，從未出過家?的?雪被載到下?站。?雪從??上下來，懷抱鉛筆盒，在?夜的???獨?沿著鐵軌，英勇地??三?華?回到她的村?。以?雪的眼光，??和鉛筆盒就是?明和?化的象征，??沖進深?的同時也沖進?雪的?。⑤三?五年過去了，?雪的深?已是河北省聞名的旅游景區(qū)，??和鐵路最終讓更多的?發(fā)覺這?原本有著珍禽異獸出沒的原始次?林，有著可與?洲?蟻媲美的成堆的紅蟻，有著?勢磅礴的百??峽?，有著澄澈明麗的拒?河，從前那些??的?頭們在今日也變成可以觀賞的?景。從前的?雪們早就不像等待戀??樣地等待??，她們有的考?度假村做了服務(wù)員、導游，有的則成為家庭旅館的店主。她們的?光從容?信，她們的?著?凈時新，她們懂得價值……??雪們的下?代也已成?。⑥如今，培育我們的?川?地已是?新?異，舊貌換新顏，為什么很多讀者還會?疼和懷念?雪那樣的連什么叫受騙都不知道的少?？我想起當年?位讀者給我的信中寫到，純凈的?雪滌蕩了我們?頭征戰(zhàn)?活多年的灰塵。當我們渴望精神發(fā)展的速度和?靈成?的速度能夠跟上科學獨創(chuàng)的速度，有時候我們必需有放慢腳步回望從前的勇?，有屏住呼吸諦視?靈的能?。追遠的?雪們身上散發(fā)出來的?間溫溫煦清爽的美德，就照舊值得我們葆有和珍惜。⑦1年3?的《???報》在我?上已經(jīng)發(fā)?發(fā)脆，但我?前呈現(xiàn)的卻是?場晶瑩的?雪過后，如云如煙的?桃花怒放之后，??鳴唱，滿???。年6?16?，有刪節(jié)）6.下列對?章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的?項是（）A.標題“

三??雪”場晶瑩的?雪”對標題做了照應(yīng)。?中寫“差，突出了?村的拮據(jù)寒酸、封閉落后。C.第⑥段寫“看似閑筆，實則表現(xiàn)了?們對溫煦、清爽的美德的珍惜，深化了主題。D.

，?雪》的創(chuàng)作動機，開頭寫《哦，?雪》在《???報》發(fā)表，結(jié)尾?寫到?中作者講解并描述了?說《哦那張發(fā)?發(fā)脆的《???報，?尾照應(yīng)。7.下列對本?藝術(shù)特?的分析鑒賞，不正確的?項是（ ）A.作者以

世紀??年頭初發(fā)表的?篇?說《哦，?雪》為線索，串聯(lián)起三?五年來?個??村的巨變，構(gòu)思獨特?奇異。B.

?樣地凝視????的??”，?擬??法，?動形象地刻畫了少?們對??到來的“少?像企盼戀?熱切渴望。C.

七點鐘只停靠?分鐘的??的微小環(huán)節(jié)，突出了她們對??在?章?動描繪“?雪們”梳洗裝扮趕著去看“這?分鐘”所呈現(xiàn)的東?的期盼。D.?章最終?段，作者通過想象，描繪了?幅?村?鳴??圖，寄予了作者對?村的奇異懷念與真誠期盼。8.本?善?對??法，請簡要概括。9.在鐵凝《哦?雪和本?中“??”這?物象被寄寓了豐富的內(nèi)涵極具象征性請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?物象的理解。? 分）（?）???閱讀（本題共5?題，20分）閱讀下?的???，完成下列?題。秦興師臨周?求九鼎，周君患之，以告顏率。顏率?“?王勿憂，?請東借救于?”顏率??，謂?王?“夫秦之為?道也，欲興兵臨周?求九鼎，周之君?，內(nèi)?畫計，與秦，不若歸之?國。夫存危國美名也得九鼎厚寶也愿?王圖之”?王?悅發(fā)師五萬?使陳?思將以救周?秦兵罷?將求九鼎周君?患之顏率?“?王勿憂?請東解之”顏率??謂?王?“周賴?國之義得君???相保也愿獻九鼎不識?國何途之從?致之?”?王?“寡?將寄徑于梁”顏率?“不行。夫梁之君?欲得九鼎謀之暉臺之下少海之上其?久矣鼎?梁必不出”?王?“寡?將寄徑于楚”對?“不行楚之君?欲得九鼎謀之于葉庭之中其?久矣若?楚鼎必不出”王?“寡?終何途之從?致之?？”顏率?“弊?固竊為?王患之。夫鼎者，?效醯壺醬甀?，可懷挾挈以??者；?效?師徒，器械被具所以備者稱此。今?王縱有其?，何途之從?出？?竊為?王私憂之”?王?“?之數(shù)來者，猶?與?”顏率?“不敢欺?國，疾定所從出，弊?遷鼎以待命”?王乃?。（選?《戰(zhàn)國策·東周策）【注】①醯壺醬甀：醋瓶?或醬罐?。②漓然：流淌的樣?。10.?中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請?鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂?。周賴?國之義

A B得君?

C??相保也

愿獻九鼎

D不識?國E何途之F從?致G之?下列對?中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的?項是（ ）A.九鼎，相傳為夏禹所鑄，是夏、商、周三代傳國的珍寶，象征九州。.“周君患之”與“不患?之不?知”《論語·學?）兩句中的“患”字含義相同。C.弊?，破敗的?城鎮(zhèn)。?中因東周時期天下?離裂開，故稱之。殷，商朝盤庚遷都于殷，商亦稱為“殷”，后世稱之為“殷商”。12.下列對原?有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的?項是（ ）A.?對秦國兵臨城下索要九鼎的要求，周君憂?忡忡，將這件事告知了顏率，顏率主動懇求為周君去?國借兵救援。B.

東周，承諾將九鼎送給?國，?王權(quán)衡一再后，派遣五萬?軍救助東周，秦兵顏率為了讓?國發(fā)兵救援果真撤退。C.

周君解當?王打算向周君索要九鼎除了憂患。D.

，先表示東周?愿把九鼎獻給?王，然后?極?陳說運輸九鼎的難處，最終打消了?顏率?到?王之后王的念頭。13.把?中畫橫線的句?翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫存危國，美名也；得九鼎，厚寶也。愿?王圖之。（2）今?王縱有其?，何途之從?出？?竊為?王私憂之。14.顏率前往?國借兵和讓?國放棄九鼎，分別采?了怎樣的勸告策略？請簡要概括。（?）古代詩歌閱讀（本題共2?題，9分）閱讀下?這?唐詩，完成下列?題。

秋浦①途中杜牧蕭蕭?路窮秋?，慢慢溪??岸蒲。為問寒沙新到雁，來時還下杜陵②?？【注】①秋浦：唐時為池州州治所在，詩?被貶官外放時途經(jīng)此地。②杜陵：在?安?南，詩?家鄉(xiāng)樊川所在地。15.下列對這?詩的理解和賞析，不正確的?項是（ ）A.B.C.D.16.

?句中“窮秋”點出此?季節(jié) 晚秋“蕭蕭”?字既形容落葉紛紛，也兼寫?路上秋?之蕭瑟。第?句不?動詞，卻引?想象那兩岸蒲草在??中搖曳的動態(tài)，給讀者留下很?的藝術(shù)聯(lián)想空間。第三句運?擬??法，把南?的?雁看成是帶來家鄉(xiāng)?訊的使者，顯現(xiàn)出詩?旅程的孤獨與岑寂。結(jié)尾急迫的詢問，把作者對家鄉(xiāng)親?的懷念，把宦途的感受、羈旅的愁思，干脆猛烈地表現(xiàn)出來。處，請賞析。（三）名篇名句默寫（本題共1?題，6分）17.補寫出下列句?中的空缺部分。。（1《沁園春·?沙》中寫作者舊地重游，引發(fā)對往昔?活的回憶的詩句是“ 。 ”（2）曹操《短歌?》中的“

兩句，化?管?的“海不辭?，， ”故能成其?；?不辭??，故能成其?”，表達了接納更多?才的愿望。（）在《夢游天姥吟留別》中“

兩句通過視覺和聽覺描寫，寫， ”出了詩?夢游天姥?登上半?腰時的所?所聞，充溢了奇幻?彩。三、語??字運?（0分）（?）語??字運?Ⅰ（本題共2?題，10分）閱讀下?的?字，完成下??題。新媒體時代，①短視頻作為?們喜聞樂?的傳播?式，②具好玩味性?動性、故事性、交互性等特點，③并以碎?化、低?檻和強時效性等特征被視為傳播中國?化、講好中國故事的有效路徑。④鄉(xiāng)村短視頻博主基于豐富多彩的鄉(xiāng)村資源為基礎(chǔ)，⑤以個?化視?和主體性意識進?創(chuàng)作。⑥他們將短視頻這?形式與鄉(xiāng)村本??化內(nèi)容創(chuàng)建相結(jié)合，⑦以?常化、?活化的鄉(xiāng)村為敘事場景，⑧來發(fā)覺真實?然的中國鄉(xiāng)村?貌，⑨形成極具藝術(shù)?格的煙??息。像“?下乘涼夢”“開漁第??”，這些短視頻的關(guān)鍵詞承載著不同視?下的鄉(xiāng)村故事，喚醒了?代?的集體記憶，引發(fā)鄉(xiāng)情共鳴，使鄉(xiāng)村短視頻成為很多擁有鄉(xiāng)村?活閱歷者的?靈勸慰與鄉(xiāng)思寄予，也成為很多城市?活者不曾?過的“簇新世?”。A ，鄉(xiāng)村?活不斷流淌變更。鄉(xiāng)村短視頻內(nèi)容?產(chǎn)者也與時俱進，不斷建構(gòu)形成新的?格化影像，呈現(xiàn)中國鄉(xiāng)村的迷?魅?，使觀眾對鄉(xiāng)村產(chǎn)??限想象。?論是優(yōu)雅詩化的?園牧歌、粗獷豪邁的農(nóng)村紀實，或是真實鄉(xiāng)愁、?匠精神、?族?情，還是煙??息，都讓?們看到B，以及鄉(xiāng)村影像創(chuàng)作的多種可能。18.

，使整段?字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10請在?中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句個字。19.

?中第（?）語??字運?Ⅱ（本題共3?題，10分）閱讀下?的?字，完成下??題。?時的春節(jié)，其實和現(xiàn)在沒有太?的不同，這種喜慶團聚的氛圍，在我們的?命?汩汩流淌，像萬古?存的精神圖騰。我記事起的第?個春節(jié)，是幼?園中班。爺爺奶奶、姥姥姥爺都給我買了新?服，再加上爸爸媽媽給買的新?服，瞬間收獲了三身新?服。鞋?呢？初次參與?作的?舅???的?資給我買了??的第?雙紅?鞋；從上海出差回來的?伯，從?裝?袋?掏出?雙棕?搭扣的???鞋，把上海灘的時尚洋?帶到了我的身邊。除夕還沒到，姥姥就把過年吃的燒?、燒雞、燒?、炸糕等吃?送到了我家。后來，籌備年貨的?作就落到了爸爸媽媽頭上。早早地，爸爸會買好年畫、對聯(lián)、福字，給我講倒著貼“福”字的習俗。媽媽則在?滿滿當當?桌??桌的美?，撫慰過年那?天家?和親友的胃。不知從什么時候起，年貨的籌備悄然落在了我肩上，不僅要打算??家的，還有??和親戚的，遇到了好貨，總要問他們?句“有沒有，我這邊先備上了”這是過年的儀式，點滴親情在不經(jīng)意間流淌。20.?中加點的詞“籌備”可換成“打算”

“撫慰”可換成“喂飽”，但表達效果不如原詞，為什么？請結(jié)合?本簡要分析。21.

，讀來倍感親切溫馨，這?表達效果是怎么取得的？?中畫橫線的部分如話家常22.

，都有“像”，說說?者表意上的不同。語??字運?Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分四 分）23.閱讀下?材料，依據(jù)要求寫作。魯迅先?說“愿中國?年都擺脫冷?只是向上?不必聽?暴?棄者流的話能做事的做事能發(fā)聲的發(fā)聲。有?分熱，發(fā)?分光，就令螢??般，也可以在?暗?發(fā)?點光，不必等候炬?。此后如竟沒有炬?：我便是唯?的光”請以“我的?點光”為題，寫?篇記敘?或爭論?。要求①?選?度②?體不（詩歌除外?體特征顯明③不少于

800

字；④不得抄襲，不得套作。尚美中學2024.11.13??上學期語?期中考試?、現(xiàn)代?閱讀（35分）（?）現(xiàn)代?閱讀Ⅰ（本題共5?題，19分）閱讀下?的?字，完成下??題。材料?：20世紀以來，中國新詩??我意識越來越顯明，新詩也呈現(xiàn)出主體性強化的傾向。主體性是指?在相識與實踐過程中表現(xiàn)出來的?主、能動、?由、有?的活動的特性。詩歌創(chuàng)作的主體即詩?，與?般相識的主體有共同的屬性，但?有??的特殊性：詩的創(chuàng)作主體不是?般?，?是具有系統(tǒng)的審美觀點的詩?，他有著不同于科學家，不同于畫家、?樂家，也不同于?說家、戲劇家的特殊的?理?質(zhì)、美學志向。傳統(tǒng)的?說、劇本側(cè)重于客觀世界的真實再現(xiàn)，盡管它們所描寫的對象也照樣滲透著創(chuàng)作主體的美學追求與顯明愛憎，但是主體?般總要隱藏到情節(jié)和場景的后?。詩歌則不然。詩歌，尤其是抒情詩，詩?總是以?身的?活閱歷、意志情感等作為表現(xiàn)的對象。抒情詩當然也有對客觀現(xiàn)實的描寫，但它不是?種照相式的模擬，客觀現(xiàn)實在詩歌中不再是獨?的客體，?是滲透著、浸染著詩?的特性特征，成為詩?主觀情感的依托物了。回應(yīng)。此后在新詩發(fā)展過程中，詩的主體性經(jīng)常被強調(diào)。但是強調(diào)詩歌的主體性，以詩?的主觀世界為表現(xiàn)對象，并不意味著詩?不同層次的情感都值得?詩。抒情詩以表現(xiàn)詩?的情感為主，但這情感不應(yīng)是褊狹、妄誕的，不應(yīng)與?族精神脫離，?要經(jīng)過理智的思考。詩的主體性要求詩?真誠地展示??的內(nèi)?，因?優(yōu)秀的詩篇是最富于特性?彩的。然?抒情詩是否只是純特性，純偶然性，?毫?普遍意義呢？不是的。優(yōu)秀的詩?在創(chuàng)作時決不是不負責任地?由傾瀉，?要依據(jù)時代的要求、?族的特征以及??的哲學與美學觀點對之進?諦視，進?加?。真正偉?的詩篇，既是?度特性化的，?涵括?泛的普遍性，也就是說在詩?唱出的具體的特定的歌聲中，包含著超越詩?個?的，具有那?時代特?的，反映出?族性的??的?聲。為什么主體真實地袒露??的內(nèi)?，往往會帶有?定程度的普遍性呢？這是由于抒情主體是?個單個的?，但同時也是處于?定時代、?定?族、??的回聲對詩?來說，?我與時代、與??是?致的，因為詩?本身就?活在這個時代，是??的?員。偉?的詩?往往有?種涵蓋?切的?魄：我是??！??是我！因此要做?個真正的詩?就要?覺地把??與??、與時代融合在?起，讓??的胸膛中流著?族的熱?，讓??的脈搏和著時代的脈搏?跳動。這樣，他的詩越是特性的，就越有普遍的價值。材料?：當前，中國新詩出現(xiàn)了令?尷尬的局?，???，稱為詩?的?越來越多，寫詩好像也越來越簡潔，越來越隨意。詩壇內(nèi)熱喧鬧鬧，詩壇外冷冷清清，??讀者對新詩已由不滿、悲觀到棄之?去。從詩的內(nèi)容??來講，當代的詩存在著反崇?、反共性、反意義等現(xiàn)象，?代之以虛擬、玩世、丑陋、庸俗等。境界是詩歌的靈魂，也是價值的最終所在，它并不浮出詩歌的表層，但卻以它那不行觸摸的光輝照亮全詩，沒有境界的詩如珠?失去光澤。現(xiàn)在有些詩不但缺乏境界，甚?以庸俗、低劣、丑惡?詩。偽誤導。在全球化的今日，即使發(fā)?在遙遠的天際海?的變故，也會對全球、全?類起著牽?發(fā)?動全身的效果，信息時代?們的命運?以往任何歷史時代都更緊密地捆綁在?起。因此，敏感的詩?不會像?只?蟻只勞碌著經(jīng)營??的巢?，?不預(yù)??類共同命運的?向。20世紀90年頭以后的中國新詩，轉(zhuǎn)向以個?的?常?活和?常個?化的心情的描述為主題。個?感情的抒發(fā)是詩歌的本能，但關(guān)鍵在于不同?度的視察引出不同?度的情感，?少詩?不應(yīng)當將??緊閉在狹?的天地間。抒發(fā)猛烈的個??彩之情并?詩歌的全部，尤其當這種感情缺乏時代感時。因此，在全球化的今日，中國詩?應(yīng)當將??的?光轉(zhuǎn)向世界形勢的發(fā)展，多關(guān)???的國家和?千年的古??化所可能?臨的種種問題，像古今中外的很多偉?詩??樣寫下對?類的?存和命運有著深遠意義的詩，???的作品回答什么是詩、什么是詩?的責任這樣重要的問題。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的?項是（ ）A.詩?在詩歌創(chuàng)作中的主體性與科學家、畫家、?樂家三者不?樣，因為這三者沒有系統(tǒng)的審美觀點。D.全球化的今日對于詩歌創(chuàng)作中的時代性提出了更?的要求，詩?創(chuàng)作不能轉(zhuǎn)向?常個?化的心情的描述。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的?項是（ ）A.假如詩?不真實地袒露??的內(nèi)?，寫出的作品就可能反映不出有時代特?的、?族性的???聲。關(guān)于新詩創(chuàng)作中的特性?彩與時代性的關(guān)系，材料?和材料?都認為兩者并不?盾，?都特殊強調(diào)了時代性。D.只要中國D.只要中國新詩?將??的?光轉(zhuǎn)向世界和時代，就能變更??讀者對新詩不滿、悲觀和棄之?去的局?。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來?撐材料?整體觀點的?項是（ ）A.?眾化詩歌領(lǐng)先供應(yīng)?種?主開放的想象性?化空間，?絡(luò)詩歌爆發(fā)出巨?的?化能量（光明?）D.4.請簡要說明材料?的??脈絡(luò)。5.結(jié)合材料簡要分析。【答案】1.C 2.D 3.D4.①?章?先提出“新詩呈現(xiàn)出主體性強化的傾向”的觀點；②接著闡明新詩主體性的內(nèi)涵；③然后簡潔介紹我國新詩主體性的發(fā)展狀況；④最終具體闡述新詩發(fā)展中須要特性與時代性相結(jié)合的主體性。5.《紅燭》在意象的選擇、幻想想象、心情渲染、感嘆詞回環(huán)使?、詩歌節(jié)奏等??體現(xiàn)出詩?猛烈的特性著時代的聲?。兩者結(jié)合體現(xiàn)了“越是特性的，就越有普遍的價值”的特點。【解析】【1題詳解】本題考查學?對?章內(nèi)容的理解和分析能?。審美觀點的詩?，他有著不同于科學家，不同于畫家、?樂家，也不同于?說家、戲劇家的特殊的?理?質(zhì)、美學志向”，科學家、畫家、?樂家三者與詩?的不同體現(xiàn)在“?理?質(zhì)、美學志向”。中強調(diào)的是胡適的觀點，且主體是“五四新?化運動”。世紀90年頭以后抒發(fā)是詩歌的本能，但關(guān)鍵在于不同?度的視察引出不同?度的情感，?少詩?不應(yīng)當將??緊閉在狹?的國家和?千年的古??化所可能?臨的種種問題”。故選【2題詳解】本題考查學?分析概括作者在?中的觀點看法的能?。確定。故選D。3題詳解】本題考查學?分析論點、論據(jù)和論證?法的能?。是詩、什么是詩?的責任這樣重要的問題”論述。A.強調(diào)了詩歌的?眾化。不符合材料?所論述的觀點。B.強調(diào)了“新意象新形象”，與材料?強調(diào)了現(xiàn)今中國詩?的做法?關(guān)。不符合材料?所論述的觀點。C.強調(diào)了新詩與“古漢語”“傳統(tǒng)?化”的關(guān)系。不符合材料?所論述的觀點。D.強調(diào)的是中國詩?對的感應(yīng)和在詩歌中對時代的反應(yīng)。符合材料?的觀點。故選D。【4題詳解】本題考查學?分析?章結(jié)構(gòu)和思路的能?。材料?共五段。第?段“詩也呈現(xiàn)出主體性強化的傾向”明確提出了觀點。主體性的內(nèi)涵。狀況。第四段是過渡段，將論述轉(zhuǎn)向?qū)υ姼枨楦械恼撌觥Ｅc時代性相結(jié)合的主體性。【5題詳解】本題考本題考查學?探究?本的某些問題，提出???解的能?。詩歌中多?感嘆詞不誤不誤燒罷燒罷等回環(huán)使?使得詩歌節(jié)奏明快同時顯示詩?猛烈的情感。這些都體現(xiàn)出詩?猛烈的特性?彩。出，詩歌表現(xiàn)了??成?過程中普遍的?春困惑與希望、志向追求以及勇于奉獻的??選擇，聯(lián)系那個特殊?混亂的時代可知，詩歌的創(chuàng)作包含著時代的聲?。（?）現(xiàn)代?閱讀Ⅱ（本題共4?題，16分）閱讀下?的?字，完成下??題。三??雪鐵凝?和??的故事，?說的主?公叫?雪。原）動身，乘??在京冀交界處的?個?村下了?。站在??的路基向下望，就看?了村?那個破敗的?學校：沒有玻璃、沒有窗紙的教室?窗?敞著；?群?衫襤褸的?學?正在??院??做著?勢含混、動和他們的??，他們不知道四周那奇異峻美的??是多么誘?，也不知道?只雞和??掛?的價值區(qū)分——這??法播種??，??被認為是???上的。于是就有了北京?乘?百公???，攜帶掛?到這?換雞的奇異交易：??掛?等于?只肥雞！這?村的?活?疑是拮據(jù)寒酸的，滯重封閉的，求變的熱望好像不在年?的?代身上，?是在那些?孩?的眼神?、?動上。知道她們從來沒有看過電影，她們是去看??，去看每晚七點鐘在村?只停留?分鐘的??。這?分鐘就是?雪們?天?最珍貴的?化?活。為了這?分鐘，她們細致地洗去勞動?天蒙在臉上的??，她們甚?還洗腳，穿起本該過年才拿出來的家做新鞋，也不顧??到站已是夜?模糊。這使我有點?酸——那??上的?，誰會留神?窗下邊這些深?少?的腳和鞋呢。然?這就是幻想的起先，這就是希望的起點。她們會為了?個年輕列?員?吃醋、不和，她們會為沒有看清?上某個??頭上的新型發(fā)卡?缺憾。少?像企盼戀??樣地凝視????的??，??也會借了這?分鐘觀賞窗外的?景——或許這?景?也包括?孩?們。??上的?們恒久不會留神?孩?那刻意的裝扮，可她們對??照舊?往情深。穎、帶有磁鐵開關(guān)、被?雪艷羨穎、帶有磁鐵開關(guān)、被?雪艷羨不已的?具，她冒險跳上??去交易，??開動了，從未出過家?的?雪被載到下?站。?雪從??上下來，懷抱鉛筆盒，在?夜的???獨?沿著鐵軌，英勇地??三?華?回到她的村?。以?雪的眼光，??和鉛筆盒就是?明和?化的象征，??沖進深?的同時也沖進?雪的?。有著珍禽異獸出沒的原始次?林，有著可與?洲?蟻媲美的成堆的紅蟻，有著?勢磅礴的百??峽?，有著澄澈明麗的拒?河，從前那些??的?頭們在今日也變成可以觀賞的?景。從前的?雪們早就不像等待戀??樣地等待??，她們有的考?度假村做了服務(wù)員、導游，有的則成為家庭旅館的店主。她們的?光從容?信，她們的?著?凈時新，她們懂得價值……??雪們的下?代也已成?。連什么叫受騙都不知道的少?？我想起當年?位讀者給我的信中寫到，純凈的?雪滌蕩了我們?頭征戰(zhàn)?活多年的灰塵。當我們渴望精神發(fā)展的速度和?靈成?的速度能夠跟上科學獨創(chuàng)的速度，有時候我們必需有放慢腳步回望從前的勇?，有屏住呼吸諦視?靈的能?。追遠的?雪們身上散發(fā)出來的?間溫溫煦清爽的美德，就照舊值得我們葆有和珍惜。983年3?的《???報》在我?上已經(jīng)發(fā)?發(fā)脆，但我?前呈現(xiàn)的卻是?場晶瑩的?雪過后，如云如煙的?桃花怒放之后，??鳴唱，滿???。（選?《???報》2018年6?16?，有刪節(jié)）6.下列對?章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的?項是（ ）A.對標題做了照應(yīng)。突出了?村的拮據(jù)寒酸、封閉落后。深化了主題。D.?中作者講解并描述了?說《哦，?雪》的創(chuàng)作動機，開頭寫《哦，?雪》在《???報》發(fā)表，結(jié)尾?寫到7.下列對本?藝術(shù)特?的分析鑒賞，不正確的?項是（ ）A.作者以20世紀??年頭初發(fā)表的?篇?說《哦，?雪》為線索，串聯(lián)起三?五年來?個??村的巨變，構(gòu)思獨特?奇異。切渴望。D.?章最終?段，作者通過想象，描繪了?幅?村?鳴??圖，寄予了作者對?村的奇異懷念與真誠期盼。8.本?善?對??法，請簡要概括。9.在鐵凝的《哦，?雪》和本?中??這?物象被寄寓了豐富的內(nèi)涵，極具象征性。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?物象的理解。【答案】6.A7.B8.①物質(zhì)?活??：三?五年前，?區(qū)農(nóng)村貧困閉塞，三?五年后成為旅游?景區(qū)，開放富有；②?物?質(zhì)?明?速發(fā)展，精神發(fā)展、?靈成?速度滯后。9.??是現(xiàn)代?明的象征??是?雪們了解現(xiàn)代?明的?個??窗?它讓貧困?區(qū)的?孩們有了憧憬與憧憬奇異?活的愿望，帶給?孩們奇異的感受。???是富?奇異的物質(zhì)?活的象征??”是本?中變更?區(qū)貧困落后?貌的重要交通?具，??帶來了?批的游客，讓當?shù)?不?再只是憧憬奇異?活，?是切實地變更了他們貧苦的條件，讓他們過上了富?奇異的?活【解析】6題詳解】本題考查學?理解?章內(nèi)容的能?。A.?中的含義就是實指三???場帶著清?的潔?的雪理解錯誤三??雪含義豐富指本?的主要故選A。【7題詳解】本題考查學?對本?藝術(shù)特?的分析鑒賞的能?。。故選【8題詳解】本題考查學?分析?章表現(xiàn)?法的能?。?章第?段寫????年頭在?村看?的貧困?區(qū)?貌這?村的?活?疑是拮據(jù)寒酸的滯重封閉的，開放富有形成對?。第?段到第三段求變的熱望好像不在年?的?代身上，?是在那些?孩?的眼神?、?動上她們從來沒有看過電影，她們是去看??，去看每晚七點鐘在村?只停留?分鐘的?列??。這?分鐘就是?雪們?們?天?最珍貴的?化?活。為了這?分鐘，她們細致地洗去勞動?天蒙在臉上的??，她們甚?還洗腳，穿起本該過年才拿出來的家做新鞋，也不顧??到站已是夜?模糊……她們對??照舊?往情深”曾經(jīng)?活地等待??，她們有的考?度假村做了服務(wù)員、導游，有的則成為家庭旅館的?店主，她們的?光從容?信，她們的?著?凈時新，她們懂得價值”，她們?信從容，有經(jīng)濟意識。樣的連什么叫受騙都不知道的少?……當我們渴望精神發(fā)展的速度和?靈成?的速度能夠跟上科學獨創(chuàng)的照舊不忘過去純真溫煦的對?，凸顯?章主旨，物質(zhì)?明?速發(fā)展，精神發(fā)展、?靈成?速度滯后。【9題詳解】本題考查學?分析物象作?的能?。??代表的是現(xiàn)代?明以?雪的眼光??和鉛筆盒就是?明和?化的象征可知??代表的是現(xiàn)代?明每晚七點鐘在村?只停留?分鐘的??成了?雪們幻想的起先希望的起點它讓少?們起先憧憬、憧憬外?世界，所以“??”代表的是少?們對奇異?活的憧憬與憧憬。??是富?奇異的物質(zhì)?活的象征經(jīng)過三?五年??不僅是她們了解世界的?個??窗??且?guī)砹烁嗟奈镔|(zhì)財寶?著?凈時新懂得價值與從前?只雞和??掛?的價值區(qū)分-這??法耕種??，??被認為是???上的。于是就有了北京?乘?百公???，攜帶掛?到這?換雞的奇異交易：??掛??能換得?只肥雞??籃?雞蛋換來??上乘客的?只鉛筆盒等狀況已經(jīng)迥然不同了??和鐵路最終讓更多的?發(fā)覺這???是變更?區(qū)貧困落后?貌的重要交通?具，??帶來了?批的游客，讓當?shù)?不?再只是憧憬奇異?活，?是切實地變更了他們貧苦的條件，讓他們過上了富?奇異的?活。? 古代詩?閱讀（35分）（?）???閱讀（本題共5?題，20分）閱讀下?的???，完成下列?題。秦興師臨周?求九鼎，周君患之，以告顏率。顏率??王勿憂，?請東借救于?顏率??，謂?王?夫秦之為?道也，欲興兵臨周?求九鼎，周之君?，內(nèi)?畫計，與秦，不若歸之?國。夫存危國，美名也；得九鼎，厚寶也。愿?王圖之?王?悅，發(fā)師五萬?，使陳?思將以救周，?秦兵罷。?將求九鼎，周君?患之。顏率??王勿憂，?請東解之顏率??，謂?王?周賴?國之義得君???相保也愿獻九鼎不識?國何途之從?致之??王?寡?將寄徑于梁顏率?不行。夫梁之君?欲得九鼎，謀之暉臺之下，少海之上，其?久矣。鼎?梁，必不出?王?寡?將寄徑于楚對?不行，楚之君?欲得九鼎謀之于葉庭之中其?久矣若?楚鼎必不出王?寡?終何途之從?致之?？顏率?率?弊?固竊為?王患之。夫鼎者，?效醯壺醬甀?，可懷挾挈以??者；?效?集烏?，兔興?逝，漓然②?于?者。昔周之伐殷，得九鼎，凡?鼎?九萬?挽之，九九???萬?，?卒師徒，器械被具所以備者稱此。今?王縱有其?，何途之從?出？?竊為?王私憂之?王??之數(shù)來者，猶?與?顏率?不敢欺?國，疾定所從出，弊?遷鼎以待命?王乃?。（選?《戰(zhàn)國策東周策）【注】①醯壺醬甀：醋瓶?或醬罐?。②漓然：流淌的樣?。10.?中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請?鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂?。周賴?國之義A得君?B??相保也C愿獻九鼎D不識?國E何途之F從?致G之?11.下列對?中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的?項是（ ）A.九鼎，相傳為夏禹所鑄，是夏、商、周三代傳國的珍寶，象征九州。.周君患之與不患?之不?知《論語學?）兩句中的患字含義相同。弊?，破敗的?城鎮(zhèn)。?中因東周時期天下?離裂開，故稱之。D.12.下列對原?有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的?項是（ ）A.?對秦國兵臨城下索要九鼎的要求，周君憂?忡忡，將這件事告知了顏率，顏率主動懇求為周君去?國借兵救援。顏率為了讓?國發(fā)兵救援東周，承諾將九鼎送給?國，?王權(quán)衡一再后，派遣五萬?軍救助東周，秦兵果真撤退。當?王打算向周君索要九鼎，讓東周兌現(xiàn)諾?時，周君憂?忡忡，顏率再次懇求出訪?國，并為周君解除了憂患。D.顏率?到?王之后，先表示東周?愿把九鼎獻給?王，然后?極?陳說運輸九鼎的難處，最終打消了?王的念頭。13.把?中畫橫線的句?翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫存危國，美名也；得九鼎，厚寶也。愿?王圖之。（2）今?王縱有其?，何途之從?出？?竊為?王私憂之。14.顏率前往?國借兵和讓?國放棄九鼎，分別采?了怎樣的勸告策略？請簡要概括。【答案】10.ACD11.C 12.B13.（1）保全?臨危亡的國家，這是奇異的聲名啊；得到九鼎，這是尊貴的珍寶啊。希望?王考慮這件事。（2）如今?王即使有這種??，從哪條路把九鼎運出呢？我私下為?王擔憂這事啊。14.①向?國借兵：誘之以名利。②讓?國放棄九鼎：畏之以難。【10題詳解】本題考查學????斷句的能?。句意：這回我東周仰賴貴國的義舉，才使我君???得以保全，因此??情愿把九鼎獻給?王，但是卻不知貴國要借哪條道路把九鼎從東周運回到?國？A處斷開；“也”是句末語?助詞，其后C處斷開；D處斷開。故選ACD。【11題詳解】本題考查學?駕馭?化常識和理解??實詞在?中 意義和?法的能?。A.正確。.?中因東周時天下?離裂開，故稱之錯誤弊?是古代對??的國家以及出?或出守之地的謙稱。D.正確。故選【12題詳解】本題考查學?理解?章內(nèi)容的能?。B.“?王權(quán)衡一再后”錯誤。?中“?悅”?詞，說明?王?常?興，?上同意了派兵救援。故選【13題詳解】本題考查學?理解并翻譯?中的句?的能?。（1存，保全厚，尊貴的愿，希望圖，考慮。（2縱，即使何途之從，賓語前置句，從哪條路竊，私下?。14題詳解】本題考查學?篩選并整合?中信息的能?。由與秦不若歸之?國夫存危國美名也得九鼎厚寶也愿?王圖之可知美名厚寶?詞表明九鼎。參考譯?：秦國興師兵臨城下威逼東周?且向東周君索要九（國寶周君為此憂?忡忡就將這件事告知了顏率。顏率說君王不必憂慮，可由?往東去?國借兵求教顏率到了?國，對?王說如今秦王暴虐?道，興強暴之師、兵臨城下威逼周君，還索要九鼎。我東周君?在宮廷內(nèi)尋思對策，我們認為：與其把九鼎送給暴秦，實在不如送給貴國。保全?臨危亡的國家，這是奇異的聲名啊；得到九鼎，這是尊貴的珍寶啊。希望?王考慮這件事?王?聽?常?興，?刻派遣五萬?軍，任命陳?思為統(tǒng)帥前往救助東周，秦兵果真撤退。當?王打算向周君要九鼎，以兌現(xiàn)顏率的諾?時，周君??次憂?忡忡。顏率說?王不必擔?，請允許?去?國解決這件事顏率來到?國，對?王說這回我東周仰賴貴國的義舉，才使我君???得以保全，因此??情愿把九鼎獻給?王，但是卻不知貴國要借哪條道路把九鼎從東周運回到?國？”?王說寡?打算借道梁國顏率說不行以借道梁國，因為梁國君?很早就想得到九鼎，他們在暉臺和少海?帶謀劃這件事已很?時間了。所以九鼎?旦進?梁國，必定不會再運出來于是?王?說那么寡?打算借道楚國顏率回答說這也不?，因為楚國君?為了得到九鼎，很早就在葉庭（地?名）進?謀劃假如九鼎進?楚國也不會再運出來?王說那么寡?原委從哪?把九鼎運到?國呢？顏率說我東周君?也在私下為?王這件事憂慮。因為所謂九鼎，并不是像醋瓶?或醬罐??類的東?，可以提在?上或揣在懷中就能拿到?國，也不像群?聚集、烏鴉?散、兔?奔跳、駿?奔馳那樣?快地進??國。當時周武王伐殷紂王獲得九鼎之后，為了拉運?鼎就動?了九萬?，九鼎就是九九共???萬?。?兵、?匠，搬運?具和被服糧餉等條件都具備才能完成此事。如今?王即使有這種??，從哪條路把九鼎運出呢？我私下為?王擔憂這事啊?王說您說來說去，還是不想把九鼎給寡?了顏率抓緊說明說我怎敢欺的念頭。（?）古代詩歌閱讀（本題共2?題，9分）閱讀下?這?唐詩，完成下列?題。

杜牧蕭蕭?路窮秋?，慢慢溪??岸蒲。為問寒沙新到雁，來時還下杜陵②?？川所在地。15.下列對這?詩的理解和賞析，不正確的?項是（ ）A.?句中窮秋點出此?季節(jié)是晚秋蕭蕭?字既形容落葉紛紛，也兼寫?路上秋?之蕭瑟。第?句不?動詞，卻引?想象那兩岸蒲草在??中搖曳的動態(tài)，給讀者留下很?的藝術(shù)聯(lián)想空間。第第三句運?擬??法，把南?的?雁看成是帶來家鄉(xiāng)?訊的使者，顯現(xiàn)出詩?旅程的孤獨與岑寂。D.結(jié)尾急迫的詢問，把作者對家鄉(xiāng)親?的懷念，把宦途的感受、羈旅的愁思，干脆猛烈地表現(xiàn)出來。16.處，請賞析。【答案】15.D 16.①都運?了融情于景的寫法。借秋景營造?種寒冷凄清氛圍，融?了詩?內(nèi)?之悲情。②運?擬聲詞?詩，不僅訴諸視覺，也訴諸聽覺。③都運?疊詞，富有?韻美。【解析】【15題詳解】本題考查學?理解和賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特?的能?。D.“干脆猛烈”錯誤，詩的后兩句運?了擬?的?法，將?雁擬?化。?動形象地表達作者對家鄉(xiāng)和親?的思念之情以及路途中的孤獨孤獨來時還下杜陵??句把作者對家鄉(xiāng)對親?的懷念把他宦途的感受、羈旅的愁思，宛轉(zhuǎn)深致地表現(xiàn)了出來。因??可問，所以問新雁，表現(xiàn)了旅途的孤獨，孤獨使思鄉(xiāng)之情倍增。應(yīng)當是“曲折委婉”。故選D。【16題詳解】本題考查學?鑒賞詩歌表達技巧的能?。都運?疊詞?詩不僅訴諸視覺也訴諸聽覺蕭蕭?路窮秋?慢慢溪??岸蒲中運?蕭蕭淅淅的疊詞?詩，使蕭索凄寒之景不僅訴諸視覺，也訴諸聽覺，使詩?之愁苦況味更顯濃重。寬敞的景?，?句仰視，?句俯視，?句聽視，?句視覺，有疏宕之?。?動地勾畫出來了，表達了詩?落寞暗淡情懷。杜甫詩中落葉飄舞，?邊?際，紛紛揚揚，蕭蕭?下；奔流不盡的?江，洶涌澎湃，滾滾奔騰?來。這兩句描寫了秋天肅穆蕭殺、空曠寬敞的景?，在寫景的同時，深厚地抒發(fā)了??的情懷，傳達出韶光易逝，壯志難酬的感愴。（三）名篇名句默寫（本題共1?題，6分）17.補寫出下列句?中的空缺部分。 （1《沁園春?沙》中寫作者舊地重游，引發(fā)對往昔?活的回憶的詩句是“ 。 ” ， 能成其?；?不辭??，故能成其?”，表達了接納更多?才的愿望。（3）在《夢游天姥吟留別》中 ， 兩句通過視覺和聽覺描寫，寫出了詩了詩?夢游天姥?登上半?腰時的所?所聞，充溢了奇幻?彩。【答案】 攜來百侶曾游 憶往昔崢嶸歲?稠 ?不厭? 海不厭深 半壁?海? 空中聞天雞【解析】【詳解】本題考查學?默寫常?的名句名篇的能?。易錯字詞：攜、崢嶸、稠、壁。三、語??字運?（20分）（?）語??字運?Ⅰ（本題共2?題，10分）閱讀下?的?字，完成下??題。⑨形成極具藝術(shù)?格的煙??息。集體記憶，引發(fā)鄉(xiāng)情共鳴，使鄉(xiāng)村短視頻成為很多擁有鄉(xiāng)村?活閱歷者的?靈勸慰與鄉(xiāng)思寄予，也成為很多城市?活者不曾?過的“簇新世?”。A ，鄉(xiāng)村?活不斷流淌變更。鄉(xiāng)村短視頻內(nèi)容?產(chǎn)者也與時俱進，不斷建構(gòu)形成新的?格化影像，呈現(xiàn)中國鄉(xiāng)村的迷?魅?，使觀眾對鄉(xiāng)村產(chǎn)??限想象。?論是優(yōu)雅詩化的?園牧歌、粗獷豪邁的農(nóng)村紀實，或是真實鄉(xiāng)愁、?匠精神、?族?情，還是煙??息，都讓?們看到B ，以及鄉(xiāng)村影像創(chuàng)作的多種可能。18.請在?中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段?字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。19.?中第?段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語?表達精確流暢，邏輯嚴密。不得變更原意。【答案】18.A隨著社會經(jīng)濟發(fā)展 B更為全?的鄉(xiāng)村?貌19.鄉(xiāng)村短視頻博主基于豐富多彩的鄉(xiāng)村資源（或鄉(xiāng)村短視頻博主以豐富多彩的鄉(xiāng)村資源為基礎(chǔ)；⑧來呈現(xiàn)（或“呈現(xiàn)”等）真實?然的中國鄉(xiāng)村?貌；⑨形成極具煙??息的藝術(shù)?格。【解析】【18題詳解】本題考查學?語?表達之情境補寫的能?。A處A處鄉(xiāng)村?活不斷流淌變更的狀況是在社會經(jīng)濟發(fā)展下產(chǎn)?的應(yīng)填：隨著社會經(jīng)濟發(fā)展。B處優(yōu)雅詩化的?園牧歌、粗獷豪邁的農(nóng)村紀實，或是真實鄉(xiāng)愁、?匠精神、?族?情煙??息說的是鄉(xiāng)村短視頻內(nèi)容，都能呈現(xiàn)